Un resumen de 5 pensamientos sobre la enseñanza de cursos en línea en 2020
Resumen de la reflexión sobre la impartición del curso online 1
Las clases online llevan tres semanas implementadas y las diversas molestias del principio deberían ir mejorando ahora. Creo que todos tenemos nuestras propias ideas. Cómo permitir que los niños adquieran más conocimientos y habilidades en el tiempo limitado de aprendizaje en línea es lo que nuestros profesores deben considerar al preparar las lecciones.
Primero comience con los materiales didácticos, cambie los métodos tradicionales de educación y enseñanza de acuerdo con la situación actual de las familias de los niños y seleccione contenidos adecuados para el aprendizaje en casa de los estudiantes. Después de seleccionar el contenido, piense en cómo hacerlo. proporcionar orientación metodológica para el contenido de esta lección, y No impartir conocimientos. En las aulas tradicionales, los profesores interactúan con los estudiantes, pueden mantenerse al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y pueden brindar orientación oportuna sobre el contenido generado en el aula. El maestro en línea está en un lado de la computadora y los estudiantes están en el otro lado de la computadora. El maestro enseña frente a la pantalla de la computadora y no puede monitorear el aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna. Por tanto, los contenidos puramente intelectuales no pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Por lo tanto, es muy importante brindar a los estudiantes orientación sobre los métodos de aprendizaje en el aula.
Tomemos como ejemplo el aprendizaje de las ciencias. Los ocho objetivos del proceso de investigación científica son: hacer preguntas, formular hipótesis, hacer planes, recopilar evidencia, procesar información, sacar conclusiones, expresar y comunicar, y reflexionar y evaluar. . El profesor debe explicar claramente en clase qué tipo de preguntas son buenas, cuáles son preguntas científicas. Necesitamos investigar problemas y seleccionar cuestiones científicas adecuadas para nuestro estudio. Las preguntas que son apropiadas para que los estudiantes estudien cuando ingresan son preguntas que los estudiantes pueden explorar utilizando los materiales que tienen a mano. Bajo la guía de este método, los estudiantes pueden formular preguntas científicas y seleccionar temas adecuados para su propia investigación.
En segundo lugar, de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes, debemos hacer todo lo posible para explorar el contenido detrás de los libros de texto, recopilar e integrar recursos y llevar a cabo el aprendizaje en el aula de diversas formas para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Finalmente, debemos evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de varios métodos para llevar a cabo una mejor enseñanza en el aula.
Las clases online continúan, y nuestros queridos profesores no han dejado de pensar. ¡vamos!
Resumen de reflexión sobre la enseñanza del curso en línea 2
Al comienzo del nuevo año, una epidemia repentina interrumpió el ritmo de nuestras vidas y todos los ámbitos de la vida se vieron afectados por la epidemia. No podemos ignorar el impacto del sector educativo. Los profesores son jardineros trabajadores y los estudiantes son la esperanza de la patria. Para garantizar la seguridad de la vida y los bienes de profesores y estudiantes, el Ministerio de Educación emitió un comunicado pidiendo a las escuelas posponer el inicio del semestre y recomendó suspender las clases.
Sin embargo, algunos profesores y estudiantes se han desviado de la implementación del concepto de suspender las clases sin suspender el aprendizaje. Los profesores tienen que realizar clases y bocetos en vivo, y los estudiantes los ven en casa, y mucho menos el efecto. Las vacaciones de invierno son para que estudiantes y profesores se recuperen durante las vacaciones y se preparen mejor para el próximo semestre. Ahora es el Festival de Primavera, que también es una buena oportunidad para que los estudiantes aprendan la cultura tradicional china. No podemos retrasar el inicio de clases debido a la epidemia, alterar el ritmo de maestros y estudiantes durante las vacaciones de invierno y hacer que las vacaciones sean más estresantes que estudiar en la escuela.
Suspender las clases sin dejar de aprender no es sólo una forma de garantizar el normal aprendizaje de los estudiantes, sino también una forma de forzar las clases presenciales online. Por un lado, aumentará la carga para profesores y estudiantes y, por otro, trastornará el ritmo de vida y trabajo de los padres. Por lo tanto, creo que una mejor implementación de la suspensión de clases sin suspender el aprendizaje requiere la cooperación de las escuelas, los maestros y los padres para proteger mejor a los estudiantes durante la epidemia.
A nivel escolar, se debe formular un plan de aprendizaje más científico basado en la situación real de la escuela, que pueda proporcionar una orientación general y permitir a profesores y estudiantes tener un método claro de enseñanza y aprendizaje en lugar de clases online y transmisiones en vivo.
Los propios docentes deben asumir responsabilidades sociales, tener intenciones originales y un sentido de misión, y mostrar su gracia cuando el país está en crisis. Aunque no pueden trabajar durante las vacaciones, sí pueden hacerlo desde casa. Cada estudiante debe pensar en sus propios alumnos, comunicarse con los padres de manera oportuna y hacer un buen trabajo de comunicación durante la epidemia.
Los padres deben protegerse de la arrogancia y la impaciencia, obedecer las disposiciones razonables de la escuela, no aumentar ciegamente la carga de los estudiantes, inspirar el crecimiento saludable de las mentes de sus hijos y proteger la vida sana de sus hijos.
Resumen de la reflexión sobre la enseñanza del curso en línea 3
La situación epidémica actual sigue siendo grave y todavía necesitamos unirnos para luchar contra la "epidemia". Para lograr que los estudiantes "dejen de aprender" utilizamos la enseñanza en línea.
Ahora haré un resumen de la enseñanza online de matemáticas en nuestra clase.
1. Siempre tomo una foto del nuevo contenido que aprenderé al día siguiente y se la envío a los estudiantes la noche anterior para que puedan obtener una vista previa con anticipación.
2. Cinco minutos antes de cada clase transmitida en vivo en la ciudad, llamaré al grupo de DingTalk para compartir el enlace de la clase en vivo y llamaré a los estudiantes que no se hayan registrado para la clase por teléfono o por teléfono de DingTalk. . Volveré a pronunciar los nombres después de la clase urbana en vivo y volveré a pronunciar los nombres antes de la clase. Luego, contaré a los estudiantes de la clase según los datos de la transmisión en vivo y veré la repetición de los estudiantes. Pero siempre hay algunos estudiantes que siempre faltan a clase. Seis estudiantes están ausentes de clase hoy.
3. Cuando vea la transmisión en vivo de la ciudad, estudiaré seriamente con excelentes maestros y ajustaré la preparación de mi lección en cualquier momento en función de los ejemplos y ejercicios en clase proporcionados por el maestro para evitar ejercicios repetidos. En mi clase, primero reviso contenido nuevo todos los días, y luego hago ejercicios después de clase y algunas preguntas básicas que elijo del cuaderno de ejercicios para consolidar lo que he aprendido. Las preguntas requeridas en clase son la tarea del día.
4. Debido a la mala base de los estudiantes y la lentitud para completar las preguntas, solo cuatro o cinco estudiantes pueden completar el contenido preparado para cada clase. La mitad de los estudiantes solo pueden completar la mitad de las preguntas. preguntas, dejando tiempo para explicaciones, sólo puedo hablar de algunas cuestiones. Por eso normalmente hablamos de varias preguntas de conocimiento y una pregunta de habilidades. Algunos estudiantes son demasiado egocéntricos para hacer algo por sí mismos. Simplemente esperan hasta que esté terminado y algunos estudiantes no entregan su tarea. Después de corregir la tarea, se da retroalimentación a los estudiantes, pero algunos estudiantes la ignoran. Hoy, 30 personas terminaron su tarea y 12 no la entregaron. No hubo respuesta a pesar de los repetidos recordatorios.
En mi opinión, las clases en vivo en línea son buenas para los estudiantes autodisciplinados: les permiten recordar cosas que no entienden bien y practicar preguntas difíciles en su tiempo libre. Sin embargo, no tiene fuerza vinculante para los estudiantes que no son autodisciplinados, y la enseñanza en línea ampliará la brecha entre estos dos tipos de estudiantes. Por supuesto, los estudiantes de secundaria aún necesitan ser independientes y aprender a manejarse por sí mismos. Espero que los estudiantes que no son autodisciplinados puedan cambiar.
Resumen de la reflexión sobre la docencia del curso online 4
En primer lugar, hacer un buen trabajo de publicidad y movilización del “El aprendizaje no se detendrá cuando se suspendan las clases”. Debido a la epidemia, para controlar eficazmente la epidemia y reducir las aglomeraciones, los estudiantes solo pueden posponer el inicio de clases y estudiar en casa. Utilice el grupo QQ, WeChat, DingTalk y otras plataformas de comunicación para dar a conocer a los padres y estudiantes el espíritu, los requisitos de implementación y el plan de trabajo de los documentos superiores sobre "suspensión escolar sin suspensión" y esforzarse por lograr el apoyo de los padres y la cooperación de los estudiantes.
En segundo lugar, aclarar los requisitos de aprendizaje para los estudiantes que permanecen en la escuela. Envíe los requisitos de la vista previa en chino a los estudiantes en forma de documentos para que comprendan la importancia de la vista previa, les enseñe cómo obtener una vista previa y aclaren los requisitos para la vista previa en chino. De acuerdo con los requisitos de la preparación colectiva de lecciones, los artículos leídos y acumulados se distribuyen a los estudiantes con anticipación para que puedan aprender con confianza y metas. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes fortalezcan sus habilidades de autogestión, implementen estrictamente horarios de trabajo y descanso y soliciten supervisión y orientación de los padres para formar un esfuerzo conjunto en la educación hogar-escuela.
En tercer lugar, prepare las lecciones con cuidado. La implementación de la "suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje" es esencialmente diferente a la de los estudiantes que estudian en la escuela. No poder comunicarse cara a cara con los estudiantes y controlar la situación del aula en ningún momento. Esto requiere una enseñanza en línea para combinar imágenes y textos, y las explicaciones deben ser concisas, animadas e interesantes. Estudie detenidamente los materiales didácticos, comprenda los puntos clave y difíciles, esfuércese por recopilar excelentes recursos didácticos en línea, vídeos grabados, microconferencias y material didáctico PPT, y elija métodos de enseñanza prácticos basados en las condiciones reales.
En cuarto lugar, haz un buen trabajo en cada lección. La enseñanza en línea dificulta que los estudiantes controlen su propio estado de aprendizaje. Cinco minutos antes de la clase, recuerde a los estudiantes que se conecten en línea y pasen lista con anticipación. Antes de la conferencia, los objetivos de aprendizaje de esta clase se anunciarán en el grupo DingTalk para que los estudiantes puedan estudiar en una dirección. Las clases se impartirán mediante transmisión en vivo o video de clase en línea. Intente evitar explicaciones aburridas y concéntrese en los aspectos más destacados y los acertijos para mejorar la diversión. Supervisar el estado del aprendizaje en línea de los estudiantes de manera oportuna.
En quinto lugar, practica, habla y revisa bien. De acuerdo con el contenido de la enseñanza, organice ejercicios de consolidación de tareas apropiados de manera oportuna para que los ejercicios en el aula sean claros. Si la tarea no se puede enviar a tiempo, se informará a los estudiantes mediante un chat privado. Cada vez que se envía una tarea, las tareas de los estudiantes se revisarán una por una, y las tareas de los estudiantes serán elogiadas y alentadas tanto como sea posible para movilizar su entusiasmo por completar las tareas a tiempo. Concéntrese en explicar cada tarea una vez finalizada.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo en el análisis online de los estudiantes. Los estudiantes estudian en casa, con diferentes ambientes familiares, diferentes hábitos de vida y diferentes cualidades parentales. Los estudiantes siempre no pueden acceder a Internet de manera oportuna. Algunos estudiantes nunca asisten a una clase en línea y algunos incluso nunca entregan la tarea. Comuníquese con padres y estudiantes, analice y comente el estado y el tiempo en línea de los estudiantes, para que los estudiantes atrasados puedan aprender de manera avanzada y mejorar la calidad del aprendizaje en línea.
7. Trabaja duro para aprender conocimientos de enseñanza en línea.
Debido a la epidemia, la exigencia de "estudiar sin detener las clases" ha planteado nuevos desafíos, impulsándome a aprender activamente los conocimientos y métodos de la enseñanza en línea. Sin embargo, debido a problemas como la baja configuración de la computadora y la velocidad de Internet, a menudo ocurren retrasos graves durante las transmisiones en vivo, lo que afecta el proceso de enseñanza y las emociones de aprendizaje de los estudiantes.
Resumen de reflexión sobre la enseñanza del curso en línea 5
La enseñanza moderna se centra en el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes, incluida la adquisición de información, el cultivo de habilidades y cualidades. La enseñanza en línea basada en Internet plantea nuevos desafíos a los docentes en términos de enseñanza de conceptos, diseño de enseñanza y métodos de enseñanza.
1. El propósito de la enseñanza es apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
La enseñanza no se trata sólo de impartir hechos, conceptos y principios para que los estudiantes los comprendan, sino también de aclarar qué deben aprender los estudiantes y cuáles son los efectos esperados del aprendizaje. ¿Qué deben hacer los estudiantes para lograr los resultados de aprendizaje esperados? ¿Qué deberían hacer los profesores para ayudar a los estudiantes a lograr los efectos de aprendizaje esperados y determinar si los efectos de aprendizaje de los estudiantes han alcanzado un nivel apropiado? Esta es la línea principal de nuestra enseñanza y diseño didáctico en línea, que es el diseño que refleja plenamente los contenidos didácticos y las actividades docentes que apoyan el aprendizaje de los estudiantes.
2. Características de la enseñanza online
La enseñanza tradicional permite la comunicación e interacción presencial con los estudiantes en el aula. Este tipo de comunicación e interacción permite a los maestros comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en el sitio por primera vez y responder de manera oportuna. La enseñanza en línea utiliza vídeos para reemplazar la enseñanza en el aula y carece de la flexibilidad de la enseñanza directa cara a cara. Los profesores y los estudiantes no están sincronizados en el tiempo y el espacio. Y la comunicación interactiva en línea y fuera de línea (entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes) es más flexible y diversa, lo que brinda puntualidad y conveniencia a los estudiantes (los estudiantes hablan en privado, digo "los maestros y los estudiantes se comunican convenientemente") y, naturalmente, se necesitan maestros. más tiempo centrándose en el aprendizaje de los estudiantes.
3. Práctica básica de la enseñanza en línea
(1) Diseñe un sistema de conocimiento claro y lógico compuesto por puntos de conocimiento completos. La duración del video de cada punto de conocimiento no debe exceder los 15 minutos (. más vídeos de esta duración son propensos a la fatiga visual al verlos); la explicación del profesor en el vídeo debe ser como la explicación en clase y no debe dar a los estudiantes la impresión de un "profesor PPT"; (2) El vídeo se puede descargar de Internet. Elija entre una variedad de software. Los profesores deben aprender a elegir un software de grabación y edición adecuado, no por lujo, sino por calidad de sonido y claridad de vídeo. El contenido que se muestra en el vídeo requiere que los profesores preparen las lecciones cuidadosamente y las diseñen cuidadosamente para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
(3) Dado que los estudiantes ven el aprendizaje en video es uno de los vínculos en la enseñanza en línea, no hay interacción cara a cara en la enseñanza en el aula. Ante la confusión de los estudiantes al escuchar las conferencias, los maestros no tienen. respuesta inmediata y expansión. Sin embargo, podemos aprovechar las características de la plataforma de red, que no está limitada por tiempo ni espacio, para facilitar la transmisión de información y comunicación, complementadas con discusiones temáticas, tareas, pruebas diarias y pruebas unitarias. Entre ellos, los temas de discusión pueden ser de diversas formas, con el propósito de hacer que los estudiantes piensen, cuestionen y mejoren su comprensión del contenido del conocimiento, y alentar a los estudiantes a participar activamente en la expresión de sus propias opiniones. Al mismo tiempo, los profesores deben responder a los puntos de vista y opiniones de los estudiantes. También pueden generar nuevas preguntas de discusión basadas en los comentarios de los estudiantes, o alentar a los estudiantes a plantear preguntas de discusión para que la discusión esté “viva”. atención a los comentarios de los estudiantes en la plataforma. De manera similar, las tareas enviadas por los estudiantes en el área de tareas no deben simplemente calificarse, sino que se les deben dar comentarios apropiados para señalar las excelencias y los errores de la misma manera que las tareas en papel también se pueden publicar en el área de discusión para que otros las puedan consultar. ver Evaluaciones de estudiantes (Mi curso publicó las tareas de los estudiantes para que las evaluaran, y a muchos estudiantes les gustó. Un estudiante dijo: "Todos marcaron el rango de cálculo y la imagen también marcó el punto de referencia de tiempo, pero yo no lo hice". .") La interacción entre profesores y estudiantes se acumula a partir de estas pequeñas cosas, y a partir de ellas se forma el sentido de participación y logro de los estudiantes.
(4) Aproveche al máximo la función de “chat privado en grupo” de Xue Tong para fortalecer la comunicación y la tutoría individual con los estudiantes (se recomienda que los profesores utilicen Xue Tong sin crear un grupo WeChat o QQ separado).
(5) Establecer un sistema de evaluación razonable. Puede utilizar el peso de las actividades de aprendizaje en cada parte de la plataforma (por ejemplo, los videos del curso representan el 20%, las pruebas de capítulos representan el 20%, las entrevistas representan el 5%, las discusiones representan el 10%, las tareas representan el 15%, los exámenes representan el 20%, la interacción en el aula representa el 5%, la contabilidad en línea representa el 5% por debajo) para establecer el rendimiento académico de los estudiantes, el propósito es prestar atención.
(6) La enseñanza en línea es flexible y conveniente. Los estudiantes pueden estudiar de forma independiente según su propio horario o tiempo fragmentado, y no necesitan (ni necesariamente necesitan) asistir a clases a tiempo para cumplir con los requisitos de aprendizaje personalizados.
Los profesores pueden utilizar la "gestión de estudiantes, gestión del desempeño, advertencia de enseñanza" de la plataforma y otras funciones para observar y comprender el progreso del aprendizaje de los estudiantes, el estado de finalización de las tareas y los exámenes en cualquier momento, y brindar supervisión oportuna.
La enseñanza en línea requiere que los profesores se familiaricen con las funciones de la plataforma de red lo antes posible e inviertan más tiempo y energía para transferir las ventajas de la enseñanza tradicional al proceso de enseñanza basado en la red, logrando así materializar el contenido curricular. , Psicología educativa y tecnología educativa La combinación orgánica con la tecnología de red guía a los estudiantes a aprender activamente de una manera adecuada y significativa, y realmente juega un papel en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes.