Reflexiones sobre el examen final de lengua china de sexto grado.
1. Haga un buen trabajo de acumulación y resumen diario, y revise y pruebe de manera oportuna.
Después de ingresar al sexto grado, las tareas de aprendizaje de los estudiantes se han vuelto cada vez más difíciles. Además de algunas tareas de aprendizaje diarias, también hay algunas tareas de aprendizaje adicionales que deben completarse y no hay tiempo de revisión dedicado antes del examen. Entonces, ¿cómo pueden los estudiantes dominar el conocimiento que han aprendido y evitar reprobar el examen por falta de revisión? Por lo tanto, para permitir que los estudiantes dominen mejor los conocimientos que han aprendido, suelo prestar gran atención a la consolidación y prueba de los conocimientos que han aprendido. No es necesario escribir palabras nuevas para la tarea de la clase de sexto grado, pero sigo insistiendo en pedirles a los estudiantes que escriban a tiempo y las corrijan a tiempo. En el libro de tareas, a los estudiantes se les asigna repetidamente algunas tareas básicas, como nuevas palabras y expresiones, y se toman el tiempo para verificar su recitación para ver si realmente dominan el idioma chino de la escuela primaria después del examen final. Además, cada dos o tres días, pido a los alumnos que copien algunas palabras acumuladas para ampliar sus conocimientos y familiarizarse con ellas.
En segundo lugar, elige nuevas palabras y presta atención a la estandarización de la escritura.
En el proceso de enseñanza habitual, doy gran importancia a la escritura de los estudiantes y a las fuentes de las palabras. He estado entrenando a los estudiantes para que escriban palabras estandarizadas. No se puede ignorar cada trazo y se ha formado una especie de conciencia en los corazones de los estudiantes. Antes del examen, me concentré en corregir las palabras que generalmente se escriben mal fácilmente, para "afilar tu espada rápidamente cuando te alejas de la batalla". A juzgar por las respuestas a los exámenes de este examen, los estudiantes aún conservaron lo que tenían. Lo dije con firmeza y la tasa de error seguía siendo relativamente baja.
En tercer lugar, preste atención al entrenamiento de diferentes patrones de oraciones.
En el tercer año de la escuela secundaria, el examen de varios patrones de oraciones se ha convertido en el foco de estudio, por lo que doy gran importancia al entrenamiento de varios patrones de oraciones en mi estudio diario. Para permitir que los estudiantes los dominen mejor, hago todo lo posible por utilizar un lenguaje fácil de entender y formas interesantes de ayudar a los estudiantes a comprenderlos y dominarlos. Por ejemplo, les digo a los alumnos que es como talar un árbol, cortando todas las ramas hasta dejar el tronco. Sólo recuerda "quién hace qué".
Al utilizar este método, la tasa de error de la mayoría de los estudiantes en la práctica de abreviaturas se reduce considerablemente. Para la narración indirecta y la narración directa que son difíciles de dominar, también adopto métodos cercanos a la vida real de los estudiantes para guiarlos a dominarlos. Por lo tanto, en este examen, la mayoría de los estudiantes dominaron bien los tipos de preguntas relevantes.
Pero también encontré que los estudiantes todavía tienen algunos problemas, como no revisar cuidadosamente las preguntas del examen; recuerdo que me pidieron que recitara claramente, pero hubo muchos errores tipográficos; Los exámenes de unidad habituales se toman en serio, por lo que el examen de mitad de período Hay una gran diferencia en los puntajes de las pruebas con respecto a los tiempos normales.
Todavía necesito resolver los problemas anteriores en mi trabajo futuro, y la razón por la que los estudiantes pueden lograr buenos resultados es inseparable de los requisitos y la exploración habituales del profesor. Pensaré más en ello en el futuro y me esforzaré para que cada estudiante encuentre un buen método de aprendizaje que se adapte a él o ella y mejore sus calificaciones.
Reflexiones sobre la segunda parte del examen final de idioma chino de sexto grado I. Comentarios sobre el examen:
A partir del examen, las preguntas del examen son diversas, el contenido es moderado, el contenido es completo y se ponen a prueba los conocimientos adquiridos. Hay tres tipos de preguntas de prueba: conocimientos básicos, preguntas de lectura y preguntas de composición. A juzgar por el tipo general de preguntas, esta pregunta concede gran importancia a la prueba de habilidades integrales y se centra en cultivar la memoria, la imaginación y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, lo que encarna el concepto educativo básico de una educación de calidad.
2. La situación del examen de nuestra clase:
En este examen, el número de referencia del idioma chino de cuarto grado que enseñé fue 33, con una puntuación total de 2584, una puntuación promedio de 78,3 y una tasa de aprobación del 82%. La calificación sobresaliente es 17, la calificación excelente es 52%, la calificación reprobatoria es 6 y la calificación más alta es 97.
3. Análisis de las preguntas del test:
Ahora bien, un análisis sencillo de este test desde los aspectos de memoria, imaginación y capacidad de aprendizaje es el siguiente:
El primer elemento: Preguntas básicas, * * *Hay 11 preguntas. Entre ellas, las preguntas 1, 2, 3 y 4 son preguntas para evaluar la memoria de los estudiantes a partir de "pinyin, caracteres chinos, sinónimos según el significado de la oración y palabras coincidentes apropiadas entre paréntesis". A juzgar por las preguntas de la prueba, los estudiantes tenían una comprensión sólida del conocimiento básico del texto y obtuvieron puntuaciones muy altas, lo que indica que tenían buena memoria. Las preguntas del quinto, sexto y séptimo punto examinan la memoria y las habilidades de comprensión de los estudiantes al "elegir comillas dobles, buscar en el diccionario, completar modismos, completar espacios en blanco según el texto y el papel de la comunicación oral".
Los estudiantes obtuvieron buenos resultados en las preguntas, pero algunos no sabían cómo elegir la explicación correcta, por lo que todos perdieron algunos puntos.
La primera pregunta: Pregunta de lectura, que pone a prueba la capacidad de aprendizaje y la imaginación de los estudiantes. Entre ellas, la novena pregunta es una pregunta de lectura en clase, extraída del texto. Los estudiantes estaban familiarizados con el contenido del texto y lo entendieron completamente, por lo que no fue difícil responder las preguntas. La mayoría de los estudiantes obtuvieron la máxima puntuación. Diez elementos son preguntas de lectura extracurriculares y las puntuaciones son bastante serias. La razón es que la imaginación de los estudiantes no es fuerte, por lo que el examen no es muy satisfactorio. Se puede ver que la capacidad de lectura, la comprensión de problemas, el análisis de problemas y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes no son lo suficientemente fuertes. También existe un fenómeno común de mala capacidad de aprendizaje y el conocimiento aprendido no se puede transferir y aplicar de manera flexible.
La tercera pregunta: Pregunta de ejercicio, el contenido es escribir sobre lo más inolvidable. Esta pregunta es la más seria de las tres. Se puede decir que el 35% de los estudiantes se desvió del significado de la pregunta. No tienen requisitos de redacción de reseñas, escriben sobre personas, cosas y cosas por el estilo. El contenido escrito por los estudiantes que pudieron atenerse al significado del tema también fue relativamente vacío. No escribieron sobre la belleza del paisaje ni expresaron sus verdaderos sentimientos.
En cuarto lugar, medidas de mejora.
1. Debemos seguir prestando atención a la alfabetización y la acumulación.
Se puede ver en esta prueba que los puntajes de alfabetización y acumulación son muy altos y los estudiantes lo dominan bien. Por eso seguiré prestando atención a este aspecto de la enseñanza en el futuro.
2. En la enseñanza diaria, debo prestar atención a la acumulación del lenguaje de los estudiantes, ampliar el conocimiento de los estudiantes y aumentar adecuadamente el volumen de lectura de los estudiantes, consolidando así la alfabetización y mejorando la comprensión lectora.
3. Potenciaré la formación en mi docencia habitual. Al hacer ejercicios de idioma chino, debo concentrarme en cultivar los hábitos de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas, responderlas según sea necesario y verificar cuidadosamente las respuestas.
4. Enseñar métodos de aprendizaje y mejorar las capacidades de aprendizaje.
"Los métodos son más importantes que el conocimiento." Los estudiantes desarrollan buenos métodos de lectura y dominan el método "vívido" de combinar lectura y escritura, lo que ayuda a mejorar la eficiencia de la lectura y la escritura. Por lo tanto, en el futuro proceso de enseñanza, me infiltraré apropiadamente en la guía de los métodos de aprendizaje, para que los estudiantes puedan practicar la investigación activa y obtener no solo respuestas a las preguntas, sino también métodos para absorber conocimientos, y dar rienda suelta a "enseñar a los estudiantes a pescar". "papel importante. Enseñe más cómo aprender, enseñe menos cómo hacer.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador.
En la enseñanza futura, aprovecharé al máximo el entusiasmo de los estudiantes por aprender. En clase, quiero guiar a los estudiantes para que estén en un estado de pensamiento positivo, dejarles pensar de forma independiente y no inculcar conocimientos a ciegas. Con la premisa de dominar los métodos, quiero aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes y encender la chispa de sus habilidades. pensamiento innovador. Cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, crear una atmósfera democrática relajada y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes para cuestionar, debatir y pensar. De esta manera, los estudiantes no se sienten completamente abrumados por las preguntas abiertas cuando realizan el examen, ni simplemente buscan la única respuesta.
6. La enseñanza de la composición es mi trabajo incansable en el futuro. Por lo general, guío a los estudiantes para que lean más libros extracurriculares, acumulen buenas palabras y oraciones, cultiven la imaginación, la creatividad y los intereses de escritura de los estudiantes y mejoren gradualmente sus habilidades de escritura.
En resumen, si desea enseñar bien chino y permitir que los estudiantes aprendan chino bien, debe confiar en su propia exploración continua, requisitos estrictos, mejora continua de su propia calidad y adaptarse constantemente a los requisitos de los tiempos.
Después de analizar este conjunto de exámenes y las respuestas de los estudiantes, creemos que es necesario trabajar duro para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. En la enseñanza, los profesores primero deben ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de escritura, observación, pensamiento y hacer cosas, y a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, lo que sin duda será beneficioso para el aprendizaje del chino por parte de los estudiantes. En segundo lugar, es necesario enriquecer la acumulación de los estudiantes, ampliar sus conocimientos y aumentar su volumen de lectura, finalmente, es necesario fortalecer la capacidad de expresión oral de los estudiantes, aprender chino en la práctica y fortalecer continuamente el interés de los estudiantes en aprender chino; y su confianza en sí mismos para aprender bien el chino y realmente ponerlos en práctica. El examen parcial ha terminado. A juzgar por los resultados de la prueba, los resultados son positivos, pero también es fácil ver algunos problemas y deficiencias en la prueba. En cuanto a los resultados de este examen, siempre siento que no puedo simplemente aprobarlo. Así que aprovecha este tiempo para reflexionar.
Este semestre es corto y la escuela estipula que los grados inferiores no tienen tarea, lo que resulta en un tiempo de práctica insuficiente y una revisión insuficiente para los estudiantes. Además, los niños de grados inferiores no son muy buenos repasando por sí mismos, por lo que algunos estudiantes cometen errores incluso después de una revisión cuidadosa. En el examen de nuestra clase, algunos estudiantes leyeron las preguntas incorrectas, algunos estudiantes no respondieron las preguntas y algunos estudiantes escribieron palabras fuera del tema, que pueden no ser lo suficientemente serias.
También les pregunté cuidadosamente por qué ocurrió este problema. Fue principalmente porque durante el examen, algunos estudiantes estaban preocupados por sus calificaciones, lo que provocó que tuvieran un desempeño anormal. También hay algunos estudiantes que no pueden escuchar las conferencias y han desviado su atención a otros lugares, pero aún no pueden concentrarse en el examen. La lectura en chino es un contenido de prueba implícito, que evalúa si los estudiantes tienen la paciencia para leer y si no pueden leer en silencio, creando así distancia con los demás. Esto suele deberse a que los niños de grados inferiores son impacientes y empiezan a hacer lo que quieren incluso antes de terminar de revisar las preguntas. Quizás sea porque no han aprendido a pensar.
En la lectura de exámenes, algunas preguntas requieren que los estudiantes usen su cerebro para resolverlas después de revisarlas. Muchos estudiantes simplemente piensan que es similar, así que simplemente garabatean algunas palabras. O pensaron erróneamente que era lo mismo que dijo el maestro en clase, por lo que no entendieron el significado.
A partir de este examen, podemos encontrar claramente que algunos estudiantes con un rendimiento académico rezagado deberían ser el foco de nuestra enseñanza futura. En mi futuro trabajo docente, prestaré atención a los estudiantes que necesiten ayuda en el aprendizaje. Hacer más preguntas en clase, supervisar y brindar orientación después de clase, resolver los problemas de los estudiantes con prontitud y eficacia y compensar las deficiencias. Se deben hacer esfuerzos para captar ambos extremos y promover el medio, a fin de mejorar la situación general.
Los exámenes son como un espejo, reflejando las carencias de profesores y alumnos en la enseñanza. En el futuro, analizaremos los motivos con ellos, comentaremos los exámenes y consideraremos métodos futuros. Creo que con el esfuerzo conjunto de docentes y estudiantes los avances deben ser visibles, ¡al menos yo estoy dispuesto a hacerlo! No tengo miedo al fracaso porque puedo mejorar y enseñar a los estudiantes más conocimientos para que puedan aprender fácilmente y obtener mejores resultados en los exámenes.
Problemas principales:
1. La tasa de fracaso de la pregunta "Mirar Pinyin y escribir" no es muy alta, pero algunos errores sí lo son: "Enseñar a cantar a grupos étnicos" sí. incorrectamente.
2. En la pregunta "Combinación de palabras", la tasa de fracaso es alta porque los niños de "Shen Shen" no pueden distinguir claramente, principalmente porque suelen escribir muy poco.
3. El tercer problema es un error estilo ABB. Mucha gente lo sabe pero lo escribe incorrectamente. Por ejemplo, Huang Chengcheng es blanco y dorado, porque generalmente no les recuerdo a mis hijos que pueden hablar, pero tampoco considero del todo si pueden escribir.
4. El lento progreso del texto ha resultado en la pérdida de puntos para algunos tipos de preguntas en este examen, como antónimos, modismos individuales en la pregunta 4, preguntas 6 y 9. Al mismo tiempo, los estudiantes todavía tienen problemas para comprender palabras y oraciones. En el futuro, los niños deberían fortalecer su lectura y acelerar el progreso en futuras conferencias.
5. La quinta pregunta verifica principalmente los métodos de búsqueda radical de los estudiantes. De esta manera, además de los radicales, hay varias imágenes que otros estudiantes no leyeron las preguntas con atención y escribieron desordenadamente. Además, me sorprendió haber escrito mal la palabra "aturdido". Esto se debe a que normalmente no les di orientación oportuna.
6. La pregunta 7 tiene una alta tasa de fracaso. Los niños están dispuestos a entender qué completar, pero no entienden el significado de este tipo de preguntas porque hay muy poca práctica y ninguna explicación enfocada. Porque suelo estudiar menos y acumular menos palabras. Esto requiere que los docentes fortalezcan el entrenamiento de palabras en la enseñanza diaria y mejoren su comprensión de las palabras.
6. De la pregunta "Cambie la palabra para mantener el significado de la oración sin cambios", no es difícil ver que los estudiantes todavía tienen problemas para comprender las palabras. Por ejemplo, en la frase "El mar está justo frente a ti", algunos estudiantes no saben que pueden cambiar la palabra por "aparecer" porque no leen mucho y han acumulado pocas palabras. Esto requiere que los docentes fortalezcan el entrenamiento de palabras en la enseñanza diaria y mejoren su comprensión de las palabras.
7. El principal error en la comprensión lectora es no poder encontrar la respuesta en el texto, o no hacer suficientes preguntas y no dominar el método de forma competente.
Este semestre es la etapa final del aprendizaje de la escuela primaria. El tiempo de enseñanza es escaso y las tareas de aprendizaje son pesadas. La revisión es una parte necesaria para que los estudiantes completen sus tareas de aprendizaje. La revisión general de este semestre es particularmente importante. Debido a que este libro de texto incluía seis nuevas unidades didácticas, completé el nuevo curso a principios de junio y rápidamente entré a la etapa de revisión general. Principalmente reviso por categoría.
El primer paso es repasar los conocimientos básicos. La primera es una revisión sistemática de palabras y caracteres polifónicos. Dicto algunas palabras que se escriben mal con facilidad y disperso los caracteres polifónicos que son difíciles de distinguir en oraciones para su identificación y notación fonética. Siento que el efecto es bueno; poemas que aparecen en los libros de texto de la escuela primaria Salga y deje que los estudiantes lean y escriban en silencio, y realice una revisión intensiva en el aula a través de verificaciones aleatorias de los maestros, verificaciones grupales y verificaciones mutuas, finalmente, recopile y clasifique toda la "acumulación"; ocurrió en la etapa de la escuela primaria, marque e imprima el contenido que los estudiantes particularmente necesitan dominar. Salga y deje que los estudiantes revisen en forma de tarea.
Siento que la revisión de conocimientos básicos aún no está implementada, principalmente porque esta parte del contenido es aburrida, los estudiantes no están interesados y es una revisión pasiva.
Las preguntas de lectura son una prueba integral de la comprensión lectora y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. También son uno de los tipos de preguntas que los estudiantes de nuestra clase generalmente encuentran difíciles. El método que utilizo es "aprender a nadar nadando", es decir, repasar las preguntas de lectura del examen como material de entrenamiento de comprensión lectora. Utilizo material didáctico para guiar colectivamente muchos materiales de lectura en clase. Primero, analicé los * * * problemas que tuvieron los estudiantes en el proceso de comprensión lectora. Por ejemplo, las respuestas a las preguntas y las respuestas están incompletas, el significado del párrafo de resumen no está claro y el conocimiento retórico no se comprende firmemente. Reúna estos problemas, clasifíquelos cuidadosamente y luego brinde orientación detallada sobre los métodos de mejora, centrándose en el refuerzo del conocimiento y la transferencia de capacitación. El efecto de revisión esta vez es bastante bueno. Los estudiantes pueden revisar cuidadosamente las preguntas según sea necesario y tener la conciencia necesaria para responder preguntas y encontrar puntos clave.
La revisión de la composición es más difícil. Primero, pido a los estudiantes que aclaren los estándares para composiciones excelentes, como "el tema debe ser destacado, el contenido debe ser específico, claro, detallado y apropiado, las oraciones deben ser fluidas y tener cuidado de no escribir errores tipográficos". etc. Combinado con excelentes ejemplos de ejercicios, proporciona orientación específica sobre métodos de escritura desde aspectos como "repasar el tema, establecer el centro, seleccionar materiales y organizar los materiales".
En general, mi plan de revisión aún se puede completar muy bien, pero los estudiantes están a punto de afrontar el examen de graduación de la escuela primaria. Descubrí que estaban distraídos y carecían de iniciativa en sus estudios. ¿Cómo podemos preparar eficazmente la clase de repaso general para la próxima semana? Para ser honesto, ¡yo mismo estoy muy confundido!
Reflexiones sobre el examen final de idioma chino de sexto grado, Parte 5 El primer semestre finalmente terminó después del examen final. El examen de investigación de cuarto grado de este año es diferente al del pasado. La Oficina de Educación intenta utilizar hojas de respuestas para responder preguntas, lo que supone un gran desafío para los estudiantes de primaria. Según el informe del maestro, los estudiantes de inglés no tienen suficiente tiempo y los niños dibujan cartas lentamente y no pueden encontrar las habilidades para dibujar cartas. Hoy fui a Donghai para corregir el ensayo de cuarto grado. Todo el contenido del ensayo fue escaneado en la computadora. Sólo necesitamos operar la computadora para calificar los ensayos de los niños. Personalmente, creo que la calificación de composición esta vez es mejor que la calificación anterior, lo que reduce las diferencias causadas por diferentes estándares de calificación. 120 personas marcaron tu ensayo hoy. Cuando estás revisando tu ensayo, el profesor también lo está corrigiendo. Si hay 4 puntos, se dividirá tres veces, lo que prácticamente reducirá la diferencia de puntuación. En el pasado, dos profesores trabajaban en grupo para revisar una composición, pero no tenían una buena comprensión de la misma. Esta vez, tanto la redacción como la revisión del ensayo reciben puntos extra, lo que reduce el antiguo concepto de "definir el ensayo basándose en palabras" y hace que las puntuaciones de los ensayos de los estudiantes sean más razonables.
En esta calificación de composición, como profesora de chino, también tengo algunos sentimientos. También debemos exigir estrictamente la composición de los estudiantes en varios aspectos de la enseñanza diaria y trabajar duro en ello.
(1) Escritura
Escribir en los exámenes de idioma chino siempre ha sido importante. Ésta es la primera impresión. Así como los hombres y las mujeres miran los objetos. Las primeras impresiones son importantes. ¿Cómo te sientes acerca de tu corazón? Eso es para más tarde. Si te sientes mal en el primer encuentro, definitivamente afectará las relaciones futuras. Lo mismo ocurre con tu composición. Tu composición es maravillosa y la trama es muy vívida, pero tu caligrafía dejó una mala impresión en la maestra. Incluso después de leer tu contenido, calculo que restarás algunos puntos debido a la influencia de la escritura a mano. No hay nada que puedas hacer al respecto, ¿verdad? Por lo tanto, en la enseñanza ordinaria del chino (no sólo en las clases de composición), debemos imponer requisitos estrictos a la escritura de los niños para que puedan desarrollar el hábito de escribir con seriedad. Es muy importante practicar chino todos los días. Si insistimos en este enfoque, los estudiantes se beneficiarán de por vida y los profesores ahorrarán mucha energía.
(2) Revisión de preguntas
Hoy se revisaron 380 artículos y se dedujeron decenas de artículos por estar equivocados. El título es una composición semiproposicional: Yo y -, que debe ser una historia sobre personajes de anime. Bueno, algunos son sobre mí y mi cachorro, y otros son sobre mí y mi mamá. Las historias varían. Creo que esto tiene mucho que ver con la formación habitual en composición del profesor. En la práctica diaria y en la práctica de exámenes, se debe capacitar a los estudiantes para revisar los temas requeridos para la composición y permitirles captar las palabras clave para la práctica. Si el niño puede juzgar el tema, creo que a la composición del niño no se le descontarán tantos puntos.
3. Lectura
Por supuesto, los dos aspectos anteriores pertenecen a la capacidad de respuesta, lo realmente importante es el contenido para los niños. No importa cuán vívido sea el contenido, puedes escribir cualquier cosa y aun así mencionar la lectura. Su volumen de lectura ha aumentado y hay más cosas en sus mentes. Naturalmente, en muchos ejercicios la composición no parecerá vacía y aburrida. Los profesores y los padres, especialmente estos últimos, deben cultivar conscientemente los hábitos de lectura de los niños en su vida diaria. Los profesores y padres responden interna y externamente creyendo que los niños se enamorarán de la lectura.
Creo que los niños que se enamoran de la lectura mejorarán sus habilidades de composición con el tiempo.
El estatus del chino en la enseñanza está mejorando gradualmente. ¿No hay un dicho que dice que "quien domine el chino conquistará el mundo"? Siempre que el profesor dé buenas lecciones de chino, escriba bien los caracteres chinos y desarrolle hábitos de lectura, las composiciones de sus alumnos definitivamente mejorarán al siguiente nivel.
Reflexiones sobre el examen final de idioma chino de sexto grado Este examen de idioma chino fue realmente decepcionante. Sólo obtuve 83 puntos en la prueba de idioma chino. Cuando recibí el periódico me quedé atónito. Le conté el puntaje a mi madre, pero ella no me regañó, lo que me hizo sentir aún más infeliz, así que hice el siguiente resumen.
Primero, algunas preguntas básicas, algunas del kit de información. En ese momento, solo leí los puntos clave dados por el maestro y no presté atención al contenido del paquete de información, por lo que perdí muchos puntos. Aprenderé esta lección.
El mayor error es la comprensión lectora. Siento que no leí todos los artículos breves de forma completa y clara, y fui muy descuidado. Hay una palabra "chang" en el ensayo, pero la escribí muy larga. ¡Qué mal, siempre me sentí culpable! ¡A la persona que completó la palabra se le descontaron errores tipográficos! Y el siglo XXI es de unos años a unos años, ¡lo cual también está mal! ¡Esto es lo que dijo específicamente la maestra! Prepare un cuaderno el próximo semestre, escriba algunos puntos clave escritos por el maestro y manténgalos en mente para poder reducir la deducción de puntos.
Aprovecharé estas vacaciones de invierno para hacer algunas preguntas de lectura para poder perder la menor cantidad de puntos posible en futuros exámenes, mejorar mi puntuación general y tranquilizar a profesores y padres.
Reflexiones sobre el examen final de idioma chino de sexto grado, Parte 7 Los resultados de la prueba de idioma chino no fueron tan buenos como predije, ni tan buenos como el último examen. Al mirar los artículos que hice, me di cuenta de que muchas de las preguntas fueron causadas por mi descuido y que había muchos errores tipográficos en los artículos. Todo esto tiene mucho que ver con que no escucho atentamente en clase y no domino los conocimientos básicos. Además, esta vez no escribí bien la composición. El contenido era demasiado simple y la cantidad de palabras era muy poca.
En el futuro, trabajaré más en la composición, leeré más composiciones excelentes, aumentaré la cantidad de lectura y mejoraré mis habilidades de escritura. En primer lugar, quiero deshacerme del mal hábito de no estudiar detenidamente las preguntas del examen. A veces miro el principio de la pregunta y escribo las siguientes preguntas, pero hay muchos errores. Esto también puede tener algo que ver con las habilidades para responder preguntas. En resumen, a través de la práctica posterior, debo revisar cuidadosamente las preguntas durante el examen, leerlas yo mismo y leerlas con claridad y optimismo. Verifique tantas veces como el tiempo lo permita y nunca más se permita cometer errores innecesarios como este. En segundo lugar, también quiero fortalecer la práctica del idioma chino. Después de hacer el examen, finalmente entendí que hay montañas fuera de las montañas y hay personas fuera de la gente. Los días de semana, todos se reúnen para hacer las mismas preguntas y no hay una diferencia obvia. Pero tan pronto como hice el examen, descubrí que había tantas preguntas que nunca antes había visto. Simplemente me culpo por no hacer suficiente ejercicio. No puedo permitirme continuar así, así que debo trabajar más duro, aprender de este examen, aumentar mi fuerza, prepararme para el próximo examen y sentar una base sólida.
Reflexiones sobre el examen final de idioma chino de sexto grado Hicimos el examen de idioma chino esta semana y los resultados salieron ese día. Cuando supe que mi puntuación en el examen de chino era 94,5, me sentí feliz y asustada al mismo tiempo. ¡Miré mis preguntas equivocadas y los resultados me sorprendieron!
Obtuve 2,5 puntos en todas las preguntas de lectura. Hay muchas preguntas en la lectura que no deberían estar mal. Por ejemplo, los problemas se escribieron en el cerebro de la computadora y perdí 0,5 puntos al completar los antónimos, escribí los antónimos de las preguntas como peculiaridades. Realmente perdí accidentalmente un precioso punto; cuando escribí mis sentimientos, entendí algo. Perdí por 1 punto, todavía 96 puntos...
Lo siento mucho, pero sé profundamente que lo único que no se vende en este mundo es la medicina del arrepentimiento. Después de esta lección, debo deshacerme de mi descuido en el futuro, hacer todo con cuidado y leer más preguntas en el libro para poder responder las preguntas en clase. Creo que gracias a mi arduo trabajo, definitivamente me superaré en el próximo examen. Si el sol es mi objetivo, entonces me pondré de puntillas, ¡porque solo así podré acercarme al sol y avanzar hacia mi objetivo paso a paso!
Sin embargo, después de aprobar este examen, finalmente me di cuenta de que jugaba demasiado y revisaba muy poco. En el futuro, definitivamente trabajaré duro, vendré y partiré hacia un futuro mejor mañana.
Reflexiones sobre el examen final de idioma chino de sexto grado 9 Esta vez no me fue bien en el examen de idioma chino. Quiero reflexionar profundamente.
En primer lugar, aprende a repasar preguntas. Quiero deshacerme del mal hábito de no estudiar seriamente las preguntas de los exámenes. A veces miro el principio de la pregunta y escribo las siguientes preguntas, pero hay muchos errores.
Esto también está relacionado con las habilidades de respuesta. La respuesta correcta requiere primero una revisión cuidadosa de la pregunta.
No se limite a leer el artículo rápidamente y responder la pregunta. En su lugar, lea primero el título, averigüe la raíz y los puntos clave del título, dibuje una línea horizontal, encierre en un círculo la palabra central, piense en ello una y otra vez y luego lea el artículo. Una vez que leas el artículo sobre el tema, tendrás un propósito. Busque el párrafo correspondiente en el artículo y dibuje la oración correspondiente para ver si cumple con los requisitos de la pregunta. Finalmente, organiza el lenguaje y responde las preguntas.
A través de la práctica futura, debo revisar cuidadosamente las preguntas durante el examen, leer las preguntas yo mismo y leer las preguntas con claridad y optimismo. Verifique tantas veces como el tiempo lo permita y nunca más se permita cometer errores innecesarios como este.
En segundo lugar, haz más tipos de preguntas. Los días de semana, todos se reúnen para hacer las mismas preguntas y no hay una diferencia obvia. Pero tan pronto como hice el examen, descubrí que había tantas preguntas que nunca antes había visto. Simplemente me culpo por no hacer suficiente ejercicio. No puedo permitirme continuar así, así que debo trabajar más duro, aprender de este examen, aumentar mi fuerza, prepararme para el próximo examen y sentar una base sólida.
La práctica es clave para la técnica del examen. En la vida, necesito practicar más y repasar más, y hacer un plan de revisión integral antes del examen. No tengo que ser impaciente y no tener dirección. Aprenda a acumular en la vida diaria y en el estudio. En el idioma chino, es necesario acumular buenas palabras y oraciones, crear materiales para ensayos, acumular habilidades para responder preguntas y plantearse una serie de preguntas incorrectas.
En tercer lugar, ajusta tu mentalidad de examen.
El chino es el idioma nacional y no hay ninguna razón por la que no podamos aprenderlo bien. Pero a menudo, debido a nuestra familiaridad y desprecio por este tema, perderemos Jingzhou. Esto es lo que pasó durante mi examen. En el futuro haré esto: despreciar estratégicamente y darle importancia tácticamente.
No desistas de ningún problema. No te quedes vacío, incluso si sientes que escribiste algo mal, haz lo mejor que puedas para responderlo.
No pierdas la confianza en ti mismo. Aunque no me fue bien en este examen, creo en mi capacidad. Definitivamente trabajaré duro para el próximo examen.
10 El tiempo vuela y el examen final anual llega a su fin. En cada prueba de la vida, siempre hay personas felices y otras tristes. Lamentablemente esta vez me convertí en lo último. Medio año de arduo trabajo y amargura me trajo pérdida, lo que me hizo reprobar este semestre con un sentimiento de pérdida y resultados insatisfactorios. ¿Cuál es la razón? Pensé profundamente y reflexioné. Después de una cuidadosa consideración, hice una revisión profunda. También hay algunas áreas que no se han mencionado. También se invita a profesores y compañeros a criticarlas y corregirlas.
No creo que el fracaso de este examen haya ocurrido en un día. "Roma no se construyó en un día." De hecho, he resumido los siguientes puntos:
1. La conciencia ideológica no es lo suficientemente profunda. La conciencia ideológica es la condición básica para un estudiante. ¿Cuáles son las tareas básicas de los estudiantes? Simplemente estudia mucho y estudia mucho. Una ideología correcta nos guiará por el camino correcto. El llamado pensamiento no es lo suficientemente bueno, cómo aprobar el examen. No sólo estudiar, sino hacer cualquier cosa es lo más importante y crítico.
2. Falta de actitud de aprendizaje correcta. Actitudes y pensamientos van de la mano. Una actitud correcta y seria hacia el aprendizaje es la base necesaria para el éxito de los estudiantes. Sólo con una actitud ideológica correcta podemos abordar correctamente la importancia de los resultados de los estudios y los exámenes. Los exámenes son una prueba para los estudiantes, una forma de descubrir y corregir deficiencias y una actitud de responsabilidad hacia los estudiantes.
3. No existe un objetivo de aprendizaje correcto. Una persona que se fija una pequeña meta en cada etapa a menudo no deja una buena impresión en los demás, pero brillará durante el examen porque completa una pequeña meta y finalmente completa una gran meta. Sin embargo, los objetivos sin acciones reales no son suficientes. Completa cada objetivo paso a paso y descubrirás que has dado un gran paso adelante. Como dice el refrán: "Si no acumulas pequeños pasos, no podrás viajar miles de millas; si no acumulas pequeños arroyos, no podrás construir ríos y mares. Lo que decían los antiguos tiene sentido".
4. Falta del espíritu de “no avergonzarse de preguntar”. A veces me resulta embarazoso hacer preguntas, lo cual está muy mal. Todos somos estudiantes, estamos aquí para aprender de los demás. Si aprendemos, si no entendemos, deberíamos pedir consejo a otros. Esto es normal, pero seguí malinterpretando lo que se quería decir allí. Confucio dijo: "Cuando tres personas caminan juntas, debe estar mi maestro". Cada uno tiene sus propios defectos y cada uno tiene sus propias ventajas. Aprende de las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos. Por ejemplo, si tú eres bueno en matemáticas y yo soy bueno en chino, podemos aprender unos de otros, de modo que ambos podamos mejorar y duplicar.
5. Falta de confianza en uno mismo. Todas las personas son iguales, ya sean inteligentes o estúpidas. Si una persona cree que puede lograrlo, mientras trabaje duro, lo logrará. Si una persona carece de confianza en sí misma y no se atreve a intentarlo, no tendrá éxito en sus estudios ni en su trabajo.
Como dice el refrán, "No hay que ser arrogante ni impaciente". El orgullo se refiere a la autoestima y la confianza en uno mismo.
6. Normalmente tienes muy pocas exigencias contigo mismo. A veces la gente puede ser "vaga", es decir, ser un poco vaga. Todo el mundo tiene esta pereza. Lo importante es que algunas personas tienen mejor autocontrol y otras tienen poco autocontrol. Las personas que suelen ser estrictas consigo mismas lo serán consigo mismas en todo lo que hagan, especialmente en el estudio.
7. Las habilidades básicas no son sólidas. Es innegable que todo puede afectar los resultados de las pruebas. Memorizar una letra, cada cálculo simple, cada pensamiento intenso es importante. Es solo que no senté una buena base, lo que provocó que los resultados de las pruebas fueran insatisfactorios.
8. No tener buenos hábitos de estudio. Los hábitos se vuelven naturales y un hábito de estudio correcto se relaciona con la vida de una persona. A algunas personas les gusta tomar notas en inglés y, de hecho, este es un buen método. Con el tiempo, se convierte en un hábito. Puede tomar notas usted mismo después de ver esta palabra, lo que mejora enormemente su capacidad de memoria. Los libros de tareas de algunas personas son más ordenados que los de otras. Todos estos son buenos hábitos de estudio. Incluso si te equivocas en la pregunta, si vuelves a mirar tu cuaderno de examen, podrás ver dónde cometiste el error de un vistazo. Fue un desastre y nunca entenderé lo que pasó.