Presentación de Liu
Nombre: Liu.
Nombre original: Liu Jianguang
Apodo: Zhao Si.
Género: Masculino
Cumpleaños: 20 de marzo.
Constelación: Piscis
Altura: 171cm
Peso: 70Kg
Ocupación: Actor dúo, comediante de generación.
Lugar de lugar: El orgulloso discípulo del famoso comediante Zhao Benshan, ciudad de Huadian, provincia de Jilin. Perfil personal. En 2007, participó principalmente en el rodaje de la serie de televisión "Country Love 2", interpretando a Zhao Si;
En 2008, participó en la serie de televisión "Mr. Guandong", interpretando el papel de un viejo mudo;
En 2006, Liaoning Satellite TV interpretó el papel de Ma Zhuang en la columna dramática "El ridículo caso del magistrado del condado";
En 2007, participó en siete La Gala del Festival de Primavera de los agricultores de CCTV dibuja "Send the Opera" como el "viejo sordo";
Junio 65438 Febrero 65438 En junio de 2008, interpretó el sketch "La risa de las cosechas" como el número uno. héroe "Tiger Dad" en una gala cultural a gran escala celebrada por "Ode to the Tide" de Liaoning TV para conmemorar el 30º aniversario de la reforma y apertura de Liaoning.
En el sketch de la Gala del Festival de Primavera de Liaoning de 2009, "Feliz cumpleaños", interpretó el papel del trabajador migrante "Liu Laosi".
En 2009, interpretó a "Zhao Si" en "Benshan Happy Camp" lanzado por Heilongjiang Satellite TV.
Participa frecuentemente en el programa "Stars Turn" de Liaoning Satellite TV.
上篇: 下篇: Sobre los logros de la educación de China desde la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educaciónPara implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, llevamos a cabo un análisis en profundidad del proceso de desarrollo de la revolución científica y tecnológica mundial y de las principales decisiones realmente tomadas en el proceso de modernización socialista de mi país. Desde que se tomó la decisión en 1995, el partido y el Estado han adoptado una serie de medidas políticas para promover la implementación de esta estrategia y han logrado grandes resultados. El desarrollo educativo ha logrado resultados notables. En 1985, el Comité Central del Partido Comunista de China tomó una decisión sobre la reforma del sistema educativo. En 1993, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado publicaron el "Esbozo de la reforma y el desarrollo de la educación en China". , que aclaró los objetivos, tareas y medidas para la reforma y el desarrollo de la educación para finales de este siglo. El trabajo de universalizar básicamente la educación obligatoria de nueve años y de erradicar básicamente el analfabetismo entre los jóvenes y las personas de mediana edad avanza sin problemas. A finales de 1997, 1.882 condados y seis provincias y ciudades habían alcanzado el objetivo de "dos aspectos básicos", cubriendo al 65% de la población del país, y la tasa nacional de analfabetismo juvenil había caído al 6%. La estructura educativa se ha adaptado y la educación profesional secundaria se ha desarrollado rápidamente. La proporción de estudiantes de escuelas vocacionales en las escuelas secundarias ha aumentado del 5% en los primeros días de la reforma y la apertura a más del 50% ahora, cambiando fundamentalmente la estructura única de la educación secundaria. La educación superior también ha logrado un gran desarrollo, con una expansión constante y una reforma integral. El Estado defiende vigorosamente la buena costumbre de respetar a los profesores y valorar la educación. Después de años de arduo trabajo, los salarios de los docentes han mejorado, especialmente gracias a la implementación del "Proyecto Guangsha", y las condiciones de vivienda de los docentes han mejorado significativamente. Al mismo tiempo, se hicieron esfuerzos para solucionar el problema de los profesores privados y se transfirieron profesores privados cualificados a profesores públicos mediante evaluación, estabilizando así el equipo docente. Promover integralmente una educación de calidad. La tendencia de la "educación orientada a los exámenes" en la educación de mi país no favorece el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente, ni favorece el cultivo del espíritu creativo y la capacidad innovadora de los estudiantes. Para cambiar esta situación, debemos promover integralmente una educación de calidad, aumentar el aprendizaje y la publicidad, y alentar a todos los sectores de la sociedad a mejorar aún más su sentido de responsabilidad, misión y urgencia por una educación de calidad, y esforzarnos por crear una buena situación en la que todos el partido y la sociedad se preocupan por el crecimiento saludable de los jóvenes; acelerar la reforma de los materiales, planes de estudio y métodos de enseñanza, promover la aplicación de tecnologías, métodos y medios educativos modernos, tomar medidas decididas para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria y secundaria, fortalecer la educación ideológica y moral y el cultivo de la capacidad de práctica social de los estudiantes de primaria y secundaria; reformar el sistema de evaluación de exámenes; cancelar los exámenes de la escuela primaria a la escuela secundaria reflejará gradualmente la orientación integral de calidad en el contenido y los métodos de los exámenes de ingreso a la universidad; implementar pilotos de inscripción en primavera y otoño, ampliar la inscripción en escuelas secundarias y universidades a gran escala, construir pasos elevados para la educación vocacional, la educación de adultos y la educación superior en general, y cambiar gradualmente la situación de miles de tropas para cruzar el "puente de una tabla". fenómeno y aliviar el obstáculo en la promoción integral de una educación de calidad. La educación obligatoria de nueve años se universalizará básicamente y se eliminará básicamente el analfabetismo entre los jóvenes y las personas de mediana edad. Esta es una tarea importante relacionada con la mejora de la calidad de toda la nación. Sobre la base del trabajo anterior, insistimos en tomar los "dos conceptos básicos" como "máxima prioridad", continuar implementando el "proyecto de educación obligatoria en zonas pobres" financiado por el estado y fortalecer la supervisión e inspección de los "dos conceptos básicos". "Trabajar en varios lugares. A finales de 1999, el número de condados (ciudades, distritos) que habían alcanzado "dos niveles básicos" llegaba a 2.428 y la cobertura de la población alcanzaba el 80%; la tasa de analfabetismo entre los jóvenes había caído por debajo del 5,5. Se espera que para finales de este año se alcancen según lo previsto los "dos objetivos básicos" propuestos en el esquema. Promover activamente la reforma de la educación superior y desarrollar diversas formas de educación superior. Para adaptarse a la tendencia de penetración interdisciplinaria en el desarrollo de la ciencia y la tecnología y a la necesidad de cultivar talentos innovadores de alta calidad, la educación superior de mi país debe cambiar la situación a largo plazo de fragmentación, departamentos industriales que dirigen escuelas, estrechas disciplinas, escuelas pequeñas y fuerzas dispersas, y optimizar la configuración educativa para mejorar la calidad y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas. En los últimos años, sobre la base de años de reformas piloto, la reforma del sistema de gestión de la educación superior se ha acelerado mediante diversos métodos como la "coconstrucción, el ajuste, la cooperación y las fusiones". En 1998, se ajustaron los sistemas de gestión de 165 colegios y universidades afiliados a 9 departamentos fusionados del Consejo de Estado; en 1999, se ajustaron los sistemas de gestión de 59 colegios y universidades afiliados a 5 corporaciones industriales militares; Se ajustaron 258 colegios y universidades afiliados a 49 departamentos. Durante todo el proceso de reforma del sistema de gestión, la mayoría de los más de 400 colegios y universidades anteriormente administrados por ministerios y comisiones del Consejo de Estado fueron construidos conjuntamente por los gobiernos central y local, con los gobiernos locales como la administración principal de algunas escuelas que requerían del estado. la gestión quedó bajo la dirección del Ministerio de Educación por las autoridades industriales; hay 612 colegios y universidades en todo el país que se han fusionado para formar 250 varias regiones han cooperado ampliamente en la gestión de escuelas, fortalecido la construcción de disciplinas y establecido algunos campus universitarios;