Cinco artículos sobre resumen del trabajo de educación moral personal de los profesores de primaria.
El resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño en el estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo específico. ¿Sabes cómo escribir un buen resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de educación moral personal de los profesores de primaria que he recopilado para ti. ¡Espero que pueda ayudar a todos!
Resumen del trabajo de educación moral personal de los maestros de escuela primaria 1
Este semestre, el trabajo de educación moral de nuestra escuela implementa concienzudamente las prioridades de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito, se basa en los requisitos del trabajo de educación moral de la Oficina de Educación del Distrito y realiza trabajos con el tema de la construcción de un campus armonioso. Aquí hay una breve reseña del trabajo de educación moral de este semestre.
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico de la ética docente y realizar investigaciones teóricas sobre el trabajo de educación moral.
1. Fortalecer el estudio teórico de los docentes sobre la ética docente y fortalecer la conciencia de los docentes sobre la ética docente.
Este semestre, aprovechamos las oportunidades de aprendizaje político de los docentes para organizarlos para estudiar documentos y regulaciones relacionados con la ética docente muchas veces, mejorar la calidad política de los docentes, mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes y enfatizar que los trabajadores de la educación moral deben respetar a los estudiantes, amarlos, cuidarlos, prevenir el castigo corporal, el castigo corporal disfrazado de los estudiantes y otras irregularidades, y establecer una buena imagen de ética docente frente a los estudiantes, los padres y la sociedad.
2. Continuar realizando buenas actividades de docencia e investigación para el docente de la clase.
Fortalecer las actividades de docencia e investigación del docente de la clase, lograr regularidad en tiempos y contenidos durante la docencia y la investigación. actividades del maestro de la clase, y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación ricas y coloridas para el maestro de la clase. La participación activa en el trabajo de educación moral llevado a cabo por la Sección de Educación de la Oficina de Educación del Distrito y el Departamento de Educación Moral de la Escuela de Educación Continua del Distrito promovió aún más la atmósfera de aprendizaje de los maestros de nuestra escuela.
2. Captar el tema de la educación moral y realizar diversas formas de actividades educativas temáticas.
1. Profundizar la educación sobre el patriotismo y mejorar la calidad de la educación moral
(1) Este semestre, continúe enfocándose en la ceremonia temática de izamiento de banderas para inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes y establecer una buena conciencia patriótica. Este año se cumple el 60º aniversario de la patria. Los Jóvenes Pioneros organizaron una ceremonia de izamiento de bandera de educación patriótica con el tema "La patria está en mi corazón".
(2) Aprovechar las vacaciones como una oportunidad para educar a los estudiantes a amar su patria y su ciudad natal a través de actividades significativas. Por ejemplo, se llevó a cabo una serie de propaganda y educación revolucionaria en el Día Nacional y el Día de los Jóvenes Pioneros.
(3) Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de "Sé una persona moral". > 2. Educación jurídica sobre seguridad
(1) Fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad y mejorar la concienciación sobre seguridad
Durante las actividades del mes de educación sobre seguridad, las escuelas fortalecen las actividades de educación sobre conocimientos de seguridad, especialmente sobre seguridad y. educación jurídica, y aprovechó al máximo los periódicos de pizarra y la radio, utilizó el tiempo de las reuniones matutinas para popularizar conocimientos y habilidades en materia de seguridad, promovió la publicidad y la educación jurídicas y mejoró la concienciación sobre la seguridad de profesores y estudiantes, logrando así el objetivo de mejorar la concienciación sobre seguridad de los profesores. El propósito de desarrollar la capacidad de autoprotección y crear un ambiente seguro y armonioso para el crecimiento saludable de los adolescentes.
En las actividades del mes de educación sobre seguridad, las actividades de educación sobre seguridad se dividen en tres partes: una es educación sobre conocimientos sobre seguridad. actividades, y el otro son simulacros de habilidades de seguridad. El tercero es una inspección de riesgos de seguridad. La escuela realizó simulacros de evacuación de seguridad contra incendios y celebró una ceremonia de izamiento de bandera con el tema de educación de seguridad.
(2) Fortalecer la gestión. de estudiantes individuales y brindar educación oportuna sobre algunos fenómenos emergentes, poner fin a los delitos ilegales de los estudiantes y abordar las peleas más graves de manera oportuna para evitar la ocurrencia de incidentes atroces. ) Continuar mejorando los diversos sistemas de seguridad y planes de emergencia de la escuela, especialmente la formulación de planes de emergencia.
(4) Realizar trabajos de salud y prevención de epidemias, especialmente llevar a cabo la difusión oportuna de conocimientos en las escuelas sobre enfermedades infecciosas como. enfermedad de "manos, boca y pies", varicela y rubéola, y prevenir y controlar enfermedades, así como mantener la higiene y la desinfección en las escuelas.
El final de este semestre es un período importante para. Para prevenir el contagio de influenza A (h1n1) en nuestra provincia, el colegio ha elaborado un plan de emergencia para esta labor de acuerdo con las disposiciones de la Dirección de Educación, y reforzó la publicidad a los estudiantes para que los estudiantes comprendan los conocimientos pertinentes, emitiendo un "Aviso de Salud". ", y hacer un buen trabajo en prevención y control.
(5) Hacer un buen trabajo en seguridad antes de exámenes y vacaciones.
3. Educación ambiental
Promover activamente la importancia de la protección ambiental a través de ventanas promocionales y radio del campus, e impartir clases de educación ambiental.
En conjunto con el Día del Medio Ambiente, se llevó a cabo una ceremonia temática de izamiento de bandera para brindar educación ambiental a los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de higiene y formar una cultura de salvaguarda consciente de la salud pública.
4. Realizar actividades de aprendizaje y canto de canciones del campus y organizar a los estudiantes de cada clase para que aprendan y canten canciones del campus.
3. Realizar eficazmente el trabajo hogar-escuela
Implementar eficazmente las actividades "cien, mil, diez mil" para formar una buena relación entre la escuela y la sociedad, los profesores y los padres. Fortalecer las visitas escolares. Cerrar la relación de trabajo entre la escuela y la comunidad e integrar el trabajo de educación moral de la escuela con el trabajo del comité de relaciones comunitarias. Mejorar el comité de padres de la escuela y de cada clase y dar pleno juego al papel activo del comité de padres para promover el desarrollo del trabajo hogar-escuela.
4. Fortalecer el trabajo de alivio de la pobreza
Para reducir efectivamente la carga de aprendizaje de los estudiantes de familias desfavorecidas, implementar verdaderamente la política del país de “dos exenciones y un subsidio”, de modo que los El cuidado del partido y del gobierno puede realizarse. Es una manifestación tangible de que la escuela continúa implementando el programa "dos exenciones y un subsidio" para estudiantes de familias urbanas con dificultades financieras y familias rurales de acuerdo con las políticas nacionales, asegurando que ningún estudiante se queda atrás y las políticas del partido y del gobierno que benefician al pueblo se implementan de manera efectiva.
Lo anterior es una breve revisión del trabajo de educación moral de nuestra escuela este semestre. Estamos decididos a continuar trabajando duro, innovando pragmáticamente y mejorando aún más en el trabajo futuro.
Resumen del trabajo de educación moral personal de los profesores de primaria 2
La Oficina de Educación Moral continúa implementando a fondo las "Varias Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores". ", de acuerdo con las políticas de educación moral de los departamentos administrativos en todos los niveles. El plan de trabajo general es fortalecer la construcción ideológica y moral de los menores como núcleo, llevar a cabo actividades de práctica moral en profundidad y tomar la investigación científica de la educación moral como guía. y crear un entorno de educación moral armonioso y optimizado para las escuelas, las familias y la sociedad; innovar constantemente los métodos de trabajo de educación moral y esforzarse por establecer un sistema adecuado para nosotros. Con el esfuerzo conjunto de todo el personal de la Oficina de Educación Moral se han culminado exitosamente las tareas y metas laborales de este año. El trabajo específico se resume a continuación:
1. Finalización del trabajo:
(1) Fortalecer la gestión rutinaria y sentar una base sólida para la educación moral.
1. Fortalecer la formulación e implementación de diversos planes y actividades. Basado en el espíritu de trabajo de educación moral de los superiores, combinado con las prioridades de trabajo de nuestro distrito, y desde una perspectiva general, se formula un plan de trabajo de educación moral y se introducen varios planes de actividades específicas de acuerdo con el plan. Insistimos en implementar el sistema de reuniones periódicas de los directores de educación moral, celebrar reuniones periódicas de trabajo de los directores de educación moral y organizar el trabajo de educación moral de manera oportuna para que el trabajo de educación moral en nuestro distrito pueda implementarse de manera efectiva.
2. Con base en la situación real de la escuela, cada escuela primaria y secundaria debe hacer que los contenidos educativos como "Código" y "Norma" sean concretos y detallados, y formular estándares de evaluación ideológica y moral de los estudiantes. por grado. Cambiar la forma única anterior de evaluar a los estudiantes y realizar una evaluación integral de los estudiantes a través de la enseñanza de materias, clases de actividades de educación moral, etc., así como realizar actividades educativas temáticas, realizar evaluaciones de diversas maneras y cumplir con los estándares de comportamiento de los estudiantes, de modo que en última instancia pueden desarrollar y desarrollar buenas cualidades y comportamientos.
3. Tomar la evaluación “Nuestro Bello Campus” como una oportunidad para fortalecer la construcción de cultura universitaria, y realizar actividades de construcción de cultura de clase con el tema “Clases Culturales, Campus Armonioso” en cada colegio. y mejorar continuamente la cultura de clase. Sobre la base de la construcción cultural, profundizaremos la construcción de la cultura del campus. Participó en el concurso "Campus Armonioso" organizado por el campus externo de la ciudad.
4. Realizar el trabajo anual de evaluación y encomio. En mayo, seleccionamos maestros sobresalientes en el distrito, tres buenas clases y tres buenos estudiantes a nivel de ciudad y distrito para elogiar a los avanzados y dar ejemplo. A través de la evaluación y el elogio, estimulamos el entusiasmo de los maestros por el trabajo y cultivamos el interés de los estudiantes. en el aprendizaje y la concienciación competitiva.
(2) Enriquecer las actividades de educación moral y fortalecer la construcción ideológica y moral.
1. A partir de marzo de este año, hemos llevado a cabo una amplia serie de actividades educativas temáticas con el tema "La etiqueta civilizada que me acompaña". Las escuelas primarias y secundarias han realizado diversas actividades a través de clases y reuniones de equipo. , pizarrones, experiencias, prácticas y Las actividades de la encuesta permiten a la mayoría de los jóvenes aprender y recordar el sentido común de la etiqueta civilizada y desarrollar buenos hábitos de comportamiento civilizado. Al mismo tiempo, organizamos y llevamos a cabo la actividad de recopilación de ensayos "La etiqueta civilizada que me acompaña" para consolidar aún más los resultados de la actividad.
2. En abril, se lanzó la actividad de recopilación de ensayos "Treinta años de reforma y apertura" en las escuelas primarias y secundarias de todo el distrito, y se seleccionaron obras destacadas para participar en el "16º Encuentro Nacional Patriótico Juvenil". Actividad de educación lectora."
***79 obras de nuestro distrito obtuvieron el primer, segundo y tercer premio a nivel nacional, provincial y municipal respectivamente
3. En mayo, los estudiantes se organizaron para participar en la celebración de los “Treinta Años de Reforma y Apertura" organizado por la Oficina Municipal de Educación. Concurso de Oratoria de Cuentos "Año", nuestro distrito *** envió 5 concursantes y ganó un premio especial, dos primeros premios y dos segundos premios.
4. Para permitir que los niños y jóvenes sientan más profundamente la fuerza creciente de la patria, acepten la educación tradicional revolucionaria y cultiven emociones morales que amen a la patria y defiendan la ciencia, en abril de este año, La Oficina de Educación Moral organizó a más de 700 estudiantes en el distrito. Muchos estudiantes fueron al Salón Conmemorativo Shenyang Lei Feng, Qianshan y otros lugares para llevar a cabo actividades de experiencia de práctica moral. La implementación de esta actividad no sólo proporcionó una profunda educación patriótica, sino que también cultivó la capacidad práctica integral de los niños.
5. En junio, se lanzó una actividad de mensaje de firma en línea de "Saludo a la bandera nacional y sé una persona moral" entre los estudiantes de primaria y secundaria del distrito. Un total de 10,600 estudiantes participaron en esto. actividad. A través de las actividades, niños y jóvenes expresaron sus mejores deseos para la patria e inspiraron su entusiasmo patriótico.
6. En mayo de este año se celebró el cuarto "Concurso Rey del Ajedrez" de ajedrez chino para estudiantes de primaria y secundaria en el distrito de Longtan. En este concurso participaron 78 estudiantes del distrito. ***27 personas obtuvieron el primer, segundo y tercer premio. Populariza aún más la actividad educativa tradicional del ajedrez en nuestro distrito y al mismo tiempo cultiva la voluntad, la calidad y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
7. Con motivo del 60º aniversario de la fundación de la República Popular China, nuestro distrito celebró un concurso de ensayo con el tema "Historia gloriosa, mañana brillante". Su objetivo es aprovechar esta oportunidad para llevar a cabo vigorosamente la educación patriótica, mejorar el sentido de misión histórica de los estudiantes y establecer la elevada ambición de "determinarse a ser talentosos y servir a la patria". Escuelas como la escuela secundaria Wula Street Manchu le otorgan gran importancia, la organizan de manera unificada y todos los estudiantes participan en la escuela experimental del distrito, la escuela central de Wula Street y otras escuelas están estrechamente integradas con la educación estudiantil de nuestra escuela y se presentan; 671 y 440 trabajos de estudiantes respectivamente. La educación sobre el patriotismo está profundamente arraigada en el corazón del pueblo. Al mismo tiempo, hacemos un llamado a todas las escuelas a aprovechar esta oportunidad para realizar amplias actividades conmemorativas. Como exposiciones de pizarras, reuniones de clases temáticas, discursos de cuentos, exposiciones de caligrafía y pintura, etc.
(3) Profundizar la investigación científica sobre educación moral y crear un mecanismo de gestión característico.
1. Este año, continuamos fortaleciendo el trabajo en el proyecto clave nacional "Undécimo Plan Quinquenal" "Investigación sobre la construcción general de un sistema armonioso de evaluación de la educación moral para las escuelas, las familias y la sociedad". ", y todas las escuelas primarias y secundarias aplicaron científicamente los resultados de la investigación científica del "Décimo Plan Quinquenal" Poniéndolos en el trabajo práctico de la educación moral y llevando a cabo trabajos de práctica e investigación en profundidad sobre el "Undécimo Plan Quinquenal". "temas. La mayoría de las escuelas experimentales son capaces de recopilar materiales didácticos de educación moral escolar con características propias, enriqueciendo los recursos de educación moral.
2. Lanzó una colección de actividades especiales de educación moral para escuelas primarias y secundarias en el distrito de Longtan y se esforzó por crear una escuela con una característica. ***Recibimos 24 actividades especiales. Realizamos una inspección in situ en octubre. A finales de año seleccionaremos escuelas con características distintivas para realizar actividades de observación e intercambio en todo el distrito.
3. Realizó un resumen por fases del "Undécimo Proyecto Quinquenal" y organizó algunas escuelas experimentales avanzadas para participar en la "Reunión Anual de Educación Moral 2010" del Instituto Central de Educación. En esta reunión anual, solicitamos 93 resultados de investigación científica sobresalientes y logramos buenos resultados en la reunión anual. En diciembre, compilaremos la "Colección de clases de actividades de educación moral (2)" y la "Colección de ensayos sobre los logros del proyecto (2)" en función de los resultados graduales de la investigación del proyecto "Undécimo Plan Quinquenal" de nuestro distrito. >
4. Fortalecer la construcción del equipo de educación moral, mejorar el nivel de educación moral de los docentes. En noviembre, se llevará a cabo una capacitación teórica para los trabajadores de educación moral en el distrito, y se organizará a los trabajadores de educación moral para visitar y comunicarse con las escuelas avanzadas en educación moral para promover la mejora general de la calidad general del equipo de educación moral.
5. Fortalecer la gestión y evaluación del trabajo de educación moral en las escuelas primarias y secundarias, resumir oportunamente la experiencia, orientar la práctica y promover el trabajo. En octubre, la Oficina de Educación Moral llevó a cabo una supervisión integral de los proyectos de investigación sobre educación moral y el trabajo de gestión rutinaria de educación moral en las escuelas primarias y secundarias del distrito.
Resumen del trabajo de educación moral personal de los docentes de primaria 3
Con la llegada de una nueva ronda de reforma curricular, nuestro trabajo docente de clase también enfrentará nuevos desafíos. Todos sabemos que una escuela se compone de varias clases. Las clases son miembros importantes de la escuela y cada una de sus palabras y acciones afectarán a la escuela. ¿Cómo podemos llevar a cabo el trabajo de clase de una manera vivaz y dramática? Depende de cómo el profesor de la clase, el comandante de la clase, realiza su trabajo. Algunas personas dicen: Un buen profesor de clase es un buen colectivo de clase.
Si cada niño es una pequeña estrella, me gustaría sostenerles un cielo despejado de amor con sinceridad y entusiasmo, para que puedan brillar con el brillo más brillante y conmovedor, ¡para que la clase esté llena de vitalidad e innovación! , para poder moldear mejor las mentes de los niños y permitirles desarrollarse de manera integral, y para darle a la clase un ambiente más nuevo en el nuevo semestre, formulé un plan de enseñanza práctico en el Al comienzo del semestre, a través de un semestre de exploración práctica, he logrado mejores resultados. El resumen es el siguiente:
1. Enseñar canciones infantiles y regular la conducta
Los hábitos que deben desarrollar los alumnos de primer grado involucran todos los aspectos. Antes de clase, en clase, después de la escuela, en el trabajo y en el descanso... qué hacer y qué no hacer requiere la orientación y educación de los profesores. Tantos "deberes" y "no deberías" suelen formar parte de los estudiantes de primaria. Los que acaban de ingresar a la escuela pierden de vista una cosa y se sienten abrumados. Es difícil lograr buenos resultados educativos confiando únicamente en la predicación del maestro. Porque a los estudiantes de primer grado les gustan las canciones infantiles, y las canciones infantiles son pegadizas, animadas, interesantes y atractivas para los estudiantes. Para ello, recopilé los requisitos de los hábitos de comportamiento de los estudiantes en canciones infantiles. Por ejemplo: después de que suene la campana de la clase, el líder del escuadrón guiará a los estudiantes a cantar y aplaudir: "Uno, dos, tres, cálmate. Cuatro, cinco, seis, siéntate quieto. Siete __, apúrate, apúrate". " "Impulsados por las canciones de los niños, los estudiantes cambiarán de ruidosos a silenciosos. Cuando estén en la fila, los estudiantes dirán bajo la guía del maestro: "Soy un pequeño y disciplinado líder, me pongo en la fila de manera rápida, ordenada y silenciosa. ". De esta manera, los requisitos de los hábitos de comportamiento de los estudiantes se recopilan en canciones infantiles, que están en consonancia con las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria y cercanas a la vida de los estudiantes. Y permita que los estudiantes lo lean de manera oportuna para que comprendan qué hacer y qué no hacer cuando los estudiantes estudian en la escuela secundaria y leen mientras estudian, y su comportamiento se regula y fortalece sin saberlo.
2. Enseñar con palabras y hechos y guiar la conducta.
Para los estudiantes, los profesores son la encarnación de conceptos morales específicos. Cada palabra y acción de los profesores, tengan o no conciencia de la educación, se convertirá en el estándar a imitar por los estudiantes. Especialmente los estudiantes de primer grado, tienen una gran capacidad de imitación y una gran plasticidad. Están ansiosos por prestar atención a las personas y las cosas que los rodean, y admiran especialmente a los maestros de la escuela y a sus profesores de clase. Por lo tanto, las palabras y los hechos de los docentes son cruciales para regular y guiar a los estudiantes para que formen buenos hábitos de comportamiento.
(1) Orientación lingüística.
Los estudiantes de primaria, especialmente los de primer grado, tienen una imagen casi sagrada y perfecta de sus maestros. Sus expectativas únicas y su dependencia de los maestros a menudo producen un "efecto de amplificación" cuando observan a los maestros y a los ". efecto de imitación." En otras palabras, cada palabra y acción del maestro está bajo la más estricta "supervisión". Si queremos regular el comportamiento de los estudiantes y permitirles desarrollar buenos hábitos de comportamiento, debemos prestar plena atención a este efecto de "amplificación" e "imitación". En sus interacciones con estudiantes, padres y otras personas, los profesores deben prestar especial atención al papel educativo y orientador intrínseco y explícito del idioma. Se les exige que hablen mandarín y utilicen un lenguaje civilizado sin importar la ocasión, y que presten atención al atractivo. y el atractivo del lenguaje. Sea amigable y conviértase en un modelo a seguir para los estudiantes. Por ejemplo: cuando los profesores utilizan expresiones civilizadas como "gracias", "lo siento", "está bien", etc., deben hablar desde el corazón y con sinceridad, y evitar ser formalistas o afrontadores. Cuando los padres y amigos vienen de visita, los saludos cálidos y cordiales tienen el efecto de guiar a los estudiantes a hacer lo mismo. En la vida diaria y el trabajo, los profesores prestan atención al papel rector del lenguaje. Los estudiantes se verán afectados consciente o inconscientemente e imitarán el tono y la expresión del profesor al interactuar con los demás. Desarrollarán buenos hábitos lingüísticos civilizados a través de la transferencia y la ósmosis.
(2) Demostración conductual.
El aprendizaje de los alumnos de primaria muchas veces comienza con la imitación. Se suele decir que los alumnos tienen la sombra de sus profesores y padres. Por tanto, la educación se nutre de todo lo que hace un docente. Cuando hay papel en el suelo, siempre lo recojo rápidamente. Cuando los escritorios y taburetes del aula están torcidos, siempre los ordeno. Cuando el escritorio está desordenado, siempre lo limpio... Los estudiantes lo verán todo. esto y lo recordarán en sus corazones, y gradualmente los estudiantes seguirán mi ejemplo. Cuando los utensilios de higiene en el aula no están ordenados, siempre hay alumnos para colocarlos en su lugar. Si hay papel en el suelo del aula, los alumnos lo recogerán inmediatamente y también aprenderán a abrir ventanas y puertas. suavemente. Sepa qué hacer para no molestar a los demás.
Cuando hago estas cosas, lo hago desde el corazón, no para que los estudiantes lo vean, porque solo partiendo de las cosas más pequeñas y relevantes puedo guiar a los estudiantes con el comportamiento e infectar a los estudiantes con buenos hábitos. Al ser poderosos y demostrativos, los estudiantes no sólo desarrollan buenos hábitos en una cosa a la vez, sino que muchos estudiantes también pueden sacar inferencias de un ejemplo y obtener buenos resultados en todos los aspectos.
3. Elogiar, fomentar y motivar el comportamiento.
El educador Tao Xingzhi dijo una vez: "Todos los niños tienen un deseo natural de ser reconocidos". Los profesores deben tratarlo con una actitud de aprecio. El estímulo oportuno es muy eficaz. Este estímulo no sólo proviene de los profesores, sino también de los propios estudiantes. Por lo general, a través de actividades de creación de estrellas en la clase, se seleccionan y elogian enérgicamente las "estrellas de la clase". Además, la actividad "Captura de Estrellas" que realizamos tuvo mucha acogida entre alumnos y padres. En este tipo de actividades, cada alumno puede fijarse un premio que es reconocido por sus compañeros en función del desarrollo de sus propios hábitos de conducta. Este método de recompensa evita las limitaciones y la unilateralidad de los elogios y es particularmente atractivo para los que tienen un bajo rendimiento. Toda la clase está trabajando duro para desarrollar buenos hábitos de comportamiento, descubrir sus propias fortalezas y debilidades y esforzarse por identificar un yo verdadero que todos puedan reconocer. Me sorprendió ver cuán fuertes y motivados estaban los estudiantes y cuán interesados estaban. Cada semana, los estudiantes serán calificados como "Estrellas del Progreso", "Estrellas Pequeñas", etc.
4. Reforzar y desarrollar conductas continuamente.
En el desarrollo de hábitos de comportamiento, los estudiantes se verán interferidos por muchos factores que afectan la formación de buenos hábitos de comportamiento. Este es un fenómeno normal y se debe a que los niños están restringidos por las características de su edad. La formación final de hábitos de conducta requiere del incansable esfuerzo y la constante regulación del docente. Cada semana, seguimos los requisitos prácticos de comportamiento de la escuela y comparamos oportunamente el comportamiento de los estudiantes esta semana con los requisitos normativos. Y cada mes se cambian nuevas metas según las condiciones reales de los estudiantes, y se anima a los estudiantes a descubrir sus fortalezas y debilidades en comparación con las metas. Guíe a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento mientras se evalúan a sí mismos y a los demás, mejoren la confianza en sí mismos a través de la autodisciplina y logren la superación personal.
Al mismo tiempo, se debe obtener el apoyo y la cooperación de los padres. Por lo general, me comunico con los padres de manera oportuna a través de la "línea telefónica directa" y el "contacto entre el hogar y la escuela". Establezca requisitos para el comportamiento de su hijo en casa. Permitir que los padres supervisen a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento de manera específica.
En definitiva, el primer grado es un período importante para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos, está relacionado con el crecimiento futuro de los estudiantes, con la transición de los estudiantes de la heteronomía a la autodisciplina en el proceso de ser. persona y buscando conocimiento, y más importante aún, a las cualidades básicas de los trabajadores que brindaremos a la sociedad en el futuro. Por tanto, es un proyecto fundacional para desarrollar buenas conductas y hábitos entre los estudiantes de primer año, y debemos seguir haciéndolo.
Resumen del trabajo de educación moral personal de los profesores de primaria 4
Este semestre me desempeñé como profesor de la clase de cuarto grado (segundo). Durante el año pasado, trabajé diligente y concienzudamente en mi trabajo como maestro de clase, trabajando duro para brindar a los estudiantes una educación regular y utilizando la educación moral para promover el desarrollo saludable de los estudiantes en otros aspectos. Centrándome en la educación regular, realicé principalmente los siguientes trabajos.
1. Fomentar la educación y la labor docente reforzando la formación periódica.
Las buenas rutinas son la garantía para el estudio y la vida normal. El comportamiento travieso y poco convencional de un estudiante a menudo dejará arrepentimientos en una buena lección, hará que toda la actividad del grupo fracase e incluso derribará a toda la clase. Los honores por los que nos esforzamos son en vano, lo que afecta directamente los intereses de la clase. Por ello, es necesario fortalecer la formación regular del estudiante de manera sólida y eficaz. El contenido de la capacitación incluye las rutinas exigidas por el “Código para Estudiantes de Educación Primaria” y las “Normas de Comportamiento Diario para Estudiantes de Educación Primaria”, rutinas de aula, rutinas de montaje y ejercicios, rutinas de higiene, rutinas laborales, rutinas de visitas, rutinas de equipos de carretera, rutinas de educación sobre seguridad y muchos otros aspectos. Es necesario hacer que cada alumno tenga la idea de "obedecer al colectivo y obedecer las órdenes", ser autodisciplinado y formar un hábito para garantizar que toda la clase siempre muestre un buen estilo de clase de "vivo pero no caótico". estricto pero no muerto".
2. Educación y formación de cuadros de clase.
En el caso de los cuadros de clase, no sólo debemos utilizarlos, sino también educarlos y capacitarlos. En primer lugar, debemos elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar publicidad a sus logros avanzados y ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio; en segundo lugar, al mismo tiempo que animamos a los cuadros a trabajar con valentía y guiarlos en sus métodos de trabajo, debemos exigir más estrictamente a los cuadros individuales que logren mayores logros; progresar en conocimientos y habilidades, predicar con el ejemplo en la disciplina y esforzarse por servir como ejemplo y liderar a toda la clase en todos los aspectos, es decir, "apuntar a liderar" en tercer lugar, cultivar el espíritu de unidad y; cooperación entre cuadros, y ser capaz de establecer una opinión pública correcta y sólida a través del pequeño grupo de cuadros, impulsar a toda la clase a realizar críticas y autocríticas, y formar organización colectiva, disciplina y espíritu emprendedor, es decir, "cara a cara". rostro".
Cuarto, anímelos a trabajar con valentía pero también a tener requisitos estrictos y prestar atención a enseñar métodos de trabajo. Por supuesto, los cuadros electos no son perfectos después de todo, por lo que no podemos ser demasiado exigentes ni criticarlos, especialmente cuando ocurren errores en su trabajo, los maestros deben enseñarles con paciencia métodos específicos para manejar los asuntos de clase. Quinto, celebro reuniones de cuadros de clase de vez en cuando para organizarlos y aprender a formular planes y medidas específicas, verificar la implementación, resumir las ganancias y pérdidas y realizar mejoras, enseñarles cómo distinguir el bien del mal y prevenir rápidamente los malos comportamientos. entre compañeros de clase. Nunca toleraremos el mal comportamiento de los cuadros de la clase y los alentaremos a dar el ejemplo para unir y amar a otros estudiantes y promover la gestión de toda la clase.
3. Crear una relación armoniosa profesor-alumno.
"Quien ama a los niños, los niños lo amarán. Sólo con amor se puede educar a los niños". con ellos, para que puedan sentir verdaderamente la cercanía y el "amor" del maestro hacia él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo. Como dice el refrán: "Si las emociones no tienen sentido, la razón no tendrá sentido". La educación requiere la emoción del amor y el entusiasmo pleno por los niños. Los profesores deben partir del punto de vista de la igualdad y el respeto, respetar la personalidad de los estudiantes, tratar a todos los estudiantes por igual, esforzarse por establecer una relación amistosa y de confianza con ellos, utilizar el amor para abrir los corazones de los niños, dejarles confiar sus rencores y secretos, y aliviarlos. ellos. Creo que la base para establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno está orientada a las personas. En primer lugar, reconocemos que los estudiantes son personas vivas con vida, pensamientos, sentimientos, objetivos y autoestima. Los estudiantes necesitan aprender pero también necesitan descanso y alegría. Necesitan ser educados y necesitan la comprensión y el respeto de los demás. En segundo lugar, reconocemos las diferencias en el desarrollo de los estudiantes. Debido a las diferencias en la dotación innata de cada persona, la educación familiar y las influencias ambientales, así como a los procesos de internalización muy diferentes de recibir la misma educación, aparecerán entre ellos personalidades extremadamente ricas y diversas. estudiantes. En tercer lugar, reconociendo el papel principal de los estudiantes, debemos crear un ambiente cultural relajado y armonioso para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la exploración activa y el aprendizaje activo, de modo que cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito, hacerlos sentir cómodos, tener pensamiento activo, y desarrollar plenamente su personalidad. El cuarto es prestar atención al "potencial" de los estudiantes. Es necesario ver que los estudiantes tienen múltiples posibilidades potenciales de desarrollo, no discriminar a los de bajo rendimiento y alentar a los estudiantes a desarrollar sus propias fortalezas.
4. Orientar a los estudiantes hacia la autogestión.
Además de ejercitar sus propias habilidades de gestión de clase, los profesores de clase también deben ser buenos para guiar a los estudiantes de primaria hacia la autogestión. El primero es movilizar a todos para que participen en diversas actividades de gestión de clase, para que todos tengan su propia voz y tengan la oportunidad de mostrar sus talentos. Movilizar a todos para que participen en diversas actividades de gestión de clase y tratar de no descuidar a todos, por eso. que todos los estudiantes puedan participar en diversas actividades de gestión de clase. Cada uno tiene su propio derecho a hablar y tener la oportunidad de mostrar sus talentos. Todo se implementa de forma individual, y un sistema de "todos tienen algo que hacer y todos tienen algo que hacer". está establecido. (como Gao Chuang, Li Shuang, etc.) aclaran la posición y responsabilidad de cada estudiante en la clase, para que los estudiantes puedan darse cuenta de su propio valor y dignidad. Esto no solo moviliza el entusiasmo de cada estudiante, sino que también permite que cada estudiante encuentre un puesto adecuado en la clase y asuma un trabajo específico. Todos contribuyen al colectivo y todos se dan cuenta de que son un miembro indispensable de la clase. miembro del grupo. En este amplio proceso de participación, los estudiantes pueden encontrar su "posición" en el grupo, tomar conciencia de sus propios intereses y formarse un sentido de responsabilidad. El segundo es exigir que todos los estudiantes de la clase participen en la gestión diaria para formar un sistema de rotación. Todos tienen la oportunidad de desempeñar las responsabilidades de gestión de la clase, mejorar su sentido de responsabilidad y participación y contribuir con sus propios esfuerzos para gestionar bien la clase. En tercer lugar, trate de no descuidar a nadie en cada categoría. En todas las actividades a gran escala, cada uno debe realizar sus propios deberes, todos tienen una parte y nadie es un extraño.
El quinto es movilizar y utilizar plenamente los tres aspectos de la escuela, la familia y la sociedad para participar en la gestión de la clase y mejorar la eficacia de la gestión de la clase.
La función de la escuela es incuestionable, y el papel de la familia también es evidente. Exceptuando las vacaciones de invierno y verano, la vida diaria de los estudiantes es básicamente la conexión entre la escuela y la familia. El contacto frecuente con los padres, especialmente con la ayuda del teléfono, una herramienta de comunicación rápida, puede intercambiar información relevante sobre los estudiantes de manera oportuna, permitiendo a los padres de los estudiantes participar activamente en la educación y gestión de los estudiantes y apoyar el trabajo en clase, lo que ha convertirse en un método educativo importante que no se puede ignorar.
En la gestión de la clase, también presto atención a la idea de la educación de apreciación como núcleo y establezco la base psicológica de la autoestima y la confianza en uno mismo. El profesor de la clase debe comprender el principio de "estímulo". es mejor que los elogios, los elogios son mejores que las críticas", para que los estudiantes" lleven adelante los logros a través del estímulo, reconozcan las deficiencias a través de la sonrisa, sean edificados por el amor y el cariño en un ambiente relajado y agradable, y comprendan la clarificación del razonamiento para lograr que los estudiantes crecer sanamente. Trate de resolver problemas basándose en las necesidades psicológicas de los estudiantes, por supuesto, todavía hay muchos problemas entre los estudiantes; Por ejemplo, la higiene personal requiere grandes esfuerzos. La disciplina en el aula aún está lejos de ser "estricta pero no muerta, viva pero no caótica". En términos del desarrollo de habilidades, el civismo y la cortesía de los estudiantes, debemos seguir trabajando duro en el futuro.
Resumen del trabajo de educación moral personal de los profesores de primaria 5
Este semestre, me desempeñé como profesor de la clase de cuarto grado (2) y dediqué toda mi energía y. Amor después de un semestre, la clase El trabajo es bastante bueno en todos los aspectos y la gestión de la clase está bien organizada. Especialmente en términos de estilo de clase y carácter moral de los estudiantes, se han logrado grandes avances. /p>
1. Hacer un buen trabajo en la educación de las normas de comportamiento diarias, fortalecer el cultivo de diversas habilidades.
Proporcionar educación y capacitación periódicas a los estudiantes, exigirlas estrictamente y ceñirse al final. Durante mucho tiempo he aprovechado todos los momentos favorables para fortalecer el cultivo de hábitos de estudio en función de las condiciones reales de los alumnos de la clase. Primero, capacite a los estudiantes en posturas correctas de lectura y escritura y recuérdeles que presten atención al cultivo de hábitos todos los días. Al leer, todos los estudiantes de la clase deben tomar el libro para poder tocarlo con las manos, los ojos, la boca y el corazón. Mientras hagas tu tarea, se te recordará constantemente que corrijas tu mala postura. Cuando los estudiantes se ponen de pie para hablar, se les exige que se mantengan erguidos, miren al frente, tengan una actitud natural y generosa, hablen en voz alta y con claridad. En términos de capacidad de escucha, se les exige que presten atención a lo que dicen los demás, escuchen claramente el contenido de lo que dicen, lo recuerden en su corazón y lo expresen. Estos métodos han desempeñado un cierto papel en la promoción de los hábitos de escucha de los estudiantes. Ahora los estudiantes han desarrollado gradualmente las posturas correctas para leer, escribir, sentarse, pararse y escuchar en clase, han mejorado sus capacidades de autocontrol y el orden en el aula ha mejorado significativamente.
2. Educar a los estudiantes con paciencia, elogiar más y criticar menos.
Si los elogios se usan adecuadamente, los factores positivos de los estudiantes tendrán una reacción en cadena como la fisión atómica. Por ejemplo: en clase, la mayoría de los estudiantes son ruidosos y no están bien preparados para la clase. Si criticas en general, tendrá poco efecto. Si criticas por el nombre, los demás a menudo se regodearán de tu desgracia si encuentras un asiento. En medio del caos, siéntate bien, no hables y ten todos tus libros listos. Si elogias a tus compañeros, los demás estudiantes harán lo mismo y el orden estará en orden. Todo el mundo tiene autoestima y los elogios tienen la función de crítica, que es una crítica que no daña la autoestima de los estudiantes. A menudo elogio los factores positivos en el carácter moral, los pensamientos y los comportamientos de un estudiante para influir y superar los factores negativos en los futuros estudiantes e integrar la crítica en el elogio. Esto favorece que los estudiantes aprendan unos de otros y logren el propósito de aprender de las fortalezas de los demás.
3. Ser profesor y predicar con el ejemplo
La labor del profesor de clase es moldear el alma de los alumnos. El profesor de clase es responsable de crear un buen colectivo de clase,. mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes y cultivar la educación integral El desarrollo de talentos tiene un estatus y un papel decisivos. En la escuela, el director es el que más tiempo lleva en contacto con los alumnos, realiza la mayor cantidad de actividades educativas y tiene el mayor impacto en los alumnos. Es un espejo y un libro frente a los alumnos. Por lo tanto, para regular el comportamiento de los estudiantes, primero debemos regular nuestro propio comportamiento; para mejorar la calidad de los estudiantes, primero debemos mejorar nuestra propia calidad. En el trabajo educativo, debemos ser verdaderamente maestros y tomar la iniciativa y dar ejemplo. Como profesor de clase, en mi práctica laboral, cuando les pido a los estudiantes que lo hagan, primero tomo la iniciativa en hacerlo; cuando les pido que sean civilizados y educados, primero respeto la personalidad de cada estudiante y nunca los ridiculizo; educarlos para que amen el trabajo, limpio el ambiente y la limpieza del aula con los estudiantes todas las mañanas; educo a los estudiantes para que estén unidos, primero hago un buen trabajo al unirme con los estudiantes; Exigir que los estudiantes escriban con cuidado y claridad. I Cuando escriba en la pizarra, primero asegúrese de escribir de manera estandarizada y cuidadosa. Cuando hago ejercicios, primero me paro frente al equipo, me paro allí y luego hago ejercicios con ellos y observo visualmente sus movimientos de vez en cuando también les recuerdo que fulano de tal se para con más cuidado y fulano de tal. así endereza sus manos. No sé cuánto he dicho esto. Así, poco a poco ya no tuve que mirar todo el tiempo mientras hacía los ejercicios, y el equipo también se mantuvo ordenado. Ahora, cuando estoy fuera, la clase se mantiene limpia y ordenada, y otros profesores lo envidian.
De esta manera, tus palabras y hechos se han convertido en una educación silenciosa. Los docentes son modelos a seguir en la mente de los estudiantes Hoy en día, cuando se promueve de manera integral la educación de calidad, los docentes deben mejorar su propia calidad, establecer una ética profesional, influir en los estudiantes con normas morales nobles y ser buenos instructores y guías para la salud de los estudiantes.
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