Nueve patrones básicos de oraciones simples en inglés para estudiantes de secundaria

En la escritura en inglés, se pueden usar diferentes patrones de oraciones para expresar el mismo significado. Podemos usar estos patrones de oraciones de manera intercambiable al escribir diferentes composiciones para evitar la fatiga visual para nosotros y el profesor, y para enriquecer el contenido. Nuestras reservas de idioma nos permiten escribir en inglés con facilidad. Hoy, resumí doce significados de oraciones que se usan a menudo en la escritura en inglés y resumí las diferentes expresiones del significado de cada oración. ¡Aquí están los nueve patrones básicos de oraciones simples en inglés en la escuela secundaria que he recopilado para usted! /p>

Nueve patrones básicos de oraciones simples en inglés de secundaria

1. Nueve patrones básicos de oraciones simples

1. "Sujeto-Predicado" (es decir, patrón de oración "Sujeto-Predicado")

Este patrón de oración tiene exactamente la misma estructura en inglés y chino. Explica "cómo actúa alguien o algo", o "alguien o algo". "Cómo se mueven las cosas mismas."

Ejemplo: Llegaron a Harbin ayer por la mañana.

Análisis: "Ellos" (sujeto) "llegaron" (acción predicada).

La tierra gira alrededor del sol.

El sol sale por el este y se pone por el oeste.

2. "Objeto Predicado Sujeto" (es decir, patrón de oración "Objeto Predicado Sujeto")

Este patrón de oración tiene la misma forma estructural en inglés y chino y se usa para explicar "alguien o alguien", "algo hace algo", o "alguien o algo realiza una acción, y su acción involucra a otra persona o cosa".

Ejemplo: estudio inglés.

Análisis: "yo" (sujeto) "estudio" (acción predicada) "inglés" (objeto es el objeto involucrado en la acción).

Me gusta nadar. Me gusta nadar.

3. "Sujeto predicado objeto indirecto objeto directo" (es decir, patrón de oración "sujeto predicado doble objeto")

Este patrón de oración tiene la misma estructura de orden de palabras en inglés y chino, lo que explica "quién es alguien (indirecto El objeto es una persona) haciendo algo", o "el movimiento de alguien o algo involucra dos objetos, uno de los cuales es el objeto indirecto y el otro es el objeto".

Ejemplo: Nuestro profesor nos enseñó inglés.

Análisis: "Nuestro profesor" (sujeto) "enseñó" (acción de predicado) "nosotros" (objeto indirecto) "inglés" (directo). objeto).

4. "Sujeto, predicado, objeto, complemento de objeto" (es decir, patrón de oración "sujeto, predicado, complemento de objeto")

Este patrón de oración explica que "alguien o algo requiere (hacer, dejar) ) lo que alguien hace” o “cómo se siente alguien respecto de alguien o algo”.

Ejemplo: Él le pidió que fuera allí.

Análisis: "Él" (sujeto) "pide" (acción predicada) "ella" (objeto es el objeto involucrado en la acción). )" Ir allí” (¿complemento? Explicación complementaria de lo que debe hacer el objeto).

5. "El sujeto tiene objeto" (es decir, patrón de oración "poseer")

Este patrón de oración se usa principalmente para explicar "lo que alguien o algo tiene (objeto, es decir, tangible o intangible) recursos)".

Ejemplo: Tienes un bonito reloj.

Análisis: “Tú” tienes un bonito reloj, es decir, tienes un instrumento oportuno y bello.

6. "¿Hay sujeto?" (es decir, patrón de oración "existencia")

Este patrón de oración se usa para explicar "hay alguien o algo en un lugar o momento determinado". "

Ejemplo: Hay un pájaro en el árbol. Hay un pájaro en el árbol.

Análisis: “En el árbol” (ubicación) “hay un pájaro” (existencia).

7. "Expresión del verbo sujeto" (es decir, patrón de oración "Expresión del verbo sujeto")

Este patrón de oración se usa para explicar "alguien (algo, algo, algo)" Qué ¿Cuáles son las características o estatus que tiene un concepto?" La estructura de la palabra china "shi" es una de las formas de este patrón de oración en inglés. Los verbos de enlace de uso común incluyen ser, mantener, mentir, permanecer, pararse, convertirse, caer, obtener, ir, crecer, girar, mirar, sentir, parecer, oler, sonar, saborear, etc.

Ejemplo: Soy profesor. Soy profesor

Análisis: "Yo" (sujeto) "es" (verbo vinculante) "un profesor" (¿predicativo? Es decir, indicando la identidad del sujeto).

Se sentía muy cansada.

Se hizo ingeniero.

Te ves pálido hoy, ¿estás enfermo? Te ves pálido hoy, ¿estás enfermo?

8. Patrón de oración comparativo

Este patrón de oración se usa para? comparar las similitudes y diferencias entre las sustancias A y B.

1) Comparación de igualdad: ?como adjetivo/adverbio primario como?;

?como sustantivo adjetivo como

Ejemplo: Es tan rico como Juan. Es tan rico como John.

Ejemplo: Él tiene tanto dinero como ella. Él tiene tanto dinero como ella.

2) Comparación inferior: ?menos adjetivo/adverbio primario que ? >

Ejemplo: Él es menos cuidadoso que ella.

3) Comparación de superioridad:? El adjetivo/adverbio comparativo que?;

El adjetivo/adverbio comparativo de los dos

Ejemplo: ¿Ella es más? cuidadosa que él. Ella es mucho más cuidadosa que él.

Ejemplo: Es el más inteligente de los dos chicos. Es el más inteligente de los dos chicos.

4) Superlativo: el superlativo del adjetivo/adverbio (sustantivo singular o uno) {de (entre) persona o cosa}

{en lugar}

Ejemplo: Es el más alto de la clase. Es el más alto de la clase.

9. "es/era adjetivo hacer/cláusula" (es decir, patrón de oración evaluativa)

Este patrón de oración se utiliza para explicar "la naturaleza o características de una acción o cosa" Qué características”. Es decir, evaluar una acción o cosa.

(Aquí es el tema formal, y el tema real es la estructura de hacer o esa cláusula)

Ejemplo: Es importante aprender un idioma extranjero. Aprender un idioma extranjero es muy importante.

Análisis: Esta frase se centra en explicar que la naturaleza de la acción de “aprender una lengua extranjera” es “importante”.

Composición en inglés del examen de acceso a la escuela secundaria: Cómo mantener hábitos de vida saludables.

Los hábitos de vida saludables son muy importantes para nosotros cuando crezcamos. ¿Cómo cree que deberían ser los hábitos de vida saludables? Escriba un artículo breve basado en las indicaciones de información que se proporcionan a continuación.

Consejos informativos: comer sano; acostarse temprano y levantarse temprano, no trasnochar; practicar deporte y mantenerse en forma.

Requisitos: de acuerdo con las indicaciones de información, comprenda los puntos clave, utilícelos de manera adecuada y no los traduzca palabra por palabra. El recuento de palabras ronda las 80 palabras.

★ Ensayo de muestra

Creo que los hábitos saludables son muy importantes para nosotros.

Todos queremos estar sanos. En primer lugar, debemos dormir lo suficiente durante el día. la noche. Podemos acostarnos temprano y levantarnos temprano. Quedarnos despiertos hasta tarde es malo para nuestra salud. En segundo lugar, debemos comer los tipos adecuados de frutas y verduras y beber mucho. de agua. Deberíamos tener hábitos alimenticios saludables. En tercer lugar, deberíamos hacer más ejercicio para fortalecer nuestro cuerpo. Finalmente, deberíamos lavarnos las manos antes de las comidas y cepillarnos los dientes dos veces al día. ver al médico de inmediato.