Gramática inglesa de segundo grado

Resumen de la gramática inglesa en segundo grado de secundaria: 1. Cláusula objeto: sujeto, predicado verbo, cláusula objeto. 2. Uso de cuantificadores: los sustantivos incontables suelen estar representados por números, cuantificadores y sustantivos incontables. 3. Oraciones exclamativas: Cómo adv sujeto verbo de enlace; Cómo adv sujeto verbo sustantivo Qué a∕an sustantivo contable singular; 4. Oración adverbial condicional: El sujeto y la subordinada están presentes, y el tiempo presente se utiliza para expresar el futuro. 5. Hay estructura: hay algo/alguien en algún lugar/en algún momento.

Ejemplo:----Soy bueno en inglés. Dice (cambiado a una oración compuesta con una cláusula de objeto)

----Dice que soy bueno en inglés.

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Nota: ①La cláusula principal está en tiempo presente y el tiempo de la cláusula objeto no se ve afectado por ella.

Ejemplo: dice que ahora soy bueno en inglés.

Dice que era bueno en matemáticas cuando era joven.

②La cláusula principal está en tiempo pasado. la cláusula objeto también debe utilizar el tiempo pasado.

Ejemplo: Ayer dijo que era bueno en matemáticas cuando era joven

Ayer dijo que era bueno en inglés

③La cláusula objeto es. Utilice siempre el tiempo presente cuando se refiera a la verdad objetiva.

Ejemplo: Nuestra maestra dice que 24 horas hacen un día.

Nuestra maestra dijo que el sol nos dio mucha energía ayer.

④La forma original del verbo. no puede ser el sujeto, debe usar su forma -ing.

Ejemplo: Dijo que ayudar a los demás cambió su vida.

Frases clave: discurso directo discurso directo

discurso indirecto = discurso indirecto discurso indirecto

<. p> primero que nada = primero primero que nada

pasar, pasar

se supone que debe hacer algo, debería hacer algo

ser bueno en = hacer. bien en hacer bien en algo

en buena salud buena salud

superarse superar

abrirse abrir

cuidar = cuidar de = cuidar cuidado

ya no = ya no más= ya no

tengo un resfriado

examen de fin de año examen de fin de año

ponerse nervioso ponerse nervioso

olvidarse de hacer algo olvidarse de hacer algo (la cosa no está hecha)

olvidarse de hacer algo olvidarse. hacer algo (la cosa ha sido hecha)

es adj. [para alguien] hacer algo [para alguien] (agregar adjetivo)

contexto

Estrategia de lectura (método de lectura)

Primero lea para conocer el significado, no los detalles (primero comprenda el significado general del pasaje, no los detalles del pasaje).

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Puedes entender el significado de una palabra que no conoces a partir del contexto (En cuanto a la palabra que no entiendes, puedes encontrar su significado correcto a través del contexto).

Si vas a la fiesta, ¡te lo pasarás genial!

Resumen de puntos de conocimiento de gramática inglesa de octavo grado 2

Unidad 1 ¿A dónde fuiste de vacaciones?

Temas de esta unidad: Hablar sobre actividades festivas y repasar el tiempo pasado simple.

Gramática de esta unidad: 1. Repasar el tiempo pasado simple 2. Aprender el uso de pronombres indefinidos y adverbios indefinidos.

2. Uso de pronombres indefinidos y adverbios indefinidos:

(1) Algunos, cualquiera, cada, no a la izquierda y cuerpo, uno y cosa a la derecha forman pronombres indefinidos. , some, Any, each, no y el adverbio interrogativo donde a la derecha forman un adverbio indefinido

(2) En general, en oraciones afirmativas se utilizan pronombres indefinidos y adverbios indefinidos que comienzan con some; los pronombres y adverbios indefinidos que comienzan con cualquier adverbio se utilizan en oraciones negativas y oraciones interrogativas; pronombres indefinidos y adverbios indefinidos que comienzan sin significado negativo expreso (nadie son dos palabras)

(3) Cuando son pronombres indefinidos o); Los adverbios indefinidos se usan junto con los adjetivos, los adjetivos se ponen al final.

Tiene algo importante que hacer. Tiene algo importante que hacer. (En oraciones afirmativas, usa algo, y después viene el adjetivo importante)

¿Compraste algo especial? (En preguntas generales, usa cualquier cosa, y después viene el adjetivo especial)

¿Fuiste a algún lugar interesante el mes pasado? ¿Fuiste a algún lugar interesante el mes pasado?

(En preguntas generales, utiliza el adverbio indefinido "en cualquier lugar" y el adjetivo "interesante" después del adjetivo "interesante")

(4) Usar pronombres indefinidos y adverbios indefinidos Cuando el sujeto sea el sujeto, use la forma singular del siguiente verbo. Todos están aquí hoy. Todos están aquí hoy.

Frases y puntos de conocimiento de esta unidad:

1. vete de vacaciones, ve a la montaña

2. quédate en casa en casa, ve a la playa , visitar museos, ir a un campamento de verano, estudiar para los exámenes, estudiar para los exámenes, prepararse para los exámenes, salir

4. bastantes, bastantes (seguido del sustantivo contable en plural) tomar fotografías tomar fotografías la mayor parte del tiempo la mayor parte del tiempo 5. comprar algo para alguien = comprar algo para alguien comprar algo para alguien 6. saber bien saber bien

sabor (gusto), mirada (mirada) y sonido (sonido). ) son verbos sensoriales, seguidos de adjetivos

7. pasar un buen rato, pasar un buen rato (=disfrutar) 8. ir de compras 9. nada más que forma original del verbo: nada más que nada

Ayer no tenía nada que hacer en casa más que leer. Ayer no tenía nada que hacer en casa más que leer.

10. Parece hacer algo: Parece que lo conozco.

Parece (ser) adjetivo: Parece El trabajo parece (ser) fácil Este trabajo parece fácil.

11.llevar un diario

12. en lugar grande: llegar a un lugar determinado (llegar a un lugar: llegar a un lugar determinado)

llegar a un lugar pequeño : Llegar a un lugar determinado (el tiempo pasado de get es got)

Si llegada y get van seguidos de tres adverbios de ubicación: hogar, allí y aquí, las siguientes preposiciones en\at\to deben ser remoto.

Tom llegó a casa ayer por la noche=Tom llegó a casa ayer por la noche. Tom llegó a casa anoche.

13. decidir hacer algo: decidir hacer algo 14. intentar hacer algo intentar hacer algo lo mejor que puedas para hacer algo

15. tener ganas de sentir; 16. en el pasado caminar por el pasado

disfrutar haciendo algo: me gusta hacer algo diferencia (sustantivo, diferencia, diferencia)---- diferente (adjetivo, diferente)

18.empezar a hacer algo: empezar a hacer algo (= empezar a hacer algo)

19.19.más de una hora (más, redundante = más de)

20. Demasiados son demasiados , seguido de un sustantivo contable plural. Demasiado significa demasiado, seguido de un sustantivo incontable, modificando el verbo como adverbial.

Mucho también significa también, seguido de un adjetivo o adverbio. La fórmula para distinguir los tres es: demasiado, mucho también. La diferencia de uso depende de la última palabra: mucho va seguido de incontable y. too va seguido de una forma modificada o un adverbio. demasiados Recuerda que el sustantivo que sigue debe ser plural.

21. a causa de Porque, seguido de un sustantivo, pronombre o gerundio (es decir, el verbo ing), no puede ir seguido de una oración.

Porque, seguido de una frase.

Llegó tarde a la escuela por levantarse tarde. Llegó tarde a la escuela por levantarse tarde. (get es un verbo)

= Llegó tarde a la escuela porque se levantó tarde

22. suficiente (suficiente) se usa con sustantivos, generalmente antes del sustantivo Tiene suficiente. dinero

23. suficiente (suficiente) se usa con adjetivos o adverbios, y se coloca suficiente después.

Tiene edad suficiente para ir a la escuela.

24. haciendo algo Olvida que has hecho algo (ya hecho)

Olvídate de hacer algo. todavía) (el tiempo pasado de olvidar se olvida)

25. so adjetivo esa oración: para que

demasiado adjetivo para hacer algo: demasiado para poder

Adjetivo suficiente para hacer algo: suficiente para poder hacer algo (tenga en cuenta que los tres patrones de oraciones a veces son intercambiables)

Es tan joven que no puede ir a la escuela.= Él es demasiado; joven para ir a la escuela.

= No tiene edad suficiente para ir a la escuela

Unidad 2 ¿Con qué frecuencia haces ejercicio?

Tema de este. unidad: Hablar sobre hábitos de vida y repasar el tiempo presente.

Gramática de esta unidad: 1. Repasar el tiempo presente simple; 2. Aprender el uso de adverbios de frecuencia.

Orden de clasificación de los adverbios de frecuencia principales: siempre (siempre): generalmente (normalmente): a menudo (frecuentemente): a veces (a veces): casi nunca (raramente): nunca (nunca)

La posición de estos adverbios en la oración generalmente se coloca después del verbo auxiliar, verbo be o verbo modal, y antes del verbo de acción. Es decir: ayudarse (atar) la espalda antes de ir. Peter siempre llega tarde a la escuela. Peter siempre llega tarde a la escuela. Página anterior 1 2 3 4 5 6 7 8 Página siguiente