El comienzo y el final de la composición en inglés para estudiantes de sexto grado de secundaria
Composiciones inglesas seleccionadas para el inicio y el final de sexto grado de secundaria: 1. ¿Ideas que no debemos negar?
2. ¿Pero el problema no es tan sencillo?
3. Otros pueden pensar que esto es cierto, pero ¿yo?
4. ¿Quizás alguien me preguntó por qué?
5. Esto tiene sentido, pero ¿todavía tenemos una pregunta?
6. Aunque básicamente estamos de acuerdo. , pero
7.
8. Sin embargo, ¿se descubrirán las diferencias, entonces? ¿Es por eso que me siento así?
9. Piensa que... es razonable. , pero ¿afirmar esto es una estupidez?
10. De hecho, ¿no tenemos motivos para creerlo?
1. Aunque A es genial, también tiene sus propios defectos. Se recomienda su uso al principio y al final de composiciones en inglés para estudiantes de sexto grado de secundaria.
Las ventajas de 2.B son mucho mayores que las de A
3.¿Respuesta? La ventaja de s suena ridícula cuando B? Se tienen en cuenta los méritos
4 En comparación con 1980, se ha triplicado
5 Este año ha habido un aumento total del 10%
. 6. Este número se ha duplicado desde 2000
7. Se espera que se duplique
8. La tabla muestra un aumento triple respecto al año pasado
9. Tres veces menos que eso. del año anterior
10 El número total se redujo en un 10%
El principio y el final de la composición en inglés de sexto grado 1. Este año, esta proporción aumentó del 20% al 20%.
2 En comparación con 2004, esta cifra cayó del 10% en 2005 al 10% en 2007
3. Esta cifra. es el doble que
4. Se reduce casi dos veces y media, ¿con?
5. ¿Todo el mundo lo sabe?
6. ¿Es esto fácil de demostrar?
7. ¿Es esto cierto?