Plan de lección de arte para el segundo volumen de sexto grado: Siguiendo las huellas de la civilización

Análisis del libro de texto

1. Contenido y objetivos de la enseñanza

1 Al apreciar las imágenes del libro, permita que los estudiantes comprendan el legado dejado. por la historia Patrimonio cultural, sienta otro tipo de belleza triste, la belleza del estilo y el encanto antiguos.

2. A través de la colección de materiales, los estudiantes pueden apreciar la enorme riqueza dejada por la historia: los edificios históricos, y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del patrimonio histórico y cultural.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque docente: Comprender el patrimonio cultural a través de la recogida de datos.

Dificultades de enseñanza: cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del patrimonio cultural

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza

En segundo lugar, importar

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Hay muchos patrimonios culturales excelentes en la tierra, que son la riqueza que nuestros predecesores dejaron a toda la humanidad. Hoy acerquémonos a ellos, comprendámoslos y sintamos el impacto que nos trae la historia.

Escribir en la pizarra: Siguiendo los pasos de la civilización

En tercer lugar, nuevos profesores

Juega el material didáctico "Civilización antigua y paisajes exóticos"

1. Por favor, dime con qué imágenes acabas de jugar en tu computadora. Los estudiantes hacen clic en las imágenes en la computadora para explicar basándose en la información recopilada antes de la clase.

2. ¡Qué otras imágenes has recopilado para que todos las vean!

3. Además del patrimonio histórico y cultural mencionado en el material educativo, ¿qué más sabes? ¿Tienes alguna foto? ¡Muéstralo! La información recopilada por los estudiantes es muy completa. A través de estas imágenes, podemos sentir que la historia nos ha dejado mucha riqueza. A través de ellas, también podemos ver cómo vivía la gente en la historia pasada.

4. Todo lo que vemos hoy existe en la realidad, por lo que todavía hay muchos monumentos perdidos que se han convertido en vestigios, como el Partenón, que fue destruido por los bombardeos del ejército veneciano en 1687. También están los Los Jardines Colgantes de Babilonia, que es un jardín con el que la gente sueña, pero si realmente existe, la gente todavía no puede encontrar las raíces, también están las estatuas gigantes de Rodport y el Mausoleo de Mausolus, los cuales no se pueden verificar porque; de su edad.

5. ¿Qué debemos hacer para proteger el legado que deja la historia? Si vinieras aquí como turista, ¿qué harías para proteger estos patrimonios culturales?

En tercer lugar, el desarrollo extracurricular

De hecho, recientemente hemos visto que hay muchos sitios históricos de la civilización en China, como Jiuzhaigou, la Ciudad Prohibida, Suzhou y Hangzhou, etc. Deberíamos protegerlos mejor y permitirles sobrevivir en el futuro.

En la enseñanza, los estudiantes pueden limitarse a la información existente e ignorar sus propios sentimientos al expresar presentaciones de herencia cultural. Es necesario guiar rápidamente a los estudiantes a explorar sus sentimientos internos desde aspectos como la integridad, los detalles, la singularidad y el valor histórico del patrimonio, para que los estudiantes puedan estar verdaderamente orgullosos de la riqueza común de la humanidad.