¿Cuáles son los métodos y estrategias para enseñar vocabulario en inglés en las escuelas secundarias?
Enséñele vocabulario utilizando ayudas didácticas visuales, como objetos físicos e imágenes, que son vívidos, ahorran tiempo y atraen la atención de los estudiantes. Los profesores deben prestar atención al uso de la enseñanza heurística para cultivar la observación, la imaginación y la creatividad de los estudiantes. La enseñanza del vocabulario no debe separarse de las frases, oraciones y artículos, y se debe permitir a los estudiantes leer, traducir y recitar vocabulario de forma aislada. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan combinando frases, oraciones y artículos después de la ortografía. El contexto incluye no sólo el contexto de un artículo o discurso, sino también varios entornos sociales. El método de enseñanza contextual permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda del uso y los diversos significados de las palabras a través del contexto, para así memorizar las palabras con mayor firmeza. En la enseñanza, los profesores desempeñan varios roles. No es sólo un estudiante, sino también un organizador, supervisor y compañero de los estudiantes. En contexto, aprender palabras, memorizarlas y usarlas son un concepto básico, y este es un principio que se aplica a todo el libro.
2. Memorizar palabras según reglas científicas como combinación de formas de sonido y formación de palabras.
Memorizar palabras mediante reglas ortográficas y de asociación; utilizar palabras derivadas, palabras parciales, palabras compuestas, palabras similares, abreviaturas, etc. Resumir, resumir y clasificar vocabulario. En la enseñanza, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de pensamiento de los estudiantes, como el análisis inductivo, permitirles descubrir y resumir por sí mismos, ayudarlos a mejorar sus habilidades de autoestudio y entrenar la memoria científica y las habilidades de asociación de los estudiantes.
3. Aprende vocabulario en "juegos".
La enseñanza del volumen se asiste a través de canciones, refranes, modismos, refranes, trabalenguas, modismos, rap, poesía, chistes, adivinanzas, etc. Los juegos didácticos integran inteligencia, actividades y competiciones. Son un medio auxiliar eficaz para organizar y simular las actividades reales del aula. Son una forma de conseguir diversificación, interés y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Enseñar vocabulario de una manera tiende a aburrir a los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de vocabulario, los profesores a menudo deben cambiar los métodos de enseñanza de vocabulario para dar a los estudiantes una sensación de frescura y atraer su atención.
4. Intenta enseñar y aprender inglés en inglés.
La primera condición para aprender un idioma es escuchar y leer más, e introducir una gran cantidad de materiales lingüísticos comprensibles en el cerebro a través de la escucha y la lectura. Sólo con una gran cantidad de entrada y acumulación de lenguaje suficiente se pueden formar reglas del lenguaje y se puede lograr una gran cantidad de resultados. Esto requiere que los profesores enseñen en inglés, expliquen palabras y oraciones en inglés, establezcan situaciones de comunicación en inglés e inspiren a los estudiantes a pensar en inglés. Deje que los estudiantes escuchen más, miren más, lean más, hablen más y escriban más en un ambiente en inglés, cultiven el pensamiento directo en inglés y se esfuercen por ayudar vívidamente a la memoria.
5. Utilice el cuadro de estructura del marco para revisar y resumir el vocabulario.
Repasar el vocabulario también es una parte importante de la enseñanza del vocabulario. Los profesores pueden guiar y alentar a los estudiantes a pensar activamente, revisar el vocabulario según sea necesario y luego verificar y hacer complementos basados en las respuestas de los estudiantes si es necesario. Prestar atención al aprendizaje de vocabulario significa dejar de lado palabras relacionadas con el significado, el tema y el uso, permitir a los estudiantes resumir y descubrir, permitirles participar personalmente, lo cual es útil para la memoria.
6. Utilice conocimientos antiguos para adivinar el significado de las palabras.
Adivinar el significado de las palabras es un proceso psicológico complejo. Cuando los estudiantes necesitan adivinar y razonar sobre la respuesta a una pregunta, hacen mucho más esfuerzo mental que proporcionar directamente la respuesta a su pregunta, por lo que las palabras adivinadas pueden retenerse en la memoria con mayor firmeza y no se olvidan fácilmente. y la capacidad de pensar también se ha desarrollado aún más. Si los estudiantes adivinan el significado correctamente, obtendrán una sensación de alegría y logro, formando así un círculo virtuoso. En el contexto dado al adivinar palabras, no debe haber palabras que otros estudiantes no conozcan, por lo que esto debe controlarse y los estudiantes deben concentrarse en las palabras nuevas y no permitir que otras palabras nuevas interfieran con su comprensión de las palabras nuevas. Puede sacar las oraciones del texto para que los estudiantes las lean. No intentes dejarlos perplejos, dales la oportunidad de revisarlos y reutilizarlos.
7. Consolidar vocabulario mediante la aplicación.
Se requiere que los estudiantes utilicen el inglés para resolver problemas que puedan surgir en la vida real basándose en sus propios conocimientos, capacidad de juicio y razonamiento, es decir, que memoricen palabras en uso. Aunque he hecho muchos ejercicios orales, es difícil consolidarlos sin ejercicios escritos, pero los ejercicios escritos deben ser adecuados al nivel de los alumnos. Puede complementar el dictado, dictado y traducción de frases, y puedes utilizar frases para formar oraciones.
Los estudiantes también pueden escribir historias libremente basadas en palabras clave determinadas. Sin embargo, se recomienda utilizar palabras nuevas en el contexto, escribir un artículo breve con una palabra temática o una palabra temática, o dar algunas frases verbales, escribir una historia para ejercicios básicos y la enseñanza de vocabulario está estrechamente relacionada con el texto o la vida real de los estudiantes para dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los estudiantes. De esta manera, se desarrolla la capacidad de expresión oral, la capacidad de volver a contar y la capacidad de almacenar palabras de los estudiantes. La búsqueda de la enseñanza de vocabulario basada en tareas es activar el conocimiento y la memoria existentes de los estudiantes a través de aplicaciones prácticas.
8. Animar a los estudiantes a aprender vocabulario de forma activa después de clase.
Adquisición de vocabulario en adquisición natural. "De los libros de texto, más allá de los libros de texto" es el ámbito que todo profesor de lenguas extranjeras espera alcanzar. Sobre la base del aprendizaje del vocabulario enseñado por los maestros de aula, se anima a los estudiantes a aprender vocabulario a través de la televisión, la radio y la lectura extracurricular, lo que les permite aprender de forma independiente y activa.
9. Enseñe a los estudiantes reglas de ortografía y consulte diccionarios y materiales para que puedan dominar las habilidades de aprendizaje del inglés para toda la vida.
Presta atención al uso de algunas estrategias para ayudar a los estudiantes a aprender vocabulario. Hay muchos factores que afectan su dominio de las estrategias de aprendizaje: la comprensión de las estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes, sus propios hábitos de aprendizaje, los métodos de los profesores para inculcar estrategias de aprendizaje efectivas en los estudiantes, etc. Debido a que tiene objetivos de tarea claros y específicos, los estudiantes utilizan varios medios o estrategias para completar una determinada tarea. Utilizarán de manera flexible los materiales que les interesan y gradualmente formarán sus propias estrategias de aprendizaje para dominar y memorizar vocabulario, lo que permitirá a los estudiantes tener la oportunidad de experimentar la diversión del aprendizaje de vocabulario mientras completan tareas y cambiar de la aceptación pasiva a la exploración activa. El uso de la enseñanza de vocabulario basada en tareas permitirá a los estudiantes dominar las estrategias de aprendizaje de vocabulario de manera más efectiva y mejorar la eficiencia de la memoria de vocabulario. Durante el proceso de lectura, los estudiantes suelen encontrar palabras nuevas que el profesor no esperaba o no está preparado para explicar. Necesitamos juzgar el significado de la palabra en función del contexto del texto, en lugar de simplemente buscarla en el diccionario una por una con esta lista de palabras. Cuando encuentre palabras que realmente necesiten buscarse en el diccionario, no es necesario volver a buscarlas. Por ejemplo, palabras que se usan comúnmente y aparecen con frecuencia en el aprendizaje, o palabras que están estrechamente relacionadas con las actividades de comunicación actuales y son esenciales para la comprensión lectora o auditiva y la expresión del significado. Es muy importante capacitar a los estudiantes para que aprendan palabras consultando el diccionario, de modo que mejoren su capacidad de autoaprendizaje. Pero en las primeras etapas de la escuela secundaria, los maestros necesitan orientación sobre qué verificar y cómo verificar. Primero, examine cómo se usa la palabra en este texto.