Análisis de las preguntas del examen de chino clásico de la escuela secundaria
Idioma:
1. Fenómeno de perder puntos por preguntas de opción múltiple. En el futuro, mejoraremos algunos de ellos.
Acumula palabras raras y consolida el vocabulario de los alumnos de la clase. y registros de información relacionada con el autor.
Recuerde, el vocabulario y el conocimiento del chino deben esforzarse por lograr una precisión del 100%.
2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora y la pérdida de puntos pueden deberse a una lectura extracurricular insuficiente.
En el futuro, fortaleceré algunas lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos.
3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto no es sólida y lo recitaré más en el futuro.
4. Falta la fuente de composición, el conocimiento del idioma es deficiente y la puntuación de composición es baja.
Matemáticas: 1. Sí. Lo que te falta puede ser una ecuación o un polígono y un par de ejes.
No soy competente en algunas preguntas difíciles.
2. Toma algunas preguntas sencillas a la ligera y pierde puntos por ser descuidado.
Inglés:
1. Falta de dominio de las palabras, los significados de algunas palabras similares se confunden y el orden de las letras puede estar invertido.
2. Tengo poca comprensión de los patrones de oraciones fijas y no soy muy competente en el uso de oraciones simples y triples. En el futuro haré ejercicios especiales en esta área.
3. Los errores de composición conllevan la pérdida de puntos.
Factores disciplinarios: No prestar atención en clase también es el principal motivo de pérdida de notas en los exámenes. Debido a que no dominas algunos de los conocimientos enseñados por el profesor en clase, perderás puntos en el examen y deberás hacer correcciones en el futuro.
Resumen parcial
Idioma:
1. Dominio incompleto de conocimientos básicos y pérdida de puntos en preguntas de opción múltiple. En el futuro, mejoraremos algunos de ellos.
Acumula palabras raras y consolida el vocabulario de los alumnos de la clase. y registros de información relacionada con el autor.
Recuerde, el vocabulario y el conocimiento del chino deben esforzarse por lograr una precisión del 100%.
2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora y la pérdida de puntos pueden deberse a una lectura extracurricular insuficiente.
En el futuro, fortaleceré algunas lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos.
3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto no es sólida y lo recitaré más en el futuro.
4. Falta la fuente de composición, el conocimiento del idioma es deficiente y la puntuación de composición es baja.
Matemáticas: 1. Sí. Lo que te falta puede ser una ecuación o un polígono y un par de ejes.
No soy competente en algunas preguntas difíciles.
2. Toma algunas preguntas sencillas a la ligera y pierde puntos por ser descuidado.
Inglés:
1. Falta de dominio de las palabras, los significados de algunas palabras similares se confunden y el orden de las letras puede estar invertido.
2. Tengo poca comprensión de los patrones de oraciones fijas y no soy muy competente en el uso de oraciones simples y triples. En el futuro haré ejercicios especiales en esta área.
3. Los errores de composición conllevan la pérdida de puntos.
Factores disciplinarios: No prestar atención en clase también es el principal motivo para perder puntos en los exámenes. Debido a que no dominas algunos de los conocimientos enseñados por el profesor en clase, perderás puntos en el examen y prestarás atención a las correcciones en el futuro.
2. Análisis y resumen del examen de chino de la escuela secundaria (500 palabras) Acabo de ingresar al primer grado de la escuela secundaria y nuestro profesor de chino me pidió que resumiera el chino en medio de la clase: 1. Los conocimientos básicos no se dominan completamente y se pierden puntos en las preguntas de opción múltiple. En el futuro fortaleceré la acumulación de algunas palabras raras y consolidaré el vocabulario de los compañeros. Y recuerda información sobre el autor del texto. Apunte a una precisión del 100% en vocabulario y conocimiento de chino. 2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora puede deberse a una lectura extracurricular insuficiente. En el futuro, aumentaré mis lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos. 3. No sé mucho sobre el chino clásico del libro de texto y lo recitaré más en el futuro. 4. Falta la fuente de composición y mi conocimiento del idioma es deficiente, lo que da como resultado una puntuación de composición baja. Matemáticas: 65433
3. El idioma chino requiere tres puntos de conocimiento: captar los puntos clave y utilizar los métodos con habilidad. Ahora el examen de ingreso a la escuela secundaria ha entrado en la etapa de sprint.
El segundo es la comprensión y análisis de los materiales de lectura. Durante la revisión de la lectura, se debe prestar atención a la relación entre oraciones y párrafos, comprender el punto de vista del autor y la intención de escritura del artículo y comprender el artículo en su conjunto. En primer lugar, debes responder estas dos preguntas: "¿Qué escribiste?" y "¿Por qué lo escribiste?" La forma más importante y eficaz es "bajar del barco": encontrar la respuesta en el texto original, como en el completo. A menudo se pide a los candidatos que respondan preguntas como "¿Cuál es el contenido principal del artículo" o "¿Cuál es el punto de vista principal del autor?". Hay tres aspectos a considerar al hacer este tipo de preguntas: fijarse en el título, fijarse en el principio y el final, y buscar frases argumentativas y líricas. Estos métodos e ideas de uso común deben memorizarse. Por ejemplo, podemos hacer esto con la pregunta "comprender el significado y la función de las oraciones" que los estudiantes consideran más difícil de responder. Combinado con el contexto, capte las palabras más críticas en la expresión de la oración y señale su significado contextual. Este tipo de preguntas prueba principalmente oraciones que juegan un papel clave en la expresión del artículo, u oraciones que utilizan técnicas retóricas como metáforas y preguntas. Por lo tanto, analizar y comprender las características de las oraciones es la clave para hacer bien este tipo de preguntas. . Existen ciertas ideas y métodos para responder diversas preguntas. Por lo tanto, no hagas las preguntas de lectura a ciegas. Cuarto, la parte de composición. Los ensayos sobre "temas" siguen siendo la corriente principal en los exámenes de este año. En la etapa final, debes leer más y más periódicos, ampliar tus horizontes, comprender la información de la época, captar el pulso de la época, aprender los estilos y patrones del lenguaje de otras personas, acumular materiales para escribir y agregar sangre fresca. Aunque estás nervioso por estudiar,
4. Déjame darte un análisis de muestra del examen de chino de la escuela secundaria:
Por ejemplo, en este examen, perdí mucho. de puntos por mi descuido. Una es que no entendí claramente la pregunta y la otra es que cometí un error de cálculo. Estos son puntos que no se deben perder. Prestaré más atención a las correcciones en mis estudios futuros, intentaré no cometer errores similares de bajo nivel en el próximo examen y elevaré mis puntuaciones a un nuevo nivel. Además, después de aprobar este examen, descubrí que no dominaba muchos conocimientos y no los entendía completamente. ¡Lo recuperaré lo antes posible en mis futuros estudios! !
Por ejemplo, esta pregunta es una prueba de XX puntos de conocimiento y el nivel de dificultad es XX. ¿Lo hice bien o mal?
A juzgar por todo el examen, tengo una buena comprensión de los puntos de conocimiento de XX, pero no soy competente en los puntos de conocimiento de XX.
Después de saber la respuesta correcta, descubrí lo que realmente puedo hacer y cuál es el uso correcto de la suerte;
Cuáles son las preguntas equivocadas que entiendo ahora y cuáles siguen poco claro?
5. ¿Cómo escribir un análisis de los exámenes de chino de la escuela secundaria? 1. La estructura y las características de la propuesta del examen
Poder seguir de cerca el nuevo programa de estudios, reflejar plenamente el concepto de los estándares del plan de estudios chino, defender y evaluar las habilidades y conductas de lectura e investigación independientes de los estudiantes. Exámenes apropiados clase por clase Ampliar y ampliar. Este artículo es un intento útil para mejorar el dominio del chino y la capacidad práctica de los estudiantes, y señala la dirección para la futura enseñanza en el aula basada en las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Sin embargo, hay preguntas exageradas de 10 puntos que dejan a los estudiantes perdidos.
La primera parte del examen es la acumulación y aplicación del lenguaje, con una puntuación de ***37. Evalúa principalmente las habilidades de memorización y comunicación oral de los estudiantes, lo que implica la comprensión de los caracteres y palabras chinos. , análisis de color de palabras y lenguaje rico La aplicación de modismos ambientales, la modificación de oraciones ambiguas y el dictado y escritura de poemas antiguos.
La segunda parte es de comprensión lectora, ***48 puntos. Principalmente evalúa las habilidades de comprensión, aplicación, análisis y resumen de los estudiantes. Los artículos con hermosa calidad y tipos de preguntas novedosos, especialmente la prueba de lectura de los dos artículos extracurriculares, reflejan el nuevo concepto de "énfasis en las habilidades, métodos de proceso y actitudes y valores emocionales" en los estándares del plan de estudios chino.
La tercera parte es de composición, 30 puntos. El tema es "Si pudiera _ _". Completa el tema. No hay restricción en el estilo de escritura. El tema en sí es muy desafiante y deja a los estudiantes cierto espacio para el pensamiento y la imaginación. Las composiciones sobre temas extensos, inútiles y aburridos se ajustan más a los requisitos de los estándares del plan de estudios chino. Se requiere que la extensión del ensayo no sea inferior a 450 palabras.
2. Análisis de la situación del examen
La primera parte examina principalmente el uso acumulado de la lengua por parte de los estudiantes, con una puntuación de alrededor de 68. Los estudiantes no tienen muchos problemas con la recitación. La tasa de pérdida de puntuación más alta en esta parte es el octavo ítem, que es una pregunta sobre el uso del lenguaje (determinar si las siguientes oraciones son ambiguas y modificar las oraciones no ambiguas), con una tasa de puntuación de alrededor de 4.
Debido a que se trata de una pregunta de supertipo, los estudiantes generalmente no realizan los ejercicios correspondientes, por lo que la tasa de puntuación es baja. Además, la puntuación de la tercera pregunta es sólo 30 (lo que permite a los estudiantes analizar el significado de una palabra como uno de sus significados básicos).
En la segunda parte, la puntuación de los estudiantes es de aproximadamente 63,4. La tasa de puntuación más alta es la lectura en clase, que es aproximadamente 71,1. Lectura extraescolar (2) La poesía está estrechamente relacionada con la lectura en clase. El contenido material son barcos de papel, y las técnicas de expresión y pensamientos y sentimientos son los mismos. Se basa en la lectura en clase y se puede ampliar adecuadamente. Lectura moderna (3) es una fábula que pide a los estudiantes que analicen el texto y resuman el significado.
Para la parte de composición, la puntuación ronda el 76. Cabe señalar que el estilo general de escritura de los estudiantes no es limpio y hermoso, no se presta suficiente atención a la composición de la composición y no hay muchos trabajos innovadores y excelentes.
Al analizar los puntajes de las pruebas de ambas partes docentes, generalmente podemos encontrar que:
(1) La formación de "doble fundamento" para los estudiantes en la enseñanza actual no es lo suficientemente sólida;
(2) Los profesores carecen de una comprensión racional general de la psicología y el proceso de aprendizaje de chino de los estudiantes, especialmente la falta de coherencia y sistematicidad en el cultivo de la habilidad china desde el aula hasta el ámbito extracurricular;
(3) Enseñanza de chino Preste más atención al aula y menos a las actividades extracurriculares; tenga en cuenta que hay muchos libros de texto y pocos estudiantes
(4) El entusiasmo general de los estudiantes por aprender chino no es alto; ;
(5) El nivel de formación en enseñanza de composición No es alto, con demasiada maquinaria y poca energía.
En tercer lugar, algunas sugerencias para la enseñanza del chino
1. Cumplir con la reforma curricular y esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
Los profesores prestan atención al aprendizaje, piensan en la enseñanza del chino en su conjunto, se basan en el aula y miran más allá del aula. "Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar y mejorar sus horizontes a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos. y métodos.
Eficiencia en el aprendizaje "
2. Actualizar conceptos y crear un aula de chino dinámica.
Basándonos en la realidad, seleccionamos el contenido de enseñanza, destacamos los puntos clave y defendemos activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, para que los estudiantes puedan realmente aprender las reglas en el aula. Mientras presta atención a ambos conceptos básicos, llene el aula de energía, de modo que los estudiantes estén más interesados en aprender chino y las preguntas con índices de puntuación bajos se conviertan en preguntas con índices de puntuación altos.
3. Fortalecer la orientación sobre la lectura extraescolar de los estudiantes.
Permite que los estudiantes se beneficien de actividades extraescolares. Crear activamente condiciones para fortalecer la lectura extracurricular de los estudiantes, estudiar cómo fortalecer la orientación de la lectura extracurricular y recomendar el diseño general de actividades creativas de práctica china para promover y enriquecer la lectura extracurricular.
4. Fortalecer la enseñanza de la composición y la enseñanza de la “lectura y escritura”.
La reforma docente de "lectura, escritura" y "escritura" está relativamente rezagada y los estándares curriculares han presentado requisitos más claros para las escuelas secundarias. La escritura estándar es una manifestación de amor por la lengua de la patria, y la enseñanza de composición dinámica puede permitir a los estudiantes escribir artículos dinámicos.