Resumen del estilo de trabajo de la docente de sexto grado
Resumen del trabajo de estilo de clase del maestro de sexto grado 1 El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Para comprender las deficiencias del pasado, resumir la experiencia, aprender lecciones, mejorar los métodos y trabajar duro en el nuevo año, ahora haré una breve revisión del trabajo de gestión de clases de este semestre.
1. Situación básica de la clase
Hay 32 alumnos en esta clase. Gracias a los esfuerzos de este semestre, la perspectiva mental de toda la clase ha cambiado hasta cierto punto y se están desarrollando buenos hábitos de comportamiento diarios. La característica de la clase que se gradúa es que la mayoría de los estudiantes tienen emociones de aprendizaje inestables, carecen de una visión correcta del bien y del mal y no han formado buenos hábitos. La mayoría de los estudiantes son relativamente testarudos y tienen cierto grado de psicología rebelde, lo que trae muchas dificultades para el desarrollo de las actividades educativas y docentes en esta clase.
Dos. Trabajo diario realizado
1. Hacer un buen trabajo en la educación disciplinaria. La disciplina juega un papel decisivo en el desarrollo normal de una clase. Por lo tanto, al comienzo del semestre, combiné el código de la escuela primaria, el código de conducta de los estudiantes de la escuela primaria y las reglas escolares para formular una convención de clase que sea adecuada para la clase real, de modo que los estudiantes puedan seguir las reglas y sentar las bases para la formación de un buen estilo de clase.
2. Realizar actividades de clase. Como maestra de sexto grado, no solo me enfoco en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes y guiarlos para que aprendan de manera activa e individual, sino que también me esfuerzo en que se conozcan a sí mismos, se descubran a sí mismos y desarrollen la confianza en sí mismos en todos los aspectos.
3. Utilice el progreso para promover * * * el progreso. Dejo que los compañeros de clase se conviertan en compañeros de competencia. Este tipo de socio competitivo no es estático y puede cambiar constantemente. Cuando logran sus objetivos, tienen que elegir un socio más competitivo, por lo que siguen superándose a sí mismos a base de superar a los demás, formando un círculo virtuoso.
4. Sistema de gestión estricto. La educación enriquecedora consiste en hacer que las palabras y los hechos de los estudiantes sean "estandarizados y conscientes" a través de diversas actividades. Se ha establecido un estricto sistema de inspección para supervisar e inspeccionar el cumplimiento de las regulaciones por parte de los estudiantes durante un largo período de tiempo para garantizar la formación de buenos hábitos en los estudiantes.
5. Educación civilizada y educada. Las relaciones interpersonales armoniosas son una garantía importante para una vida sana y un aprendizaje feliz. Durante este período, establecí una estructura de gestión de "maestro de clase → cuadro de clase → estudiante", formé un conjunto de sistemas de inspección y los implementé paso a paso. Preste atención a verificar la finalización diaria de las tareas de los estudiantes, la disciplina entre clases, la calidad de la limpieza, la calidad de las tareas entre clases, etc., y brinde comentarios basados en los resultados de la inspección en la clase de autoestudio a la mañana siguiente.
6. Desarrollar hábitos de comportamiento. Como dice el refrán, un buen comienzo es la mitad de la batalla. La vista previa antes de la clase es muy importante. Tan pronto como sonó el timbre de preparación de la lección, fui primero al salón de clases para instarlos a prepararse antes de la clase, y pedí a los estudiantes que usaran los dos minutos antes de la clase para recordar el contenido de la clase anterior, formando así un hábito, haciendo que la clase El trabajo del profesor muy fácil y la dirección de clase muy satisfecha.
7. Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento. La educación y la gestión de los alumnos de bajo rendimiento siempre ha sido un punto difícil para el profesor de clase. En este sentido, como maestro de clase, primero los trato con una actitud correcta, realizo investigaciones en profundidad para descubrir las razones de los malos estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me trato con sinceridad y siempre los ayudo pacientemente. y convertirse verdaderamente en su amigo cercano y en su amigo más confiable, y fortalecer rápidamente el asesoramiento psicológico para los de bajo rendimiento, ayudarlos a eliminar o aliviar diversas preocupaciones psicológicas, permitirles darse cuenta de su propio valor, crear condiciones y oportunidades para los de bajo rendimiento, demostrar sus ventajas y fortalezas. y proporcionar estímulo oportuno.
8. Comunicarse bien entre el hogar y la escuela. Es imposible gestionar bien una clase confiando en el esfuerzo personal del profesor. En las clases de gestión, siempre trabajo en estrecha colaboración con los padres para discutir los problemas con ellos y tratar de resolverlos juntos. Al inicio del año escolar, organicé una reunión de padres y maestros para mantenerme en contacto con los padres a través de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, etc., y me comuniqué con los padres en cualquier momento a través de la plataforma de comunicación "Memo". Gracias al esfuerzo conjunto de padres y escuelas, la labor educativa ha logrado buenos resultados. Durante el semestre pasado, ningún estudiante de nuestra clase ha violado la disciplina.
En tercer lugar, la experiencia de este trabajo
"Sé de todo corazón, sin tomar ni media pajita", el famoso dicho del Sr. Tao Xingzhi siempre ha sido mi guía desde que comencé a trabajar como clase. maestro. Mirando hacia atrás en mi trabajo como docente de clase este semestre, mi experiencia es "tres amores" y "un reflejo", es decir
1. Entrar al colegio a las 7:36 de la mañana y salir a las 6:00 de la tarde es un reflejo de mi trabajo diario. Un maestro dijo una vez: Los niños de hoy son típicamente seis más uno. No importa si el estudiante es bueno o malo, sus padres, abuelos, sus expectativas e incluso su sustento están todos reunidos detrás de él. Fue en ese contexto que decenas de niños se reunieron para formar una familia en torno a su maestra de clase. Cada niño tiene sus propios pensamientos y prácticas, y cada niño tiene su propia realidad de vida. Uno puede imaginar las dificultades del trabajo del maestro de clase. El método de trabajo del profesor de la clase también es muy importante, pero al igual que construir una casa, sin esta piedra angular del amor, por muy hermoso que sea el trabajo del profesor de la clase, sigue siendo un espejismo.
2. El amor es desinteresado cuando se tiene fe. Como maestro, una persona verdaderamente profunda sabrá que mientras redime a otros, ¡también se redime a sí mismo! Si paga con los ingresos del maestro o se preocupa por el retorno del amor, estos amores se reducirán considerablemente. Es difícil imaginar cuán poderoso puede ser ese amor. Como profesor de clase, cada parte de tu trabajo requiere cuidar, guiar, contagiar y motivar a cada estudiante que te rodea con tu amor desinteresado. Sin una creencia firme que lo respalde, es difícil que el profesor de clase pueda realizar su trabajo de manera efectiva. Haz una sopa de pollo para mi alma, fortalece mi fe en el amor y riega silenciosamente mi amor desinteresado en la formación del maestro de clase. No me arrepiento.
3. Sólo amando concretamente el amor puede ser eficaz. En la enseñanza diaria real, algunos profesores a menudo se quejan de que gastan tanta energía y amor en sus alumnos, pero los alumnos no lo aprecian en absoluto. De hecho, los estudiantes son sus propios hijos para el maestro de clase. No hay maestro de clase que no ame a sus hijos, pero algunos maestros carecen de las habilidades y métodos necesarios para expresar amor. Amo a mis alumnos sin pedir nada a cambio, pero debemos hacerles saber nuestro esfuerzo y preocuparnos por ellos. Ama más específicamente, para que los estudiantes puedan sentir realmente el cuidado del maestro por ellos, motivando así mejor a los estudiantes a alcanzar un nivel más alto en la vida y el estudio.
4. La reflexión es la estrategia del profesor de clase. Cada clase tiene sus propias características y realidades, al igual que cada profesor de clase. El trabajo del profesor de clase es un trabajo sagrado e interminable. Quiero reflexionar sobre ello en el trabajo práctico diario, pensar en sus ventajas y desventajas, así como en métodos y contramedidas para mejorar. Aunque no puedo visitarme todos los días por diversas razones objetivas, puedo preparar un calendario de escritorio en mi escritorio. Utilice palabras breves y efectivas para anotar las experiencias exitosas y las lecciones fallidas en la educación y la vida docente diaria, a fin de recordarse que debe continuar avanzando y mejorando en el trabajo futuro del maestro de clase, ser una persona concienzuda y buscar el progreso a través de la autorreflexión y el resumen.
En definitiva, el camino es largo y largo, y buscaré de arriba a abajo. La labor de un profesor de clase es un trabajo sagrado y con mucho camino por recorrer. En el futuro, continuaré esforzándome por hacer cada detalle del trabajo del maestro de clase, preocuparme más integralmente por cada estudiante y mejorar continuamente el nivel profesional del trabajo del maestro de clase.
Resumen del trabajo de estilo de clase del maestro de sexto grado 2 Mirando hacia atrás en el trabajo del primer semestre, hay alegrías y preocupaciones, pero aún así es gratificante ver a mis alumnos progresar a través del fracaso. y éxito. Gracias a los esfuerzos de este semestre, la gestión de la clase ha logrado ciertos resultados y la situación de la clase es relativamente normal. Realmente no es fácil ser profesor de clase. Porque el trabajo del profesor de clase supone más esfuerzo, más esfuerzo y muy poca recompensa material. Pero se ganará el respeto de más padres y estudiantes y dejará muchos recuerdos inolvidables en su vida. Basado en la experiencia del maestro de la clase este semestre, haga un resumen.
Primero, establezca conceptos de aprendizaje correctos y forme una atmósfera de aprendizaje sólida.
1. Hacer un buen trabajo en la disciplina del aula, primero hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y exigir que los estudiantes traten cada curso con la misma perspectiva. En segundo lugar, tomar medidas, recompensas y castigos adecuados. Se requiere que los estudiantes se preparen bien antes de la clase y que aprendan a escuchar y controlar el orden del aula de manera oportuna.