Informe de la encuesta sobre el puesto de docente de jardín de infantes

Elegí este tema porque me gusta mucho el trabajo de una maestra de jardín de infantes. Creo que los maestros de jardín de infantes son sagrados y solemnes. Son un puente importante para cultivar las futuras flores de la patria. Por eso elegí la carrera de maestra de jardín de infantes. Puedo experimentar el proceso de crecimiento saludable y feliz mientras me llevo bien con los niños.

1. Análisis de habilidades profesionales e intenciones de carrera:

Me especialicé en inglés básico, psicología del desarrollo de niños en edad preescolar, lectura extensiva, comprensión auditiva y literatura infantil en preescolar en XX Comercial Vocacional y Colegio Técnico. Método de enseñanza de inglés infantil, salud, informática, piano y otros cursos. Creo que estos cursos que he aprendido pueden ayudarme mucho en mi futuro laboral y también permitirme enseñar con mayor fluidez. El certificado de calificación que obtuve es el Nivel 2A en mandarín, lo que también es de gran ayuda para futuras enseñanzas. Sólo un mandarín fluido puede enseñar mejor a los niños. Mi premio fue que gané el primer lugar en la conversación situacional en inglés de la escuela. Trabajé en una cafetería y repartía folletos. Estos trabajos requieren paciencia y cierto espíritu de lucha, y es mi experiencia laboral previa la que me da una mejor comprensión de cómo llevarme con los niños.

Creo que soy muy extrovertida, vivaz y alegre. Me gustan los niños y estoy dispuesta a llevarme bien con ellos. Me gusta escuchar y compartir, puedo mantener buenas relaciones con las personas que me rodean y se me da bien descubrir las fortalezas de los demás. Y cuando encuentro dificultades, nunca lloro débilmente ni me enfado inútilmente. Primero pensaré en soluciones y luego podré resolver el problema de manera más integral.

2. Análisis de antecedentes de la industria:

(1) Historia de la industria:

XX University First Kindergarten es un jardín de infantes con una larga historia de medio siglo. Desde su creación, confiando en la Universidad XX durante más de 50 años, ha absorbido continuamente los nutrientes de la cultura de la Universidad de Shandong y ha formado un patrimonio cultural amplio y profundo.

Especialmente en los cinco años transcurridos desde su creación, el jardín de infancia se ha basado en las montañas, sirviendo a la sociedad, adhiriéndose al propósito de "todo sea para el sano desarrollo de los niños" y cultivando la filosofía educativa. de la salud, la confianza en sí mismos, la cooperación y la investigación de los niños, de acuerdo con la "moralidad". De acuerdo con los requisitos de "enseñar, promover la educación a través de la investigación científica, promover la enseñanza a través de la innovación y enseñar con calidad", implementaremos de manera integral la calidad. educación y continuar promoviendo "la educación moral como primera y la enseñanza como centro"

1. La reforma curricular como motivación central, utilizando la enseñanza innovadora como medio para esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

La enseñanza es la labor central de la guardería. Durante los últimos cinco años, nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo una reforma curricular estrechamente en torno a los conceptos educativos de "salud, confianza en uno mismo, cooperación e investigación". Los modelos y métodos de enseñanza se han innovado constantemente, lo que ha promovido una educación integral, armoniosa y equilibrada. desarrollo saludable de los niños.

(1) La implementación de actividades temáticas de investigación en línea crea un mundo de cooperación, comunicación, descubrimiento, exploración y construcción de conocimiento para los niños.

(2) El desarrollo de juegos deportivos folclóricos garantiza que los niños tengan tiempo para actividades al aire libre y su condición física mejore significativamente. La integración de actividades regionales y juegos folclóricos aumenta el interés de los juegos folclóricos y enriquece el contenido de las actividades regionales.

(3) El desarrollo de juegos de actuación hace que los niños se vuelvan alegres, generosos, seguros y dispuestos a lucirse, y mejoran aún más su imaginación, creatividad, habilidades de expresión del lenguaje y habilidades de comunicación.

A través de la reforma curricular antes mencionada se ha cambiado por completo el modelo de enseñanza tradicional, se ha transformado el concepto de enseñanza, se ha puesto en valor el proceso educativo, se ha enfatizado la participación, interacción y desarrollo de los niños, y la calidad de la enseñanza humanística y educativa centrada en los niños ha mejorado significativamente. Prestar atención a la mejora de la calidad integral de los niños y al cultivo de sus habilidades en la enseñanza se ha convertido en el estilo de enseñanza único de nuestro jardín de infantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, centrarse en lo básico y cultivar la capacidad de los estudiantes para desarrollar sus especialidades se han convertido en las características de nuestra escuela.

Los profesores guían activamente a los niños para que participen en diversas actividades y han conseguido buenos resultados.

En mayo de 2000, participó en el XX Concurso de Nuevas Plántulas de Qilu de la Provincia y ganó 17 nuevas plántulas en el Distrito de Lixia, 5 nuevas plántulas en la Ciudad XX y 1 nueva plántula en la XX Provincia.

Participó en el Concurso de Pintura Double Dragon Cup del 2000 al 2004 y ganó numerosos premios.

Junio ​​2002 5438 En octubre recibí la visita de la Universidad Politécnica de Hong Kong, delegaciones japonesas y estudiantes extranjeros, dejándoles maravillosos recuerdos.

En febrero de 2002 participó en la grabación de "Happy Baby" en la columna "Windmill" y ganó el título de "Smart Baby".

Desde junio de 5438 hasta febrero de 2004, recibió amigos de Rusia, Corea del Sur, Japón, Italia y otros países.

2. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma del sistema de personal para crear espacios de desarrollo flexible y acelerar la construcción del equipo docente.

El jardín de infancia promueve activamente la reforma del sistema de personal, optimiza la combinación de todos los empleados a través de nombramientos jerárquicos, sistema de evaluación, sistema de bonificación estructural, sistema de responsabilidad objetivo y otras medidas, cambia el fenómeno del "igualitarismo" y "Big Pot Rice" y moviliza El entusiasmo de los empleados ha mejorado su sentido de responsabilidad y ha logrado buenos resultados.

El jardín de infantes insiste en guiar la construcción del equipo docente con conceptos educativos avanzados, enfocándose en mejorar las capacidades educativas y docentes y las capacidades de innovación y desarrollo, y se esfuerza por construir un equipo con excelentes negocios, estructura optimizada y Se requiere adaptabilidad a una educación de calidad de forma integral y multicanal.

Con base en la situación de nuestra escuela, se han formulado objetivos de crecimiento profesional y planes de desarrollo personal de los docentes. El modelo de “tutoría, mentoría, capacitación interna y externa = cubo de crecimiento” se utiliza para sentar las bases del crecimiento profesional de los docentes a través del desarrollo de actividades de docencia e investigación científica, brinda garantía para que los docentes alcancen sus objetivos de crecimiento profesional; En los últimos cinco años, los docentes han logrado grandes logros en la enseñanza y la investigación científica. El maestro del proyecto ha realizado muchas veces actividades de demostración en nombre de cada grupo de investigación y ha recibido grandes elogios; ha escrito más de 100 artículos sobre educación preescolar y ha ganado premios; Publicó 5 artículos en XX Educación (Jardín de infantes); participó en la compilación de los libros de texto de jardín de infantes provinciales XX "La escalera del crecimiento de los niños", "Manual de recursos para la educación de la primera infancia", "Preparación interesante antes de escribir" y "Colección de literatura sobre educación de la primera infancia" >: Secuela de Educación Infantil, Recopilación y revisión de series de Educación Infantil, como series de educación sobre salud mental y series de iluminación sobre ciencia y tecnología para niños.

En abril de 2002, ganó el primer premio en la exposición sobre temas de investigación clave “Décimo Plan Quinquenal” de la XX Provincia. En junio de 2002, nuestro jardín de infantes celebró con éxito un evento de evaluación de material didáctico para maestros de preescolar en el distrito de Lixia. Nueve maestros de nuestro jardín de infantes participaron en la competencia y ganaron premios.

En junio de 2002, en representación del departamento de logística, participó en el concurso de coros de niñas organizado por el sindicato escolar y ganó el primer premio.

En junio de 2002, ganó; Fue calificado como el mejor cantante en la historia de la ciudad XX Colectivo avanzado en el trabajo de cuidado infantil distrital.

En septiembre de 2003, logró logros destacados en la lucha contra el SARS y fue calificada como la unidad avanzada de la Universidad XX en la lucha contra el SARS.

En septiembre de 2003, participó en el Concurso de Conferencias para Maestros del distrito de Lixia y ganó el primer premio.

Participó en la exposición provincial de actividades docentes e investigadoras desde junio de 5438 hasta octubre de 2003: ganó el primer premio en ambos eventos.

Participó en la escuela en representación del departamento de logística desde junio; 5438 hasta octubre de 2004 Obtuvo el primer lugar en el concurso de danza sindical;

En junio de 2004, participó en la evaluación de las actividades docentes en el distrito de Lixia y ganó el primer premio.

Desde junio de 2004 hasta febrero de 2004, se presentaron actividades de investigación en salud mental en toda la ciudad y ganaron el primer premio;

3. y optimizar los recursos educativos y crear un buen ambiente educativo.

En los últimos cinco años, nuestro jardín ha recaudado fondos activamente, ha mejorado continuamente las condiciones para su funcionamiento y tiene un aspecto completamente nuevo. Se renovó el lugar del evento, se colocaron pisos de plástico y se renovaron los baños. Cada clase está equipada con aire acondicionado, TV, computadora, grabadora y otros equipos para satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna. En mayo de 2001, XX City tomó la iniciativa de establecer un aula multimedia y una red de área local a nivel de jardín, y se unió a Internet. Está dotado de modernos equipos de oficina como bases de datos y computadoras, escáneres, impresoras a color, faxes y grabadoras, realizando la modernización del trabajo de oficina, la enseñanza y el disfrute de los recursos educativos. De acuerdo con las características de los niños, se instalan los ambientes temáticos de "Sunshine Baby" en el primer piso, "Green Nature" en el segundo piso y "Viajar en el espacio" en el tercer piso. Las aulas especiales incluyen una biblioteca y un salón. sala de cerámica, aula de música, aula de caligrafía artística y sala de descubrimiento científico.

Para permitir que los niños que crecieron en la ciudad se acercaran a la naturaleza y se adentraran en ella, maestros, padres y niños aprovecharon sus descansos para transformar el vertedero de basura de construcción al norte del edificio de enseñanza.

No sólo recogen la basura con herramientas sencillas como latas y bolsas de plástico, sino que también traen tierra fresca y fértil para cultivar. El arduo trabajo y el sudor convirtieron el antiguo basurero en una gran plantación, convirtiéndose en la plantación más grande del jardín de infancia de la ciudad XX. Los niños también colaboran para explorar, construir conocimientos y experimentar felicidad en el proceso de plantar, cosechar y observar.

4. Utilizar a los niños como puente e interacción familiar para lograr la * * * educación.

El jardín de infancia se adhiere al concepto de servicio de "las necesidades de los padres son nuestra búsqueda" y les promete que cada día de sus hijos será feliz y significativo. El jardín de infancia aprovecha al máximo el papel del "Manual de contacto con la ciudad natal". Los maestros y los padres utilizan el manual para registrar el desempeño de sus hijos en el jardín de infancia y en el hogar, así como las precauciones, y comunicarse sobre cuestiones confusas en el proceso educativo. Los padres elogiaron el "Manual de contacto con la ciudad natal" del jardín de infancia. Los padres escribieron en el libro de contactos de la ciudad natal: "Los niños son el tesoro de sus padres y es indispensable enviarlos al jardín de infantes. Un pequeño libro de contactos juega un papel importante. La confianza, el respeto y la comunicación entre ellos construyen un puente entre el hogar y y la familia." Un puente entre hogares. “El Manual de contacto con la ciudad natal se ha convertido en una característica y punto culminante del servicio que nuestro jardín de infantes brinda a los padres.

Cree un sitio web de jardín de infantes a través de medios modernos para realizar la interacción en el hogar y crear una plataforma de información para que los maestros y los padres se comuniquen. Los padres pueden explorar las columnas de Sweet Home, Education and Teaching, Kindergarten News, Kindergarten Guide, Celebrity Babies, Healthy Nutrition, Baby Paradise, Family Interaction y otras columnas. A través del sitio web, puede aprender sobre recetas infantiles, jugar juegos en línea con sus hijos, ver la apariencia del jardín, la colección de documentos, el estilo de los maestros, el intercambio de experiencias, ensayos educativos, el centro de noticias y otras ventanas. También puede comunicarse con los maestros a través del correo electrónico. lo cual es conveniente y rápido, aprovechando el recurso **.

En los últimos cinco años, bajo el liderazgo de la oficina de gestión escolar y logística, el Jardín de Infantes No. 1 ha dado pasos sólidos y logrado resultados gratificantes en educación y enseñanza, gestión escolar y construcción. En el nuevo período de desarrollo, los jardines de infancia continuarán sus esfuerzos, se esforzarán por obtener mejores resultados y se esforzarán por crear una nueva situación en la educación de la primera infancia. ①

(2) Perspectivas de desarrollo

Actualmente, los jardines de infancia de China se encuentran en el mayor período de cambio de la historia. Tanto los jardines de infancia públicos como los privados se enfrentan a sus propios cambios profundos. Coexisten oportunidades y batallas duraznos. La capacidad de aprovechar las oportunidades y adaptarse al futuro determina la supervivencia de muchos jardines de infancia, especialmente de los privados.

1. En los próximos diez años, el número de guarderías seguirá aumentando significativamente.

Según el Plan Decenal Nacional, la tasa de matrícula promedio nacional alcanzará más del 80% alrededor de 2020. Según la actual tasa de natalidad y la tasa de matriculación en jardines de infancia en las zonas urbanas y rurales, la brecha en los jardines de infancia en los próximos diez años será aproximadamente tres décimas de la actual. Si se tienen en cuenta factores como la transformación urbana, la urbanización rural, la inmigración, la construcción de nuevas zonas de desarrollo y la mejora de los jardines de infancia, es posible que en el futuro haya entre 80.000 y 100.000 nuevos jardines de infancia. En los próximos diez años, cada provincia de China añadirá una media de unos 3.000 jardines de infancia. Tomando como ejemplo la provincia de Shaanxi, el primer "Plan de Acción Trienal" añadió 1.000 jardines de infancia. Según esta tasa de crecimiento, se necesitarán al menos tres planes de acción de tres años (***9 años) para completar la construcción de aproximadamente 3.000 jardines de infancia.

Dado el desequilibrio actual en las tasas de inscripción urbana y rural, el crecimiento futuro de los jardines de infancia se concentrará en las zonas rurales y de condado.

Se puede concluir que en los próximos diez años, las zonas rurales, incluidas las ciudades de condado, serán los puntos calientes para el desarrollo de jardines de infancia.

2. La competencia entre empresas públicas y privadas se ha intensificado y la división del trabajo es clara.

Debido al apoyo financiero del estado, el costo de funcionamiento de los jardines de infancia públicos es mucho menor que el de los jardines de infancia privados, lo que facilita la implementación del concepto de jardines de infancia privados inclusivos y de bajo costo; -financiar y gestionar jardines de infancia El coste es elevado. Sólo pueden tomar la ruta de alto nivel para familias de altos ingresos y personas con mayores necesidades de cuidado infantil. Las guarderías inclusivas de alta calidad y precios bajos y los famosos jardines son la tendencia básica para el desarrollo futuro de las empresas públicas y privadas.

Considerando que el gobierno puede brindar apoyo a los jardines de infancia privados y ajustar las tarifas mediante incentivos y compra de servicios, pero a juzgar por la situación real de las escuelas primarias y secundarias privadas en mi país, la compra estatal de servicios e incentivos y las subvenciones sólo pueden ser una gota en el mar. Es imposible reducir sustancialmente los costes operativos de las guarderías privadas.

Jardines Públicos - Inclusivos

Jardines Privados - Jardines de Alta Calidad.

La conclusión es que los jardines de infancia privados deben cambiar su forma de pensar y los jardines famosos, de alta calidad y de bajo precio son la única opción.

3. El aumento de la cantidad pasa gradualmente a la mejora de la calidad.

Desde la fundación de la República Popular China, debido a la deuda excesiva del país en el desarrollo de jardines de infancia y las necesidades de cada vez más niños, la primera prioridad es resolver el problema de la dificultad para ingresar a los jardines de infancia. A medida que se resuelva gradualmente el problema de la dificultad para ingresar al jardín de infantes, los estudiantes inevitablemente enfrentarán la contradicción de ingresar a un buen jardín de infantes. En esta era actual de alternancia entre lo viejo y lo nuevo, es difícil ingresar a un jardín de infantes y es difícil ingresar a un buen jardín de infantes. Por tanto, en algunas zonas no es difícil entrar en un jardín, pero sí lo es entrar en un buen jardín. En algunas zonas, la entrada es cara o es mejor. Esta contradicción en realidad refleja la contradicción entre la cantidad y la calidad de los jardines de infancia. Tomando a Shaanxi como ejemplo, el primer plan de acción trienal se centra en resolver el problema de la cantidad insuficiente, especialmente la construcción de jardines de infancia en las ciudades rurales, y el segundo plan de acción trienal se centrará en mejorar la calidad de los jardines de infancia existentes.

Se puede ver que los jardines de infancia privados se enfrentarán a mayores requisitos para mejorar la calidad.

4. Branding: la única salida

Ante la competencia cada vez más feroz en el futuro, la cuestión pendiente que ni las empresas públicas ni las privadas pueden evitar es la de las guarderías. En el jardín de infancia, los padres tienen más opciones. El hecho de que los padres puedan reconocer un jardín de infancia se ha convertido en la clave para su supervivencia. A lo largo de las décadas de historia del desarrollo de las escuelas primarias y secundarias en nuestro país, podemos extraer esta experiencia: ¿Por qué tantas escuelas primarias y secundarias se han fusionado y retirado del escenario? La razón principal por la que tantas escuelas primarias y secundarias están superpobladas es que es difícil ingresar a escuelas prestigiosas y no hay interés en escuelas que no son prestigiosas. ! Los jardines de infancia, ya sean públicos o privados, seguramente enfrentarán la misma tendencia.

En el campo de la educación superior, la gente, por supuesto, pensará en Oxford y Harvard, la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua; por supuesto, yo pensaré en la Universidad Xi Jiaotong en Shaanxi.

En el campo de la educación básica, los aldeanos de Shaanxi naturalmente pensarán en la escuela secundaria afiliada a NPU, la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Jiaotong, la escuela secundaria afiliada a NPU y la escuela secundaria afiliada a Jiaotong. Universidad.

En el campo de la formación y la educación, por supuesto, la gente de todo el país conoce New Oriental, aprende y piensa;

¿A quién conocemos en el jardín de infancia? ;

La conclusión es que si un jardín de infancia puede convertirse en una marca es una cuestión que todos los trabajadores de la educación infantil deben resolver urgentemente. Si la respuesta es correcta, hay una salida; de lo contrario, eventualmente serás eliminado por la sociedad. ②

(3). Demanda actual de talentos y requisitos para las habilidades profesionales de los empleados:

1. La educación preescolar es sin duda la parte más importante de la educación de los niños, por lo que los maestros de jardín de infantes el cultivo. es extremadamente importante. La educación preescolar no solo se trata de cuidar a los niños, sino que también puedes hacerlo si sabes cantar y bailar. Es muy importante que los maestros de preescolar tengan un fuerte sentido de responsabilidad. Esta responsabilidad incluye muchos aspectos: seguridad de la vida, orientación de estudio de los niños, cultivo de la confianza de los niños, educación primaria de diversas etiquetas y cultivo de intereses.

Los maestros de jardín de infantes deben tener una actitud paciente, sonreír siempre frente a los niños y responder a las preguntas de los niños de manera honesta y positiva.

2. Puedes prestar atención a lo que los niños han hecho mal, para que cada niño pueda darse cuenta de sus propios errores y comprender una verdad. Sólo así podrá ser llamado un buen maestro.

3. Los maestros de jardín de infantes deben, en primer lugar, ser pacientes, en segundo lugar, ser comprensivos y tener formas de guiar a los niños. La educación infantil es un período crítico, al igual que un niño de catorce o quince años. Durante este tiempo, tenían sus propias ideas y estaban ansiosos por demostrarlas. Por eso, es muy importante la correcta orientación del profesor, que debe ser bueno descubriendo las preferencias de los niños. Hacer cosas que le interesen puede mejorar la confianza y las habilidades de sus hijos. ③

En tercer lugar, a través del análisis comparativo de las habilidades personales y los requisitos laborales, se derivan las ventajas y desventajas profesionales:

Cuando entré por primera vez al puesto de jardín de infantes, estaba lleno de ansiedad. Solía ​​llevarme bien con gente de mi edad o mayor, pero de repente tuve que lidiar con tantos niños que temía no poder manejar. Sin embargo, mis preocupaciones desaparecieron antes de asumir el cargo. En el menor tiempo posible, me familiaricé con mis colegas, mis hijos y sus padres, y la relación se hizo cada vez más estrecha.

Más tarde, me familiaricé con la rutina diaria del jardín de infantes y pude seguir a otros maestros para organizar a los niños para ir al baño, beber agua, dormir y jugar de manera ordenada. De vez en cuando, toco el piano que aprendí en la escuela, les enseño canto y movimiento, y hago trabajos manuales, para que se sientan cálidos y como en casa gracias a la decoración hecha a mano en el aula.

Por supuesto, después de todo, acabo de ingresar al jardín de infantes y habrá algunas deficiencias. Estudiaré mucho con los profesores experimentados que me rodean y me esforzaré por seguir progresando.

Cuatro. Si hay una empresa objetivo, analice la situación actual y las perspectivas de desarrollo de la empresa, las expectativas personales de la empresa y el espacio de desarrollo que brinda la empresa a las personas;

Me siento muy afortunado. Entré a mi empresa objetivo y creo que esta también es la empresa objetivo de muchas personas, el jardín de infancia número uno de la Universidad XX.

El Jardín de Infantes XX Universidad No. 1 es un colegio con una larga trayectoria. Esta escuela tiene un profundo patrimonio cultural y un cierto número de profesores. Cada profesor decide si se inscribe después de una cuidadosa consideración. La calidad de los estudiantes es generalmente alta, por lo que me siento muy honrado de poder ingresar a esta escuela como pasante.

Mi expectativa para el jardín de infantes número 1 de la Universidad XX es que todos puedan ver mis serios esfuerzos y luego poder trabajar en este jardín de infantes durante mucho tiempo. Gracias a mi seriedad y mi arduo trabajo, algún día podré estar solo en el aula y enseñar a los niños, llevándolos a crecer sana y felizmente. Un día seré responsable de enseñar a los nuevos maestros. Quizás este día aún esté lejos, pero creo firmemente que llegará.

En la actualidad, el jardín de infancia número 1 de la Universidad XX tiene mucho espacio para desarrollarme. Cuando entré al jardín de infantes sin experiencia, el jardín de infantes me cuidó muy bien y me asignó un maestro experimentado para guiarme y ayudarme. La escuela también presta especial atención a la salud de los profesores y organiza exámenes físicos para los profesores para garantizar que todos ellos gocen de buena salud. Al mismo tiempo, la escuela también alienta a los maestros a obtener una serie de certificados, como certificados de calificación docente y certificaciones, para garantizar que estén en la primera línea de la enseñanza y tengan la capacidad de enseñar a los niños conocimientos nuevos, interesantes y prácticos.

Verbo (abreviatura de verbo) Plan de carrera personal:

Sigo siendo becario. Espero poder trabajar duro y permanecer en el Primer Jardín de Infantes de la Universidad XX gracias a mis propios esfuerzos y convertirme en profesor formal en el Primer Jardín de Infantes de la Universidad XX. Mi objetivo es ser maestra oficial de jardín de infantes. Ya estoy satisfecho con el mismo salario mensual que otros profesores, pero haré todo lo posible para trabajar más duro en función de la situación actual.

Primero me someteré a un examen físico. Debo asegurarme de estar físicamente calificado antes de poder calificar para trabajar como maestro de jardín de infantes. Luego, tomaré la prueba del certificado de calificación docente, tomaré el examen editorial y tendré las calificaciones mínimas para ingresar al aula y tener la oportunidad de convertirme en su maestro. Poco a poco fortaleceré mis habilidades en piano, manualidades, estatus en la clase, etc., mejoraré aún más, me enriqueceré, me haré cada vez más independiente y tendré la capacidad de completar una clase perfectamente cuando esté solo en el aula.

Solo cuando entré al trabajo entendí realmente lo difícil que era el trabajo, pero aprendí a crecer lentamente, avanzar lentamente y pensar lentamente ante la adversidad. A veces me siento cansado, pero cuando abra los ojos mañana será un nuevo día. Lo que da miedo no es sentirse cansado, sino pensar en rendirse una y otra vez. No quiero rendirme. Me gusta mucho mi trabajo actual. Espero poder seguir trabajando. Creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos. Estoy deseando que llegue ese día.

Especialidad: Escuela de Idiomas Extranjeros e Intercambio Internacional

Clase: Inglés Aplicado 1201

Nombre: Su XX

Cédula de Estudiante : 2012030XX

Instructor: Jiang XX