No existe discriminación contra los estudiantes de secundaria vocacional que estudian en el extranjero en China.
Introducción: Aunque el número de escuelas vocacionales que ofrecen clases internacionales como "Study Abroad Express" ha aumentado en los últimos años, las perspectivas de cuántos estudiantes realmente tendrán éxito no son optimistas. Algunos proyectos tienen como único objetivo ganar dinero, y las escuelas vocacionales que realmente consideran a los estudiantes no pueden reclutar estudiantes adecuados.
"Soy un estudiante de secundaria vocacional que estudia informática. Mi mayor sueño es estudiar en el extranjero. ¿Cómo pueden los estudiantes de secundaria vocacional estudiar en el extranjero? Una noche, Li Yuyang publicó una pregunta en el foro de estudios en el extranjero". donde iba a menudo.
Li Yuyang es estudiante de una escuela secundaria vocacional. Estudiar en el extranjero ha sido su sueño desde pequeño. Debido a que mis calificaciones en la escuela secundaria no fueron buenas, no pude ir a la escuela secundaria regular, así que elegí tomar el camino de la educación vocacional. Según el sistema de educación vocacional de mi país, las escuelas secundarias vocacionales, las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas técnicas se denominan colectivamente las "tres escuelas". Los "estudiantes de tres escuelas" también se denominan "estudiantes de secundaria profesional". Durante mucho tiempo, los estudiantes de secundaria profesional suelen tener dos posibilidades para encontrar un trabajo después de graduarse o para continuar sus estudios de formación profesional: postularse a escuelas superiores de formación profesional. Debido a que el umbral para estudiar en el extranjero en escuelas secundarias vocacionales es alto y es difícil postularse con éxito, pocas personas consideran estudiar en el extranjero como una salida después de graduarse.
Poco después de publicar "¿Cómo estudian los estudiantes vocacionales en el extranjero?", Li Yuyang recibió algunas respuestas una tras otra:
"¿Es una graduación de escuela secundaria vocacional equivalente a un diploma de escuela secundaria? Puedes considerarlo Estudiar en el extranjero. "
"¿En qué país quieres estudiar? Algunos países lo aceptan y otros no."
"¿Cuál es tu nivel de inglés? La escuela puede aceptar graduados de secundaria y estudiantes de secundaria vocacional. Les recomiendo una universidad de medicina en Polonia o una escuela en España. La respuesta del internauta le hizo saber a Li Yuyang que no es fácil para los estudiantes de secundaria vocacional estudiar en el extranjero, pero es así. No es imposible. Hay muchas formas de estudiar en el extranjero, pero debes saber cuál elegir.
¿Se pueden realmente conectar las "clases internacionales" con escuelas extranjeras?
En los últimos años se han dado muchos casos de estudiantes de secundaria profesional que estudian en el extranjero. En 2006, los estudiantes de la Escuela Vocacional Chengdu Su Qing obtuvieron visas para estudiar en Singapur. Recibirán un diploma superior de Singapur en dos años y un diploma universitario en tres años. Algunos medios locales dijeron: "Esta es la primera vez que los estudiantes de secundaria vocacional de nuestra ciudad han estudiado en el extranjero en lotes".
En 2014, dos estudiantes de la clase de finanzas china y británica de la escuela vocacional Hangzhou Jiang Bin obtuvieron Licenciatura en Finanzas de la Universidad York St. John en el Reino Unido. Aviso de aceptación y convertirse en el primer grupo de estudiantes internacionales en estudiar en el Reino Unido.
El sueño de estudiar en el extranjero para estos estudiantes de secundaria vocacional depende en gran medida de los esfuerzos de la escuela en la educación cooperativa chino-extranjera. Ya a finales del siglo XX, algunas escuelas vocacionales de mi país estaban en línea con la educación vocacional en los países desarrollados y cooperaron con escuelas vocacionales e instituciones de educación vocacional extranjeras para abrir "departamentos internacionales" y "clases internacionales". para brindar a los estudiantes oportunidades de estudiar en el extranjero.
Beijing Information Vocational and Technical College es una poderosa escuela vocacional en Beijing y una de las primeras escuelas vocacionales en China en llevar a cabo cooperación internacional. Li Xingzhi, director del Departamento de Cooperación e Intercambio Internacional de la escuela, dijo al periodista de "Study Abroad" que su primera cooperación internacional se produjo en 1997. La Escuela Técnica y Vocacional de Información de Beijing, que en ese momento todavía era una escuela secundaria técnica, cooperó con el Instituto de Tecnología de Christchurch de Nueva Zelanda para presentar los cursos universitarios de cada uno. "Permitir que los estudiantes estudien sus cursos universitarios durante tres años mientras estudian en escuelas secundarias técnicas, y luego después de recibir (calificaciones y créditos), vayan a la otra escuela para estudiar durante un año y obtener la licenciatura que proporciona esta cooperación educativa internacional". El proyecto está patrocinado por Beijing Aprobado por la Comisión Municipal de Educación. "Se reclutó a dos estudiantes en 1997 y 1998, y los últimos 24 estudiantes salieron". Estos estudiantes lograron resultados fructíferos, no sólo obtuvieron calificaciones académicas de alto nivel, sino que también se desarrollaron bien en Nueva Zelanda: "La mayoría de los estudiantes están en Nueva Zelanda". Aproximadamente la mitad de ellos han obtenido títulos de maestría en el extranjero y algunos se han casado allí".
El "Curso Internacional 2.5 4 ATU" lanzado por la Escuela Secundaria Vocacional de Comercio de Guangzhou en 2013 también está disponible para los estudiantes. Un canal para estudiar en los Estados Unidos.
Según la escuela, los estudiantes de esta clase internacional estudiarán en China durante dos años y medio, implementando una enseñanza en aulas pequeñas, al estilo americano y al estilo universitario. Durante este período, completarán el estudio del curso profesional "Business English" y planean integrarlo a los cursos de la Arkansas Tech University en Estados Unidos, impartidos por sus profesores, para que los estudiantes puedan adaptarse a la enseñanza estadounidense. Después de graduarse, los estudiantes "se conectarán perfectamente con estudios universitarios de cuatro años en Arkansas Tech University y, al finalizar sus estudios, recibirán un diploma universitario reconocido por el gobierno de los EE. UU. y reconocido internacionalmente". Además, se dice que en las "clases internacionales" de las escuelas secundarias vocacionales se han eliminado las barreras lingüísticas de los estudiantes y sólo se requieren exámenes de idioma, en lugar de IELTS y TOEFL. Los estudiantes que no aprueben el examen de idioma pueden ir a la Universidad Tecnológica de Arkansas en Estados Unidos para continuar estudiando ELI durante un semestre y luego pasar directamente a estudios universitarios.
“Las escuelas vocacionales deberían estar preparadas para brindar asistencia para estudiar en el extranjero”
Aunque en los últimos años las escuelas vocacionales han abierto este tipo de clases internacionales (que se pueden llamar “estudiar en el extranjero a través de trenes”) El número sigue aumentando, pero Li Xingzhi cree que las perspectivas no son optimistas.
Lamentó que el país ahora deba desarrollar vigorosamente la educación vocacional. En este momento, la cooperación internacional en la gestión de escuelas de formación profesional debería ponerse al día con las políticas favorables, pero desafortunadamente, "los estudiantes de las escuelas de formación profesional no pueden tomar cursos de mecánica de cooperación internacional".
"Los niños de hoy, La mayoría de ellos tienen bases deficientes porque el plan de inscripción de pregrado para el examen de ingreso a la universidad ya no es 30, es decir, no hay grupo de estudiantes. Es nuestro turno de esperar hasta que sean seleccionados. 1995. Hubo un gran contraste cuando estábamos en las escuelas secundarias técnicas. En el pasado, nuestros estudiantes de escuelas secundarias técnicas eran mejores que los estudiantes de posgrado en las universidades actuales. Ahora, los estudiantes matriculados no tienen capacidad de estudio autónomo, tienen poca comprensión. sin amor por el aprendizaje, sin capacidad de autogestión y no pueden aprender bien este curso. En otras palabras, la política actual es buena, pero es imposible que todas las escuelas impartan bien las clases internacionales. No están satisfechos, los padres deben estar muy insatisfechos. Si nadie está satisfecho con la escuela, la escuela definitivamente estará insatisfecha y la sociedad estará aún más insatisfecha "¿Está bien?"
Li Xingzhi también lo está. No defendemos el modelo "2 2" común en las "clases internacionales" ni el modelo de funcionamiento escolar "3 1". Después de que el Beijing Information Vocational and Technical College abrió algunos programas de educación cooperativa similares a las "clases internacionales" en los primeros días, ¿ahora ha cancelado dichos programas? Ojo.
“Creo que es un método de nivel relativamente bajo, porque sé que muchas escuelas no aprueban un programa formal como el nuestro, y pueden inscribir estudiantes tanto dentro como fuera del plan cuando lo deseen. Para realizar proyectos internacionales, deben permitir que los estudiantes se unan en la etapa inicial. Algunos programas de enseñanza de inglés y en el extranjero a menudo se utilizan para enviar estudiantes al extranjero, y muchos programas están diseñados para ganar dinero. Además, un programa exitoso que realmente beneficie a los estudiantes solo puede atraer menos. Con más de una docena de estudiantes, es posible que no se alcance el equilibrio de costos y el proyecto no pueda continuar. Esto definitivamente se debe a que hay demasiadas oportunidades para los niños en Beijing y hay demasiados proyectos internacionales. "No puedo encontrar estudiantes a bajo precio, estás perdido. Y entiendo que su escuela a menudo se encuentra en una situación muy embarazosa, o no pueden reclutarlos ellos mismos, por lo que esto es objetivamente inviable". >
Escuelas vocacionales, postulan directamente a universidades extranjeras.
Según la visión tradicional china, las escuelas vocacionales son lugares que “enfatizan las habilidades sobre las calificaciones académicas”. Sin embargo, los chinos tienen demasiadas obsesiones con las calificaciones académicas. Los estudiantes de secundaria vocacional que provienen de escuelas vocacionales están más ansiosos por una educación "arraigada" y están más dispuestos a solicitar una "educación extranjera" para ellos mismos al postularse a universidades integrales extranjeras y hacer un cambio. Entre las personas que estudian en el extranjero, no mucha gente va a la educación vocacional.
El 29 de abril, la Internacional de la Educación de Australia publicó una serie de datos. Los datos muestran que, como la mayor fuente de estudiantes internacionales de Australia, China * * * tenía 119.237 estudiantes estudiando en Australia en 2065, 438,03 de los cuales 61,9 estaban en educación superior y sólo 8,2 eligieron educación y formación vocacional. En contraste, India, Corea del Sur y Vietnam son el segundo y tercer país de origen de estudiantes internacionales de Australia, y aproximadamente la mitad de los estudiantes eligen educación vocacional.
Es difícil para los estudiantes de secundaria vocacional estudiar en el extranjero y la atmósfera aún no se ha formado en China.
Pero, de hecho, la educación vocacional en muchos países está bastante desarrollada y no existe discriminación contra los estudiantes de secundaria vocacional. Con las ventajas de la educación vocacional, estos países esperan atraer estudiantes de escuelas vocacionales de China.
En marzo de este año, Xu, el cónsul de Educación de la Sección Comercial de la Embajada de Australia, presentó la educación vocacional australiana al pueblo chino y alentó encarecidamente a los estudiantes chinos a elegir escuelas vocacionales australianas:
"Sé que en China, el objetivo final de muchos padres, familias e incluso estudiantes puede ser ir a la universidad. Quiero decir que no todos los niños son aptos para la universidad. Algunos niños que no son particularmente destacados "Los cursos profesionales son las características de la educación vocacional australiana. Los cursos que ofrece son tanto profesionales como prácticos. Los graduados de la especialidad de plomería eléctrica pueden obtener una muy buena educación desde aquí.
Para los estudiantes de secundaria vocacional, es la mejor opción para todos los países. Las políticas de admisión son inconsistentes y los umbrales varían de alto a bajo. Pero no importa en qué país, los estudiantes de secundaria profesional destacados no quedarán excluidos. Las universidades extranjeras que están dispuestas a aceptar estudiantes de secundaria vocacional son ahora una de las opciones para que los estudiantes de secundaria vocacional estudien en el extranjero.
China-ASEAN International College es una universidad directamente afiliada a la Universidad Boren en Tailandia. Su jefe de admisiones, Liu Weiping, dijo a la revista Study Abroad que generalmente se considera que los estudiantes de secundaria vocacional tienen el mismo nivel académico que los estudiantes de secundaria. A través de estos programas, los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales pueden obtener una licenciatura o una maestría en Tailandia.
Si los estudiantes de secundaria vocacional quieren ir al extranjero, ¿pueden utilizar una agencia de estudios en el extranjero que no sea la escuela? Un consultor senior de estudios en el extranjero de Jinqiao International le dijo al reportero de "Study Abroad" que es raro que los estudiantes de secundaria vocacional estudien en el extranjero y que nunca ha solicitado una solicitud similar. En términos generales, la proporción de estudiantes de secundaria vocacional que estudian en el extranjero después de graduarse es relativamente baja. La mayoría de ellos permanecen en China para continuar sus estudios y luego estudian en el extranjero después de terminar la universidad.
Vale la pena señalar que para la mayoría de los estudiantes de secundaria vocacional, sin importar qué canal utilicen para hacer realidad su sueño de estudiar en el extranjero, el idioma es un gran obstáculo. Muchos países de habla inglesa exigen puntuaciones IELTS a los estudiantes, pero los estudiantes de secundaria vocacional a menudo se quedan estancados en inglés.
Li Zhixing ha visto muchos ejemplos de este tipo. "Muchos estudiantes planean ir al extranjero tan pronto como ingresan a la escuela, pero luego descubren que no han superado el IELTS hasta la graduación". Estas personas sólo pueden encontrar un trabajo sencillo después de graduarse, "pero la mayor parte de su energía todavía se dedica a dar clases particulares de inglés. Después de uno o dos años de graduarse, pueden viajar al extranjero con éxito”.
Consejos para directores de escuelas vocacionales
Li Zhixing cree que la internacionalización de la educación vocacional es una cuestión integral. Es simplemente un camino o una manera para que las escuelas vocacionales se agreguen elementos internacionales ofreciendo algunos cursos de cooperación internacional e introduciendo cursos y profesores extranjeros. Para llevar a cabo cursos de cooperación internacional, las escuelas vocacionales deben tener un posicionamiento claro, y se deben considerar al menos dos puntos:
Primero, la escuela trasladará cursos extranjeros a China a través de proyectos de cooperación educativa, para que los estudiantes puedan Obtener cursos internacionales relevantes en el país. Un diploma favorece el desarrollo futuro de un pequeño número de estudiantes que estén dispuestos a estudiar en el extranjero. La escuela está bien posicionada para satisfacer esta necesidad.
En segundo lugar, la cooperación educativa internacional debe basarse en la mejora del propio nivel de gestión educativa y de la formación del profesorado. Si el posicionamiento es incorrecto y solo sirven para ganar dinero, muchas instituciones cometerán este error: si no pueden enseñar bien a los estudiantes en el primer semestre, no podrán reclutar estudiantes en el segundo semestre, o serán acusadas de En unos días iré al Ministerio de Educación.