Resumen de la enseñanza de matemáticas de sexto grado: 5 artículos
Resumen Docente de Matemáticas de Sexto Grado 1
La labor docente de un curso escolar está llegando a su fin. Bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, los profesores del grupo de matemáticas de sexto grado practicaron activamente el nuevo modelo de enseñanza y organizaron la enseñanza en estricta conformidad con los pasos de enseñanza de "orientación dirigida, preguntas e indagaciones y retroalimentación en el aula". Por supuesto, también encontramos muchas dificultades en el proceso de implementación del nuevo modelo de enseñanza. Adoptamos práctica-reflexión-*discusión-repráctica. El trabajo docente de este semestre se resume en:
1. Análisis de los estudiantes
El sexto grado es la etapa de transformación de los estudiantes. Además de los cambios psicológicos de los estudiantes, también habrá grandes cambios en los métodos de aprendizaje, como tener sus propias ideas y controlar su propia situación de aprendizaje. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a completar estos cambios y encontrar métodos de aprendizaje que se adapten a ellos bajo la guía y los requisitos de los profesores. Los estudiantes de sexto grado son enérgicos y curiosos por todo. Los profesores deben centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad del lenguaje simbólico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes de acuerdo con las características de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que formen métodos de aprendizaje como la vista previa antes de clase, la revisión después de clase, el pensamiento activo en clase, la respuesta activa a las preguntas del profesor y el pensamiento activo. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos prestar más atención a cultivar la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes, cultivar sus métodos de análisis y comprensión de problemas, poner a las personas en primer lugar, desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes como objetivo a largo plazo y considerar el desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida.
Segundo, resumen de educación y enseñanza
1. En el último semestre de la escuela primaria se forman hábitos. Los buenos hábitos de estudio son una garantía favorable para el progreso continuo de los estudiantes, y también son la premisa y fundamento para que los docentes mejoren la eficiencia en el aula. Por lo tanto, en el primer semestre de sexto grado, es muy importante enseñar a los estudiantes varias "reglas" en clase, como abrir el cuaderno de ejercicios del aula cuando se preparan antes de la clase; señalar con un bolígrafo cuando leen en clase y preguntar activamente después de leer; Al practicar en clase, la escritura debe ser clara y estandarizada; al practicar en clase, estar tan nervioso como en un examen, etc. El cultivo de estos hábitos requiere requisitos claros por parte del maestro, y el maestro debe enfatizarlos y recordarlos repetidamente.
2. Tres tareas de limpieza, detección de fugas. Ser abierto y claro, ser claro todos los días y ser claro todas las semanas son nuestro trabajo de "tres limpiezas". Antes de poder utilizar hábilmente el nuevo modelo de enseñanza, la implementación del trabajo de Sanqing me permitió comprender mejor el dominio de la enseñanza en el aula por parte de los estudiantes y también me permitió descubrir rápidamente problemas no resueltos en el aula y ayudar a estudiantes y profesores a detectar fugas. . Cubrir vacantes, corregir rápidamente los puntos ciegos de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar continuamente los estándares de enseñanza de los maestros.
3. Enseñanza presencial para mejorar la eficiencia. Con la base del trabajo de las "Tres Limpiezas", los estudiantes estarán más nerviosos en clase. Los maestros también harán todo lo posible para encontrar más lagunas en el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza en el aula, y harán todo lo posible para hacerlo. Resolver los problemas existentes en el conocimiento de los estudiantes para promover mejor el trabajo de las "tres limpias" con una pequeña carga de trabajo. Por lo tanto, para lograr un aula eficiente, los estudiantes deben tener buenos hábitos de estudio; los maestros deben comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes; algunos maestros pueden resumir los métodos de promoción y refinar las ideas; En definitiva, un aula eficiente es una colaboración perfecta entre alumnos y profesores, y un aula que puede resolver los problemas de aprendizaje de los alumnos de diferentes niveles.
4. La retroalimentación después de clase debe estar dirigida. La última parte de la enseñanza en el aula es la retroalimentación en el aula. Al principio, siempre no lograba captar el progreso de la clase, por lo que demasiadas explicaciones les quitaban tiempo a los estudiantes para dar su opinión en clase. Los estudiantes no tienen una estimación precisa del conocimiento de esta lección y los maestros no tienen una base clara para los estudiantes, por lo que aún no se puede mejorar la eficiencia del aula. Posteriormente, al dominar aún más el modelo de enseñanza y captar el tiempo y la eficiencia de la fase de indagación, se debe proporcionar retroalimentación en clase incluso durante 5 minutos, lo cual es muy específico y proporciona una base efectiva para que los profesores brinden tutoría cara a cara con estudiantes después de clase.
5. Introducir la competencia y estimular el interés.
Competencia entre aprendices, maestros y maestros, respuesta a preguntas en clase, velocidad de retroalimentación en clase, correcto e incorrecto en las pruebas en el aula, formato, escritura y corrección de la escritura en la pizarra, corrección de errores de los estudiantes, evaluación de los propios estudiantes y la relación. entre estudiantes Evaluación, evaluación entre maestro y discípulo, etc. La introducción de estas competiciones permite la "comparación" del aprendizaje de los estudiantes.
6. Reflexionar y buscar métodos constantemente. Por supuesto, durante el proceso de enseñanza, encontré varios problemas, tales como: los estudiantes no pueden leer; para acelerar la escritura, los estudiantes hacen garabatos; los estudiantes que muchas veces tuvieron dificultades tienen poca confianza en sí mismos, etc. En respuesta a estos problemas, constantemente resumo las deficiencias de mi aula a partir de la reflexión de cada clase, aprendo métodos de profesores del mismo grupo de enseñanza e investigación, los aplico a mi propia práctica docente, corrijo constantemente mis conductas docentes incorrectas y hago Mi enseñanza es más adecuada.
En definitiva, la labor docente en este curso escolar avanza a través de la exploración y la práctica continua. Aunque estoy confuso y desconocido, las ventajas del nuevo modelo de enseñanza son cada vez más evidentes para mí. Creo que no renunciaré a la exploración y mejorar constantemente mi enseñanza en el aula se convertirá en mi principal objetivo en mi futuro trabajo docente.
Resumen 2 de la enseñanza de matemáticas de sexto grado
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de educación y labor docente ha llegado a su fin. Este semestre estoy trabajando como profesora de matemáticas en sexto grado. Durante el año pasado, pude implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiar conceptos, explorar y reformar activamente la enseñanza y lograr buenos resultados. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia, avanzar más en el trabajo futuro y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, prepare las lecciones con cuidado. .
Para que la enseñanza sea más ordenada, cada clase debe estar "preparada" y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase. Al preparar las lecciones, no solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de curso, formule métodos de enseñanza, registre en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Después de clase, resuma el curso de manera oportuna, escriba sus pensamientos después de clase, reflexione sobre la enseñanza, escriba su experiencia personal u omisiones durante la enseñanza, escriba los puntos destacados o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes, acumule experiencia docente de manera oportuna y aprender lecciones para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza.
En segundo lugar, prestar atención a la enseñanza en el aula.
Escucho la clase con atención. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes como la ideología rectora básica de la reforma docente. La enseñanza se considera como un proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes. Preste atención a la iniciativa de los estudiantes en clase, disperse el pensamiento de los estudiantes, mejore las habilidades en el aula y mejore la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer los intercambios entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para hablar más y usar más su cerebro. Preste atención al cultivo de la capacidad integral, cultive conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes, mejore la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza y garantice la calidad de cada lección.
En tercer lugar, proporcione tutoría después de la escuela.
Los estudiantes tienen diferentes capacidades de aprendizaje. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. Los estudiantes de bajo rendimiento generalmente tienen bases deficientes y muchas lagunas de conocimiento, por lo que debemos prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y llenar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta manera, aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y mejorarán su interés. y también aumentará la sed de conocimiento.
En cuarto lugar, corrige tus deberes con cuidado.
Las tareas deben ser específicas y jerárquicas. Si hay arreglos, debe haber inspecciones, por lo que corregiré las tareas de los estudiantes de manera oportuna, analizaré y registraré cuidadosamente las tareas de los estudiantes, clasificaré y resumiré sus problemas en el proceso de tareas, haré comentarios exhaustivos y mejoraré los métodos de enseñanza de una manera oportunamente de acuerdo con las situaciones relevantes a abordar. Otros se deben a malos hábitos de estudio y a la falta de supervisión y orientación necesaria de los padres para sus hijos por diversos motivos como el trabajo, lo que hace que los niños se acostumbren a la libertad y la pereza durante mucho tiempo, formando malos hábitos.
Escribo mis deberes muy descuidadamente y, lo que es más grave, muchas veces escribo poco o nada. Para estos estudiantes, no abandonen la educación individual y brinden supervisión oportuna.
En quinto lugar, establecer un buen estilo de estudio
Un número considerable de estudiantes no se atreven a pedir consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque tienen miedo de las críticas del profesor. de cometer errores y pedir a otros que copien sus tareas. Afectó gravemente la mejora del rendimiento. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. De esta manera, los estudiantes pueden preguntar a sus profesores qué dudas tienen en sus estudios. Los estudiantes de bajo rendimiento tienen una base deficiente y puntuaciones bajas en los exámenes, y algunos estudiantes a menudo fracasan. Encuentro que los estudiantes no entienden las razones, critican primero y luego alientan, les establecen metas de aprendizaje y siempre los supervisen y ayuden. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una mentalidad rota o tienen baja autoestima y miedo escénico durante los exámenes, por eso los ayudaré a descubrir sus propios métodos de aprendizaje, analizar las razones, alentarlos a no tener miedo al fracaso y entregarse. confianza y hacer más preguntas por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han progresado, pero todavía hay repeticiones. Continuaré educándolos y guiándolos y permitiré que los estudiantes repitan su comportamiento.
Sin esfuerzo no hay ganancia. Con la guía de los líderes escolares y la ayuda de los maestros, he logrado algunos resultados en la enseñanza este semestre. Los buenos resultados me darán una mayor motivación para mi trabajo futuro. Sin embargo, también debemos ser claramente conscientes de las deficiencias de nuestro trabajo. En general, este semestre amo mi trabajo, cumplo con mi deber y participo activamente en actividades de docencia e investigación. Consideraré la "ganancia" como mi propia riqueza y trabajaré duro para mejorar la "pérdida" en la enseñanza futura. La enseñanza es dolorosa y placentera. Trabajaré diligente y pragmáticamente como siempre. Como siempre, continuaré trabajando duro y esforzándome por hacer un mejor trabajo en la enseñanza basado en el principio de "diligencia, consideración y trabajo duro".
Resumen de la enseñanza de matemáticas de sexto grado
El tenso semestre ha terminado. Para realizar mejor la labor docente en el próximo semestre y mejorar el efecto docente, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
1 La realización de las tareas docentes y el dominio de los estudiantes
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Este semestre, el contenido didáctico de este libro de texto se completó con éxito y los estudiantes básicamente dominaron los objetivos didácticos de cada unidad.
2. Principales logros y experiencias
Durante la labor docente de este semestre, siempre he gestionado estrictamente a los estudiantes de acuerdo con el sistema de gestión de la disciplina matemática, enfocándome en cultivar a los estudiantes para que se desarrollen bien. hábitos de estudio. En la enseñanza, siempre me pregunto como nuevo maestro, aprender humildemente de maestros experimentados y hacer un buen trabajo en todo el trabajo docente regular, especialmente en la preparación de lecciones, conferencias, calificaciones y asistencia, ser concienzudo, nunca superficial y persistir en hacer un Buen trabajo en el cultivo de la eugenesia y el apoyo a los estudiantes pobres. Todos los controles de rutina fueron positivos.
1. En función de las diferencias y las características de edad de los estudiantes, se les brinda una educación integral, lo que mejora en gran medida sus conocimientos y habilidades.
Estudie detenidamente los materiales didácticos, prepare las lecciones con cuidado, aproveche al máximo la enseñanza intuitiva y audiovisual, divida las dificultades en niveles y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. Este semestre, presto atención a fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de estudio y cultivar habilidades de introspección.
4. Se ha reforzado la orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, de modo que la mayoría de los estudiantes han dominado conocimientos y habilidades durante este semestre, y sus estudios han logrado diversos grados de avance y mejora.
5. Permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos matemáticos, se concentren en fortalecer la enseñanza y la práctica y presten atención al uso de materiales didácticos y herramientas de aprendizaje. Prepare las lecciones con cuidado.
6. A través del diseño cuidadoso de los cursos prácticos, los estudiantes pueden dominar el conocimiento, desarrollar habilidades y desarrollar la inteligencia. Por eso practico mis lecciones en serio, presto atención a los métodos de práctica y mejoro la eficiencia de la práctica.
7. Preste atención a la investigación especial, participe activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela, organice cuidadosamente ejercicios y revisiones y esfuércese por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
8. Preste atención a la cooperación con la educación familiar, mantenga un contacto cercano con los padres a través de reuniones de padres y maestros o llamadas telefónicas, y preste atención a la exploración de los factores no intelectuales de los estudiantes en la educación de cada estudiante. , para que puedan lograr avances y mejoras significativas.
9. Preste atención a cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes. En este sentido, el enfoque este semestre está en los estudiantes.
Cada vez que hacen algo o una pregunta, se les exige que tengan paciencia y cultiven el buen hábito de tomarlo todo en serio.
10. Proporcionar educación sobre el patriotismo a los estudiantes a través de algunas actividades, estadísticas, datos, etc., para que los estudiantes tengan el espíritu de estudiar duro para la patria y la nación china.
En tercer lugar, deficiencias
1. Algunos estudiantes no tienen objetivos de aprendizaje claros y sus actitudes de aprendizaje no son lo suficientemente correctas. Si no escuchas atentamente en clase, a menudo tu tarea queda sin terminar.
2. Algunos padres no prestan suficiente atención al aprendizaje de sus hijos, lo que se manifiesta principalmente en: lenta respuesta a los problemas, mala base o falta de cooperación por parte de la familia del alumno, lo que resulta en un pobre aprendizaje.
3. El desarrollo de la clase está desequilibrado, la orientación del método de estudio debe fortalecerse aún más y el efecto de la enseñanza aún es sobresaliente y debe mejorarse
4. métodos y carece de conciencia innovadora. La educación de los hábitos de estudio de los estudiantes no es lo suficientemente exitosa. El trabajo de cultivar a los mejores estudiantes y ayudar a los estudiantes pobres no es lo suficientemente sólido, y el objetivo de cultivar a los mejores estudiantes no está claro;
5. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de la Clase 4 son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos: cálculos descuidados, posturas de escritura incorrectas, incapacidad para completar conscientemente la tarea y algunos estudiantes tienen una letra ilegible. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O puede que no tenga una voluntad fuerte cuando se encuentre con problemas y no tome la iniciativa para superarlos y resolverlos.
6. La diferencia en la potencia informática es enorme. A la mayoría de los estudiantes les gusta calcular, pero la mayoría de los estudiantes no son cuidadosos y descuidados al calcular, lo que resulta en un desequilibrio en el desarrollo de las habilidades informáticas entre los estudiantes de las dos clases. Esto debería superarse en la enseñanza futura.
Cuatro. Medidas específicas de mejora
Ante los problemas y deficiencias en la enseñanza de este semestre, en trabajos futuros nos centraremos en los siguientes puntos:
1 Combinado con el contenido del material didáctico, profesores Es necesario preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar a todos los estudiantes, dominar los conocimientos básicos y hacer un buen trabajo en la educación ideológica. Escuche atentamente las conferencias, aprenda de profesores experimentados con la mente abierta y mejore constantemente su nivel profesional. Preste atención al cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes y a la flexibilidad en la aplicación del conocimiento. Se presta especial atención al cultivo de hábitos de estudio para estimular el interés de los estudiantes por aprender, mejorar el rendimiento académico, continuar aprendiendo y mejorar la calidad profesional.
2. Proporcionar orientación oportuna a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, aprovechar sus puntos brillantes y animarlos a progresar. Preste atención al cultivo de las habilidades y hábitos de los estudiantes.
3. Aprovechar al máximo la enseñanza intuitiva y audiovisual, dividir las dificultades en diferentes niveles y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Fortalecer la formación de los estudiantes y esforzarse por enseñar mejores resultados.
4. Aprovechar al máximo los materiales didácticos de matemáticas, explorar el interés de los materiales didácticos y atraer e infectar a los estudiantes con el encanto del conocimiento matemático en sí.
5. La enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes debe realizarse en condiciones de enfrentarse a todos. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
6. Realizar visitas domiciliarias oportunas y los padres cooperarán con los estudiantes en sus estudios.
7. Proporcionar educación patriótica a los estudiantes y cultivar su espíritu de estudiar duro para la patria y la nación china.
En el último semestre, tuve ganancias y pérdidas en el trabajo. En mi trabajo futuro, definitivamente trabajaré más duro y me esforzaré por mejorar.
Resumen de enseñanza de matemáticas de sexto grado 4
En este año escolar de sexto grado, he estado enseñando matemáticas de sexto grado. Ahora es el final del año escolar, así que lo daré. Algunas reflexiones sobre este año escolar. Revisar y resumir el trabajo docente.
1. Situación básica de la clase
Hay 56 estudiantes en mi clase, incluidos 5 estudiantes excelentes y unos 15 estudiantes malos. Algunos estudiantes no dominan las cuatro operaciones de suma, resta, multiplicación y división, especialmente el cálculo de decimales y fracciones. Solo hay dos o tres preguntas que responder en clase. La velocidad y precisión de los cálculos de la mayoría de los estudiantes no pueden seguir el ritmo y no tienen forma de resolver problemas de aplicación.
En segundo lugar, toma medidas
1 5 minutos antes de la clase. Insista en hacer una serie de problemas de aritmética oral antes de cada clase y deje que cada uno de los cuatro grupos se turne para hacerlo una vez por semana. Esto no solo puede hacer comparaciones personales, sino también hacer comparaciones entre grupos, lo que servirá como estímulo.
2. Sigue escribiendo notas de matemáticas todos los días. A partir del segundo semestre de sexto grado, guié conscientemente a los estudiantes a escribir notas de matemáticas.
Desde las primeras dos o tres oraciones hasta el párrafo completo posterior, desde los primeros estudiantes hasta toda la clase, desde la terquedad al principio hasta el pensamiento individualizado posterior, los estudiantes también se interesaron en aprender matemáticas. Las notas de estos estudiantes se leerán en voz alta en grupos dentro de los primeros 5 minutos de clase, y los representantes seleccionados se leerán en voz alta ante toda la clase. Al final, se seleccionarán notas excelentes y se mostrarán periódicamente en la columna de la pizarra en la parte posterior.
3. Insistir en que los profesores hablen menos en clase y los alumnos practiquen más. La persistencia no consiste simplemente en dar conocimientos a los estudiantes, sino en prestar atención al proceso y a los métodos de pensamiento de generación de conocimientos.
En términos de cálculo:
(1) El énfasis en los estándares de escritura lo hará limpio y hermoso.
(2) Enfatizar la simplicidad del cálculo resaltará la sabiduría de aprender matemáticas.
En lo que respecta a las preguntas de aplicación:
(1) Los estudiantes han leído las preguntas y ahora las resuelven.
(2) Los propios estudiantes encuentran soluciones a nuevos problemas basándose en estructuras de conocimiento existentes.
(3) Profesores y estudiantes * * * discuten entre sí, abandonan puntos de conocimiento erróneos e irrazonables, añaden nuevos conocimientos y llegan a respuestas correctas.
(4) Además, requiere múltiples soluciones a un problema para ampliar el pensamiento de los estudiantes y lograr flexibilidad en la resolución de problemas.
En tercer lugar, resuma las ganancias y pérdidas
1. Resultados: 12 estudiantes de la clase aprobaron el examen de fin de año escolar con puntajes superiores a 90, 9 estudiantes obtuvieron puntajes superiores a 80. , y 2 de ellos anotaron 100 puntos. Este resultado muestra que el índice sobresaliente de la clase sigue siendo bueno y se presta atención al cultivo y mejora de algunos estudiantes.
2. Desventajas: 17 estudiantes reprobaron, lo que representa una gran proporción. Cuatro de ellos son niños con retraso mental y los otros cuatro son niños con una base deficiente y una aceptación muy lenta. La puntuación para 10 personas es de aproximadamente 50. Estos estudiantes no son movilizados en la enseñanza y no son digeridos en clase. Las tutorías extraescolares no son suficientes, este se convertirá en mi futuro trabajo docente.
Resumen de Enseñanza de Matemáticas de Sexto Grado 5
A través de esta enseñanza en línea, me di cuenta más profundamente de que no estoy tan familiarizado con este método de enseñanza y aún quedan muchos aspectos por abordar. Mejoras, pero también logró algunos resultados. El progreso del aprendizaje de los estudiantes no se ha quedado atrás y he hecho un buen trabajo en la enseñanza. También quiero hacer un resumen de este trabajo docente online.
Cuando comencé a prepararme para este tipo de enseñanza en línea, no me sentía muy cómodo con ella. Después de todo, nunca lo había hecho antes. Sin embargo, debido al inicio tardío de la escuela, la escuela secundaria está bajo una gran presión. Como profesora de matemáticas, también tengo que ser responsable de los estudiantes. También me preparé activamente para encontrar métodos adecuados y luego dejar que los estudiantes tomaran clases en casa. También trato de que los estudiantes acepten este enfoque. Y lo que es diferente del aprendizaje en el aula es que si no entiendes un punto de conocimiento, puedes escucharlo una y otra vez, en lugar de en clase, si no prestas atención por un tiempo, tienes que venir y Pregunte y, a veces, es posible que se lo pierda. Pero con este tipo de enseñanza en línea, los estudiantes también pueden saber lo que quieren dominar y, si no lo entienden, pueden ver el vídeo una y otra vez.
Y también asigné tareas para que los estudiantes supieran qué hacer para consolidar sus puntos de conocimiento. Para aprender matemáticas, además de comprender, es más importante hacer más preguntas. También hago las preguntas de acuerdo a la situación de cada estudiante. Al hacer las preguntas, los estudiantes también dominan el conocimiento. Cuando llegué a la escuela, hice el examen y descubrí que todos estaban en el mismo estado de aprendizaje y aprendían conocimientos. Esta vez, Internet. En la enseñanza diaria, podemos probar algunos métodos nuevos para mejorar la enseñanza, en lugar de los métodos anticuados. Después de todo, diferentes métodos pueden permitir que los estudiantes reciban conocimientos a través de diferentes canales y dominen mejor las matemáticas. Especialmente los estudiantes de sexto grado tienen menos tiempo, y este tipo de enseñanza en línea también les permite aprender conocimientos sin perder tiempo.
Sin embargo, también descubrí algunos problemas propios. No estoy muy familiarizado con este enfoque. No me fue bien al principio. Aunque todavía hay margen de mejora, también sé que todavía hay más margen de mejora. En el futuro, continuaré trabajando duro para mejorar mis habilidades docentes y permitir que los estudiantes adquieran más conocimientos. En los próximos días también haré un buen trabajo en la enseñanza. El sexto grado también tiene cierta presión que puede someter a los estudiantes.
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