El resumen de 75 puntos del examen parcial de primer año de idioma chino debe analizarse desde tres aspectos: lectura básica y composición.
Idioma:
1. Los conocimientos básicos no se dominan por completo y se pierden puntos en las preguntas de opción múltiple. En el futuro, mejoraremos algunos de ellos.
Acumula palabras raras y consolida el vocabulario de los alumnos de la clase. y registros de información relacionada con el autor.
Recuerda, debes esforzarte por lograr el 100% de precisión en el vocabulario y el conocimiento del chino.
2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora y la pérdida de puntos pueden deberse a una lectura extracurricular insuficiente.
En el futuro, fortaleceré algunas lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos.
3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto no es sólida y lo recitaré más en el futuro.
4. Falta la fuente de composición, el conocimiento del idioma es deficiente y la puntuación de composición es baja.
Matemáticas: 1. Porque...(Lo que te falta puede ser una ecuación o un polígono y un par de ejes.
No soy competente en algunas preguntas difíciles.
2. Responder algunas preguntas sencillas ligeramente, perdí accidentalmente el resumen del examen parcial.
Según el plan de trabajo de la Oficina Docente, el examen parcial de este semestre se realizará según lo programado en junio 65438 + octubre 65438. +Abril. >1. El objetivo principal de este examen:
1. Probar la adaptación de los nuevos estudiantes a la vida de la escuela secundaria después de su ingreso, para que los profesores, estudiantes y personal docente puedan saber lo que hacen. están haciendo.
2. Realizar una investigación sobre la situación docente general de los estudiantes de primer y segundo grado.
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4. Descubrir los problemas de la enseñanza a través de exámenes, resumir oportunamente, orientar el trabajo siguiente y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
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Utilicé las preguntas del examen mensual de la escuela secundaria Dandong No. 17 para este examen, con el propósito de promover la mejora. Los maestros intercambian ideas de enseñanza y aprenden de la experiencia de las escuelas hermanas, al tiempo que garantizan la autenticidad y puntualidad de este examen.
3. Proceso de examen
Antes de este examen, la oficina de orientación movilizó por completo el entusiasmo de todos los profesores y estudiantes antes del examen y alentó a todos los profesores y estudiantes a realizar una prueba exhaustiva. de la enseñanza docente y el aprendizaje de los estudiantes desde el inicio del año escolar con resultados reales. Debemos utilizar este examen como una ventaja para educar a los estudiantes en Oportunidades. Por iniciativa de la Oficina de Docencia, cada maestro de clase tomó la iniciativa de postularse. una clase no supervisada, lo que hizo que nuestra escuela fuera la primera vez en superar los exámenes a gran escala sin supervisión.
Bajo la dirección de la oficina docente, el maestro de la clase llevó a cabo una profunda movilización ideológica de los estudiantes. , para que todos los estudiantes de la escuela estuvieran renovados y tranquilos, y se dedicaran al examen con un fuerte sentido de honor colectivo. Durante todo el proceso del examen, fueron ordenados y disciplinados de principio a fin. Rara vez se hacen trampas al final. Los estudiantes, incluidos Yu de la Clase 6 y Xu de la Clase 2, no lograron mantener su propia defensa espiritual y deberían haber sido castigados apropiadamente de acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela. Toda la escuela fue llamada y criticada, pero para protegerse a sí mismos. estima de algunos estudiantes y debido a sus buenas actitudes, solo los tratamos en la clase. La escuela registró las violaciones disciplinarias y la evaluación de calidad fue C.
Cuatro, Análisis del examen
.El examen estuvo bien organizado y logró los resultados esperados Para resumir el examen de manera oportuna, la Oficina de Docencia realizó una revisión exhaustiva del examen para lograr buenos resultados. El grupo de clase y los compañeros entregaron premios (top 30). en el mismo grado, primero y segundo en el mismo grado), y elogió especialmente a los estudiantes por su estricta autodisciplina, honestidad y confiabilidad, y su meticuloso estilo de examen.
También estuvo presente la Oficina de Asuntos Académicos. En la conferencia de maestros de toda la escuela se realizó un resumen minucioso y detallado del examen, y se pidió a cada equipo de preparación de lecciones que escribiera un análisis del examen de la materia para que los maestros pudieran ajustar el siguiente paso del trabajo docente de manera oportuna en función de el análisis del examen.
A juzgar por el análisis de las pruebas de las materias presentadas, el profesor está bastante satisfecho con esta prueba (Escuela Secundaria No. 17). Creo que el autor de la pregunta hizo una investigación más profunda antes de hacer la pregunta. Tiene cierto valor de comunicación y referencia. Sin embargo, las preguntas de los exámenes individuales en algunas materias no son ideales, o algunos trabajos no son claros, el propósito de escribir las preguntas no es lo suficientemente claro y el progreso de la enseñanza es inconsistente. Debido a este problema se han ajustado algunas preguntas de los exámenes, principalmente matemáticas para el primer año de secundaria y chino para el segundo año de secundaria.
Según el análisis de los resultados de las pruebas, no hay mucha diferencia en las puntuaciones de cada clase en el primer año de secundaria, pero los resultados generales no son optimistas. Las razones son: 1. El número de estudiantes obviamente no es tan bueno como antes, especialmente el número de estudiantes en otras áreas.
2. Algunos profesores tienen problemas de actitud y problemas emocionales en la enseñanza. En comparación conmigo, las clases 2 y 4 de la escuela secundaria han disminuido hasta cierto punto. En respuesta a esta situación, busqué al maestro de la clase para que lo ayudara a analizar las razones y le sugerí que realizara investigaciones e investigaciones serias y brindara educación específica a los estudiantes a través de reuniones de clase. El maestro Zhou Xiaohang es muy claro. )
Con base en las razones anteriores, el siguiente paso es fortalecer la enseñanza presencial y la tutoría extraescolar, especialmente la educación de los potenciales estudiantes. En segundo lugar, promover el cambio de actitud laboral de los docentes, mejorar el mecanismo de evaluación y movilizar plenamente el entusiasmo de todos por el trabajo.
La siguiente tarea central es prepararse para la competencia entre estudiantes potenciales. De acuerdo 2 | Comentario 2007-11-14 14:29 Mi nombre es QQ Cerdo Nivel 2.
De acuerdo al plan de trabajo de la Dirección Docente, el examen parcial de este semestre se realizará según lo programado en junio + octubre + abril.
1. Los objetivos principales de este examen:
1. Evaluar la adaptación de los nuevos estudiantes al estudio y la vida en la escuela secundaria después de su ingreso, para que profesores, estudiantes y El personal docente puede saber lo que está haciendo.
2. Realizar una encuesta sobre la situación docente general del alumnado de primero y segundo de primaria.
3. Pruebe la correspondencia de calificaciones y los logros docentes de nuestros maestros de escuela.
4. Descubrir los problemas existentes en la enseñanza a través de exámenes, resumirlos oportunamente, orientar el siguiente paso de trabajo y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
2. Situación problemática
Para este examen, utilicé las preguntas del examen mensual de la escuela secundaria Dandong No. 17. El propósito es promover el intercambio de ideas didácticas entre los profesores. de la experiencia de los colegios hermanos, y al mismo tiempo asegurar que La autenticidad y oportunidad de este examen.
3. Proceso de examen
Antes de este examen, la Oficina de Docencia movilizó completamente el entusiasmo de todos los profesores y estudiantes antes del examen, y alentó a todos los profesores y estudiantes a evaluar sus logros desde el Inicio del año escolar con resultados reales. Un examen integral de la enseñanza docente y el aprendizaje de los estudiantes. Deberíamos utilizar este examen como una oportunidad favorable para educar a los estudiantes sobre la integridad. Se recomienda que cada clase declare una clase no supervisada. Por iniciativa de la Oficina de Docencia, los directores de cada clase tomaron la iniciativa de declarar clases no supervisadas, lo que convirtió a nuestra escuela en la primera vez en superar el examen a gran escala sin supervisión.
Antes del examen, cada profesor de clase, bajo la dirección de la Oficina Docente, llevó a cabo una profunda movilización ideológica de los estudiantes, de modo que todos los estudiantes de la escuela se sintieran renovados, tranquilos y dedicados al examen con una fuerte Sentido del honor colectivo. Durante todo el proceso de examen se mantuvo el orden y la disciplina. Hay muy pocas trampas de principio a fin. Sólo cuatro estudiantes, incluidos Yu de la Clase 6 y Clase 1 y Xu de la Clase 2, no lograron defender su defensa mental. De acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela, se debería haber dado el castigo apropiado, se le debería haber nombrado y criticado, y se debería haber informado a toda la escuela. Pero para proteger la autoestima de varios estudiantes y por sus buenas actitudes, solo lo tratamos en la clase. La escuela registró las violaciones disciplinarias y la evaluación de calidad fue C.
4. Análisis del examen
El examen estuvo bien organizado y logró los resultados esperados. Los resultados de las pruebas son reales y válidos. Para resumir el examen de manera oportuna, la Oficina de Enseñanza celebró una reunión de toda la escuela para realizar un resumen completo del examen. Se entregaron premios a grupos de clase y estudiantes que lograron buenos resultados. (Los 30 mejores del mismo grado, primero y segundo del mismo grado) Se elogió especialmente a los estudiantes por su estricta autodisciplina, honestidad y confiabilidad, y su meticuloso estilo de examen.
La Oficina de Asuntos Académicos también hizo un resumen exhaustivo y detallado de este examen en la conferencia de maestros de toda la escuela y solicitó que cada equipo de preparación de lecciones escribiera un análisis del examen de la materia. Permitir a los profesores ajustar el siguiente paso del trabajo docente de manera oportuna en función del análisis del examen.
Del análisis de las pruebas de las materias presentadas, el profesor se muestra bastante satisfecho con esta prueba (N°17 Secundaria). Creo que el autor de la pregunta hizo una investigación más profunda antes de hacer la pregunta. Tiene cierto valor comunicativo y de referencia. Sin embargo, las preguntas de los exámenes individuales en algunas materias no son ideales, o algunos trabajos no son claros, el propósito de escribir las preguntas no es lo suficientemente claro y el progreso de la enseñanza es inconsistente. Debido a este problema se han ajustado algunas preguntas de los exámenes, principalmente matemáticas para el primer año de secundaria y chino para el segundo año de secundaria.
Según el análisis de los resultados de las pruebas, no hay mucha diferencia en las puntuaciones de cada clase en el primer año de secundaria, pero los resultados generales no son optimistas. Las razones son: 1. El número de estudiantes obviamente no es tan bueno como antes, especialmente el número de estudiantes en otras áreas. 2. Algunos profesores tienen problemas de actitud y problemas emocionales en la enseñanza. En comparación conmigo, las clases 2 y 4 de la escuela secundaria han disminuido hasta cierto punto. En respuesta a esta situación, busqué al maestro de la clase para que lo ayudara a analizar las razones y le sugerí que realizara investigaciones e investigaciones serias y brindara educación específica a los estudiantes a través de reuniones de clase. El maestro Zhou Xiaohang es muy claro. )
Con base en las razones anteriores, el siguiente paso es fortalecer la enseñanza presencial y la tutoría extraescolar, especialmente la educación de los potenciales estudiantes.
En segundo lugar, promover el cambio de actitud laboral de los docentes, mejorar el mecanismo de evaluación y movilizar plenamente el entusiasmo de todos por el trabajo.
La siguiente tarea central es prepararse para la competencia entre estudiantes potenciales.
Resumen parcial
Idioma:
1. Dominio incompleto de conocimientos básicos y pérdida de puntos en preguntas de opción múltiple. En el futuro, mejoraremos algunos de ellos.
Acumula palabras raras y consolida el vocabulario de los alumnos de la clase. y registros de información relacionada con el autor.
Recuerda, debes esforzarte por lograr el 100% de precisión en el vocabulario y el conocimiento del chino.
2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora y la pérdida de puntos pueden deberse a una lectura extracurricular insuficiente.
En el futuro, fortaleceré algunas lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos.
3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto no es sólida y lo recitaré más en el futuro.
4. Falta la fuente de composición, el conocimiento del idioma es deficiente y la puntuación de composición es baja.
Matemáticas: 1. Porque...(Lo que te falta puede ser una ecuación o un polígono y un par de ejes.
No soy competente en algunas preguntas difíciles.
2. Responder algunas preguntas sencillas ligeramente, se perderán puntos por descuido.
Inglés:
1. Falta de dominio de las palabras, confusión en el significado de algunas palabras similares y el orden de las letras puede estar invertido. /p>
2. No tengo una buena comprensión de los patrones de oraciones fijas y no soy muy competente en el uso de oraciones de una y tres personas. Haré ejercicios especiales en esta área en el futuro. /p>
3. Los errores de composición conllevan la pérdida de puntos.
Factores de disciplina: No prestar atención en clase también es la principal razón para perder puntos en el examen. de los conocimientos enseñados por el profesor en clase, perderás puntos en el examen De acuerdo 3 | Comentario 2007-11-18 13 :02 Green Hands Nivel 3
Me fue muy bien en este examen. Como el último examen no fue satisfactorio, hice una revisión profunda
1. No lo revisé en profundidad antes, solo leí un libro. no es bueno para acumular inglés.
3. La revisión no está enfocada.
A través de los puntos anteriores, en este examen no solo superé las debilidades del último examen. resumió cómo mejorar mi rendimiento académico.
1. Matemáticas: Las matemáticas generalmente se dividen en dos partes: (1) Álgebra; (2) Geometría. Los conocimientos matemáticos más básicos, especialmente al aprender geometría, lo más importante es dominar la factorización, porque es aprender bien las fracciones antes del examen. es mejor no hacer preguntas demasiado difíciles, simplemente comprender los conocimientos básicos, aprender a aplicarlos con flexibilidad y cometer errores si tiene cuidado, el álgebra será muy fácil.
Geometría: de hecho, existe. No hay muchas cosas que dominar en geometría. En primer lugar, siempre que puedas utilizar razonablemente los teoremas, inferencias y propiedades de los triángulos generales y los triángulos especiales, todos los problemas se resolverán fácilmente. Tenga cuidado al hacer cada pregunta. Por ejemplo, si debe ser ∠AOC, puede escribirlo como ∠ACO si es descuidado.
Se perderán algunos puntos cuando encuentre un problema geométrico. No lo resuelvas, no te rindas de inmediato. Debes dividir esta figura compleja conocida en varias figuras pequeñas para que la complejidad se vuelva más simple, la situación general se vuelva más clara y luego la obtengas utilizando la información de manera integral y combinándola. con lo que sabes, no importa lo difícil que sea el problema, puedes resolverlo
2. Chino: revisa el chino desde cinco aspectos: (1) Literatura (2) Notación fonética; ) Interpretación de palabras; (4) Dictado; (5) Conocimiento de la unidad. En la prueba de idioma chino, el chino clásico y la lectura extracurricular son los más difíciles de dominar. Para el chino clásico, debes escuchar con atención en clase para comprender cada capa de significado. y conocer cada frase, la explicación de cada palabra requiere acumulación diaria. Al responder las preguntas, debes estar inmerso en la situación, aclarar el enfoque y revisar las preguntas con atención. hasta que los entiendas.
3. Inglés: Dominar las palabras y los patrones de oraciones es la clave para aprender bien el inglés. Los exámenes de inglés no son una excepción. Algunas personas solo quieren dominar bien las palabras, pero cuando terminan de pronunciar la oración, aunque se saben todas las palabras, no ayuda si no conocen los patrones de las oraciones. Por tanto, combinando ambos se puede conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Pero lo más importante es escuchar más cintas y leer más libros, para que tu percepción del inglés se fortalezca.
Física: Es importante estar familiarizado con los conceptos de física antes de realizar el examen.
Sin embargo, no basta con conocerlos, hay que combinarlos con la práctica. Otra cosa es aprender a dibujar. Hacer buenas fotografías no solo aclarará tu pensamiento, sino que también te ayudará a echar un vistazo antes de realizar el examen.
En definitiva, debemos prestar atención a la acumulación diaria para los exámenes. Sé bueno descubriendo, comprendiendo y pensando...
"Aprender sin pensar no significa nada, pensar sin aprender significa peligro." "Estudia, estudia, pregunta si no entiendes". millones, el punto de partida es preguntar. "No tienes por qué avergonzarte de una buena pregunta, deberías avergonzarte de la ignorancia".
Recuerda, como profesor, él o ella siempre está esperando. para tus preguntas. Sólo aprendiendo a hacer preguntas podrás mejorar tu rendimiento académico.