Plan de trabajo docente de física de secundaria
Plan de trabajo docente de física de bachillerato 1
1. Objetivos docentes
Las principales tareas del primer semestre de física de bachillerato se componen de cinco unidades. , que introducen sonido, contenidos de luz, cambios de estado y circuitos. Después de la reforma de los libros de texto, el objetivo es cultivar el interés de los estudiantes por la física, inspirar su pensamiento y cultivar su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. ¿Cómo está estrechamente relacionada la física con la sociedad? Los estudiantes deben aplicar lo que aprenden en la práctica. Además de impartir conocimientos, los estudiantes también deben recibir educación ideológica y moral. La enseñanza de la física en el segundo grado de este semestre se esfuerza por mejorar el puntaje promedio, la calificación excelente, la tasa de aprobación y diversos rankings.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los nuevos materiales didácticos requieren principalmente que los estudiantes comprendan y apliquen los conocimientos, especialmente para conectarlos con la sociedad, porque los nuevos materiales didácticos añaden un punto de conocimiento importante. , a saber, "Ciencia, tecnología y sociedad", tiene como objetivo exigir que los estudiantes aprendan física, comprendan la física y la apliquen. Los nuevos libros de texto no incluyen ejercicios, lo que también ilustra los nuevos requisitos para la formación de los estudiantes en los nuevos libros de texto. Los estudiantes solo necesitan comprender el conocimiento de física que han aprendido y luego conectarlo con los fenómenos que los rodean y aprender a comprender y analizar algunos fenómenos comunes a su alrededor. La clave en el proceso de enseñanza es cultivar el interés de los estudiantes por aprender física.
En tercer lugar, análisis de la situación de clase
Los estudiantes de la Clase 2 (2) de la escuela secundaria tienen buena disciplina en clase, pero su capacidad de comprensión no es lo suficientemente fuerte y no son lo suficientemente proactivos en respondiendo preguntas en clase.
Los alumnos de Clase 1, Grado 2, tienen buena disciplina en clase, son más proactivos y pueden adaptarse a nuevos materiales didácticos, pero también les falta iniciativa en el aprendizaje.
En general, es necesario fortalecer el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y realizar un trabajo ideológico con los estudiantes.
Cuarto, medidas específicas
(1) Hacer un buen trabajo en la educación regular.
1. Estudie detenidamente los libros de texto y a los profesores, prepare las lecciones con cuidado, enseñe bien la primera lección, corrija la tarea con cuidado, anime a los estudiantes a hacer preguntas y explíqueles con paciencia. Prepare bien las lecciones, escuche las lecciones y resuma después de las lecciones.
2. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, absorber los métodos de enseñanza de profesores de física experimentados, hacerles más preguntas y esforzarse por encontrar métodos de enseñanza mejores y más adecuados para los estudiantes.
3. Fortalecer la lectura, aprender más sobre noticias y nuevas tecnologías, compartir con los estudiantes durante el proceso de enseñanza y mejorar el interés de los estudiantes por aprender física.
4. Optimice la enseñanza en el aula, imponga una disciplina estricta, realice activamente experimentos físicos, demuestre más experimentos, estimule la sed de conocimiento de los estudiantes y haga que los estudiantes se atrevan a discutir, pensar, observar y hacer más.
(2) Enseñanza de conocimientos básicos
1. El nuevo libro de texto requiere que los estudiantes dominen muy pocos puntos de conocimientos básicos, por lo que la explicación del conocimiento en clase se centra más en el análisis y análisis de fenómenos.
2. Resuma, resuma y analice todos los puntos de conocimiento y pruebe cada capítulo del libro para que sea más fácil para los estudiantes comprender y aceptar el contenido de la enseñanza.
3. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, participar activamente en la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza.
(3) Experimento de enseñanza
1. Demostración experimental en el aula
Prepare el equipo experimental antes de la clase y haga una demostración experimental primero para probar la viabilidad del experimento. , para garantizar el éxito de los experimentos en el aula.
2. Experimentos de estudiantes
Explique claramente los requisitos del experimento a los estudiantes antes de la clase, para que puedan comprender el propósito del experimento y llevarlo a cabo sin problemas. Cultivar la capacidad práctica, la capacidad de pensamiento y la capacidad de observación de los estudiantes. Después del experimento, consulte los libros experimentales de los estudiantes, observe los resultados experimentales de los estudiantes, encuentre problemas en ellos y vea si los estudiantes dominan los métodos experimentales y comprenden el conocimiento que han aprendido.
(4) Educación emocional
En el proceso de enseñanza se lleva a cabo educación moral, educación de seguridad y educación ambiental para fortalecer la conciencia ambiental de los estudiantes y conectar los conocimientos aprendidos con la realidad social. Mejorar el nivel ideológico de los estudiantes. En primer lugar, las expectativas de los estudiantes no deben ser demasiado altas y es necesario comprender las habilidades reales de los estudiantes. Aunque el maestro masticó lentamente el contenido importante y lo aprobó, los estudiantes aún no volvieron a digerirlo, lo que resultó en calificaciones polarizadas.
Para aliviar este fenómeno, debemos partir de tres aspectos: primero, el Estado debe prestar atención a la inversión en las condiciones de enseñanza de física en la escuela secundaria básica y crear buenas condiciones para cooperar con la reforma de los materiales didácticos; segundo, los profesores deben trabajar duro en los débiles; vínculos como la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. En tercer lugar, ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a fortalecer sus conocimientos.
Plan de trabajo docente de física de secundaria 2
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y aclarar los objetivos del curso.
1 Estudiar los nuevos estándares curriculares de física cada dos semanas para. entender el nuevo El espíritu del plan de estudios es interpretar los nuevos conceptos del plan de estudios de manera integral, multinivel y multiángulo, intercambiar opiniones y mejorar el nivel de comprensión y aplicación del nuevo plan de estudios.
2. Los libros teóricos a elegir para estudiar incluyen: nuevos estándares curriculares de física, física de secundaria, psicología docente, psicología educativa y asesoramiento psicológico para estudiantes, etc. , promoviendo así el desarrollo de la labor docente a un nivel profesional superior.
3. Aclarar la base y el significado del establecimiento de objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios y captar firmemente las dos principales líneas de enseñanza "centradas en el desarrollo de los estudiantes y basadas en la investigación científica".
En segundo lugar, desempeñar un papel colectivo y aclarar las ideas de enseñanza
1. Analizar la situación de aprendizaje con regularidad. Con el progreso de la enseñanza en el nuevo semestre, los estudiantes inevitablemente encontrarán varios problemas en el proceso de aceptación de nuevos conocimientos a través de la recopilación y preparación de múltiples ángulos, múltiples direcciones y múltiples niveles, los problemas de los estudiantes se descubrirán como base; para la labor docente y el diseño docente, y resolverlo prontamente.
2. Clarificar las ideas didácticas. La "gran idea" de la enseñanza se refiere a la comprensión de los conceptos, estilos, contenidos y sistemas de disposición de los libros de texto de física de la escuela secundaria. El "pensamiento de nivel medio" en la enseñanza se refiere a determinar el enfoque, la dificultad y los puntos clave de cada capítulo, y cómo dotar a los estudiantes de la capacidad de construir conocimientos de forma independiente. El "poco pensamiento" de la enseñanza se refiere a posicionar con precisión los objetivos de enseñanza de cada sección, cómo resaltar los puntos clave, superar las dificultades y llevar a cabo un diseño de enseñanza razonable. Con un pensamiento claro, la enseñanza y el aprendizaje serán más fáciles; evite usarlo para difuminar la imagen.
3. Desarrollar y utilizar materiales didácticos y ampliar los recursos didácticos.
1. Los materiales didácticos no pueden ser dogmáticos, pero los objetivos y contenidos de la enseñanza pueden ajustarse adecuadamente. Los nuevos materiales didácticos deben interpretarse de manera personalizada y se debe formar gradualmente una rutina de enseñanza con objetivos claros, penetración situacional, métodos de percepción, comprensión de procesos y transferencia de aplicaciones.
2. Ampliar los recursos didácticos. Los libros de texto son portadores de la enseñanza y el aprendizaje, pero no portadores del aprendizaje. Puede obtener diferentes versiones de libros de texto, recursos en línea y recursos relacionados, especialmente en términos de creación de escenarios para introducir conceptos, para comparar y seleccionar.
En cuarto lugar, construir un diseño de enseñanza y demostrar un estilo de enseñanza.
1. Construir el diseño didáctico. En el nuevo semestre, es necesario pasar del diseño de enseñanza estático al diseño de enseñanza dinámico, utilizar la generación de aulas de estudiantes como complemento a los recursos didácticos y evitar enseñar según lo planeado independientemente de la rigidez de la clase y los estudiantes.
2. Hay reglas a seguir para el aprendizaje; no existe un método fijo para la enseñanza. A través de la enseñanza regular, clases abiertas y conferencias o concursos de enseñanza, se demuestran estilos de enseñanza personales basados en la calidad de los docentes, y los docentes son evaluados de manera justa, abierta e imparcial.
En quinto lugar, aprovechar plenamente el papel de los multimedia y prestar atención a los experimentos físicos.
1. Aprovechar al máximo el papel de la multimedia. Nuestra escuela tiene cinco aulas multimedia y se espera que cada maestro tenga 20 clases multimedia. Es necesario seleccionar y adaptar el material didáctico.
2. Presta atención a los experimentos físicos.
(1) Combine la reproducción multimedia con experimentos prácticos.
(2) Prepare dos o más conjuntos de equipos experimentales para que los estudiantes exploren.
6. Organizar el progreso de manera razonable y proporcionar comentarios y ajustes oportunos.
1. Organizar el horario de manera razonable; la escuela nos da 52 horas de física en un semestre.
El examen unitario tiene una duración de 6 horas, el examen parcial es de 2 horas y el examen final es de 2 horas.
2. Retroalimentación y ajustes oportunos; los ajustes a la enseñanza se basan en la retroalimentación de los sujetos docentes. Podemos aprender sobre el aprendizaje haciendo preguntas en clase, comunicándonos después de clase, realizando experimentos, corrigiendo tareas y pruebas unitarias y comunicándonos con compañeros. Partiendo de la "doble base" y desde una perspectiva profesional, eliminamos el "enfoque" del pensamiento de los estudiantes, les exigimos que hagan correcciones en sus tareas y escriban múltiples soluciones, y escribimos costos vinculantes, inspiración y conciencia de innovación en el correspondiente capítulos de libros de texto, en beneficio de la sabiduría.
7. Diversificar los métodos de aprendizaje y formar estudiantes excelentes y menores.
1. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes incluyen: escuchar conferencias, responder preguntas, discusiones en grupo, experimentos, producciones, concursos y conferencias. Es necesario brindar orientación, orientación y evaluación de los vínculos de aprendizaje antes mencionados para establecer portafolios de crecimiento académico de los estudiantes;
2. Cultivar estudiantes sobresalientes y sobresalientes.
Formule un plan para cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad, y establezca metas, objetivos, temas, tiempo y ubicación, seguimiento a largo plazo e inspección estricta.
Plan de trabajo docente de física de secundaria 3
1. Análisis de materiales didácticos
El contenido didáctico de noveno grado es principalmente energía interna y electricidad, lo que requiere que los estudiantes tengan fuertes habilidades de análisis de problemas y resolución de problemas. Los estudiantes se sentirán incómodos al principio, lo que provocará dificultades de aprendizaje.
Además, el tercer grado de la escuela secundaria tiene mucho contenido y también hay pruebas de dominio académico para revisar, por lo que el tiempo es escaso. Por lo tanto, algunos estudiantes se quedarán atrás.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Los estudiantes deben tener una buena comprensión de los conceptos y leyes de la física, ser competentes en la operación de experimentos físicos y mejorar su capacidad práctica.
2. Los estudiantes pueden dominar fórmulas físicas de manera competente y utilizar varios métodos para resolver varios tipos de problemas de cálculo.
3.
3. Medidas de trabajo
1. Recordar los nombres de los estudiantes en el menor tiempo, comprender su rendimiento académico, características de personalidad, intereses y aficiones, y allanar el camino para su propia docencia. .
2. Estudie los estándares del curso detenidamente y comprenda con precisión los puntos de prueba y los puntos clave del examen de competencia académica. Debo comprender seriamente su esencia espiritual e implementar cada requisito sin aumentar los requisitos ni reducir la dificultad. Intente aumentar el interés de los estudiantes y haga que disfruten aprendiendo física.
3. Este año, llevaré a cabo con valentía reformas en la enseñanza de la física y utilizaré una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes. También haré pleno uso de los multimedia para la enseñanza multimedia moderna. Deje ir a los estudiantes y déjelos convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje.
4. Ser estricto con los estudiantes. Los profesores estrictos producen buenos estudiantes, pero la iniciativa de aprendizaje y el autocontrol de los estudiantes siguen siendo muy pobres. No aflojaré en ningún detalle. Deje que cada estudiante obtenga algo en el aula. Evite que los estudiantes no hagan la tarea o hagan menos tarea, y prohíba que plagien la tarea de otras personas. Los estudiantes con malas actitudes de aprendizaje y malos hábitos deben hablar más y mantener su entusiasmo por aprender.
5. Hacer un buen trabajo formando estudiantes destacados y menores de edad. Nuestra escuela se caracteriza por una grave polarización estudiantil. Quiero conocer a los ganadores y perdedores y hacer un plan realista. Hacer que los estudiantes superdotados sean mejores y que los estudiantes pobres no sean peores. Sólo centrándose en ambos extremos y promoviendo el medio se puede mejorar el rendimiento general de la física.
6. Fortalece tu propio aprendizaje empresarial y mejora tu propio nivel de enseñanza. Escuchar conferencias es una excelente manera de aprender. Quiero escuchar más clases de otros profesores y absorber sus puntos fuertes. También quiero ver vídeos de enseñanza de profesores famosos en Internet para situarme en un punto de partida más alto.
Mejora tu nivel de enseñanza.
7. Realizar reflexión y resumen oportuno. Años de experiencia docente me dicen que las personas sólo pueden lograr un progreso continuo a través de la reflexión y el resumen. Me esfuerzo cada día por reflexionar sobre la docencia e identificar carencias y aciertos. Escríbalo y mantenga un registro. Como valiosa experiencia docente, deje que su nivel de enseñanza siga mejorando.
Plan de trabajo de enseñanza de física 4 en la escuela secundaria
1. Promover eficazmente la reforma del plan de estudios de física
1 Actualizar aún más los conceptos educativos
Nuevo. física Los estándares curriculares apuntan a "cultivar la alfabetización científica de todos los estudiantes", lo que requiere que establezcamos un nuevo concepto educativo orientado a las personas. La tarea fundamental es desarrollar el potencial de cada estudiante, desarrollar una personalidad sana, la autoeducación y la autoplanificación, formar inicialmente la conciencia y la capacidad del aprendizaje permanente, participar en competiciones, incluidas las competiciones internacionales, y formarse inicialmente una visión y perspectiva correctas del mundo. sobre la vida y los valores.
2. Mostrar cursos de calidad y promover el modelo de enseñanza presencial basado en la indagación.
Los nuevos estándares curriculares de física constan de dos partes, una es investigación científica y la otra es contenido científico. La investigación científica incluye los siguientes elementos:
1) Hacer preguntas
2) Conjeturas e hipótesis
3) Hacer planes y diseñar experimentos.
4) Realizar experimentos y recopilar evidencia
5) Análisis y demostración
6) Evaluación
7) Comunicación y cooperación
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La indagación científica ha sido incluida como uno de los contenidos de los estándares curriculares, algo que nunca antes había sucedido en la educación científica de nuestro país. Evidentemente, el modelo original de enseñanza en el aula basado en conferencias de profesores ya no puede adaptarse a la nueva enseñanza de la física. Hay que reformar el modelo de enseñanza en el aula. Este semestre, sobre la base de la introducción e introducción de la enseñanza en el aula basada en la investigación en los dos años anteriores, y resumiendo experiencias y lecciones, este modelo se puede utilizar en la práctica docente.
Solo así se podrán implementar los nuevos estándares curriculares. De lo contrario, inevitablemente será vino nuevo en odres viejos y no será capaz de adaptarse a los requisitos de la reforma curricular.
3. Implementar actividades de práctica deportiva
Los nuevos estándares curriculares ponen especial énfasis en la práctica social. El plan de estudios de la escuela secundaria estipula que los ejercicios de física deben realizarse al menos una vez por semestre, y las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria también prestan cada vez más atención a los problemas prácticos. Con el fin de probar el desarrollo de las actividades prácticas y mostrar los resultados de la etapa anterior de nuestra ciudad, este semestre se llevarán a cabo actividades de recolección y evaluación de informes de actividades prácticas de física de secundaria, buscando generar un clímax de actividades prácticas.
En segundo lugar, prestar mucha atención a la enseñanza de las promociones de graduados
En el nuevo siglo, el estatus de la educación no sólo se ha consolidado, sino que también ha mejorado más rápidamente. Los padres prestan cada vez más atención al aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, no se puede menospreciar la investigación sobre la enseñanza de posgrado. Implementaremos exámenes de una sola materia después de una pausa de dos años. Debemos hacer grandes esfuerzos para estudiar la dirección del examen, idear medidas de revisión específicas, comprender la dinámica del examen de ingreso a la escuela secundaria, mejorar la eficiencia de la revisión y esforzarnos por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.
Un excelente profesor no sólo debe ser capaz de impartir buenas clases, sino también ser bueno en la docencia y la investigación científica. Es decir, debemos esforzarnos por convertirnos en un profesor de tipo erudito. Para promover la enseñanza de la física y la investigación científica, haré grandes esfuerzos para evaluar trabajos y planes de lecciones este semestre. La enseñanza no puede separarse de la investigación, y la investigación no puede separarse de la enseñanza. Sólo integrando estrechamente la enseñanza y la investigación científica se podrán aprovechar los beneficios de la enseñanza y la investigación científica y nuestros profesores de física podrán prosperar.
En tercer lugar, participar activamente en las actividades de docencia y de investigación.
1. Las actividades de docencia y de grupos de investigación son la garantía para realizar un buen trabajo en la docencia de las materias y profundizar en la reforma de la docencia en el aula. También es una parte importante de la formación de profesores. El equipo docente e investigador deberá elaborar al inicio un plan de actividades para el semestre. Las actividades deben ser regulares, al menos una vez cada dos semanas, y cada vez deben ser más de 2 horas de clase. Por esta razón, nunca llego tarde ni salgo temprano y completo las tareas a tiempo.
2. Para fortalecer el estudio teórico, debemos comprender la esencia de la educación de calidad y el significado y la connotación de la reforma de la enseñanza de la física. En particular, es necesario fortalecer la investigación teórica sobre la reforma de la enseñanza en el aula. Por supuesto, también debemos fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales de la física, especialmente el estudio de la física moderna.
3. Fortalecer la exploración de la práctica docente. Se recomienda preparar lecciones colectivamente, preparar buenos planes de enseñanza y preparar más planes de estudio. La preparación de las lecciones debe centrarse en cómo explorar, cómo permitir que los estudiantes participen más y cómo permitir que los estudiantes adquieran más habilidades. Habla menos en clase y concéntrate. Deberíamos inspirar en lugar de inculcar, porque la tarea principal de los profesores ya no es inculcar conocimientos a los estudiantes, sino cultivar habilidades en todos los aspectos. A los estudiantes se les debe permitir observar fenómenos, pensar en problemas y tratar de resolverlos por sí mismos. Los profesores deben aprender unos de otros y explorarse unos a otros. Escuche más a la otra persona. Evaluación presencial después de escuchar la clase. Es muy malo no comentar en clase o no comentar durante mucho tiempo. Al evaluar las lecciones, se debe buscar la verdad a partir de los hechos, decir la verdad y no limitarse a decir cosas buenas. Eso no sería de mucha ayuda para el profesor. Deberíamos ofrecer algunos cursos exploratorios e innovadores.
Plan de trabajo docente de física de bachillerato 5
1. Objetivos docentes:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades:
Ser. Dominé este semestre. El conocimiento básico son algunos conceptos y leyes básicos. Se requiere que los estudiantes comprendan profundamente y dominen la aplicación del conocimiento físico para resolver problemas físicos simples y explicar algunos fenómenos físicos simples, de modo que puedan operar y analizar experimentos físicos, mejorando así su nivel experimental.
A través de operaciones experimentales, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades experimentales, sus habilidades cerebrales prácticas y analíticas de resolución de problemas, y su capacidad para utilizar de manera flexible el conocimiento que han aprendido para explicar algunos fenómenos físicos comunes, de modo que los estudiantes Puede desarrollar el aprendizaje perceptual y el pensamiento independiente. Esfuérzate por entrar en las filas de los mejores de toda la calle.
A través del estudio del conocimiento físico, cultivamos los métodos de aprendizaje científico de los estudiantes, establecemos una perspectiva correcta de la vida, los valores y la visión del mundo, llevamos a cabo una educación científica del patriotismo socialista, una visión materialista dialéctica del mundo y cultivamos Los amplios intereses y especialidades de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan crecer de manera saludable y animada.
2. Objetivos del proceso y del método
En el proceso de aprendizaje, los estudiantes realizan investigaciones científicas, experimentan cada proceso de construcción del conocimiento y experimentan el proceso de experiencia emocional, para que los estudiantes puedan adquirir la experiencia. de investigación, intentos innovadores, oportunidades prácticas y la capacidad de descubrir permiten a los estudiantes tener una experiencia de aprendizaje agradable a través de la participación en el aprendizaje.
Los estudiantes deben desempeñar el papel de un grupo en el aprendizaje. Los miembros del grupo tienen una clara división del trabajo y llevan a cabo un aprendizaje mutuo uno a uno. Adquieren conocimientos a través de actividades independientes como descubrir problemas, investigar e investigar. , recopilar y procesar información, expresar y comunicar, etc. , desarrollo de habilidades y emocionales.
3. Actitud emocional y objetivos de valor
Confiar en el conocimiento para cambiar el destino y aprender para lograr el futuro, actividades educativas temáticas A través de actividades educativas temáticas, cada estudiante puede comprender profundamente la importancia. de aprender conocimientos, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, desarrollar el potencial de aprendizaje de los estudiantes y mejorar el rendimiento académico. En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben experimentar más personalmente, participar más en el aprendizaje y sentir la diversión de aprender. Los profesores deben evaluar a los estudiantes correctamente para que puedan darse cuenta de sus propios valores y formar valores correctos. En la enseñanza de la física, los estudiantes deben aprender más sobre la relación dialéctica entre el conocimiento de la práctica y el conocimiento aplicado a la práctica en física, para ser educados desde una perspectiva materialista dialéctica preliminar. Es necesario presentar los logros de mi país en la física y la construcción socialista, así como el papel de la física en la construcción socialista, para estimular la autoestima nacional y los pensamientos y sentimientos patrióticos, para que los estudiantes puedan comprender gradualmente que deben estudiar mucho para la prosperidad de el país y la prosperidad del pueblo.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
1. Análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes:
Hay 39 estudiantes en la Clase 1 del Grado 2, incluidos 19 niños y 20 niñas. estudiantes de esta película. Los estudiantes destacados de esta clase son:
Zhang Fan, miembro del comité de alta tecnología, Zhang Zhaoxian, Zhang Chue y otros.
Los estudiantes de secundaria incluyen: Sun Jiongfeng, Han, Li Xiuhua.
Aquellos con una base de aprendizaje deficiente incluyen:
Wang Yongchao, Liu y otros.
Hay 41 estudiantes en la segunda promoción de la escuela secundaria, incluidos 20 niños y 21 niñas.
Los estudiantes destacados de esta clase incluyen: Wen Jinyong, Cao Zhenxing, Sun y Sun Xueting.
Los estudiantes generales incluyen: Zhang Hongxiang, Wang Zhimin, Cao, etc.
Aquellos con una base de aprendizaje deficiente incluyen: , Zhang, Wang, etc.
Hay 40 estudiantes en la Clase 3 del Grado 2, incluidos 19 niños y 21 niñas.
Los estudiantes destacados de esta clase incluyen: Zhai Xiaotong, Wang Nannan, Liu Huashan, Zhang Junying, Zhou Gang y Liu Guoxiang.
Los estudiantes intermedios incluyen: Cao, Sun Jiaxiu, Zhang y Zhang Zongqiang.
Zhang Yongqi, Li Qinghua, Zhao Yong y Zhang Dandan tienen una base de aprendizaje deficiente. Esperando
Hay 45 estudiantes en la Clase 4 del Grado 2, incluidos 24 niños y 21 niñas.
Los estudiantes destacados de esta clase incluyen: Gao Xinpeng, Chen, Cao Zenghui.
Los estudiantes intermedios incluyen: Cao, Cao Zhaojun, Li Baolong, Zhou Yang, etc.
Aquellos con una base de aprendizaje pobre incluyen: Sun,,,.
1. Base de conocimientos de los estudiantes
A juzgar por la situación de aprendizaje en el nuevo semestre, los estudiantes están más motivados para aprender, tienen un mayor interés en aprender, tienen un desarrollo más equilibrado y tienen una mayor capacidad de aprendizaje. fuerte deseo de conocimiento. Han adquirido algunos conocimientos físicos a partir del aprendizaje de la naturaleza y el conocimiento de la vida en la escuela primaria. En la enseñanza de este semestre, es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, cultivar aún más el interés de los estudiantes por el aprendizaje y permitirles dominar métodos de aprendizaje científicos y eficaces, integrar la teoría con la práctica, centrarse en el aprendizaje y aplicar lo que saben. han aprendido y fortalecen la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento físico y el conocimiento de la vida adquiridos.
2. Nivel de desarrollo de habilidades del estudiante:
La mayoría de los estudiantes han dominado los métodos de aprendizaje científico, tienen la capacidad de analizar y resolver problemas, han desarrollado hábitos de estudio correctos y están muy interesados en aprender. . Tener la actitud adecuada y objetivos de aprendizaje claros. En la enseñanza de este semestre, se debe utilizar la enseñanza audiovisual para cultivar aún más la capacidad de los estudiantes para observar experimentos, pensamiento lógico y operaciones experimentales, de modo que los estudiantes puedan usar de manera flexible el conocimiento que han aprendido para explicar los fenómenos físicos que experimentan en la vida. .
3. Actitud de aprendizaje de los estudiantes:
Los estudiantes ya tienen cierta experiencia de aprendizaje y una buena actitud de aprendizaje. En la enseñanza de este semestre, es necesario fortalecer la orientación de los estudiantes y cultivar aún más el fuerte interés de los estudiantes en aprender, volviéndolos diligentes, hábiles, felices y conocedores.
4. Métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes:
La física es una ciencia experimental. En la enseñanza, debemos prestar atención a la observación y la experimentación, aprovechar plenamente el papel de los medios audiovisuales, integrar la teoría con la práctica, centrarnos en la comprensión y aplicación del conocimiento, fortalecer la orientación de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar un buen aprendizaje. métodos y hábitos, aprender conocimientos de forma consciente, aplicar con flexibilidad los conocimientos adquiridos.
5. Lista y análisis de alumnos destacados y con dificultades de aprendizaje en esta materia:
Entre los alumnos de segundo año, los alumnos destacados representan aproximadamente 1/4 del número total. Estos estudiantes tienen una buena base en el aprendizaje, conocimientos sólidos y un gran entusiasmo por aprender.
En la enseñanza de este semestre, debemos desarrollar aún más las fortalezas de los estudiantes, integrar la teoría con la práctica y conectar el conocimiento de la física en la vida, para que los estudiantes puedan establecer la confianza y la determinación para aprender bien la física y brindarles un buen comienzo en el aprendizaje de la física. .
Los nombres destacados son los siguientes: Gaoxinwei, Zhang Zhaoxian, Zhang Yuewen, Sun Zhenxing, Jian Qin, Jasmine Zhang, etc.
Los estudiantes de secundaria incluyen: Sun Xueting, Zhai Xiaotong, Liu Huashan, Gao Xinpeng, Cao Zenghui.
En el segundo año de la escuela secundaria, aproximadamente 1/5 de los estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente, objetivos de aprendizaje poco claros y signos de afrontamiento. Ellos son los objetivos clave de la transformación este semestre. Estos alumnos son: Sol,,,,,,,,.
3. Análisis de libros de texto:
1. División de capítulos, artículos y unidades impartidas este semestre
El contenido de enseñanza de física de este semestre incluye:
1. Capítulos y contenidos del contenido docente de este semestre:
El contenido docente de física de este semestre es: el contenido completo del primer volumen de física de octavo grado publicado por People's Education Press.
2. Conocimientos básicos: El contenido básico de este semestre incluye:
El contenido básico de este semestre incluye: la generación y difusión del sonido, cómo escuchamos el sonido y las características. del sonido, control de los peligros del ruido, uso del sonido, propagación de la luz, reflexión de la luz, imágenes en espejo plano, refracción de la luz, dispersión de la luz, luz invisible, lentes, lentes en la vida, exploración de las reglas de la imagen en lentes convexas, ojos y gafas, microscopios y telescopios, termómetros, fusión y solidificación, vaporización y licuefacción.
3. Contenido de entrenamiento de habilidades y habilidades básicas de los estudiantes:
A través del aprendizaje de conocimientos físicos, la capacidad de observación de los estudiantes, la capacidad de operación experimental, el análisis de problemas y la capacidad de resolución de problemas, y Se cultiva la aplicación flexible. La capacidad del conocimiento físico permite a los estudiantes dominar los métodos de aprendizaje científico y formar el hábito del aprendizaje consciente y el pensamiento independiente.
4. Contenido de la educación ideológica:
A través del estudio de la física, los estudiantes pueden comprender que el mundo es material y que la materia cambia en movimiento. Deben combinar la educación realista con el materialismo dialéctico y la educación patriótica para establecer una visión correcta de la vida, la visión del mundo y los valores.
5. El enfoque y la dificultad del libro de texto de este semestre:
El enfoque es: El enfoque del libro de texto de este semestre es: explorar las reglas de imágenes de lentes convexos, ojos y anteojos, microscopios. y telescopios, termómetros, fusión y solidificación, vaporización y licuefacción, sublimación y condensación.
Las dificultades son: carga, corriente y circuito, conexión en serie y paralelo, la fuerza de la corriente y la exploración de la ley actual. del circuito serie y paralelo.
IV.Contenido de docencia e investigación:
1. El enfoque de este semestre es: continuar adhiriéndose al concepto científico de desarrollo, fortalecer la gestión, establecer firmemente el concepto de calidad primero. y logros primero, y llevar a cabo una enseñanza profunda en el aula Reforma docente, crear una marca de aula eficiente para nuestra escuela, hacer que el aula realmente cobre vida y movimiento, implementar de manera integral una educación de calidad, centrarse en la enseñanza, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.
2. Aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, mejorar la eficiencia de las actividades de aprendizaje, establecer y promover proyectos de investigación con enseñanza eficaz y asistencia mutua independiente, e integrar el aprendizaje y la investigación independientes de los estudiantes. aprendizaje, y aprendizaje cooperativo, la enseñanza heurística como principal método de enseñanza en el aula.
3. Fortalecer la educación en hábitos de estudio de los estudiantes e implementar plenamente el proyecto de transformación para estudiantes con dificultades de aprendizaje.
4. Preste atención al cultivo de estudiantes superdotados y con habilidades especiales.
5. Consulte la tabla adjunta para la enseñanza del aprendizaje empresarial y las actividades docentes relacionadas.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Autoconstrucción docente: fortalecer el estudio de la teoría política, practicar habilidades docentes básicas, implementar tres charlas y tres conferencias en el aula. enseñanza y comprensión de vínculos clave, comentarios en el aula, estándares del aula e implementación paso a paso.
2. Estudiar el programa de estudios y los materiales didácticos, implementar prácticas docentes, mejorar los planes, los horarios de clase, la preparación de lecciones y la evaluación del desempeño, y estudiar seriamente "dos normas y una opinión".
3. En términos de tareas, se deben implementar tres arreglos y tres no arreglos. Las tareas deben reflejar una naturaleza exploratoria, jerárquica y abierta, y hacer un buen trabajo en la transformación de los eugenesias y los de bajo rendimiento.
4. Destacar los puntos clave de la docencia y la investigación y completar las medidas de reforma docente.
5. Aprovechar al máximo la enseñanza audiovisual, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y aprender activamente las teorías modernas de la educación y la enseñanza.
6. En la práctica docente diaria, resuma de inmediato, reflexione con frecuencia, reflexione sobre las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza y mejore constantemente sus métodos de enseñanza.
7. Profundizar aún más en la reforma de la enseñanza en el aula y crear un nuevo ámbito de "disfrute del aprendizaje". En términos de métodos de enseñanza, los estudiantes deben ser el cuerpo principal, frente a todos los estudiantes, movilizando el entusiasmo de los estudiantes y estimulando su sed de conocimiento.
8. Mejorar las relaciones interpersonales, amar a cada alumno, eliminar el sarcasmo, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado y establecer una nueva relación de amistad profesor-alumno.
9. Establecer un concepto de gestión orientado a las personas, establecer una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes, respetarse mutuamente en diversas actividades, cooperar estrechamente y crecer juntos.
10. Preste mucha atención al nivel de la unidad, haga un resumen, comprenda la situación de aprendizaje, ajuste las estrategias de enseñanza y compruebe si hay omisiones.
11. En el proceso de enseñanza diario, es necesario aumentar las oportunidades de aprendizaje activo de los estudiantes, centrarse en cultivar el sentido de cooperación y el espíritu de equipo de los estudiantes, y permitir que cada estudiante se convierta en participante y colaborador. el grupo.
12. Mejorar los métodos de evaluación y métodos de evaluación de los estudiantes, eliminar la evaluación de los estudiantes únicamente en función de los puntajes de las pruebas e implementar evaluaciones diversificadas desde aspectos como el desempeño diario en el aula.
13. Promover y mejorar la enseñanza eficaz y el aprendizaje autónomo y la asistencia mutua en el aula.
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