Plan de actividades de investigación y enseñanza de chino en línea para escuelas secundarias
Para garantizar el desarrollo sólido de las cosas o el trabajo, a menudo es necesario preparar un plan con anticipación. El contenido y la forma del plan deben estar centrados. en torno al tema y, en última instancia, lograr el efecto y la importancia esperados. Entonces, ¿cómo escribimos un plan? El siguiente es el plan de enseñanza e investigación en línea para chino de secundaria que he compilado para usted. Espero que le resulte útil.
Para aprovechar aún más el papel de liderazgo de los maestros chinos famosos y los maestros clave en la práctica docente en el aula del condado de Yiyuan, es mejor completar las tareas de enseñanza e investigación en línea de la Escuela Municipal de Educación Básica el 27 de abril. , ayuda a los profesores a crecer profesionalmente y promueve la lectura en chino y la enseñanza de lectura de libros completos en la escuela secundaria, se realizan especialmente los siguientes arreglos y diseños de implementación:
Tareas de enseñanza e investigación: enseñanza e investigación en línea de leyendo el libro completo "Cómo se templó el acero".
2. Unidades participantes: condado de Yiyuan, distrito de Zichuan.
Tres. Miembros: Bai Ruyang (escuela secundaria de Yanyan en el condado de Yiyuan), Wu Xiaoyan (escuela secundaria de la aldea de Zhangzhuang en el condado de Yiyuan) Wang Lingjun (escuela secundaria de Longquan en el distrito de Zichuan) y Yu Wenjie (escuela secundaria experimental del distrito de Zichuan)
Cuarto, pre-Asumir temático
El tema de exploración implica dos niveles de lectura de novelas: la historia del crecimiento de Paul, el análisis de la imagen de Paul y el significado práctico de la imagen de Paul (a través del análisis de la imagen de Paul, podemos comprender el significado práctico de la obra); experimentar el tratamiento típico de los personajes y las tramas de las novelas, comprender las características narrativas de las novelas autobiográficas y apreciar el significado práctico de dar forma a los personajes típicos de las obras;
Especial La investigación implica cursos de orientación metodológica (guía del método de extracción y toma de notas) y temas especiales. El curso de exploración y promoción implica los pasos de implementación y requisitos específicos de todo el curso de enseñanza de lectura de libros. La división específica del trabajo:
Tema 1: Guía de métodos de lectura: extractos y toma de notas, basado en "Cómo se templó el acero". Tome "La historia del crecimiento de Paul" como ejemplo (Wang Lingjun);
Tema 2: Análisis de la imagen de Paul (Yu Wenjie);
Tema 3: "Clásico rojo" (Blanco como el océano) Importancia práctica;
Tema 4: Exploración de las características artísticas de escribir novelas autobiográficas (Wu Xiaoyan) ;
Otros temas: XX (por favor agregue maestro)
Verbo (Abreviatura de verbo) Arreglos específicos
(1) La primera etapa de arreglos generales, maestros y los estudiantes leen juntos * * *
1. Disposición de tareas, formación de equipos, selección de temas y división del trabajo. Organizar y organizar lecturas, planificar intercambios (interpretación de valores, selección de estrategias, selección de contenidos, ajustes preestablecidos de implementación, etc.). .);
2. Disposición del tiempo
Primera semana: del 21 al 25 de febrero; Segunda semana: del 28 de febrero al 4 de marzo (el viernes, los grupos intercambiarán ideas y el estado de implementación de sus respectivos planes, y los líderes de distrito y condado son responsables de completar los comentarios y la supervisión);
3. Tema preestablecido La división de temas específicos mencionada anteriormente.
4. Requisitos de implementación
Cada persona es responsable de un tema, exploración y práctica de lectura (otros temas se pueden personalizar y el contenido del manuscrito debe incluir interpretación y aprendizaje del valor del texto); detección de situaciones, selección de contenidos, contenidos como selección de estrategias, plan de enseñanza, implementación de enseñanza, efectos de implementación, etc. se explican con ejemplos de lecciones (texto, imágenes, videos, audio, etc.; se utiliza PPT durante 30 minutos); para ayudar a la explicación. (La división específica del trabajo se lleva a cabo de acuerdo con el enlace "tema preestablecido". Si hay temas personalizados, discútanlos juntos.
)
(2) La segunda etapa de la práctica en el aula, exploración del tema
Tareas completas como interpretación del valor del texto, detección de situaciones de aprendizaje, selección de estrategias de contenido, práctica de discusión y compilación de la primera borradores de materiales de comunicación;
La tercera semana: del 7 al 11 de marzo; la cuarta semana: del 14 al 18 de marzo;
La quinta semana: del 21 al 25 de marzo; Semana 6: del 28 de marzo al 1 de abril;
(Todos los viernes el grupo se comunica sobre la implementación de sus respectivos planes, y los líderes de distrito y condado son responsables de completar los comentarios y la supervisión)
(3) La tercera etapa de discusión especial, enseñanza e investigación en línea
La séptima semana: del 6 al 8 de abril; la octava semana, vista previa del 11 al 15 de abril;
La novena semana Semanas: 18 de abril al 22 de abril; Semana 9 del 25 de abril al 27 de abril
(Todos los viernes el grupo se comunica sobre la implementación de sus respectivos planes, y los líderes del distrito y del condado son responsables de completar los comentarios y la supervisión )
(4) La cuarta etapa es la promoción y sublimación, y los resultados son fijos.
¡Otros asuntos pendientes se resolverán mediante negociación en ese momento!