Descripción general de la segunda escuela secundaria de geología de Mongolia Interior
El principio de "línea de vida" enfatiza "orientarse a las personas, establecer la escuela con moralidad", la ideología rectora de "gobernar la escuela de acuerdo con la ley y desarrollar la escuela con calidad" y adherirse al lema de la escuela de "cuatro caracteres": pureza, pragmatismo y diligencia. Siguiendo el propósito de la escuela de "formar estudiantes de primer año calificados para colegios y universidades y cultivar talentos para la sociedad", el espíritu escolar de "respetar a los estudiantes, estar dispuesto a contribuir y ser valiente en la innovación" es la base, con la educación moral como centro. , la enseñanza como centro, la logística como garantía y buscar la verdad a partir de los hechos Sea diligente y estricto para lograr el objetivo final de desarrollo: establecer una escuela con "tres estudiantes, dos graduados y un colegio universitario": "tres". Significa que la escuela se convierte en una escuela famosa y surge la primera escuela secundaria. "Dos resultados" se refiere a la experiencia y los resultados de la educación y la enseñanza escolar. "Una característica" significa que la escuela forma sus propias características para administrar una escuela. La Escuela Secundaria Geológica N° 2 de Mongolia Interior, que avanza en los rápidos, ha formado un espíritu escolar de "respeto al conocimiento, la unidad y la integridad, la búsqueda de la verdad y la innovación, el civismo y la disciplina, el optimismo y el espíritu emprendedor" y un espíritu escolar de Espíritu escolar "diligencia en el pensamiento, búsqueda del conocimiento y aptitud, voluntad de aprender y practicar, honestidad y búsqueda de la verdad". Hoy en día, con una competencia cada vez más feroz y recursos estudiantiles cada vez más reducidos, el rápido desarrollo de la escuela es obvio para todos. De acuerdo con la política de gestión escolar de "la escuela es de propiedad estatal, el director se encarga de ello, todos los fondos están contratados y la escuela es independiente", desde la implementación de reformas del sistema interno en 2002, las condiciones de funcionamiento de la escuela y la infraestructura han mejorado mucho. Hay 2 edificios de enseñanza y 5 edificios de apartamentos para estudiantes con una superficie de construcción de más de 40.000 metros cuadrados y con capacidad para más de 4.500 estudiantes. La escuela cuenta con un equipo audiovisual de control bidireccional muy moderno, estable y fácil de operar: el Sistema del Centro de Educación Audiovisual Zhongqing. Cada aula está equipada con equipo de enseñanza multimedia. La escuela también cuenta con más de 400 computadoras de enseñanza y una LAN en el campus con acceso directo a banda ancha. La biblioteca tiene una colección de más de 65.438 libros y está suscrita a más de 200 periódicos y revistas de diversos tipos cada año. El comedor de estudiantes tiene una superficie total de 4.500 metros cuadrados y tiene capacidad para 4.000 personas cenando al mismo tiempo.
La escuela tiene 70 clases, 6.000 estudiantes y más de 200 profesores y personal. El campus cubre un área de casi 100 acres y los activos fijos de la escuela han aumentado de 2 millones de yuanes a más de 40 millones de yuanes. Cada año se producen avances en el examen de ingreso a la universidad. De 2004 a 2007, hubo cerca de 80 estudiantes que obtuvieron más de 600 puntos en el examen de ingreso a la universidad, y el segundo grupo de estudiantes universitarios llegó a más de 1.500. La tasa de admisión a pregrado supera el promedio regional. La Segunda Escuela Secundaria de Geología de Mongolia Interior se ha integrado en la mente amplia de la ciudad de Chifeng con su nueva imagen de "una escuela famosa en los corazones de la gente común".
Cuando el mar fluye, puedes mostrar tus verdaderas cualidades como héroe; si te concentras en tu corazón, puedes trabajar duro. La Segunda Escuela Secundaria Geológica de Mongolia Interior se adhiere a la reforma del sistema de funcionamiento escolar y del modelo educativo, se adapta al desarrollo de la educación nacional, concede gran importancia a la educación secundaria, optimiza el personal y la estructura organizativa, optimiza la asignación de recursos, cambia los conceptos educativos, se adapta a la gestión escolar orientada al mercado, y explora una gestión orientada al mercado, Una nueva forma de gestionar las escuelas a través de la gestión corporativa.