Tres planes de lecciones de música para el primer volumen del séptimo grado de la escuela secundaria
Escuche el tambor dorado sonar violentamente
Análisis de libros de texto
"El sonido del tambor dorado" está seleccionado de la tradicional Ópera de Pekín "Mu Guiying". Esta aria fue cantada por Mu cuando escuchó el sonido del tambor dorado, mostrando su gran confianza en su carácter y su sentido de responsabilidad para proteger a su familia y su país. Esta aria utiliza una tabla de agua que fluye Xipi, que es irregular e irregular.
Objetivos de conocimiento
1. Emociones, actitudes y valores: en el proceso de apreciar y cantar la Ópera de Pekín tradicional, estimular el fuerte interés de los estudiantes por el arte de la Ópera de Pekín y movilizarlos. ' entusiasmo por participar en actividades prácticas .
2. El proceso y método del plan de lección: mientras escucha y canta, sienta las emociones expresadas en el aria "Golden Drum Beating", combinada con la comprensión de los conocimientos básicos de la Ópera de Pekín. canta con precisión la melodía y canta El significado de la Ópera de Pekín.
3. Conocimientos y habilidades: Comprensión preliminar del surgimiento, desarrollo y estatus importante del arte de la Ópera de Pekín. Comprender las características de los estilos tradicionales. Capaz de cantar arias de la Ópera de Pekín con confianza y emoción.
Puntos clave del plan de lección
Comprende los conocimientos básicos de la Ópera de Pekín y aprende a cantar la tradicional Ópera de Pekín "Escuchando el Tambor Dorado".
Dificultades en el plan de enseñanza
Captación de los estudiantes del encanto de la Ópera de Pekín tradicional en el proceso de aprendizaje de cantar "De repente se escucha el sonido del tambor dorado".
Método del plan de enseñanza
Para resaltar la posición dominante de los estudiantes en las actividades del plan de enseñanza, utilizo de manera integral varias formas de expresión artística y utilizo multimedia para ayudar a los planes de enseñanza y permitir a los estudiantes Ver y pensar en el plan de enseñanza durante el proceso de aprendizaje, escuchar, cantar, moverse y participar plenamente en las actividades del plan de lección.
En términos de métodos de aprendizaje de los estudiantes, adopto el método de “apreciación, discusión y expresión”.
Proceso de planificación de la enseñanza
Primero, reproduzca el vídeo
Experimente la Ópera de Pekín (aproximadamente 5 minutos)
Profesor: Estudiantes, es música otra vez Es hora de clase. Hoy, en esta clase de música, no aprendemos a cantar ni a apreciar la música. Tenemos que... No te lo diré todavía...
Profesor: Cuando estudiaba en clase, siempre escuchaba los planes de lecciones y cantaba al mismo tiempo. Hoy la maestra cantará para todos de manera presencial. Si me pueden decir qué estoy cantando, cantaré otro. Comparémoslo y veamos si canto más o tú sabes más. Me pregunto si los estudiantes tienen la confianza para competir con los profesores.
(Estudiante: Dare) Bien, comencemos...
(1) Acompañado del maestro, represente la moderna Ópera de Pekín "Todos tienen un corazón rojo y brillante" 》.
Estudiante: Extraído de la Ópera de Pekín moderna "Todo el mundo tiene un corazón rojo brillante"
Profesor: Sí, cantaré otra canción, puedes decirme cuál es.
②Toque el acompañamiento de la Ópera de Pekín "Bao Jingxin Kaifeng Mansion"
Estudiante: Esta es el aria de "Bao Jingxin Kaifeng Mansion".
Profesor: Así es de nuevo, los estudiantes son muy buenos, déjenme tocar otra canción. Escuche atentamente.
(3) Toca el acompañamiento de la Ópera de Pekín “El Sonido del Tambor de Oro” y el profesor continúa cantando.
Estudiante: Nunca había oído hablar de esto... No lo sé...
No lo sé. Pensé que tenía que cantar algunas canciones más. La canción que acababa de cantar la profesora era el aria "De repente se escucha el sonido del tambor dorado" de la Ópera de Pekín "Mu Takes Command". Eso es lo que vamos a aprender en esta lección. En esta clase, no cantamos ni disfrutamos de la música. ¡Cantemos juntos la Ópera de Pekín!
En segundo lugar, ampliación de conocimientos
Comprensión de la Ópera de Pekín (unos 10 minutos)
(1) Comprender el origen, el negocio y las habilidades básicas de la Ópera de Pekín.
Maestro: Primero veamos un video para sentir la cultura de la Ópera de Pekín y luego hablemos sobre sus sentimientos después de verlo (deje que los estudiantes sientan la cultura de la ópera tradicional reproduciendo el material didáctico en video).
Estudiantes: miren el vídeo con atención, discutan en voz baja y respondan comentarios libremente.
Profesor: Cuéntame sobre tu comprensión de la Ópera de Pekín, o ¿qué aspectos de la Ópera de Pekín quieres saber?
Estudiantes: debaten en grupo y responden libremente.
Quiero saber sobre el origen, profesión y composición facial de la Ópera de Pekín.
Resumen del profesor: La Ópera China de Pekín se formó en Beijing durante el período Guangxu de la dinastía Qing, de ahí el nombre "Ópera de Pekín". Tiene una historia de 200 años y es un tipo de ópera china. La Ópera de Pekín es un arte escénico integral que integra canto (cantar), lectura (lectura), actuación (actuación) y lucha (artes marciales). A través de actuaciones, se cuentan historias, se retratan personajes y se expresan pensamientos y sentimientos de "felicidad, ira, pena, alegría, sorpresa, miedo y tristeza". Se divide en cuatro partes: Sheng, Dan, Jing y Chou.
Negocios. Los personajes se pueden dividir en leales, bellos y feos, buenos y malos. Cada imagen es vívida y realista. En la Ópera de Pekín, para expresar los rasgos de personalidad de los personajes, los artistas utilizan técnicas ricas y delicadas y colores exagerados para dibujar patrones hermosos y cambiantes en los rostros de los personajes según un cierto espectro. Esto es Facebook.
(2) Apreciación del maquillaje facial de la Ópera de Pekín
Maestro: Diferentes colores en Facebook representan diferentes significados. Disfrutemos de las imágenes de Facebook y aprendamos sobre ellas. (El material didáctico reproduce imágenes de Facebook de varios colores para que los estudiantes las disfruten.
El profesor presenta brevemente el significado de los colores de Facebook)
Profesor: En términos de color, el maquillaje facial de la Ópera de Pekín incluye Rojo, morado, negro, blanco, azul, verde, amarillo, dorado, plateado.
Rojo: Describe la lealtad, la valentía y la invencibilidad del personaje, como Guan Yu.
Negro: refleja la lealtad, integridad, perseverancia, valentía, rudeza e imprudencia del personaje, como Bao Zheng, Zhang Fei, etc.
Blanco: metáfora de la apariencia repugnante de una persona astuta y viciosa como Cao Cao;
Azul: representa fuerza, valentía y rebeldía como Dou Erden.
Verde: perfila la imagen de personajes caballerosos, feroces y violentos como, Cheng, etc.
Amarillo: Significa cruel, agresivo e insidioso como Yu Wencheng y Dian Wei.
Oro y plata: suelen usarse para representar dioses, budas y fantasmas con cuerpos dorados, simbolizando el sentimiento etéreo.
En tercer lugar, intenta experimentar
Aprende a cantar la Ópera de Pekín (unos 25 minutos)
Profesor: Hemos aprendido algunos conocimientos básicos de la Ópera de Pekín. A continuación, aprendamos a cantar el aria "De repente escucha el sonido del tambor dorado" de la tradicional Ópera de Pekín "Mu Zhizhen dirige".
(1) Comprenda la historia de fondo de Mu y estimule el interés de los estudiantes en aprender
Maestro: Estudiantes, ¿saben qué tipo de historia está contando Mu Guiying?
Estudiante: Responde libremente...
Profesor: Oh, los estudiantes tienen la mitad de razón. Parece que todos han visto "Condescending" de Mu, interpretada por Miao Pu y Luo Jin. El comando que aprendemos es diferente de lo que ves. Mire la pantalla grande para ver la historia de este director (el material didáctico muestra la introducción de la historia del director Mu).
(2) Dale play al vídeo y disfruta del aria de Mu.
Profesor: Estudiantes, disfrutemos de las arias del famoso artista Mu. Esta aria pertenece a Xipi Liushuikao. En pocas palabras, es muy parecido a 1/4 de tiempo. Escuche y practique el ritmo junto con la música.
(3) Explique las características vocales de la Ópera de Pekín: el timbre es redondo y brillante, y la posición de pronunciación es al frente. Practica tu voz.
Profesor: La pronunciación de la ópera y el canto son diferentes. Mis compañeros de clase me “colgaban”.
(4) El material didáctico muestra la partitura musical. El profesor toca el piano y enseña "Escuchar el tambor dorado" línea por línea.
(5) Los estudiantes cantaron un coro grave con Qin y pensaron en qué tipo de situación representa esta aria.
Estudiantes: Respuesta libre...
Resumen del profesor: Esta aria está llena de espíritu heroico y expresa el sentido de responsabilidad de Mu Guiying, una mujer de más de 500 años, para proteger su familia y su país.
(6) Sigue el plan de la lección, marca el compás con las manos y canta "Listen to the Golden Drum" en su totalidad.
Profe: Al cantar la última línea, presta atención al control de la respiración y respira en el lugar apropiado.
(7) Aprenda el juego de pies sencillo de la Ópera de Pekín y experimente nuevamente el arte de la Ópera de Pekín.
Profesor: Entiendo la Ópera de Pekín y aprendo a cantarla. A continuación, el profesor enseñó a los estudiantes algunos pasos sencillos de baile de la Ópera de Pekín, lo que les permitió experimentar el encanto de la Ópera de Pekín más de cerca.
Mano Nube y Brazo Montaña Esta es una acción programada en el método "Mano". Practiquémoslo.
El profesor demuestra y los alumnos aprenden a hacerlo. (Énfasis en energía y apariencia)
Estudiantes: Practican y utilizan el método de la "mano" para cantar...
3. Resumen de la clase: (aproximadamente 2 minutos)
Estudiantes, la clase de hoy nos dio una nueva comprensión de la Ópera de Pekín. No sólo disfrutamos del canto de artistas famosos, sino que también aprendimos a cantar un aria muy popular "Hear the Golden Drum". Hoy, esta clase es sólo el comienzo. Espero sinceramente que los estudiantes puedan apreciar la Ópera de Pekín y heredar juntos la antigua y espléndida cultura de China. Espero con ansias que termine la maravillosa actuación de los estudiantes en la próxima clase.
Canción de los barqueros del río Amarillo
Objetivos del plan de enseñanza
1. Canciones a dúo y coro generosas y seguras, cantando el encanto de las canciones populares del norte de Shaanxi.
2. Comprender la relación entre las canciones populares del norte de Shaanxi y la vida de las personas del norte de Shaanxi, y sentir y experimentar el estilo y las características de las canciones populares del norte de Shaanxi.
3. En un ambiente relajado, inspire a los estudiantes a amar el arte popular chino desde el fondo de sus corazones. Puntos clave del plan de lección
Canta "La canción de los barqueros del río Amarillo" con confianza y canta el encanto de las canciones populares del norte de Shaanxi.
Dificultades en el plan docente
Comprender la relación entre las canciones populares del norte de Shaanxi y la vida de las personas.
Proceso de planificación docente
1. Entrando en Occidente
1. El material educativo reproduce las series de televisión "On the Road", "Sheep Herding", "Farewell" y fragmentos de "Mountain Flowers Bloom" de Abao. Los estudiantes están esperando para escuchar lecciones de música.
2. Introducir nuevas lecciones: las canciones populares del norte de Shaanxi se pueden encontrar en todas partes de la vida.
Profesor: Estudiantes, ¿todavía recuerdan lo que escuchamos en las canciones populares antes de clase? ¿Qué tienen sus canciones en común? (Apresúrate, dialecto, escena de despedida. Tono más alto.)
Maestro: Estas canciones son auténticas canciones populares del norte de Shaanxi. Hay un dicho en el norte de Shaanxi que dice que "las mujeres lloran cuando están tristes y los hombres cantan cuando están tristes". A los hombres, mujeres, ancianos y jóvenes del norte de Shaanxi les gustan las canciones populares. La gente del norte de Shaanxi no puede prescindir de las canciones populares, y las canciones populares del norte de Shaanxi reflejan la vida de la gente.
Profe: ¿Conoces a estos cantantes?
A Bao creció en una zona rural y estuvo influenciado por la música folk desde que era un niño. Le gustan mucho las canciones populares del norte de Shaanxi. Su voz puede subir y bajar, implantando el alma de las canciones populares en los corazones de las personas. ¿Por qué su voz tiene esta característica? ¿Cuál es la conexión entre las canciones populares del norte de Shaanxi y el norte de Shaanxi? Acerquémonos al norte de Shaanxi y a las canciones populares del norte de Shaanxi.
2. Apreciar las canciones populares del norte de Shaanxi.
1. Introducir el entorno regional.
Profesor: La provincia de Shaanxi en China está dividida en la meseta norte de Shaanxi, la llanura central de Guanzhong y las montañas Qinba del sur por las montañas Beishan y las montañas Qinling. La música que acabamos de escuchar proviene de la meseta norte de Shaanxi. Echemos un vistazo al entorno de vida de la gente del norte de Shaanxi, en la tierra de loess. ¿Cuál es la diferencia entre aquí y nuestra ciudad? Compare la ciudad - la meseta norte de Shaanxi, el río Amarillo - el río Xiangjiang, acompañado de cantos.
Maestro: Nuestro río madre, el río Amarillo, fluye en la meseta norte de Shaanxi. ¿Es diferente de nuestro río Xiangjiang?
Maestro: ¿Qué tipo de carácter tienen las personas que viven en un ambiente así? ¿Cuáles son las características de los tonos de la gente que habla o canta en una meseta tan vasta?
Maestro: La desnuda meseta de Loess y el rugiente río Amarillo dan a la gente del norte de Shaanxi un carácter alegre, audaz y sencillo. En la meseta de Loess, con barrancos entrecruzados y tierras extensas, la gente puede verse desde una ladera, pero tienen que caminar durante varias horas por senderos estrechos para verse. Gritar o cantar se han convertido en la forma más rápida de comunicarse. Por lo tanto, la naturaleza les dio un tono alto y una voz fuerte para cantar.
2. Escucha la canción completa y presta atención a la letra.
Maestra: ¡Escuchemos el canto flotando en el río Amarillo!
Maestra: ¿Quién cantó "Canción en el río Amarillo"? ¿Qué están haciendo? (Barquero, cantando mientras rema)
Maestro: El barquero que vive en el río Amarillo rema sin miedo y tira de la fibra. El viento y las olas arrugaron sus rostros, y la lluvia y la nieve palidecieron sus barbas, pero aún así no temían las dificultades. Remaron y navegaron en batea por el río Amarillo día tras día, año tras año.
Maestro: El contenido de las canciones populares del norte de Shaanxi es un retrato fiel de la vida de la gente en el norte de Shaanxi. Ya sea que estés trabajando, corriendo, pastoreando ovejas o remando en un bote, mientras sientas algo en tu corazón, cantarás en voz alta.
"Song of Boatmen on the Yellow River" elogia la dura vida de los barqueros en el río Amarillo y refleja su carácter trabajador. Es posible que la letra simple no tenga un significado demasiado profundo, pero el canto elimina el cansancio y la fatiga de su aburrida vida en bote.
3. Escucha la melodía y presta atención al tiempo del intervalo.
1) Escucha la melodía y dibuja la línea melódica. Maestro: Por favor escuche la música y dibuje una línea melódica. ¿Cuáles son las características de la melodía? (Gran salto)
2) Compare la canción popular de Hunan "Jasmine" y analice las razones por las que la melodía tiene muchos tonos y ritmos.
Maestro: En comparación con la canción popular de Hunan "Jasmine", la canción popular del norte de Shaanxi tiene un salto de intervalo mayor. ¿Qué importa? (La gente de Jiangnan es sensible y de voz suave. La gente del norte de Shaanxi tiene personalidades ásperas y voces agudas.
4. En tercer lugar, escuche a los antiguos profesores cantar, cante suavemente con la banda sonora y preste atención. a la repetición de la melodía.
Maestro: El maestro cantará el primer verso. Por favor, cante la música conmigo suavemente. ¿Cuáles son las características de la canción? (Repetir) ¿Cuántas veces aparece?
1) El piano cantó una melodía repetitiva.
Maestro: Cuando la escuché hace un momento, los estudiantes básicamente podían cantar en voz baja, lo que demuestra que la canción es pegadiza. Especialmente en la sección central, cantemos juntos esta melodía.
2) Cantar la melodía mientras remas armoniosamente y sentir la repetición de la melodía.
Profe: ¿Es esta frase la melodía más típica y repetitiva de toda la canción? Podemos relatar las acciones de los barqueros en este momento y pensar en ellos cantando y remando. ¿Cuáles son las características de sus movimientos? (Habilidoso, coordinado, ordenado)
Profesor: Imitemos los hábiles y repetitivos movimientos de remo del barquero y cantemos esta melodía repetitiva junto con el piano.
3) Canta la letra mientras remas, siente la fuerza y la debilidad de los cuatro-cuatro tiempos, muestra el encanto de la canción y amplifica el primer tiempo de cada sección de la letra.
Profe: Esta canción es de cuatro tiempos o cuatro tiempos. ¿Qué importa la fuerza del compás cuatro-cuatro?
(Fuerte y Débil)
Profesor: En remo, el primer golpe de la ola de agua hirviendo es el más poderoso. Presta atención a las fortalezas y debilidades de la canción. Cantemos remando y prestemos atención al encanto de cantar.
5. Escuche demostraciones de canto de dialectos y frases interlingüísticas, y comprenda dialectos y frases interlingüísticas.
1) Análisis de las características dialectales.
Maestro: Cuando escuchaste esta canción, ¿qué palabras te hicieron saber que estaba en el dialecto del norte de Shaanxi?
Maestro: Debido a las diferencias regionales y de hábitos de vida, el idioma de nuestro país ha desarrollado fuertes características locales, que es el llamado dialecto. Canciones como ésta se produjeron en la meseta norte de Shaanxi, por lo que los dialectos de esta zona dan a las canciones populares del norte de Shaanxi características regionales distintivas.
2) Analizar las características de las palabras de revestimiento.
Profesor: En esta canción, hay dos palabras "Hey" y "Oh". También es una característica de las canciones populares del norte de Shaanxi.
Maestro: ¿Por qué necesitamos agregar palabras de revestimiento? Si no hay interludio, puedes cantar. (Demostración del maestro)
Maestro: Agregar algunas palabras auxiliares al cantar no solo puede hacer que el lenguaje del canto sea más coloquial y la música más completa y coherente, sino que también puede dar rienda suelta a las emociones del cantante.
3) Imita el dialecto y las palabras, y sigue el principio y el final de la canción para entender la forma de cantar.
Profesor: Añade un sonido adelantado y un deslizamiento al final de cada frase. El tono hacia adelante está estrechamente relacionado con la pronunciación y la entonación del dialecto del norte de Shaanxi, y el portamento permite al cantante expresar mejor sus emociones.
6. Cantar íntegramente al piano, analizar el método de canto: original.
Profe: Hay muchas maneras de cantar: canto popular, canto étnico, canto bel canto, y ahora también existe un método de canto original. ¿Qué método de canto se debe utilizar en "Yellow River Boatman Song"?
Maestro: Debido a que el contenido de la canción es un retrato de la vida de la gente en el norte de Shaanxi, cantó canciones en el camino, una canción de despedida cuando pastoreaba ovejas y sus propios sentimientos, y cantó canciones en su corazón. al remar para aliviar el aburrimiento de la vida. Por lo tanto, el estilo de canto de las canciones debe ser informal, sencillo y muy original para poder cantar tus verdaderos sentimientos y desahogar tus emociones. Todos, por favor traigan su propia comprensión de la canción y cántenla con gusto.
7. Agrupar a dúo y participar en el ritmo.
Profe: ¿Hay dos letras en toda la canción? ¿En qué forma de cantar? (2 párrafos, pregunta y respuesta)
Maestro: Hagamos el papel de barqueros en el río Amarillo y cantemos el encanto de la canción en forma de pregunta y respuesta.
Tres. Resumen y ampliación
1. Resumen
Maestro: En el norte de Shaanxi, la alegría, la ira, la tristeza y la alegría de la gente se pueden expresar en forma de canciones populares. Ya sea que esté parado en la cima de una montaña, navegando en bote por el turbulento río Amarillo, caminando por un sinuoso camino de montaña o viajando por una carretera en Mapingchuan, puede escuchar canciones melodiosas flotando en el viento por todas partes. Esto es el norte de Shaanxi. canción popular. Es la cristalización del espíritu, los pensamientos y las emociones de los trabajadores del norte de Shaanxi y el reflejo más directo y verdadero de la experiencia de vida de la gente del norte de Shaanxi. La gente del norte de Shaanxi no puede prescindir de canciones populares que reflejen la vida de la gente.
2. Aprecie la canción popular "Yellow River Boatman Song"
Maestro: Ahora el nivel de vida de la gente en el norte de Shaanxi es cada vez más alto, y las canciones populares del norte de Shaanxi son cada vez más altas. también debería cambiar con el desarrollo de los niveles de vida. Pero tenemos que admitir que no importa cómo cambie el nivel de vida de la gente, el alma de las canciones populares del norte de Shaanxi todavía existe y sigue siendo un material musical importante para la creación musical moderna. Con nuevas orquestaciones, nuevas formas de canto y nuevos elementos populares, se le ha dado el sabor de una nueva era.
Maestro: Estudiantes, las canciones populares son un valioso patrimonio cultural de una nación. ¡Sigamos explorando y comprendiendo las canciones populares de varios grupos étnicos en China y sigamos promoviendo y promoviendo nuestra cultura nacional!
Oda a la Bandera Roja
Objetivos del plan de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento: comprender a Lu Qiming y sus obras; comprender la composición orquestal; ritmo, ritmo, velocidad, El papel de los elementos musicales como la dinámica y la melodía en la configuración de la imagen musical.
2. Objetivo de habilidad; ¿puede el canto visual y el entrenamiento auditivo convertirse en el "tema de canto" de "Oda a la Bandera Roja"? Ser capaz de sentir y experimentar la emoción musical de la obra, ampliar la imaginación y la asociación con la obra y utilizar elementos musicales y términos de expresión para describir el contenido emocional expresado en la canción.
3. Objetivo emocional: sentir, experimentar y expresar el patriotismo y el amor por la cultura musical nacional a través del canto y el aprecio.
Puntos clave y dificultades del plan de lección
Puntos clave: escuchar "Oda a la Bandera Roja"; ser capaz de cantar una canción "Singing the Red Flag Theme"; capaz de distinguir entre "Cantando el tema de la Bandera Roja" y "Caminando con el tema de la Bandera Roja" Similitudes y diferencias
Dificultades: guíe a los estudiantes para expandir su imaginación y asociaciones durante el proceso de escucha y apreciación, y mejore su comprensión y sentimientos de las obras; ser capaz de distinguir las características estilísticas de diferentes géneros de un mismo tema;
Proceso de planificación de la enseñanza
(1) Organizar los planes de lecciones: etiqueta en el aula, asistencia, estabilidad emocional y preparación de las lecciones.
Presentación de nuevos cursos:
Reproduzca "Five-Star Red Flag" (cantada por Liu Yuanyuan) antes de la clase para crear escenas de planes de lecciones en el aula.
(3). Impartición de nuevos cursos:
1. Pintura al óleo sobre la Ceremonia de Fundación de la República Popular China.
2. Discusión: ¿Qué tipo de atmósfera sientes en la imagen?
Ilusión inmersiva, ¿cómo nos sentimos ante una escena así?
3. Reproduce el vídeo de la Ceremonia de Fundación para sentir el ambiente.
4. Escuche "Oda a la Bandera Roja" de Lu Qiming (música orquestal):
(1) Introducción a Lu Qiming y sus obras representativas. (Profesores y alumnos se comunican entre sí)
②Presente la composición de la orquesta. (Sección de cuerdas, sección de metales, sección de instrumentos de viento, sección de percusión)
(3) Escuche el extracto del tema introductorio.
Pensando: ¿Cómo te sientes después de escuchar el tema de trompeta de “Oda a la Bandera Roja”? ¿De qué canción proviene su melodía?
Los estudiantes discuten, responden y resumen:
Sentimiento: emocionado, edificante y altamente contagioso.
Fuente: "Marcha de los Voluntarios" de Nie Er (Himno Nacional)
4. Escuche el tema de la bandera roja.
El profesor tocó "El tema de la bandera roja del canto" y "El tema de la bandera roja de la música progresiva".
Pensamiento: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estos dos temas? ¿Qué asociaciones y sentimientos te evoca?
Los estudiantes discuten, responden y resumen:
Similitudes y diferencias: El ritmo y la melodía de la música no han cambiado, pero sí el compás, la velocidad, la intensidad y el humor musical.
Conclusión: Los cambios en el ritmo, la velocidad y la intensidad conducirán a cambios en el estilo y las características de la melodía.
Sentimientos del tema cantado: la bandera roja ondea vigorosamente contra el sol naciente; los sentimientos de cariño, apego y elogios sinceros.
Sentimientos sobre temas progresistas: bajo la guía de la bandera roja, innumerables ancestros revolucionarios lucharon con valentía y avanzaron con valentía;
⑤ Canta dos temas con diferentes ritmos de 4/4 y 2/4 respectivamente para potenciar el sentimiento y la experiencia de la obra.
6. Escucha y disfruta de la sección de copia.
Pensamiento: ¿Puedes sentir los cambios en el tono de la música? Por favor haz gestos.
Se requiere que los estudiantes identifiquen el tema de "Oriente es rojo" y utilicen gestos durante el proceso de escucha para fortalecer los objetivos de aprendizaje y mejorar su comprensión y sentimientos sobre el trabajo.
⑦Escucha “Oda a la Bandera Roja” completa.
5. Resumen de la clase:
Comparar las características de estilo de interpretación de diferentes géneros (canciones, música) de un mismo tema (bandera roja).
Similitudes: Ambos pueden tocar el corazón de las personas con sus sentimientos sinceros y despertar resonancia interior.
Diferencias:
Canciones: una hermosa melodía, letras conmovedoras y un canto emocional hacen que las canciones sean más fáciles de entender y sentir en términos de expresar emociones musicales y representar imágenes musicales.
Las ricas armonías de la música, la orquestación de múltiples capas y la gran orquesta hacen que la música esté más en su lugar, con más capas, más conmovedora y más inolvidable.
6. Tarea:
Recita el tema de "Bandera Roja" después de clase, intenta completar la letra adecuada para el tema de "Bandera Roja" y cántala. En la próxima clase, todos se comunicarán entre sí y compararán las creaciones de otras personas.
Oda a la Bandera Roja
Ondea una bandera condensada de sangre y espíritu.
Volando en un lugar que ha heredado la civilización desde hace cinco mil años.
Fue esta bandera la que destruyó la decadencia de la vieja era.
Es esta bandera la que marcó el comienzo del sol naciente de la Nueva China.
Es esta bandera la que entierra la vergüenza.
Es esta bandera la que abre un nuevo capítulo para China.
A partir de este momento
Una nación se despide de la historia de opresión y esclavitud.
Avanzando hacia una nueva era de miles de kilómetros con la frente en alto.