Iniciar un plan de negocios para el jardín de infantes
El tiempo vuela y traeremos nuevas alegrías y nuevos logros. Sentémonos y escribamos un buen plan. ¿Cómo debemos planificar? El siguiente es mi plan de negocios para iniciar un jardín de infantes solo como referencia. vamos a ver.
Plan de negocios para iniciar un jardín de infantes 1 A medida que la gente presta cada vez más atención a la educación de sus hijos y aumenta el número de trabajadores migrantes, la educación de los niños se ha convertido en una preocupación para la mayoría de los trabajadores migrantes. No pueden soportar dejar a sus hijos en su ciudad natal, pero no tienen dinero y no están calificados para ir al jardín de infantes en la ciudad.
1. Evaluación del mercado del proyecto y pronóstico de perspectivas
La aldea de Xuzhuang donde estoy ubicado está ubicada en la franja urbano-rural de Tianjin y también es una aldea con un rápido desarrollo económico en el distrito de Dongli. . El asentamiento de Wenzhou New Town y la prosperidad de la logística y la distribución han provocado que la población migrante de la aldea crezca exponencialmente en los últimos dos años. Después de recopilar información e investigar, descubrí que el flujo diario promedio de población migrante en esta aldea es de aproximadamente 30.000, y la población permanente de esta aldea es de aproximadamente 1.800. Entre ellos se encuentran alrededor de 500 niños de segundo grado en edad preescolar. Un equipo de clientes tan sólido ofrece un mercado para la guardería que quiero abrir. Debido a que las políticas nacionales ahora apoyan el desarrollo económico urbano y rural, la aldea se encuentra en medio de un auge de inversión y desarrollo, y habrá mucho espacio para el desarrollo en 5 a 10 años. El mercado de clientes objetivo de guarderías también aumentará en lugar de disminuir. Si no fuera por sus propios errores de gestión, el mercado no habría caído.
En segundo lugar, clientes objetivo y cuota de mercado. El cliente objetivo de la guardería que dirijo son niños de 2 años de edad preescolar.
Antes de los dos años, no lo consideraremos en la etapa inicial. Debido a las condiciones iniciales limitadas, el personal docente es limitado. Los niños menores de dos años tienen capacidades de lenguaje, movimiento y autocuidado ligeramente más deficientes, por lo que las responsabilidades y los riesgos del cuidado aumentan en los jardines de infancia individuales. A medida que el jardín de infancia se desarrolle y se expanda, en el futuro se podrá considerar la posibilidad de contar con clases de maestros de jardín de infantes para inscribir a bebés y niños pequeños menores de dos años. Los estudiantes de jardín de infantes provienen principalmente de los tres grupos siguientes:
1. Familias de bajos ingresos: la tarifa mínima para los jardines de infantes públicos es de más de 400 yuanes, y algunos llegan hasta 1.000 yuanes. Estas familias de bajos ingresos no pueden permitirse el lujo de enviar a sus hijos a jardines de infancia estatales para que reciban educación, excepto para los gastos diarios. Elegirán jardines de infancia con condiciones relativamente buenas y tarifas moderadas.
2. Trabajadores inmigrantes y trabajadores migrantes: Los padres de estos niños están ocupados con los negocios y no tienen tiempo para cuidar a sus hijos. Las guarderías públicas no pueden satisfacer las demandas de estos padres. Puedo abrir un servicio ampliado, que es barato y puede absorber a algunos de estos niños.
3. Familias de doble ingreso que a menudo trabajan horas extras: este tipo de familia desea que sus hijos se conviertan en dragones y fénix más que cualquier otra generación. Para que sus hijos reciban una buena educación iluminadora, muchos padres no saben cómo dedicar menos tiempo. Sin embargo, debido a diversas limitaciones, no todas las familias pueden enviar a sus hijos a jardines de infancia públicos formales para recibir educación. Abrir guarderías individuales, centrarse en las características educativas, la salud y la seguridad y proporcionarles ciertos conocimientos profesionales seguramente atraerá a muchos padres.
Actualmente, hay 1 escuela primaria en el pueblo, incluidos dos preescolares; 1 guardería individual, que cuesta alrededor de 100 yuanes, y 2 jardines de infancia individuales, con tarifas que oscilan entre 150 y 170 yuanes. Ambos no tienen licencias, condiciones sanitarias y enseñanza La calidad no es muy buena, si el jardín de infancia que dirijo quiere afianzarse, será mejor que los jardines de infancia existentes en términos de servicios, precios, enseñanza estandarizada, etc., y puede ocupar el 20%. -30% o incluso más.
3. Plan de marketing y evaluación de riesgos
Para que este jardín de infancia funcione bien, debe tener características propias y ofrecer diversos servicios, a diferencia de otros jardines de infancia. Al mismo tiempo, debemos aprovechar bien el tiempo, el lugar y las personas.
1. Artículos y precios de servicios. Para satisfacer las necesidades de los diferentes padres, el jardín de infancia ha abierto clases de guardería, clases de guardería completa, servicios de recogida y devolución, servicios ampliados, clases de ábaco extralargas, etc. Para facilitar la comparación, utilizaré una tabla para comparar el contenido de mis servicios y los precios que cobro con los de mis competidores. Consulte el Apéndice 1 para conocer los artículos de servicio, las características del servicio, los precios de los servicios, los precios de la competencia, las clases de guardería, la guardería, el brunch y la educación preescolar 160, las escuelas primarias públicas con más de 400 yuanes 140, los jardines de infancia individuales 170 clases de guardería diurna y nocturna de tiempo completo vida Atención de enfermería 500-500-600 servicio de recogida y devolución, recogida y devolución temprana de niños cuesta 1 yuan/día sin demora.
2. Selección del sitio. Además de diversificar los servicios, la selección de la ubicación también es crucial. La ubicación destacada y la seguridad del entorno circundante también son factores importantes que atraen a los padres.
El jardín de infancia que dirijo está en el primer piso del apartamento de aguas termales en el centro del pueblo, cerca de Central Street. Tiene un buen ambiente verde, una administración de propiedad estandarizada y es seguro y confiable. Al mismo tiempo, elegir el primer piso no solo facilita la entrada y salida de padres e hijos, sino que también evita el peligro de que los niños trepen y no afectará la vida de los residentes del piso de arriba.
3. Medios promocionales. ¿Cómo atraer el interés de padres e hijos por el jardín de infancia? La adopción de algunas medidas de promoción necesarias también traerá beneficios inesperados. Por ejemplo, utilizar personas y medios para promover con vecinos conocidos para aumentar la influencia y la confianza; colgar anuncios de inscripción y repartir tarjetas de presentación en lugares visibles del vecindario durante todo el año, unirse con las federaciones de mujeres locales para obtener apoyo puede aumentar efectivamente la credibilidad de; el jardín de infancia aprovechará el Día del Niño, el Día de Año Nuevo y otros días festivos para distribuir chalecos y pequeños premios con el nombre del jardín de infancia a los niños de forma gratuita. El uso de los métodos de promoción anteriores requiere poca inversión, pero es muy eficaz para atraer a los padres y ampliar la visibilidad.
Plan de negocios para la creación de un jardín de infancia 2 Nombre del proyecto: Lejia Kindergarten
1 Información básica sobre proyectos empresariales y emprendedores
1. Jardín de infancia Lejia, ciudad de Dabizhuang, distrito de Dongli
Nombre del empresario: Ge Wenjun
Naturaleza del proyecto: jardín de infancia privado para ciudadanos Ámbito comercial principal: 2-Cuidado infantil preescolar, educación preescolar, formación profesional
p>2. Introducción básica a los emprendedores
Nombre: Ge Wenjun, mujer 19xx, nacida en abril.
Educación y formación: 19xx -19xx Tianjin Vocational College Especialidad en Contabilidad 20xx -20xx Escuela del Partido Central Facultad por Correspondencia Especialidad en Gestión Económica 20xx Septiembre Oficina de Educación del Distrito Capacitación en educación preescolar 20xx Mayo Jardín de infantes Ábaco Capacitación en enseñanza de aritmética mental 20xx Tianjin Emprendimiento femenino Experiencia de capacitación del Centro SYB en marzo:
De 19xx a 20xx, trabajé en la gestión del partido y del gobierno en empresas estatales. Tener ciertos conocimientos financieros y acumular cierta experiencia en gestión. En 20xx, debido al mal desempeño corporativo, la empresa fue reestructurada y desempleada.
2. Evaluación del mercado del proyecto y pronóstico de perspectivas
La aldea de Xuzhuang, donde estoy ubicado, está ubicada en la franja urbano-rural de Tianjin y también es una aldea con un rápido desarrollo económico en el distrito de Dongli. . El asentamiento de Wenzhou New Town y la prosperidad de la logística y la distribución han provocado que la población migrante de la aldea crezca exponencialmente en los últimos dos años. Después de recopilar información e investigar, descubrí que el flujo diario promedio de población migrante en esta aldea es de aproximadamente 30.000, y la población permanente de esta aldea es de aproximadamente 1.800. Entre ellos se encuentran alrededor de 500 niños de segundo grado en edad preescolar. Un equipo de clientes tan sólido ofrece un mercado para la guardería que quiero abrir. Debido a que las políticas nacionales ahora apoyan el desarrollo económico urbano y rural, la aldea se encuentra en medio de un auge de inversión y desarrollo, y habrá mucho espacio para el desarrollo en 5 a 10 años. El mercado de clientes objetivo de guarderías también aumentará en lugar de disminuir. Si no fuera por sus propios errores de gestión, el mercado no habría caído.
Tres. Clientes objetivo y cuota de mercado
Los clientes objetivo de mi jardín de infancia son niños de 2 años de edad preescolar. Antes de los 2 años no se considerará en la etapa inicial. Debido a las condiciones iniciales limitadas, el personal docente es limitado. Los niños menores de 2 años tienen habilidades de lenguaje, movimiento y autocuidado ligeramente más deficientes, por lo que las responsabilidades y los riesgos del cuidado aumentan en los jardines de infancia individuales. A medida que el jardín de infantes se desarrolle y se expanda, en el futuro se podrá considerar la posibilidad de contar con clases de maestros de jardín de infantes para inscribir a bebés y niños pequeños menores de 2 años.
Catálogo del Plan de Negocios para el Inicio de un Jardín de Infantes 3
1. Introducción al Jardín de Infantes
2. Situación Actual de la Educación Preescolar y Políticas Nacionales
Capítulo 3. Instalaciones de soporte software y hardware
Cuarto Planificación específica de cursos y horas de clase
Análisis financiero de Verb (abreviatura de verbo)
6. Gestión organizacional
p>Siete. Estrategia de desarrollo
8. Análisis de la competencia
1. Introducción al jardín de infantes
Con el rápido desarrollo de la economía de nuestro país y la mejora del nivel de vida de las personas, la educación preescolar Se ha vuelto cada vez más importante cuanto más atención recibe, el rápido desarrollo de los jardines de infancia. Sin embargo, existe una enorme brecha en la educación preescolar entre las zonas urbanas y rurales. En las zonas rurales con una economía y una cultura relativamente atrasadas, hay muchos problemas que deben resolverse urgentemente en la educación preescolar. Para ello planeamos construir en las zonas rurales una guardería con conceptos educativos modernos.
Está previsto que el jardín de infancia esté ubicado en la intersección de aldeas en el condado de Yongnian, Handan, y estará dirigido a niños en edad escolar de las aldeas circundantes para permitirles recibir educación formal.
Tomamos como concepto la "educación para la vida" de Chen Heqin, nos adherimos a los principios de juegos independientes, plan de estudios integral, educación feliz, educación innovadora y educación de calidad, enfatizamos el papel de los juegos, prestamos atención al cultivo de las habilidades prácticas de los niños y formular planes de enseñanza que respondan a las características del desarrollo infantil para lograr el objetivo de "crecimiento saludable y aprendizaje feliz".
Para permitir que los niños crezcan de manera saludable, nuestro jardín de infantes ha lanzado una nueva forma de "cooperación en el hogar": el "Aula de mamá" para permitir a los padres comprender las leyes y características del desarrollo de sus hijos y brindarles con un buen espacio para el crecimiento; aprovechar al máximo los recursos rurales para permitir que los niños entren en contacto con la naturaleza y experimenten la vida; establecer clases para padres e hijos para aumentar la comprensión y la comunicación entre padres e hijos y fortalecer los intercambios y la cooperación con otras instituciones de educación infantil; e introducir métodos de enseñanza avanzados; establecer su propio sitio web y foro para obtener comentarios de todos los aspectos de manera oportuna.
2. La situación actual y las políticas nacionales de educación preescolar
En la actualidad, se presta cada vez más atención a la educación en todo el mundo, y la educación preescolar es una parte importante de ella. La educación preescolar en muchos países desarrollados ha alcanzado un nivel muy alto y la educación preescolar de mi país también ha logrado ciertos avances. Aunque el nivel de educación preescolar en las grandes ciudades de China, como Beijing y Shanghai, es relativamente alto, China en su conjunto todavía está muy por detrás de los países desarrollados. En la actualidad, los principales problemas de China a este respecto incluyen: la gran brecha entre las áreas urbanas y rurales y la brecha entre el este y el oeste; los conceptos educativos relativamente atrasados del público, lo que aumenta la dificultad de implementar políticas educativas nacionales relevantes; hay menos investigación científica sobre educación preescolar en mi país. Hay escasez de personal para que los educadores preescolares carezcan de talentos sofisticados y de alta calidad.
En la actualidad, los problemas existentes en la educación preescolar rural se reflejan principalmente en los siguientes puntos:
1. Hay pocas aulas de educación preescolar y gran capacidad de aula.
En la actualidad, la educación preescolar en las zonas rurales todavía se encuentra en un nivel relativamente atrasado en comparación con la de las ciudades. Aunque el número de jardines de infancia ha aumentado año tras año en los últimos años, las clases de educación preescolar siguen siendo muy escasas y la capacidad de las clases es grande, lo que no puede cuidar el desarrollo de cada niño y satisfacer las necesidades de la educación preescolar rural.
2. Gestión de la escuela primaria
En la actualidad, la principal forma de jardín de infancia rural es la escuela primaria afiliada. Como jardín de infancia afiliado, todavía adopta el método de gestión de la escuela primaria. Los líderes de las escuelas primarias no están familiarizados con la educación preescolar y no le prestan suficiente atención, lo que ha llevado al lento desarrollo de la educación preescolar rural.
3. La calidad de los maestros de preescolar rurales es generalmente baja.
Algunos maestros de jardines de infancia rurales son transferidos de las escuelas primarias y otros son contratados de forma independiente por las escuelas. La mayoría de ellos no han recibido formación profesional y carecen de habilidades profesionales. Algunos maestros que se trasladaron de las escuelas primarias a los jardines de infancia tienen tendencias obvias de "parecer niñeras" y "parecer escuelas primarias" debido a la falta de teorías y métodos de educación infantil correspondientes. Para reducir el costo de la educación, las escuelas solo contratan a algunos maestros con calificaciones académicas bajas y de baja calidad, y la capacitación de los maestros de la primera infancia es solo en papel. Pocos maestros de preescolar rurales tienen calificaciones de maestros de preescolar, lo que afecta gravemente la calidad de los jardines de infancia rurales.
4. Jardín de infancia de estilo familiar
Los jardines de infancia de estilo familiar rural adoptan principalmente el modelo de gestión "estilo niñera", que no es científico. Simplemente enseña a los niños a reconocer algunas palabras y a contar, en lugar de desarrollar la inteligencia de los niños y mejorar sus cualidades básicas como escuchar, hablar, cantar, pintar y escribir, lo que reduce la calidad de la enseñanza de la educación preescolar rural.
5. El problema educativo de los niños abandonados es cada vez más prominente.
Con el excedente de mano de obra rural y el aumento de trabajadores migrantes, la mayoría de los niños abandonados quedan desatendidos o atendidos por los ancianos. Su educación y salud mental no reciben suficiente atención, lo que pone en peligro. Presentar más requisitos para los jardines de infancia rurales. Gran demanda y requisitos de mayor calidad.
6. Malas condiciones educativas
Debido a las malas condiciones económicas, los jardines de infancia rurales son de pequeña escala y cuentan con instalaciones deficientes. El espacio del jardín de infantes es pequeño y los niños no tienen suficiente espacio para realizar actividades, lo que restringe la naturaleza lúdica de los niños y limita el desarrollo de la personalidad de los niños. Algunas aulas son oscuras y húmedas, con malas condiciones de iluminación y ventilación. No hay aire acondicionado en verano ni calefacción en invierno. No cumple con los estándares nacionales y afecta directamente el desarrollo saludable de los niños, como su visión.
Los jardines de infancia rurales no cuentan con instalaciones completas de hardware. Algunos jardines de infancia ni siquiera cuentan con medios didácticos sencillos, como teclados electrónicos y grabadoras. Carecen de instalaciones recreativas básicas y no pueden lograr el objetivo de "desarrollar armoniosamente la salud física, la salud y la salud de los niños". desarrollo intelectual, moral y estético”. Metas educativas. Al mismo tiempo, en los jardines de infancia rurales el trabajo de cuidado de niños está muy atrasado.
7. Los conceptos educativos de los padres están atrasados
La mayoría de los padres rurales solo se preocupan por la salud de sus hijos y crean un mejor ambiente material para sus hijos, pero no prestan atención a la psicología de sus hijos. y falta de comunicación con sus hijos.
La creencia unilateral es que la educación es responsabilidad de los maestros y que falta educación familiar para los niños. Hay poca comunicación entre padres y profesores. Incluso si hay comunicación, simplemente preguntan sobre las calificaciones y el desempeño del niño y no prestan atención al crecimiento psicológico del niño. En las guarderías con autobuses escolares, la comunicación entre padres y profesores es aún menor. Actualmente, la mayoría de los jardines de infancia rurales no organizan debates entre padres y no crean condiciones para la cooperación en el hogar.
Debido a sus propias limitaciones, los padres todavía utilizan métodos educativos tradicionales para educar a sus hijos. Algunos padres incluso interfieren demasiado en la educación infantil, lo que hace que los métodos educativos de algunas instituciones de educación infantil se conviertan en estilos de escuela primaria. . Ha afectado gravemente el desarrollo de la educación preescolar de mi país en la dirección correcta.
8. Falta de sensación de seguridad
Las condiciones sanitarias en la mayoría de los jardines de infancia no están a la altura. Por ejemplo, la vajilla no se desinfecta a tiempo y no se puede garantizar la seguridad alimentaria de los niños. . El cuidado de la salud y el cuidado de los niños en el jardín de infancia lo realiza únicamente el maestro. Debido a que los maestros tienen conocimientos y energía limitados, es imposible cuidar de todos los niños. En los jardines de infancia no existen recetas científicas y las comidas de los niños no son satisfactorias. La mayoría de los jardines de infancia solo alimentan a los niños con comidas baratas, como bollos al vapor, fideos, sopa salada, etc., todos los días. Algunos jardines de infancia tampoco permiten que los niños coman lo suficiente, lo que no puede proporcionar suficiente nutrición para el crecimiento de los niños, lo que afecta gravemente el desarrollo normal de los niños. cuerpos.
El equipo médico y de primeros auxilios inadecuado y la falta de médicos profesionales son fenómenos comunes en los jardines de infancia. Las capacidades de prevención y control de enfermedades infecciosas son deficientes.
Poca conciencia de seguridad y poca capacidad para manejar emergencias.
9. El apoyo financiero es débil y la educación preescolar rural carece de fondos operativos.
La mayor parte de las finanzas nacionales se destina a la educación urbana, mientras que la educación rural sigue siendo principalmente una política verbal. La mayor parte de la financiación de los jardines de infancia públicos municipales proviene de los gobiernos a nivel de condado. El grado de desarrollo económico del condado afecta directamente el desarrollo educativo y los fondos para la educación preescolar rural son relativamente escasos.
La inversión corporativa se destina principalmente a grupos educativos poderosos, dejando a los jardines de infancia en condiciones relativamente atrasadas sin espacio para el desarrollo. De esta manera, la brecha educativa en los jardines de infancia aumenta, siendo los buenos mejores y los malos peores.
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