¿Qué libros ha escrito Liu Hui en la Universidad Normal de Jilin?
Liu Hui, mujer, nacionalidad Han, miembro del partido, tutora del maestro. Se graduó de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal de Jilin (anteriormente Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal de Siping) en 1988 y recibió una maestría en lingüística de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal de Jilin en 2005. Ese mismo año, el Fondo Nacional de Estudios en el Extranjero visitó la Universidad de Varsovia en Polonia. Ascendido a profesor en 2011. Actualmente es director de la sección de enseñanza e investigación de teoría de la enseñanza de materias de inglés, líder de teoría del currículo y de la enseñanza, enseñanza de materias (inglés) y miembro del equipo de supervisión de la Universidad Normal de Jilin.
Durante muchos años, me he dedicado principalmente a la investigación sobre la teoría de la enseñanza del inglés y la lingüística aplicada. Me he desempeñado como estudiante de pregrado y posgrado, enseñando teoría de la enseñanza de materias de inglés, investigación teórica sobre la enseñanza de inglés y enseñanza de lenguas extranjeras. reforma teórica y práctica, y diseño de enseñanza de inglés y análisis de casos, teorías y métodos de aprendizaje de materias de inglés y lingüística aplicada. Desde 2008, ha sido responsable de la formación de profesores clave de inglés a nivel nacional y provincial en numerosas ocasiones, y se ha desempeñado como profesor de clase y conferencista.
Logros de la investigación científica y premios importantes:
1. Logros de la investigación científica
Publicado más de 40 artículos en publicaciones nacionales y provinciales, incluyendo principalmente "Junior High School". Inglés" La situación actual y reflexiones sobre el desarrollo de la formación docente clave" (Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en las escuelas intermedias, materiales de copia del Congreso Nacional del Pueblo 2010/7), "Factores de transferencia del lenguaje en la comunicación intercultural" (Fronteras de las ciencias sociales 2009 /1), "Inquiry Learning in Higher Education" (China Adult Education 2009 "Review of Critical Discourse Analysis" (Foreign Theoretical Trends, agosto de 2008), Investigación sobre el modelo de formación de profesores de inglés de seguimiento centralizado (Educación y ocupación 2011/14), La función pragmática de los marcadores del discurso tiene una gran influencia en la iluminación de la enseñanza de la comprensión auditiva en inglés (educación primaria y secundaria moderna 2012/4) "Estrategias de conexión para la educación previa y posterior al servicio de profesores de inglés en universidades normales" (Revista de la Universidad Normal de Liaoning 2012 /5), "Investigación sobre el modelo de enseñanza de la lectura crítica en inglés en la escuela secundaria" (Revista de la Escuela de Educación de Jilin 2012/1), "Análisis de la aplicación de la metonimia conceptual en la lectura en inglés universitario" (Revista de la Universidad Normal de Jilin 2018 ) "Estudio comparativo sobre la formación en servicio de profesores de escuelas primarias y secundarias chinos y occidentales" (Revista "Orientación del pensamiento cognitivo en las preguntas en inglés de la escuela secundaria" "Investigación y pensamientos" (Ciencia educativa moderna 2012/1), "Una breve opinión sobre "Pensar y aprender" profesores de inglés en escuelas secundarias rurales" (Nueva investigación curricular 2011/06) "Análisis de la situación actual de los profesores de inglés de escuela primaria después de la reforma curricular - Profesores de inglés de escuela primaria en la provincia de Jilin Análisis de la situación actual" (Revista de la Universidad Normal de Mongolia Interior 2010/06
Enseñanza de inglés universitario en un contexto multidimensional (Jilin People's Publishing House, 2006, 16 de octubre de 438), términos de enseñanza de profesores de inglés dentro y fuera del aula (Jilin People's Publishing House), abril de 2010), Práctica de enseñanza del inglés y análisis de casos (Jilin Electronic Press, 2010) Sobre la enseñanza del inglés (segunda edición) (East China Normal University Press, junio de 2010), Edición en inglés de English Pedagogy (East China Normal University Press
Fue anfitrión y participó en 12 proyectos de enseñanza e investigación científica nacionales y provinciales, incluido principalmente el Proyecto Nacional de Financiación de la Investigación sobre la Enseñanza de Lenguas Extranjeras en Educación Básica "Investigación sobre el modelo de formación de profesores de inglés de escuelas primarias en la provincia de Jilin" (proyecto clave ), Número de proyecto: jjwyzczd 2009019;; Investigación sobre la enseñanza de la lectura crítica en inglés en la escuela secundaria (proyecto clave), el número del proyecto es jjwyzd 2012020;; Proyecto de financiación de la investigación sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en educación nacional "Investigación sobre la compatibilidad de las universidades normales y los profesores de inglés" educación continua bajo el nuevo plan de estudios", número de proyecto: jjwyyb 2009017-011; Proyecto de la Fundación Provincial de Ciencias Sociales de Jilin "Investigación sobre la estandarización de textos mediáticos actuales", el número de proyecto es 2006100; Nueva edición de American Literary Thoughts, número de proyecto 2006271; Jilin Proyecto Provincial de Ciencias de la Educación "Undécimo Plan Quinquenal" "Educación inglesa" Integración de la estrategia y la práctica docente", Proyecto del Fondo de Ciencias Sociales de la ciudad de Siping "Investigación y contramedidas sobre el desarrollo educativo de los profesores de inglés de la escuela secundaria en la ciudad de Siping" (tema clave), Proyecto de investigación de educación superior de la Universidad Normal de Jilin "Cultivo de la capacidad de innovación docente en el aula de los estudiantes de inglés" (tema clave).
II. Premios principales
Ganó el Premio a la Excelencia en Evaluación de la Calidad de la Enseñanza de la Clase Anual en 2007 y 2010, ganó el Premio Individual Avanzado por los "Tres Principios de Educación" de Jilin Normal; Universidad en 2007-2009; en 2009, el curso "Teoría de la enseñanza de materias en inglés" que impartí fue calificado como un curso de calidad provincial. En 2011, fue nombrado miembro destacado del partido de la Universidad Normal de Jilin.
Además, "Investigación sobre la teoría y la práctica de la formación de habilidades vocacionales para estudiantes de inglés en la Universidad Normal" ganó el segundo premio del Premio al Logro Docente de la Universidad Normal de Jilin en 2012 por el artículo "Factores de transferencia del lenguaje en cruz; -Comunicación cultural" fue premiado en la 3.ª Sociedad Provincial de Jilin en 2010. Logros destacados de la Federación de Ciencia y Tecnología; el artículo "Factores de transferencia del lenguaje en la comunicación intercultural" ganó el primer premio del 8.º Premio a los logros excelentes en ciencias sociales de la ciudad de Siping. 2010, en 2009, el artículo "Reflexiones y exploraciones sobre la reforma de la enseñanza del inglés universitario en el período de transformación" ganó el segundo premio de la Universidad Normal de Jilin por logros universitarios en ciencias sociales. En 2009, "Análisis crítico del discurso" ganó el primer premio del Premio al Logro en Ciencias Sociales de la Universidad Normal de Jilin. En 2007, el artículo "Análisis de los factores de personalidad que afectan la eficiencia del aprendizaje de lenguas extranjeras" ganó el segundo premio en la décima selección de logros destacados de la Asociación de Educación Superior de Jilin.