Resumen de los puntos de conocimiento de física en el segundo grado de la escuela secundaria
Revise el esquema de los puntos de conocimiento en el primer volumen de física de octavo grado
Capítulo 1 Movimiento mecánico
Puntos de prueba largos
1 Movimiento mecánico: un objeto La posición relativa a otro objeto cambia (la clave es comprender las cinco palabras "cambio de posición")
2. para describir el movimiento de un objeto. Sigue siendo un objeto estándar en reposo.
La relatividad entre movimiento y quietud: Se pueden utilizar diferentes objetos de referencia para describir el movimiento de manera diferente.
3. Clasificación del movimiento
Movimiento lineal uniforme: al moverse en línea recta, la velocidad no cambia; movimiento lineal de velocidad variable: al moverse en línea recta, la velocidad cambia.
4. Método de relación de velocidad: mire la distancia al mismo tiempo, la distancia es larga, la velocidad es rápida, la misma distancia depende del tiempo, el tiempo es corto y rápido;
5. Velocidad (sitio de prueba convencional)
Significado físico: representa la velocidad de un objeto en movimiento; definición: la distancia que recorre un objeto por unidad de tiempo; s/t
p>Unidades: metros/segundo, kilómetros/hora; relación: 1m/s = 3,6km/h; 1 km/hora = 1/3,6 metros/segundo
>6. Movimiento lineal uniforme
Características: La distancia recorrida es igual en cualquier momento.
Fórmula: v=s/t La velocidad no tiene nada que ver con los cambios de tiempo y distancia.
7. Describe la velocidad del movimiento
El significado físico de velocidad promedio: Refleja la velocidad de un objeto durante todo el movimiento.
Fórmula: v=s/t
8. Medición de la velocidad media
Principio: v=s/t
Herramientas: Escala, cronómetro
La cantidad física a medir: distancia s; tiempo t
Nota: asegúrese de especificar qué distancia (o período) es.
9. Imagen de tiempo de viaje, imagen de tiempo de velocidad
Resumen de los puntos de conocimiento de física en el primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria
1.
1, definición: La temperatura indica qué tan caliente o frío está un objeto.
2. Unidad:
①El Sistema Internacional de Unidades utiliza la temperatura termodinámica.
②La unidad común es grados Celsius (℃): a una presión atmosférica estándar, la temperatura de la mezcla de hielo y agua es de 0 grados y la temperatura del agua hirviendo es de 100 grados. Se dividen en 100 partes iguales, cada parte igual se llama 1 grado centígrado. La temperatura en un lugar determinado es de -3 grados Celsius, que se pronuncia como: menos 3 grados Celsius o menos 3 grados Celsius.
③Relación de conversión T=t+273K
3. Medición - Termómetro (termómetro líquido de uso común)
① Estructura del termómetro: hay una burbuja de vidrio debajo, en el interior contiene mercurio, queroseno, alcohol y otros líquidos; en el interior hay un tubo de vidrio delgado con un grosor uniforme y el tubo de vidrio exterior está grabado uniformemente con escamas.
El principio de un termómetro: funciona aprovechando la expansión y contracción térmica de los líquidos.
③Comparación de clasificación:
Clasificación
Termómetro experimental
Termómetro
Termómetro
Uso
Medir la temperatura de un objeto
Medición de temperatura ambiente
Medir la temperatura corporal
Rango de medición
-20℃ ~110℃
-30℃~50℃
35℃~42℃
Valor dividido
1℃
1℃
0,1℃
Líquido utilizado
Queroseno de mercurio (rojo)
Alcohol (rojo)
Mercurio
Estructura especial
Hay una contracción por encima de la burbuja de vidrio.
Método de aplicación
No tirarlo a la basura al utilizarlo, y no dejar objetos de lectura al medir.
Utilice el balancín frontal para leer en sentido alejado del cuerpo humano.
(4) Uso de termómetros de uso común:
Antes de su uso: observe su rango para determinar si es adecuado para la temperatura del objeto que se está midiendo e identifique el valor de la escala; el termómetro para obtener lecturas precisas.
Cuando esté en uso, el bulbo de vidrio del termómetro está completamente sumergido en el líquido a medir y no toca el fondo ni la pared del recipiente; sumerja el bulbo de vidrio del termómetro en el líquido a medir por un tiempo; espere hasta que el puntero del termómetro se estabilice antes de realizar la lectura, al leer, la bombilla de vidrio debe permanecer en el líquido que se está midiendo, la línea de visión debe ser paralela a la superficie superior de la columna de líquido en el termómetro.
Ejercicio: El propósito de agrandar la bola de vidrio del termómetro es aumentar el cambio de volumen cuando cambia la temperatura. El propósito de hacer que el tubo de vidrio superior sea más delgado es aumentar el cambio de la columna de líquido cuando la temperatura cambia. El volumen del líquido cambia en la misma cantidad. El propósito de las dos medidas es el mismo: las lecturas son precisas.
Habilidades de aprendizaje de física en octavo grado
1. La importancia de aprender bien la física
1. Revela las leyes objetivas del surgimiento y desarrollo de las cosas. Nos encontramos con fenómenos naturales en nuestras vidas, entonces, ¿cómo ocurren estos fenómenos? Podemos aplicar lo que hemos aprendido en física para explicar estos fenómenos, como por ejemplo, ¿por qué llueve y por qué nieva? ¿Por qué las ventanas de casa se empañan o se congelan en invierno? Si aprendes física, podrás explicar estos fenómenos.
2. La física está muy relacionada con nuestra vida y tiene amplias aplicaciones. Por ejemplo, todos los hogares utilizan electricidad, entonces, ¿de dónde viene? La vivienda dispone de electrodomésticos como luces, frigoríficos y televisores, además de interruptores y enchufes. ¿Cómo están conectados? ¿Por qué a veces se dispara? ¿Por qué algunos electrodomésticos consumen mucha electricidad? Sólo estudiando física podemos comprender este conocimiento y aplicarlo a nuestras vidas.
3. Aprender bien la física puede ayudarnos a comprender correcta y profundamente las cosas que nos rodean y mejorar nuestra calidad de vida. Por ejemplo, cuando necesitamos cargar y descargar mercancías, podemos utilizar una máquina sencilla: una rampa para trasladar las mercancías al vagón, lo que puede ahorrar mano de obra. Por ejemplo, los neumáticos de los automóviles tienen patrones que aumentan la fricción y los ejes de las bicicletas requieren lubricante para reducir la fricción. Todos estos son ejemplos de cómo utilizamos nuestro conocimiento de la física para ayudar a mejorar nuestra calidad de vida.
2. Cómo aprender bien física
1. En primer lugar, debemos incrementar nuestro interés por aprender física.
Como dice el refrán, el interés es el maestro, y esta frase también se aplica al aprendizaje de la física. A algunos estudiantes les resulta difícil la física y cuanto más aprenden, más pierden interés en la física. Es difícil aprender bien la física en este momento, por lo que primero debes mantener y mejorar tu interés en aprender física. Entonces, ¿cómo mejorarlo? Primero, debemos entrar al mundo material con el deseo de conocimiento. El aprendizaje de la física es un proceso de exploración de lo desconocido. Estudia física con curiosidad y ganas de aprender. Utilice sus conocimientos de física para explicar fenómenos interesantes de la vida diaria y poco a poco descubrirá la diversión de aprender física. Luego descubrí el misterio de la física en mi lectura diaria. Siempre hemos escuchado la historia de que Newton descubrió la ley de la gravitación universal cuando una manzana cayó al suelo debajo de un árbol. Abra el largo río de la historia, observe la historia de lucha de los científicos y observe la sabiduría de los gigantes. Especialmente en los libros de texto de física, esas fórmulas ya no son recuerdos aburridos, hay que explorar sus misterios. Tienes que pensar detenidamente en el proceso de razonamiento, etc. Finalmente debemos entender que estudiar física no es para estudiar, ni para exámenes, ni es una tarea que nos encarguen profesores y padres. Está estrechamente relacionado con nuestras vidas. Aprenderlo puede explicar varios fenómenos de la vida. Funciona y no está muy lejos. El análisis y la investigación de estos fenómenos nos harán sentir que la física no es un libro, sino vivaz e interesante.
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