Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación en inglés en las escuelas secundarias
El tiempo vuela muy rápido, incluso si no puedes ponerte al día. Mirando hacia atrás en la enseñanza durante este período, ganarás no sólo años, sino también crecimiento. Escribir un resumen de enseñanza y mantener registros. Entonces, ¿cómo hacer un resumen didáctico de alta calidad? El siguiente es un resumen de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria (5 artículos seleccionados). Bienvenido a leer, espero que te guste.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de inglés en la escuela secundaria 1 En un abrir y cerrar de ojos, medio año de trabajo llega a su fin. Bajo la correcta dirección de la escuela y con el firme apoyo de mis compañeros, completé con éxito diversas tareas de investigación y formación científica. Debido al aumento del trabajo de inspección, este semestre es especial y desafiante para mí y para nuestra escuela normal. En el trabajo, cumplo concienzudamente con mis responsabilidades de investigación, orientación, servicio y capacitación, y realizo cada trabajo lo mejor posible, teniendo en cuenta la situación general, tomando medidas generales y destacando los puntos clave.
1. Situación general
Este semestre, * * * enseñó 31 veces, enseñó 62 veces, enseñó 56 veces y dio tutoría 10 veces.
2. La situación específica se resume en:
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad
1. Ampliar los canales de aprendizaje y lograr la combinación de los mismos. tres.
En mis estudios, presto atención a la combinación de aprendizaje independiente y aprendizaje concentrado, la combinación de aprendizaje teórico e investigación práctica, y la combinación de intercambios y discusiones con camaradas y la lectura de recursos en línea. En particular, la escuela nos proporciona recursos de aprendizaje y aumenta nuestras oportunidades de aprendizaje.
2. Optimice el contenido de aprendizaje y diríjalo.
Este semestre estudio por mi cuenta "Cómo escuchar y evaluar las clases", "Investigación efectiva sobre la enseñanza basada en tareas", "Investigación sobre el modelo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria y el curso principal", y escribí más de 10.000 palabras de notas de lectura. Al mismo tiempo, también leí detenidamente el libro "¿Para quién trabajas?", y recibí mucha inspiración de él, lo que me dio una reflexión y una comprensión más profundas de mi actitud laboral y mis objetivos de vida, y me di cuenta de que una persona puede sólo respeto y Sólo si amas tu trabajo podrás disfrutarlo y mejorarte constantemente.
3. Potenciar la reflexión tras el aprendizaje y combinar el aprendizaje con la aplicación.
En los últimos seis meses, todos los estudios en la escuela han sido muy meticulosos en la configuración del contenido y la innovación en la forma, lo que se puede decir que es bien intencionado. En términos de estudio, puedo combinar escuchar, memorizar y pensar, y completar cada tarea de aprendizaje asignada por el líder de manera oportuna, seria y con calidad garantizada. Me concentro en integrarla estrechamente con mi propia práctica de enseñanza e investigación, y escribo. Anotar mis verdaderos sentimientos y aprender en cualquier momento. Especialmente después de escuchar el discurso del profesor Zhou Wei, me convenció su análisis en profundidad de los casos de enseñanza y la explicación de la investigación docente efectiva, y tuve el honor de intercambiar ideas con todos en el seminario. Además, la conferencia del director Jing sobre “Interpretación práctica de la formación escolar” también me sirvió de gran inspiración. Como escribí en un mensaje en el blog del director Jing: "Los hechos no sólo son claros, sino que el lenguaje también es fácil de entender". De hecho, vale la pena aprender de muchas de sus opiniones. Se puede decir que estudiar todos los miércoles es realmente un disfrute espiritual poco común para mí. Es un atajo para enriquecer mi herencia cultural, acumular conocimientos y mejorar mis capacidades de investigación y formación científica.
(2) Hacer un buen trabajo en la formación docente y promover el desarrollo profesional de los docentes.
1. Nueva formación curricular
Este semestre enfoqué la capacitación; en nueve Análisis e investigación sobre nuevos libros de texto para el nivel de grado. Desde una perspectiva macro, presenté orientaciones específicas sobre las características, el contenido principal y la integración de los materiales didácticos para los libros de texto de noveno grado, seleccioné contenidos difíciles de comprender, analicé y comparé con todos y determiné métodos de operación específicos. En el nivel micro, tomando como ejemplo una unidad típica, le daremos una presentación completa desde la división del contenido del aula, comprensión de los puntos clave y difíciles, determinación de los objetivos del lenguaje, diseño científico de las tareas, redacción y selección de ejercicios, etc., incluida la introducción de cada lección y la disposición de la tarea previa. Al solicitar las opiniones de los profesores de base, se seleccionó como punto de entrada una unidad representativa y típica (unidad 3) de los materiales didácticos, y el equipo de preparación de la escuela secundaria de la Escuela Secundaria N° 15 asumió el papel central. Los profesores de noveno grado de otras escuelas interactuaron con ellos, intercambiaron diferentes puntos de vista, chocaron entre sí en debates, iluminaron sus corazones y los inspiraron en sus diferencias, de modo que la ayuda mutua entre pares en las escuelas se convirtió en debates interactivos dentro de la región y promovió la interacción entre pares. comunicado escolar.
2. Capacitación docente clave
Este semestre, continuamos realizando capacitaciones en "clases temáticas". A petición de los profesores de base, nos centramos en el tema de la "enseñanza de clases de repaso". Primero, consulte información relevante a través del estudio teórico y la lectura en línea, comprenda los resultados de la investigación de muchos expertos nacionales y extranjeros en este curso, analice y estudie la experiencia avanzada en la enseñanza de cursos de revisión en el país y en el extranjero, combínelos con la práctica docente y utilice resúmenes. Teorías en términos fáciles de entender. Interpretación del lenguaje para profesores. Luego adopte el modelo de "preparar lecciones - escuchar lecciones - evaluar lecciones - discutir" para realizar investigaciones prácticas con maestros clave a nivel de base * * * Analice cada vínculo de la clase de revisión, realice discusiones prácticas repetidas e intente construir. un modelo de enseñanza de clase de revisión que es adecuado para la enseñanza real, es decir, "revisión individual independiente, cooperación y comunicación en grupo, respuesta de preguntas por parte de los compañeros, orientación del maestro, consolidación y fortalecimiento de los ejercicios, logro de la capacidad de realizar tareas".
3. Formación de docentes jóvenes:
Este semestre aún se presta atención al crecimiento de los docentes jóvenes, y se continúa "analizando materiales didácticos, discutiendo métodos de enseñanza -práctica en el aula, análisis de casos-. reflexión y superación, la "experiencia resumida" como método principal, y realizar una "asistencia mentor-discípulo". Para orientar a los profesores jóvenes, uso principalmente mi tiempo libre para comunicarme con ellos en línea. Por ejemplo, el Sr. Feng del grado 59 y el Sr. Feng del grado 41 a menudo se comunican conmigo a través de Internet. Los logros destacados son Li Kun y You Dan 23, Liu Ying y Cao Lin 25. Especialmente la enseñanza en el aula de Youdan en la escuela secundaria No. 23 ha progresado rápidamente. Durante la investigación en la universidad, su clase recibió gran atención por parte del investigador docente municipal Xiao y la elogió mucho. Lei Yu, de 15 años, y Hu Jianou, de 25, también han progresado rápidamente. Este año, asumieron respectivamente las importantes tareas de la clase de demostración in situ de enseñanza e investigación en las escuelas del distrito y la clase de seminario de observación heterogénea de la misma clase. Todos los elogiaron unánimemente e intercambiaron su experiencia docente con la ciudad.
(3) Llevar a cabo una enseñanza e investigación en profundidad en la escuela y esforzarse por explorar nuevos modelos de enseñanza e investigación.
Realizar suficiente investigación y centrarse en refinar el problema.
La investigación de este semestre se centra principalmente en la implementación de la “enseñanza basada en tareas” de los docentes en la enseñanza en el aula. Durante el proceso de investigación, adopté principalmente el método de "preparación-escucha-evaluación-investigación" para abordar los * * * problemas existentes en la enseñanza en el aula. Estos problemas son bastante importantes y deben resolverse con urgencia. Por ejemplo, "¿Cómo reflejan los profesores el propósito y la jerarquía del diseño de tareas en la enseñanza? ¿Cómo reflejan los profesores la pendiente y la pendiente de las tareas?" y al mismo tiempo presentan orientaciones específicas durante la comunicación y la discusión con los profesores; descubrió algunos La verdadera razón de la baja calidad de la enseñanza escolar no es solo el nivel de las habilidades profesionales personales de los docentes, sino también la falta de entusiasmo por el trabajo y la falta de una fuerza impulsora interna para la investigación-acción. Por lo tanto, prestar atención a las tendencias ideológicas de los docentes y brindar orientación oportuna también es una parte importante de mi investigación, y organicé y recopilé lo que aprendí en un informe de investigación. Al final del semestre participé en la encuesta del City College y sentí que había ganado mucho, especialmente la forma pacífica y humilde de tratar con las personas, la ética docente rigurosa y pragmática y la pequeña, cercana y práctica orientación personal que me dejó; una profunda impresión en mí, que también me dejó una profunda impresión. Se convertirá en la dirección de mi trabajo futuro.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria 2 El propósito de esta actividad es estudiar más a fondo el modelo de enseñanza en el aula "4 de mayo" del Instituto Weifang de Ciencias de la Educación y mejorar el nivel de enseñanza del inglés en el aula. maestros de nuestro distrito y cultivar nuevos talentos en el campo de la enseñanza. La Dirección de Docencia e Investigación de la Zona de Alta Tecnología está muy preocupada por este suceso. El subdirector Wu vino al sitio para inspeccionar y el director Sun de la escuela secundaria Dongming vino al sitio para observar.
Esta actividad consta de los siguientes dos enlaces:
Primero, escuchar la clase y evaluar la clase.
El director Yang Shuping ha estado prestando atención a la investigación sobre la enseñanza en el aula durante muchos años. Hoy mostró otra lección de lectura y escritura, mostrando a todos los pasos básicos de las lecciones de lectura y escritura a través de la enseñanza para que el maestro pueda entender. Después de clase, el director Yang compartió con todos sus pensamientos sobre el diseño de este curso. Los profesores también expresaron sus opiniones sobre esta clase de lectura y escritura, hicieron sugerencias y discutieron el modelo de clase de lectura y escritura (borrador revisado). Duan Yuanyuan y Huang Jianying de la escuela secundaria Qingchi, Zhang Suxia y Ma Jinling de la escuela secundaria Zhenhua fueron francos durante la evaluación de la clase y expresaron sus opiniones sobre algunos enlaces: "Si viniera a esta clase, haría esto en este enlace... ."
Finalmente, el investigador Zhang Bohong dio una interpretación incisiva de las clases de comprensión auditiva y expresión oral y de lectura y escritura, y enfatizó los "Estándares de evaluación para la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela secundaria": 1.
Metas claras; 2. Diseño de múltiples capas; 3. Participación de los estudiantes; 4. Enfoque en resultados prácticos. El maestro Zhang enfatizó que los maestros deben aprovechar la oportunidad, participar activamente en la reforma curricular, mejorar sus estándares profesionales e implementar el modelo del "4 de mayo" en la enseñanza diaria.
2.Resumir las actividades docentes e investigadoras del semestre anterior y ordenar las actividades docentes e investigadoras del presente semestre.
El profesor Zhang primero afirmó las ventajas de las actividades de enseñanza e investigación del semestre pasado, luego señaló las deficiencias, hizo arreglos y requisitos para las actividades de enseñanza e investigación de este semestre y enfatizó que después de cada actividad de enseñanza e investigación , los maestros deben escribir reflexiones y resumir los resultados. Aplicar la experiencia aprendida a la enseñanza real; todos crean un blog y publican un ensayo cada semana para intercambiar experiencias docentes, se entregan excelentes preguntas de prueba sin puntuación según la escuela y el grado, y se muestran y evalúan; La docencia presencial de este año en nuestro distrito La evaluación de las actividades se basa en el modelo de enseñanza municipal. En particular, los docentes jóvenes deben seguir el modelo "4 de Mayo" en clase. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Cada escuela enviará la preparación colectiva de lecciones al buzón de materias de inglés para disfrutar de los recursos.
En esta actividad de docencia e investigación, el índice de participación docente fue alto, no hubo ausencias injustificadas, las conferencias fueron serias, las discusiones activas y se lograron los objetivos esperados. Creo que la enseñanza del inglés en nuestro distrito logrará excelentes resultados este semestre.
Descripción general de las actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria 3 1. Ideología rectora
A través de las actividades del club de inglés de este semestre, los estudiantes pueden experimentar aún más el placer del inglés basado en el club. actividades del semestre anterior Estimular el interés en aprender inglés, cultivar buenos hábitos, desarrollar la personalidad, mejorar la calidad general, promover el desarrollo integral y demostrar talento inglés.
2. Objetivo de la actividad
1. Estimular aún más el interés de los estudiantes por aprender inglés a través de las actividades del club.
2. Desarrollar el conocimiento y los conceptos de inglés de los estudiantes a través de una formación especial.
3. A través de la combinación de libros de texto y materiales de lectura extracurriculares en clase y extracurriculares, los estudiantes pueden comprender mejor el conocimiento de los libros de texto y mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos.
En tercer lugar, el principio de actividades
1. El principio de subjetividad: los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades, y el espacio para las actividades debe estar completamente abierto y la relación entre los estudiantes. 'La exploración independiente y la orientación eficaz por parte de los profesores deben manejarse correctamente.
2. Principio temático: La temática de las actividades del club es clara y coherente con la vida y el estudio reales de los estudiantes.
4. Tiempo de la actividad
La actividad se realiza una vez al mes y se organiza según el número mínimo de clases para cada grado.
Participantes del verbo (abreviatura del verbo)
El cuerpo principal son los estudiantes de todos los grados y clases que participan en el club de inglés. Se puede invitar a algunos profesores de inglés y estudiantes interesados a participar de acuerdo con. el contenido de la actividad.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
(1) Actividades a largo plazo
Propósito: aumentar el interés de los estudiantes en inglés, cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y enriquecer el conocimiento del inglés de los estudiantes. Método de la actividad: Para que los estudiantes del club puedan adquirir plenamente conocimientos, se les puede brindar autoayuda para que puedan pensar y hacer algo en su tiempo libre y mejorar sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir.
(2) Actividades de corta duración
1. Aprender a cantar canciones en inglés Propósito: Estimular mejor el interés de los estudiantes y entrenar su inglés hablado. Método de actividad: el maestro guía a los cuadros del club para elegir canciones en inglés que sean más adecuadas para que las aprendan los estudiantes de secundaria, imprime la letra a los estudiantes y luego les enseña a cantar. Los estudiantes también pueden interpretar canciones en forma de coro (que se pueden combinar con actividades del festival de arte escolar).
2. Elija un día festivo entre "Día de la Mujer, Día del Árbol, Día de los Inocentes, Primero de Mayo, Día del Niño, Festival de Fiestas" para celebrar juntos. Propósito: Comprender la cultura británica y mejorar el dominio del inglés de los estudiantes. Actividades: Durante este festival, los maestros guiarán a los miembros del club para recolectar materiales, intercambiar información y obtener una comprensión más profunda de los orígenes y métodos de celebración del festival. (Puedes utilizar el sistema de transmisión de la escuela o publicar fotografías. Número de participantes: todos los miembros del club de inglés.
3. Concurso de narración de cuentos. Objetivo de la actividad: mejorar la capacidad de los estudiantes para hablar inglés y comprender artículos Métodos de actividad: El maestro elige historias adecuadas para los estudiantes de cada grado, no demasiadas, alrededor de tres o cinco para cada grado, y les permite elegir de forma independiente. Luego, el maestro puede guiar a los estudiantes en grupos sobre cómo contar historias de manera vívida. Finalmente los estudiantes del mismo grado pueden tener una gran competencia.
Número de participantes: Todos los miembros del club inglés.
4. Prepárate para participar en la Conferencia Modelo de Naciones Unidas de Lanzhou. Método de la actividad: Los profesores de todos los grados de la escuela primaria seleccionan varias versiones de inglés hablado.
Resumen de actividades de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria 4 El English Club crea activamente una atmósfera de aprendizaje de inglés, introduce costumbres culturales británicas y estadounidenses, cultiva el interés de los estudiantes en el aprendizaje de inglés y cultiva gradualmente los hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes. e intereses Combina costumbres navideñas británicas y estadounidenses para ampliar los conocimientos de las actividades extracurriculares de los estudiantes y realizar actividades orales. Como fue requerido, participamos en las actividades del club inglés.
Desde el comienzo del año escolar, los estudiantes que participan en las actividades del club de inglés han creado una atmósfera de aprendizaje de inglés en un buen ambiente de enseñanza de inglés e introdujeron costumbres culturales británicas y estadounidenses. Esta enseñanza es una demostración de las actividades extracurriculares de inglés de nuestra escuela y del nivel de enseñanza de inglés. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes hablan inglés con valentía. Conquistaron a los estudiantes presentes con todo su entusiasmo y maravillosas actuaciones. Durante cada evento, las actuaciones divertidas y animadas de los estudiantes y sus cantos melodiosos siempre llevaron la atmósfera al clímax. Aunque las oraciones de algunos estudiantes no son fluidas, esta es la primera vez que nuestros estudiantes hablan inglés en el escenario. Lo haremos mejor en las actividades del club inglés. El siguiente es un resumen del trabajo de mi club. Por favor corrija las deficiencias.
El objetivo de las actividades del club es estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender inglés y enriquecer su tiempo libre. Organizamos una variedad de actividades extraescolares en inglés. Cree una atmósfera de aprendizaje de inglés e introduzca las costumbres culturales británicas y estadounidenses. Reproducimos películas originales en inglés, enseñamos canciones en inglés y organizamos concursos de composición y conocimientos de caligrafía. Anime a los estudiantes a participar ampliamente y bríndeles oportunidades para expresarse plenamente. Los estudiantes de cada clase realizaron una breve presentación de canciones y danzas en inglés. Ha sentado una base sólida para resaltar las características de la enseñanza de inglés de nuestra escuela y cultivar la capacidad comunicativa en inglés y la conciencia intercultural de los estudiantes.
Con la cuidadosa planificación, la paciente orientación y la ayuda entusiasta de nuestro club, realizamos concursos de memorización de palabras y de textos, y seleccionamos a los estudiantes con mejores habilidades para hablar inglés para realizar actuaciones improvisadas y jugar juegos con los maestro. Esta forma no sólo satisface la curiosidad de los estudiantes, sino que también enriquece el conocimiento extracurricular.
Esta actividad del club de inglés demostró plenamente los logros de la enseñanza de inglés de nuestra escuela. No solo logra la transformación del aprendizaje del inglés del conocimiento a la habilidad, sino que también brinda a los estudiantes un espacio más amplio y libre para desarrollar su personalidad y reflejar su autoestima, cultivando así aún más el alto grado de capacidad de autoexpresión y creatividad de los estudiantes, e inspirándolos. estudiantes El interés en aprender inglés mejora la capacidad de inglés de los estudiantes.
Resumen de actividades de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria 5 Bajo la guía directa de líderes superiores, el trabajo de investigación y enseñanza de inglés de este semestre se basa en la escuela, se centra en el aula y se esfuerza por resolver los problemas encontrados en práctica docente, mejorando así las habilidades docentes de los profesores y el efecto de enseñanza en el aula. Completa la misión con éxito. A continuación resumo las actividades realizadas este semestre de la siguiente manera.
Primero, centrarse en el aula y buscar la eficiencia
Participé en dos actividades de "enseñanza integrada de la unidad" este semestre, especialmente el "Aula de aprendizaje" para los grados 7 y 8 en el distrito de Longwan " Seminarios y actividades formativas para mejorar la calidad profesional del profesorado de nuestro colegio (Wenzhou Zhongtong International School). En primer lugar, Xu Zhonghui, profesor de inglés de la Escuela Internacional Wenzhou Zhongtong, trajo el primer seminario: la primera clase del nuevo estándar de inglés m7 u1 de séptimo grado. Tomó la iniciativa de crear situaciones de enseñanza vívidas para los estudiantes, permitiéndoles "interactuar", lo que mejoró la participación de los estudiantes en el aula y respetó su posición dominante en el aula. Luego, la conferencia estuvo a cargo del maestro Wu Saijie de la escuela secundaria Wen 25th. Ella les trajo la primera clase del nuevo inglés estándar para estudiantes de octavo grado: m11u1. El lenguaje del profesor Wu es cordial y elegante, lo que puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y permitirles resolver problemas mediante la cooperación y la discusión mutuas. Posteriormente, los dos profesores hablaron de sus clases con todos y el ambiente fue cálido y agradable.
La clase abierta del distrito del maestro Xu Zhonghui guía a los maestros para que estudien en profundidad los estándares curriculares, estudien los libros de texto y a los estudiantes, y lleven a cabo una serie de acciones de pulido de enseñanza de tipo especial para crear un aula eficiente.
Segundo trabajo de investigación de alta calidad
Este semestre, cada docente ha diseñado cuidadosamente avances previos a la clase y repasos posteriores a la clase para consolidar el plan de estudio. Comunicamos sobre el diseño de tareas y reflexionamos sobre nuestro propio diseño de tareas.
Explorar continuamente en la práctica, absorber constantemente las sugerencias de los estudiantes, explorar constantemente métodos y estrategias eficientes de diseño de tareas, mejorar las capacidades de diseño de tareas y mejorar la pertinencia y eficacia de las tareas, reduciendo así la carga académica excesiva de los estudiantes.
En tercer lugar, construir una plataforma para promover el crecimiento
Los miembros del equipo participan activamente en las buenas plataformas establecidas por el distrito, como actividades de capacitación de 90 horas, 24 horas y otras, para Mejorar continuamente la calidad profesional de los docentes. Al mismo tiempo, los miembros del equipo participaron activamente en diversos concursos y lograron excelentes resultados, como evaluaciones en papel en las que participaron los profesores, etc. Para estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender inglés, este semestre, nuestro grupo de inglés organizó y preparó cuidadosamente un escenario para que los estudiantes usaran el inglés, y llevó a cabo actividades como la competencia de revisión del grado 8.9 y la competencia de lectura en inglés del grado 8. Bajo la cuidadosa guía de los maestros de octavo y noveno grado, los estudiantes que participaron en la competencia del distrito lograron resultados sobresalientes.
Cuarto, estudiar los métodos de examen y promover la mejora
Los profesores de nuestro grupo estudian cuidadosamente los métodos de examen, comprenden con precisión el programa de exámenes y mejoran continuamente la pertinencia y eficacia de la enseñanza. El equipo de preparación de lecciones de octavo grado asumió con valentía la reunión de resolución de problemas del distrito de octavo grado. Continuó mejorando los métodos de enseñanza en el aula y prestó atención al nivel académico de inglés de los últimos 20 alumnos, por lo que obtuvo buenos resultados en el examen final.
Aunque solo hay 7 profesores de inglés en nuestro grupo, con intensos trabajos a tiempo parcial y tareas arduas, todo el grupo de profesores asume la situación general de la escuela como su propia responsabilidad, supera las dificultades y es proactivo. , lleva adelante el espíritu de dedicación desinteresada y completa el trabajo con alta calidad y eficiencia en las diversas tareas asignadas por la escuela. En definitiva, nuestro equipo es un equipo unido y progresista y un equipo dinámico de aprendizaje. ¡Creo que nuestro mañana será mejor!
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