Experiencia laboral docente de secundaria 2020
Experiencia laboral de docente de secundaria 2020 (1) Como docente de clase, creo que lo más importante es cultivar los buenos hábitos de estudio, de vida y de comportamiento de los estudiantes, y establecer un ambiente de clase positivo. Quiero cultivar la honestidad, la bondad, la integridad y el coraje en los estudiantes desde una edad temprana. A menudo educo a mis alumnos. El profesor no tiene miedo de que cometas errores. Lo mejor es tener valor para admitir y corregir. Trataré a todos los estudiantes por igual, independientemente de su rendimiento académico o su entorno familiar.
Para animar a los estudiantes a atreverse a admitir errores y corregirlos a tiempo, primero les doy el ejemplo. En las "Diez principales prohibiciones sobre la ética profesional de los docentes", los docentes no pueden usar teléfonos móviles en clase, pero yo no lo hice una vez. Para corregir este error, lo admití cara a cara en clase y prometí no hacer llamadas indirectas en clase en el futuro y dejar que los estudiantes me supervisaran. Los estudiantes quedaron muy conmovidos por mi enfoque. Todos bajaron para encontrar sus propios defectos y prometieron corregirlos en el futuro. Todos los días, sin importar el frío o el calor que haga, caminaré con los estudiantes, a veces caminando al ritmo de la música como estudiantes de primaria. Por eso, los estudiantes de mi clase han desarrollado el hábito de hacer fila felizmente todos los días.
Para poder completar bien el trabajo del profesor de clase, utilizaré actividades escolares para educar. Para celebrar el día de Año Nuevo, la escuela exige que cada clase ensaye un programa. En ese momento, sentí que los estudiantes varones de la clase estaban animados y activos. En el pasado, este tipo de oportunidad también se brindaba a las alumnas, por lo que esta vez debo ensayar un programa con alumnos varones. Con este plan en mente, invité a la Maestra X a contarle mis ideas. El profesor X apoya mi trabajo y me ayuda a ensayar. De esta forma, salvo circunstancias especiales, todos los chicos de la clase no participaron en los ensayos. Durante el ensayo, cultivé el espíritu de los estudiantes de no tener miedo a las dificultades y al cansancio, y los animé manteniendo el honor colectivo de la clase. Como resultado, este programa fue bien recibido por los líderes de la escuela y también realizaron un programa para xx niños en nombre de la escuela.
Hay un compañero muy animado en mi clase llamado xx. Para ser honesto, he estado preocupado por ella desde primer grado. Se puede decir que este estudiante no tiene tiempo para que te relajes todos los días. Cuando estaba en segundo grado, los estudiantes e incluso los padres se quejaban conmigo todos los días y xx volvió a golpearme. Realmente pasé mucho tiempo en xx, pero el efecto no fue demasiado obvio. Un sábado por la mañana de mayo, mi hijo y yo fuimos a escalar la montaña Huahuashi. Cuando llegamos por primera vez a la montaña, descubrí xx. Estaba recogiendo flores amarillas en la ladera. Sentí mucha curiosidad y le pregunté: xx, ¿por qué estás recogiendo flores? Él dijo: Mi abuela está enferma. Quiero recoger algunas flores silvestres hermosas y ponerlas frente a su cama para hacerla feliz.
Después de escuchar sus palabras, casi rompí a llorar. ¡Qué preciosa piedad filial! Le dije: Eres un chico bueno y filial. Vamos, te ayudaré a elegir también. Le deseo a tu abuela una pronta recuperación. Mientras recogía flores, le dije: "xx, tu abuela ha sufrido mucho para criarte. Tienes que ser filial con él, pero no se trata solo de enviarle flores para hacer feliz a tu abuela. Creo que si te va bien en escuela y progresa en tus estudios, tu abuela será más feliz. ¿Lo crees?" Xx dijo: "Maestro, me portaré bien en el futuro". Para ser honesto, el niño nunca me había hablado tan en serio.
Desde entonces, he descubierto que xx ha logrado avances significativos tanto en estudios como en materias. Aunque ocasionalmente violo algunas disciplinas, creo que mientras persista en mis esfuerzos, mi educación será exitosa. Este semestre implementé un sistema de rotación entre jefes de escuadrón y jefes de escuadrón, que ejercitó la capacidad de autogestión de cada estudiante y propició el buen desarrollo del trabajo en clase.
Algunas personas dicen que el director es el profesor más pequeño del mundo, mientras que otros dicen que el director es el puesto más difícil de la escuela. En el tercer año de mi carrera docente, probé por primera vez ser profesor de clase este semestre, lo que se puede decir que es una experiencia agridulce. Maestro de clase, un sustantivo pesado, una vez que se convierte en gerundio, significa el trabajo más desafiante y duradero. Aunque estoy amargado, lo disfruto porque he adquirido mucha experiencia valiosa en mi trabajo como maestro de clase. lo que me dio la fuerza para seguir trabajando duro en el futuro. La clase que tomé a cargo este semestre es una clase muy poco disciplinada en el primer grado de la escuela secundaria.
Hablemos de la experiencia y las lecciones aprendidas en la clase durante el último semestre:
1. Trabajar dentro del tiempo especificado
1 Presta atención y haz un buen trabajo para descubrir, apoyar y cultivar cuadros de clase.
En primer lugar, selecciono algunos estudiantes que tienen un carácter excelente, tienen un sentido de responsabilidad y están dispuestos a servir a sus compañeros como cuadros de clase. Se les exige que estudien mucho, unen a sus compañeros y establezcan. un ejemplo y animarles a trabajar con valentía, exigir estrictamente y prestar atención a los métodos de trabajo. También celebro reuniones de clase periódicas. Por un lado, puedo aprender más sobre la dinámica de clase de ellos, permitiéndoles resumir los aspectos buenos y malos de la clase cada semana, así como la dirección de sus habilidades la próxima semana. Por otro lado, orientar sus métodos de trabajo y ayudarles a mejorar su capacidad laboral.
2. Conocer más a los estudiantes y comunicarse más con ellos. Mantenerse al tanto de los pensamientos, el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes para brindarles una educación específica.
3. Fortalecer la comunicación con los padres
Contactar a los padres con frecuencia y esforzarse por hacer un buen trabajo en el funcionamiento conjunto de la escuela. Principalmente a través del contacto telefónico, los padres pueden conocer por primera vez el estado de aprendizaje reciente de los estudiantes. A veces, se invitará a los padres a la escuela para entrevistas o a los hogares de los estudiantes para comprender la situación. Con los padres, adquirimos * * conocimientos y los problemas morales y de aprendizaje de los estudiantes se resuelven fácilmente.
En segundo lugar, el cultivo y construcción del estilo de clase
El estilo de clase es la misma tendencia de la mayoría de los estudiantes en sus emociones, palabras y hechos, moral y estilo. Es una condición necesaria para la consolidación y el desarrollo del colectivo de clase y es un símbolo integral de la formación del colectivo de clase. Un grupo con un buen estilo de clase puede primero apreciar su identidad como miembro de la clase y coordinar sus palabras y acciones con la moda del grupo. Para cultivar un buen estilo de clase debemos:
1. Cultivar el sentido de pertenencia y comunidad de los estudiantes en la clase. Aunque la clase que doy es una clase pobre en primer grado, también es un grupo muy activo, una clase con gran potencial y unidad, pero creo que esa clase no será una clase pobre. Les hice sentir llenos de confianza en la clase y, naturalmente, sintieron un sentido de pertenencia a la clase. Decían con orgullo: Estoy en la clase dos. Y el estímulo expresado en los próximos días debe ser competitivo y competir con otras clases. Poco a poco, se fueron combinando en una categoría.
2. Presta atención a las actividades extraescolares. Si una clase quiere ser cohesiva, debe aprovechar diferentes oportunidades para permitirles hacer lo mismo, como reuniones deportivas escolares y actividades de clase, para hacerlos más unidos a través de las actividades. Por ejemplo, durante las competencias deportivas escolares, los atletas y los no atletas cooperan entre sí y nadie se queda fuera. Les pedí que trabajaran en parejas, y a cada deportista se le asignó un compañero para ayudarlos a manejar las cosas, acompañarlos en el registro, conseguir agua y otras necesidades. Todos cumplieron sus tareas y cada miembro de la clase aplaudió a los atletas en el campo. Realmente me conmovieron.
Ser profesor de clase es muy duro, pero también muy gratificante. Tengo muchos conocimientos inagotables. Al mismo tiempo, tengo más contacto con los estudiantes, adquirí muchas experiencias y mejoré en todos los aspectos. Sin esfuerzo no hay ganancia. El director está muy ocupado en el trabajo. No importa cuánto pagues por la clase, serás recompensado, y esta recompensa es la devolución del amor, una sensación de satisfacción y logro, que es más preciosa que cualquier recompensa material.
Experiencia laboral de maestro de clase de secundaria 2020 (miércoles) Este año estoy dirigiendo la tercera (tercera) promoción de la escuela secundaria, que es una clase reclasificada después de las cuatro clases originales del segundo grado de secundaria. la escuela secundaria fue interrumpida. Era la primera vez que tomaba una clase así y me sentí muy estresada. Pero sólo puedo hacer de tripas corazón. Trabajo principalmente desde los siguientes aspectos:
1. Crear un ambiente de clase familiar y armonioso, haciendo que la clase esté llena de ambiente y vitalidad.
El amor docente es una emoción noble y juega un papel importante en la educación. "Sin amor no hay educación" y "El amor es la clave para abrir el corazón de los estudiantes". Esto es algo que todo profesor de clase sabe bien. "Sé un maestro cercano y cree en sus enseñanzas". El director ama y se preocupa por cada estudiante, y los estudiantes están dispuestos a aceptar su educación y gestión. Para agradar mucho a mis nuevos compañeros de clase lo antes posible, aproveché al máximo varias oportunidades para contactarlos e interactuar con ellos. Charle y bromee con ellos durante las clases y después de las comidas; cuando encuentren dificultades, encuentre maneras de ayudarlos a resolverlas cuando tengan problemas ideológicos, hable con ellos y convéncelos con paciencia y cuidado; Al mismo tiempo, manténgase en contacto con sus padres y obtenga su estrecha cooperación.
Con nuestros esfuerzos conjuntos, la ansiedad y la inquietud de los estudiantes por el entorno desconocido fueron rápidamente reemplazadas por la novedad y la alegría. Poco a poco se enamoraron de este grupo y comenzaron a estudiar con tranquilidad.
El profesor de la clase también debe participar activamente en las actividades de los estudiantes, tanto como organizador como miembro ordinario, para que los estudiantes puedan sentir que el profesor de la clase no sólo es "respetable" sino también "accesible". En la reunión de deportes escolares, poco después de convertirme en director de la tercera clase de la escuela secundaria, mis compañeros y yo practicamos formación juntos para animar a los atletas. Aunque mi voz era un poco ronca, la relación entre profesores y alumnos se profundizó, lo que les hizo sentir la calidez del nuevo grupo y mejoró la cohesión del nuevo grupo.
2. Desarrollar un sistema de gestión de clases humanizado para que la gestión de clases esté llena de "toque humano".
Como dice el refrán, "No hay regla sin reglas" y "el estilo de clase". Es recto y el estilo de estudio es fuerte." Las reglas de la clase son para restringir y corregir el mal comportamiento de los estudiantes. Utilizar medios coercitivos comunes para obligar a los estudiantes a obedecer suele ser contraproducente. Establecer más mecanismos de recompensa y reducir los métodos de castigo, como agregar más puntos y restar menos puntos en la evaluación cuantitativa de la clase, puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. Para compensar sus puntajes, los estudiantes a menudo harán los suyos propios activamente. trabajar e incluso hacer trabajo extra. Además, "nadie es perfecto", se debe permitir que los estudiantes cometan errores y la formulación de las reglas de la clase no necesita ser integral, pero no afectará el desarrollo de la personalidad de los estudiantes ni dañará su autoestima. Los estudiantes no deben ser castigados inmediatamente después de cometer un error. Puedes recordar primero, luego advertir o utilizar programas de entretenimiento para castigar.
Para una nueva clase, si comprende bien el trabajo de rutina en la etapa inicial y sienta las bases para la educación continua futura, la clase logrará un progreso positivo y constante. Se ha mejorado la cohesión de la clase, se ha mejorado el sentido colectivo de honor de los estudiantes y la evaluación integral de la clase mejorará enormemente. La bandera roja que ondea mensualmente no es sólo un testimonio, sino también una fuerza impulsora del progreso.
3. Establecer un excelente equipo de cuadros de clase para permitir la cooperación "descentralizada" y "estratificada" en la clase.
Los niños de secundaria son inocentes y tienen un fuerte deseo de expresarse. Quieren mostrar sus talentos al participar en la gestión de clases. Si el poder está demasiado concentrado en manos de unos pocos estudiantes, no será propicio para cultivar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes, ni tampoco será propicio para crear una buena atmósfera para la autoeducación y la autogestión de los estudiantes. También debilitará enormemente el poder educativo y el carisma de la propia clase. Para implementar la "descentralización" del trabajo de clase, los cuadros de clase, los representantes de clase, los líderes de equipo, los administradores de todos los niveles y los "pequeños espías" de los maestros de clase deben cumplir con sus deberes, cooperar entre sí y restringirse mutuamente para garantizar que todo esté bien. gestionado y realizado por alguien, haciendo el trabajo de clase más ordenado.
Por supuesto, estos cuadros de clase seleccionados no son perfectos después de todo, y no debemos ser demasiado exigentes y culparlos, especialmente cuando ocurren errores en el trabajo. Capacite y oriente periódicamente la capacidad de trabajo de los cuadros de clase, explique los puntos clave de cada departamento, organícelos para aprender los planes designados y las medidas específicas, celebre reuniones periódicas de cuadros de clase, verifique la implementación, resuma las ganancias y pérdidas y haga correcciones. Al mismo tiempo, debemos criticar severamente el mal comportamiento de los cuadros de la clase, alentarlos a dar el ejemplo, impulsar a otros estudiantes y promover a toda la clase para que establezca un buen estilo de clase.
4. Cultivar un grupo de estudiantes seguros para adaptarse a la estresante vida de la escuela secundaria lo antes posible.
Los psicólogos han descubierto que una persona puede alcanzar el éxito de tres maneras: confianza en sí misma, concentración y condicionamiento. La confianza es el requisito previo para hacer bien cualquier trabajo. Se basa en una evaluación clara de las propias capacidades y en la capacidad de reconocer las capacidades potenciales. Creo que lo que no se puede hacer hoy se logrará mañana con trabajo duro. Por tanto, la confianza en uno mismo es el punto de partida para el éxito. Para que los estudiantes puedan hacer todo bien en el estudio y en la vida, es esencial cultivar y desarrollar la correspondiente confianza en sí mismos.
Especialmente al comienzo de la escuela, muchos estudiantes sufrirán "indigestión" o "deudas" porque no pueden seguir el ritmo del progreso, lo que puede incluso conducir a un círculo vicioso. Defiendo que los estudiantes desarrollen confianza en sí mismos mediante la autosugestión. La autosugestión tiene un poder mágico que puede controlar y guiar el comportamiento de las personas para que puedan avanzar de acuerdo con las metas esperadas y, en última instancia, alcanzarlas. Por ejemplo, cuando una persona está deprimida, decirse repetidamente a sí misma: "Estoy enérgico y feliz" ayudará rápidamente a deshacerse del mal humor.
Por lo tanto, a menudo se les pide a los estudiantes que reciten en silencio algunos recordatorios en sus mentes antes del examen, como "Aprenderé bien inglés", "Mis calificaciones en chino están mejorando cada vez más", "Definitivamente podré hacerlo bien". , etc. Esto no solo mejora la capacidad de los estudiantes y cultiva la confianza en sí mismos, lo que tendrá buenos resultados inesperados.
Con confianza, se puede guiar a los estudiantes para que tomen las contramedidas adecuadas cuando se enfrenten a tareas de aprendizaje pesadas. Al comienzo del año escolar, invité a la clase a varios antiguos compañeros con excelente rendimiento académico para intercambiar experiencias de aprendizaje y presentarles cómo se adaptaron rápidamente a la vida de estudio en el tercer grado de la escuela secundaria. Por un lado, les pedí que hablaran sobre su experiencia de aprendizaje en su conjunto y, por otro lado, les enseñé métodos de aprendizaje eficaces en varias materias. La aparición de antiguos compañeros es de gran ayuda para los nuevos compañeros, permitiéndoles generar confianza y aumentar su interés por aprender. Al mismo tiempo, manténgase en contacto con el maestro con frecuencia y pídale orientación específica sobre cada tema, incluidos hábitos de escucha, requisitos de tarea, orientación sobre métodos de aprendizaje, etc. , guiar a los estudiantes para que mejoren sus métodos de aprendizaje y realmente aprendan a aprender. Para algunos estudiantes con bajo rendimiento académico, se reforzará la orientación individual para ayudarles a analizar los problemas y proponer medidas de mejora específicas.
Aún hay muchas omisiones y deficiencias en mi trabajo, que necesitan ser exploradas y mejoradas continuamente en trabajos futuros. Para ayudar a los estudiantes a completar los últimos pasos de la escuela secundaria e ingresar a la escuela secundaria ideal.
Experiencia laboral de maestro de clase de escuela secundaria 2020 (4) El mayor sentimiento sobre el trabajo del maestro de clase es que el maestro de clase no es bueno y está empeorando. Sin embargo, dado que usted es un maestro de clase, debe hacer todo lo posible para desempeñar el papel ordinario e indispensable de un maestro de clase. Soy profesora de clase desde hace varios años y tengo mi propia experiencia del trabajo de profesora de clase.
En primer lugar, el profesor de la clase debe dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
Si los profesores quieren establecer una buena imagen y conseguir buenos resultados entre los alumnos, deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás, empezando por mí. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período especial de crecimiento físico y formación gradual de su cosmovisión. Como profesor, especialmente como profesor de clase, cada movimiento que haga afectará directamente el comportamiento ideológico y moral de los estudiantes. Por eso, como profesor de clase, debes ser más estricto contigo mismo y mejorar tu cultivo cultural y moral para poder contagiar y educar a los estudiantes. Por ejemplo, pida a los estudiantes que corrijan sus errores. Cuando cometo errores en el trabajo, les digo sinceramente a los estudiantes: "Lo siento, no revisé este asunto con claridad y los culpé erróneamente. De esta manera, los estudiantes pueden tomar la iniciativa de disculparse conmigo si". Cometen errores en la vida y en el estudio.
En segundo lugar, descubra los puntos brillantes de las palabras y los hechos.
Detrás de cada estudiante, se esconden muchos puntos destacados valiosos. La responsabilidad del maestro de clase es usar el amor para descubrir los puntos brillantes en las palabras y los hechos, para que los estudiantes puedan mejorar su confianza en sí mismos y lograr el éxito en las diversas expectativas y amor bien intencionados de los maestros. Hay una chica así en mi clase. Suele ser desconocida y tiene un rendimiento académico medio. Ella es el tipo de estudiante que es difícil de encontrar entre los estudiantes, pero su letra es buena.
Cuando nuestra clase organizó por primera vez el informe de la pizarra, nos preocupaba que nadie pudiera escribir en la pizarra. La encontré y le dije que su letra era buena, así que le pedí que lo intentara. Escribió bien. En el diario de esa semana, ella realmente agradeció a su antiguo compañero de clase por dejarme escribir el periódico de la pizarra. Durante los dos años de la escuela secundaria, quiso escribir pero nunca lo intentó. Muchas gracias por darme esta oportunidad. A través de este incidente, también supo que todavía tenía un gran potencial, lo que aumentó enormemente su confianza en sí misma. Hizo un gran progreso en el siguiente examen. En el examen de mitad de período que acaba de terminar, ocupó el sexto lugar en la clase. Cada estudiante tiene méritos dignos de elogio. El profesor de la clase debe descubrir oportunamente los puntos fuertes específicos de los estudiantes y elogiarlos públicamente. De esta forma, los elogios se convertirán en una gran motivación para que los estudiantes progresen y estudien mucho.
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de los cuadros de clase.
Los cuadros de clase son los asistentes del profesor y los buenos amigos de los estudiantes. Hacer un buen uso de la columna vertebral de la clase es una condición importante para formar un colectivo excelente, permitiéndole tener un "centro de control" para garantizar que, bajo un mando unificado, se pueda lograr el mismo objetivo en colaboración. Más importante aún, a través de la práctica del trabajo en clase, se pueden mejorar las habilidades de comunicación, organización y trabajo independiente de los estudiantes. Por ejemplo, el líder del escuadrón es el único responsable del trabajo de clase; el comité de estudio es responsable de organizar el envío y recepción de tareas todos los días y después de los fines de semana; el comité cultural y deportivo es responsable de diversas actividades culturales y deportivas de la clase; el comité de vida es responsable de mantener la vida semanal. El líder del grupo está a cargo del grupo. Cuando surgen problemas en la clase, los cuadros de la clase pueden tomar la iniciativa para resolver disputas y conflictos.
El líder del escuadrón y el líder del grupo se reúnen en una reunión de clase todos los lunes para resumir la situación en la clase la semana pasada, o presentar sus propios métodos y confusión sobre la gestión del grupo, y organizar el trabajo para esto. semana. Cada día a la hora de la cena, el monitor y el monitor de turno se reúnen para intercambiar información sobre el día, y luego el monitor llega tarde a clase. De esta forma, desde el líder de escuadrón hasta el líder de equipo, las responsabilidades están claramente definidas y cada departamento es responsable de sus propias responsabilidades. Mejorar su sentido de responsabilidad, movilizar su entusiasmo, dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad, maximizar su potencial y hacer que el trabajo diario de nuestra clase se desarrolle de manera ordenada.
En cuarto lugar, aprovechar al máximo las actividades organizadas por el colegio.
La educación es una actividad. El profesor de la clase debe animar a los alumnos de la clase a participar activa y entusiastamente en diversas actividades grupales a gran escala organizadas por la escuela, como encuentros deportivos, concursos de canto, actividades extracurriculares, etc. A través de actividades colectivas, ampliamos nuestros horizontes, cultivamos sentimientos, transformamos los conceptos y objetivos de la educación moral en acciones de los estudiantes, cultivamos su carácter ideológico y moral de amar al colectivo y cuidar a los demás, y logramos el espíritu de estar inmersos en sus cabezas. , sin querer quedarse atrás, unidos y trabajadores. Dotar a los estudiantes de las virtudes tradicionales de la nación china y cultivar nobles cualidades ideológicas y morales.
Para las actividades participantes, ya sea que logren resultados o terminen en un fracaso, habrá un resumen de la actividad, resumido por los propios estudiantes y el profesor de la clase, que permitirá a los estudiantes resumir sus experiencias, aprender lecciones, distinguir entre mal, elogiar los buenos y elogiar las malas, esto promoverá tendencias saludables, frenará efectivamente los malos hábitos y promoverá la formación de una atmósfera de clase hasta cierto punto.
Experiencia laboral como docente de secundaria (5) Desde XX en 2020, me he dado cuenta profundamente de que el maestro de clase es un participante directo en la gestión de la clase y una guía para el aprendizaje, la vida, la salud mental y la vida de los estudiantes. Coordinador de actitud y valores que ayuda al colegio a realizar diversas tareas. Por tanto, el papel del profesor de clase es muy importante en el trabajo práctico. Ahora me gustaría compartir con ustedes mis sentimientos sobre el trabajo en clase a lo largo de los años.
Experiencia 1: Realizar bien tres comunicaciones.
1. Comunicarse con los padres
Comprender la situación de cada alumno a través de diversas formas como llamadas telefónicas, cartas, visitas, etc., para estar al tanto de la misma. Mi alumno xx de la clase 20xx vino a informar cuando otros alumnos comenzaron la escuela, pero se fue sin despedirse para arreglar las cosas. Inmediatamente lo visité y supe que su familia era muy pobre y no podía pagar la cuota de inscripción. Me inscribí en la escuela y me eximieron de la matrícula. En mi vida diaria de estudio, me preocupaba más por él, lo que le ayudó a desarrollar su confianza y aprobar el examen XX.
Comunicarse con los estudiantes
Comprensión profunda de los estudiantes, como la familia, la vida, los pasatiempos, la personalidad, los pensamientos y el carácter moral, etc. Al hablar con los estudiantes, participar en sus actividades extracurriculares, establecer canales de comunicación y acortar la distancia psicológica con los estudiantes, se logra el efecto de "amar a sus maestros y creer en sus enseñanzas".
3. Comunicarse con el profesor, * * * comunicarse con la clase directiva.
El trabajo del director es relativamente complicado y es difícil gestionar las clases marcadas por uno mismo. Para comunicar y comprender todos los aspectos de las situaciones de los estudiantes, se necesita el apoyo del profesor de la clase.
Impresión 2: Prestar atención al cultivo y formación de las habilidades de los estudiantes y mejorar el equipo de cuadros de la clase.
Después de años de exploración continua en el trabajo de los profesores de clase, hemos resumido un conjunto de conceptos de gestión para estimular la iniciativa de los estudiantes e implementarlos "orientados a las personas". Los cuadros de clase se eligen democráticamente y rotan una vez al mes para darle a cada estudiante un sentido de propiedad, brindar igualdad de oportunidades para la autopresentación y las plataformas de capacitación, despertar y estimular efectivamente la conciencia democrática y la creatividad de los estudiantes, y generar competencia, aprendizaje, ponerse al día, y ayudar, un ambiente de trascendencia.
Insight 3: Sea un modelo a seguir y establezca prestigio.
Aprende a ser profesor y sirve de modelo a seguir. El profesor de la clase es un modelo a seguir para los alumnos, un espejo y un libro delante de los alumnos. Por lo tanto, para regular el comportamiento de los estudiantes, primero debemos regular nuestro propio comportamiento, dar el ejemplo y tomar la iniciativa en dar el ejemplo. Lo que pido a los estudiantes que hagan en educación, lo haré primero, respetar la personalidad de cada estudiante, educarlos pacientemente para amar el trabajo y ayudar a los demás.
Opinión 4: Logros y Problemas
En el trabajo educativo y docente en XX, me enfoqué en estimular la conciencia innovadora de los estudiantes, mejorar la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar, ejercitar y mejorar a los estudiantes. 'capacidad.Calidad integral. Los estudiantes de mi clase tienen fuertes habilidades integrales y se encuentran entre los mejores en diversas actividades escolares.
* * * Más de una docena de estudiantes fueron admitidos en xx y xx, y más de uno o dos estudiantes fueron admitidos en xx. También he ganado más de diez veces el título de maestro destacado a nivel municipal y escolar. Pero como he sido profesor durante casi xx años, es fácil formar un pensamiento habitual al abordar problemas y formar mi propio modo de pensar al enseñar y educar a las personas. Por un lado, se puede decir que esto es experiencia, pero por otro lado, también forma un grillete que le impide hacer un buen trabajo. Además, centrarse únicamente en la educación general ignora el trabajo detallado de educación ideológica.
Siento profundamente que “los tiempos han cambiado, y corresponde cambiar la ley”. Los tiempos están cambiando, el pensamiento de los estudiantes de secundaria contemporáneos está cambiando y la calidad de los estudiantes en nuestras escuelas también está cambiando. Como director de una clase clave, si trata el trabajo del maestro de la clase de hoy con un pensamiento o experiencia inmutables. Sin una cuidadosa educación ideológica y asesoramiento psicológico, es difícil lograr buenos resultados educativos.