Plan de trabajo de enseñanza de inglés de primer grado
Cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de inglés, formar estrategias de aprendizaje efectivas, mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje, desarrollar habilidades de base dual y cultivar la escucha y el habla. , lectura y escritura Capacidad para permitir a los estudiantes adquirir inicialmente la capacidad de utilizar el inglés y realizar la transferencia y ampliación de las habilidades de aplicación del idioma.
Segundo, análisis del libro de texto
El segundo volumen de la Unidad 12 "Adelante" para séptimo grado ***, así como algunos materiales complementarios como conocimientos culturales y estrategias de aprendizaje. . Este libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, funciones principales y estructuras gramaticales, y el vocabulario básico que debe dominarse. Se divide en dos partes, A y B. La parte A es el contenido básico del idioma y la parte B es la ampliación del conocimiento y. aplicación integral del lenguaje. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben por sí mismos su conocimiento del idioma aprendido en la unidad. Adopta la línea principal de "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar los objetivos lingüísticos y adoptar métodos de escucha, habla, lectura, escritura, autoevaluación y otros, se puede mejorar eficazmente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes de idiomas, lo que favorece la producción lingüística de los estudiantes y refleja el pensamiento centrado en el estudiante.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en puntos difíciles
1. Dónde/qué/cómo/por qué/quién hace preguntas
2 Preposiciones de lugar;
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3. El verbo modal puede calificar como adjetivo; querer
4. Tiempo presente continuo, preguntas de sí/no y respuestas cortas.
5. Tiempo presente; descripción general Adjetivos de
6. Tiempo pasado simple de verbos regulares e irregulares ¿cómo estuvo tu viaje escolar?
7. Tiempo pasado de verbos regulares e irregulares; una vez fue;
Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje
Después de un semestre de estudio, a juzgar por el anterior. Como resultados finales, los estudiantes tenían objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas, dominaban algunos métodos básicos de aprendizaje del inglés y podían estudiar de forma activa y concienzuda. La mayoría de los estudiantes tienen un rendimiento académico excelente, pero todavía hay un número muy pequeño de estudiantes que tienen objetivos de aprendizaje poco claros, carecen de entusiasmo e iniciativa para aprender y tienen poca conciencia y hábitos de aprendizaje correspondientes. La razón principal es que no se ha estimulado el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera saben dictar suficientes palabras básicas, lo que les impide escuchar, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este aspecto. La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y exponerse al inglés. En respuesta a diversos problemas, los profesores deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones y habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir, a fin de sentar una base sólida para seguir aprendiendo inglés. Por otro lado, debemos tomar varias medidas para cultivar el interés de los estudiantes por el inglés, permitiéndoles dominar habilidades de aprendizaje de inglés como la memoria de palabras, la comprensión auditiva y la comprensión oral. y escritura, y cultivar buenos hábitos de estudio y la capacidad de explorar de forma independiente y cooperativa. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender. En la enseñanza se adopta la enseñanza basada en tareas y se utilizan métodos flexibles para transferir y ampliar las habilidades de uso del lenguaje de los estudiantes. También debemos prestar atención a cultivar una buena relación profesor-alumno, respetar y comprender a los estudiantes y compartir el dolor y la alegría del aprendizaje con los estudiantes. Deje que cada estudiante obtenga grandes logros y progrese académicamente.
Medidas y métodos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Medidas: 1. Cultive el interés por el aprendizaje, guíelos para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejore la eficiencia del aprendizaje.
2. Dar pleno juego al protagonismo de alumnos y profesores.
3. Utilice una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar su valentía y confianza al hablar inglés.
4. Orientar a los estudiantes para lograr la transferencia del idioma y fortalecer el uso del inglés hablado en la vida diaria.
5. Anime a los estudiantes a explorar de forma independiente, explorar juntos y mejorar juntos.
6. Fortalecer el entrenamiento auditivo.
Método: Enseñanza basada en tareas: orientación del profesor, los alumnos estandarizan las operaciones. Liderar en escuchar y hablar, mantenerse al día en lectura y escritura.
Formación integral y base sólida.
Sexto, plan de reforma educativa
Llevar a cabo una reforma de las aulas basada en el concepto y espíritu de los nuevos estándares curriculares para lograr la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje.
Adoptar un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza con un modelo de enseñanza eficaz en el aula.
7. Actividades extraescolares
Realizar concursos de escritura en inglés y concursos de memoria de palabras, ver CD de enseñanza y realizar actividades extraescolares de lectura en inglés.
8. Disposición del plan docente
Este período tiene 7 horas lectivas semanales y se prevé que tenga una duración de 13 semanas lectivas. El arreglo es el siguiente:
Semanas 1-2: Unidad 1, ¿sabes tocar la guitarra?
Semana 3: Unidad 2: ¿Cuándo irás a la escuela?
Semana 4: Unidad 3, ¿cómo llegas al colegio?
Semana 5: Unidad 4, No comas en clase,
Semana 6: Unidad 5, ¿Por qué te gustan los pandas?
Semana 7: Unidad 6, Estoy viendo la televisión, Semana 8: Examen parcial.
Semana 9: Unidad 7, ¡está lloviendo! Semana 9: Unidad 8, ¿hay alguna oficina de correos cerca de aquí?
¿Cómo es?
Quiero unos fideos,
Semana 12: Unidad11, ¿cómo estuvo tu viaje escolar?
Semana 13: Unidad 12, ¿qué hiciste la semana pasada?
Semanas 14-18: Revisión del examen final.
Plan de trabajo 2 del semestre de enseñanza de inglés en secundaria 2020. Análisis de situación estudiantil;
Este semestre soy profesora de inglés de primer grado. El conocimiento básico del inglés y las habilidades para escuchar y hablar de los estudiantes son diferentes. Aunque la mayoría de los estudiantes han estado expuestos al inglés en la escuela primaria, su capacidad de aplicación es muy débil, especialmente en preguntas de comprensión auditiva. Suena difícil para muchos estudiantes. Frente a los diferentes niveles de dominio del inglés de los estudiantes, combinamos la enseñanza por niveles con la enseñanza general para completar las tareas docentes y esforzarnos por mejorar el dominio del inglés de los estudiantes. Además, los estudiantes de ambas clases todavía tienen muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. Por ejemplo, algunos estudiantes no tienen claro el propósito de aprender inglés; otros carecen de confianza para aprender bien inglés y no se atreven a expresarse en inglés. Falta de conciencia del trabajo en equipo; algunos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no les va bien en la revisión previa antes de clase y en la revisión después de clase, y su aprendizaje no es planificado ni estratégico; no son buenos para descubrir y resumir patrones lingüísticos, y no lo hacen; prestar atención a la consolidación y acumulación de conocimientos.
2. Trabajo específico de educación y enseñanza este semestre:
Descubrir el punto de partida de los estudiantes, preparar cuidadosamente las lecciones, organizar razonablemente las actividades de capacitación en el aula, esforzarse por mejorar la eficiencia del aula y perseguirlas. Enseñar bien a los estudiantes, para ayudar a los estudiantes a aprender a aprender bien.
1. Estudia atentamente los libros de texto y prepara las lecciones con atención. Estudie atentamente los materiales didácticos, comprenda los puntos de conocimiento y prepare las lecciones con cuidado. Los libros de texto son la base de la enseñanza y los principales libros de referencia para que los estudiantes aprendan. Enseñar el contenido de este curso basándose en la familiaridad con el libro de texto proporcionará una base para el aprendizaje de los estudiantes. Cuando los estudiantes no pueden seguir el ritmo del maestro en clase, pueden consultar el libro de texto para reorganizar su pensamiento y mantenerse al día con el pensamiento del maestro, por lo que deben prestar atención al estudio del libro de texto. En el proceso de preparación de las lecciones, sin apartarse del principio de los materiales didácticos, se puede consultar otros materiales didácticos, comparar sus diferencias y buscar métodos de enseñanza que sean más fácilmente aceptados por los estudiantes. Con estos métodos de enseñanza, debes comunicarte y discutir con profesores experimentados antes de la clase. En resumen, luchar por sí solo puede conducir fácilmente a un callejón sin salida. Cada cuestión de la enseñanza debe discutirse con otros profesores.
2. Escuche más clases y aprenda los métodos de enseñanza de profesores experimentados. La mejora del nivel de enseñanza radica en estudiar mucho y acumular experiencia, no en la duración del tiempo de enseñanza. Aunque llevo más de diez años enseñando, todavía necesito aprender de profesores con una rica experiencia docente, asistir a tantas clases como sea posible y mejorar constantemente mi nivel de enseñanza. Cuando estoy en clase, tengo que escuchar atentamente y evaluar las lecciones con atención. Después de escuchar la clase, escribe lo que aprendiste, lo que no aprendiste, lo que puedes decir puede tener un mejor efecto, etc. Para maximizar el uso de cada clase, si es necesario, también podemos discutir con el profesor para comprender sus bases para organizar la conferencia.
3. Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, puede estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices, crear una buena atmósfera en el aula, hacer que el lenguaje en el aula sea vívido y claro y superar problemas repetidos anteriormente. Las preguntas de clase están abiertas a todos los estudiantes, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y las conferencias en el aula se combinan con la práctica.
Aproveche al máximo el tiempo del aula para completar las tareas de enseñanza, reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes, mantenerlos ocupados y ocupados en clase y reflexionar y repasar después de clase.
Organice adecuadamente las tareas de recitación y las tareas escritas, revise las tareas orales todos los días, corrija cuidadosamente las tareas escritas, amplíe el alcance de las entrevistas, las tareas de las preguntas de las entrevistas, preste mucha atención a la actitud hacia la tarea y ayude a los estudiantes a superar las emociones impetuosas. Seleccione cuidadosamente los temas para los estudiantes para que puedan dominar la revisión, consolidarse en la práctica, reflexionar en las pruebas, resumir en la corrección de errores y mejorar en resumen. Continuar exigiendo a los estudiantes que reciten buenos capítulos e informes en clase para mejorar la expresión oral y las habilidades de escritura de los estudiantes. Fortalecer el dictado de palabras clave y patrones de oraciones, para que los estudiantes puedan desarrollar un buen hábito de dictado todos los días. Fortalecer la formación en pronunciación y entonación y perseverar para ayudar a los estudiantes a hablar un inglés auténtico y fluido, y esforzarse por mejorar sus habilidades lingüísticas orales y escritas.
4. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos proporcionar tutorías extraescolares. Los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria son juguetones y carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las plagian. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y utilizar este trabajo para guiar su aprendizaje. También debemos brindar orientación y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con ellos, como hacer más trabajo ideológico y cuidarlos en la vida. Haga todo lo posible para ayudar a los de bajo rendimiento a salir de los problemas. Hablar más con los estudiantes, fortalecer la tutoría individual, brindarles oportunidades en clase, no discriminarlos, afirmar sus esfuerzos y pequeños avances, ayudarlos a generar confianza y a progresar continuamente.
5. Ame a los estudiantes, trate a todos por igual y déjeles sentir el cuidado del maestro. Las buenas relaciones profesor-alumno promueven el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza, debemos esforzarnos por mejorar nuestra afinidad con los estudiantes y establecer relaciones armoniosas y amistosas con los estudiantes. Creo que "Sólo estando cerca de los profesores podemos creer". Sólo si realmente nos preocupamos por los estudiantes, nos preocupamos por ellos, hacemos amistad con ellos y nos conectamos entre sí, los estudiantes estarán dispuestos a acercarse a usted y aprender las materias que usted necesita. enseñar.
6. Intentar comprender las características psicológicas de los estudiantes. Algunos estudiantes son tímidos en sus estudios y no están dispuestos a hablar. En respuesta a esta situación, debemos hacer todo lo posible por comprender a cada alumno, comprender su temperamento psicológico, respetarlo en la enseñanza, cuidarlo y animarlo a tiempo. Para aquellos estudiantes con diferencias duales, me preocupo y cuido con entusiasmo, nunca me desagradan ni los discrimino, pero me tomo la molestia de razonarlos y educarlos. Trate de reducir los requisitos que se les imponen en el aprendizaje, trate de alentarlos ideológicamente, trate de capturar sus puntos brillantes y encender sus chispas empresariales.
7. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia para explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar. efectos didácticos.
8. Llevar a cabo actividades extracurriculares más significativas para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Por ejemplo, establecer diálogos de desempeño situacional, concursos de 100 palabras, leer cuentos en inglés, concursos de escritura, concursos de lectura en inglés, etc. Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes para que todos los estudiantes puedan disfrutar de la diversión de aprender inglés.
3. Enfoque del trabajo:
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza e insistir en la preparación colectiva de las lecciones cada semana.
2. Continuar conectando escuelas primarias y secundarias y cultivar buenos hábitos de estudio.
3. Preste atención a la combinación de transferencia de conocimientos y evaluación oportuna.
4. Presta atención a la combinación de práctica en clase y acumulación extracurricular, y continúa haciendo un buen trabajo en la práctica oral entre clases.
5. Establezca archivos de seguimiento del desempeño, implemente enseñanza por niveles y mejore el desempeño general.
Plan de trabajo 1 del semestre de enseñanza de inglés de secundaria 2020. El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. En la enseñanza de inglés de este semestre, sigo insistiendo en aplicar los siguientes conceptos de enseñanza:
1. De acuerdo con el programa de estudios, preparar cuidadosamente los materiales didácticos para los estudiantes, hacer un buen trabajo en cada clase y requerir 40 minutos para hacerlo. resultados.
2. Frente a todos los estudiantes, cuidando de cada estudiante, estimulando su interés en aprender inglés, ayudándolos a establecer un sentido de logro y confianza en sí mismos, y cultivando su capacidad para aprender de forma independiente.
3. Diseñar los objetivos generales de enseñanza de los profesores basados en el desarrollo de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural, al mismo tiempo, respetar las diferencias individuales, reflejar la subjetividad de cada estudiante; conciencia y ayuda a los estudiantes a establecer pequeñas metas;
4. Utilice un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, alcancen las metas de las tareas y sientan el éxito a través de la percepción, la experiencia, la práctica y la participación. y cooperación.Los estudiantes traen felicidad;
5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo del aprendizaje independiente. talento.
Brinde a los estudiantes total confianza y apoyo, déjeles sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés, déjelos aprender felices y la función de herramienta del inglés se reflejará plenamente;
6. Prestar atención a la educación ideológica y de calidad de los estudiantes, reflejar los principios y políticas educativos y cultivar talentos calificados en todos los aspectos.
2. Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de primer año de séptimo grado a los que enseño tienen una base muy pobre. Debido a que no recibe suficiente atención en las clases de inglés de la escuela primaria, los estudiantes básicamente no han recibido capacitación en habilidades de escritura, ni siquiera han hablado sobre símbolos fonéticos y la mitad de los estudiantes ni siquiera dominan la ortografía de 26 letras. Gracias a los incansables esfuerzos de mis alumnos y de mí el semestre pasado, se fortalecieron sus conocimientos básicos y se mejoró su actitud de aprendizaje. Algunos estudiantes tienen la iniciativa de aprender, pero la inercia general sigue siendo muy fuerte. Los ayudaré activamente a reconstruir su interés en aprender.
Además, los estudiantes todavía tienen mucho que aprender y dominar en estrategias de aprendizaje. Muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación. Algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje, no están dispuestos a comunicarse con otros estudiantes y no pueden completar las tareas de aprendizaje * * * juntos; los estudiantes no se preparan bien antes de clase ni repasan después de clase, y su aprendizaje no está planificado. Aprenden completamente bajo la batuta del profesor y son incapaces de resumir las reglas del lenguaje y consolidar y acumular conocimientos. Estos son problemas con los que mis alumnos y yo tenemos que luchar durante mucho tiempo y trabajar duro para resolverlos. Poco a poco les daré a los estudiantes la confianza para completar estas tareas. La ansiedad es inútil. La clave para resolver problemas es que los estudiantes estén dispuestos a aceptar mi orientación docente y encontrar un método autónomo.
Tres. Plan de implementación específico
1. Memorizar los artículos del texto todos los días. Se requiere que los estudiantes lean y escriban en silencio, desarrollen el sentido del lenguaje y dominen las habilidades de aplicación del conocimiento gramatical; adopten el método de "inspección del líder del equipo e inspección puntual del enfoque del maestro" para realizar inspecciones y elogios oportunos a tiempo.
2. Adherirse al sistema de evaluación formativa de pruebas diarias, semanales y mensuales, alentar y elogiar a los estudiantes, y no utilizar lenguaje negativo para atacar a los estudiantes;,
3. aprendizaje de los estudiantes orientación de estrategias para sentar las bases del aprendizaje permanente;
4. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa avanzada de la escuela, utilizar computadoras e instalaciones de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza y desarrollar la enseñanza del inglés. recursos y ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la eficacia de la enseñanza.
Cuarto, el progreso de la enseñanza
¿Cómo sueles venir a la escuela? 5 clases
La segunda semana: Tema 2 Está corriendo en el patio de recreo. 5 clases
Semana 3: Tema 3 Mi vida escolar es muy interesante. 5 lecciones
Semana 4: unidad 6 tema 1 ¿Hay una computadora en tu sala de estudio? 5 horas de clase
Semana 5: Tema 2 ¿En qué tipo de hogar vives? 5 lecciones
Semana 6: Tema 3 ¿Cómo ir a correos? 5 lecciones
Semana 7: Repaso Unidad5_6 5 lecciones.
Semana 8: Autoevaluación Unidad 5_6 5 lecciones
Semana 9: Examen parcial
¿Cuándo es tu cumpleaños? 5 lecciones
Semana 11: Tema 2: ¿Sabes bailar o dibujar? 5 clases
Hicimos una fiesta maravillosa. 5 horas de clase
Semana 13: Prueba de repaso de la Unidad 7, 5 clases en total.
Semana 14: Unidad 8 Tema 1 ¿Cómo es el clima en primavera? 5 horas de clase
Semana 15: Tema 2 Se acercan las vacaciones de verano. 5 horas de clase.
¡Celebremos! 5 clases
Semana 17: Repaso de las Unidades 7-8, 5 clases en total.
Semana 18: Resumen de la prueba final
Lo anterior es el plan de lección para este semestre. Espero que los líderes puedan corregirme.
Plan de trabajo 1 del semestre de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 2020. Ideología rectora
Aunque la mayoría de los estudiantes han estado expuestos al inglés en la escuela primaria, antes no le prestaban mucha atención, lo que resultó en La polarización española es grave. Por eso, lo más importante en esta etapa es estimular el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, ayudarles a potenciar su confianza y superar las dificultades. Además de la orientación ideológica, en la enseñanza las buenas lecciones deben impartirse de manera específica, decidida, sistemática y planificada. Por lo tanto, es muy importante desarrollar un plan de enseñanza.
2. Análisis de libros de texto
Este conjunto de libros de texto del primer año de secundaria está dividido en diez unidades, y cada unidad se divide en tres partes: Sección A, Sección B y Autoevaluación.
Sección A: 1a presenta las palabras clave, estructuras gramaticales y funciones de esta unidad; 1b
Presenta ejercicios de escucha basados en tareas; 1c practica las conversaciones básicas en parejas; Varios ejercicios de escucha; 2c presenta diferentes tareas. Grammar Focus presenta un enfoque en las funciones gramaticales; las Figuras 3a-4b proporcionan diversas actividades en el aula.
Sección B: 1a se ampliará; 1b utiliza de manera integral conocimientos nuevos y antiguos mientras se expande sobre la base original; 2a y 2b son ejercicios de escucha que proporcionan varias formas de ejercicios, a medida que aprende. El contenido se profundiza, se expande gradualmente hacia ejercicios de lectura y escritura. Proporciona una variedad de actividades en el aula para la aplicación creativa del conocimiento aprendido.
Autoevaluación: permite que los estudiantes comprendan claramente su nivel de inglés. La autoevaluación incluye evaluación del conocimiento del vocabulario, evaluación de la capacidad de aplicación del lenguaje y evaluación de dibujos animados de humor.
3. Medidas didácticas
(1) Prestar atención a la enseñanza de la pronunciación y hacer que la enseñanza de la pronunciación sea más interesante.
Adoptar una variedad de formas de enseñanza en el aula para cambiar el modelo de enseñanza tradicional y mejorar la eficiencia del aula. Realice más actividades como "Concurso de inglés", "Comunicación oral", "Diálogo situacional", etc.
(2) Innovar y traer lo nuevo, prestando atención a la conexión del conocimiento del inglés en las escuelas primarias y secundarias.
Hay muchas palabras en los libros de texto de inglés de la escuela secundaria que se han aprendido en la escuela primaria y la tasa de repetición es alta. Al enseñar palabras, puede usar palabras antiguas para explicar palabras nuevas, usar patrones de oraciones antiguas para aplicar palabras nuevas y usar palabras nuevas para revisar palabras antiguas y formar oraciones para lograr el propósito de revisar palabras antiguas y aprender cosas nuevas, de modo que el las palabras no forman oraciones y se pueden usar con flexibilidad.
(3) Introducir la enseñanza de vocabulario en nuevas lecciones
Podemos utilizar el vocabulario que los estudiantes dominan en la escuela primaria para enseñar vocabulario en la introducción de nuevas lecciones y, al mismo tiempo, Adáptelo a un lenguaje sencillo. Los cuentos cortos, que utilizan expresiones y acciones para ayudar a la comprensión, facilitarán que los estudiantes dominen el vocabulario nuevo. Este también es un método de enseñanza eficaz. También puedes aprender nuevas palabras mirando imágenes, haciendo preguntas, creando escenarios, obras de teatro cortas, etc.
(4) Preste atención al cultivo de los de bajo rendimiento.
Comunícate más con los estudiantes pobres, ayúdalos a superar su complejo de inferioridad, mejora su confianza en sí mismos y utiliza su tiempo libre para ayudarlos a estudiar. Comprobar y remediar a tiempo. Intenta hacer un chequeo importante una vez por semana.
(5) Prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para la enseñanza y la vida, a fin de "tratar a los estudiantes pobres por igual" y brindarles orientación y educación paciente.
(6) Comunicarse con los estudiantes con más frecuencia, comprender sus tendencias ideológicas, preocuparse por el estudio y la vida de los estudiantes y ayudarlos a superar las dificultades cuando las tengan.
(7) Unirnos y cooperar para lograr el progreso. Aprenda de maestros experimentados, estudie con diligencia, haga preguntas y haga un buen trabajo enseñando el primer año de la escuela secundaria.