Ensayo de 800 palabras sobre igualdad educativa.

El Grupo de Investigación sobre Equidad en la Educación Superior de China publicó recientemente un informe que afirma que en el campo de la educación superior en China, la brecha entre los estudiantes urbanos y rurales se está ampliando, y la proporción de estudiantes rurales en Las universidades de prestigio están disminuyendo. ¿Por qué está disminuyendo la proporción? La razón es simple: los estudiantes rurales no pueden permitirse el lujo de ir a la escuela. Las elevadas tasas de matrícula de las universidades chinas se han convertido en una barrera para el tren de alta velocidad para los estudiantes rurales. Los estudiantes rurales que no pueden pasar no tienen más remedio que guardar sus avisos de admisión y quedarse fuera del umbral haciendo "bollos locales al vapor".

¿Cuándo se convirtió gradualmente la educación superior en China en una “educación aristocrática”? Hasta donde yo sé, esta tendencia probablemente comenzó cuando China comenzó a implementar la reforma educativa y la industrialización de la educación. "Industrialización de la educación" Esta institución de educación superior originalmente pobre fue empujada a la tendencia cambiante del mercado de la noche a la mañana, y la marca "industria de la educación" quedó colgada de una manera anodina. La educación se ha convertido en una mercancía y las universidades en una industria. No tienen más remedio que seguir la tendencia, que ha provocado un alto consumo y ha hecho miserables a los estudiantes pobres de las zonas rurales de la noche a la mañana.

Esta escuela no es una organización benéfica. Si se la etiqueta como "industria", tendrá que soportar la presión de la competencia del mercado. Las escuelas se ven obligadas a proporcionar resultados de manera eficiente al gran mercado de competencia, y la financiación de la investigación científica es indispensable para producir resultados de investigación científica. ¿Cómo pueden los débiles brotes de los subsidios nacionales a la investigación científica soportar la carga de la competencia a gran escala bajo la marea de la industrialización? Para obtener más fondos y costos de funcionamiento escolares más adecuados, en última instancia es necesario preguntar a los estudiantes. Hasta cierto punto, las altas tasas son el resultado inevitable de la industrialización de la educación, y también es una vergüenza que todos los que defienden la industrialización de la educación tienen que enfrentar.

Así que la culpable sigue siendo la industrialización de la educación. ¿Debería industrializarse la educación? Todos deberíamos pensar en el propósito de la educación misma. La educación es un concepto muy simple al principio. Confucio llevó a sus discípulos a recorrer montañas y ríos, señalando el paso del agua del río y lamentando el tiempo y la vida. Usó sus palabras y hechos, y su pasión por la "enseñanza incansable" para influir en innumerables estudiantes que lo siguieron y sembrar las semillas de los estudios chinos en China durante generaciones. Durante la Guerra Antijaponesa, la Universidad Nacional Asociada del Suroeste carecía de suministros, por lo que profesores como Zhu Ziqing y Feng Youlan trabajaron con los estudiantes para construir dormitorios y cultivar campos de hortalizas. Es más, si eres virtuoso como una orquídea, eso es educación, y a eso se le llama “ser maestro con el ejemplo”. Además de alfabetizar a las personas y adquirir conocimientos, la educación tiene más importancia que la de cultivar el carácter de las personas, lo que requiere que los educadores sean de mentalidad amplia y de alto carácter moral. Sin embargo, coexisten "industria" y "búsqueda de beneficios". Impulsados ​​por intereses y tentados por el dinero, ¿cómo podemos mantener la pureza de los educadores? La industrialización de la educación ha bloqueado el camino para que los estudiantes rurales vayan a la universidad con bajos costos de matrícula. ¿Es esto educar a la gente? ¿Qué les aporta nuestra llamada "educación" además de aprender las tres palabras "injusto"? Sí, les hacemos conscientes de la injusticia de la educación. Entonces, ¿por qué es necesario ampliar el alcance a la injusticia social y de vida? Entonces, ¿qué tipo de personas serán "educadas" en este entorno para nuestra sociedad?

La industrialización de la educación es un producto deformado de la era de la mercantilización. La educación no puede ni debe industrializarse, al menos a juzgar por las condiciones nacionales actuales de China. Exigimos justicia educativa y esperamos que el mercado afloje su control sobre la educación y permita que ésta vuelva a su verdadera naturaleza.