Apuntes de la primera lección de química de la escuela secundaria

¿Qué se debe enseñar en la primera lección de química de la escuela secundaria? Las siguientes son las notas de la conferencia que recopilé para usted sobre la primera lección de química de la escuela secundaria. ¡Espero que te guste!

Queridos profesores, ¡hola a todos!

Soy Erdun Luchao de la escuela secundaria Jiaodao en el distrito de Fangshan, Beijing, una escuela secundaria rural en los suburbios de Beijing. Cuando llegué a la Región Autónoma Zhuang de Guangxi, sentí mucha curiosidad y buen corazón porque crecí como mongol en la Región Autónoma de Mongolia Interior. El título de mi clase es Introducción a la química para estudiantes de noveno grado de People's Education Press: La química hace que el mundo sea más colorido.

Determinar la etapa del proyecto:

Todo es difícil al principio; un buen comienzo es la mitad de la batalla. Por eso elegí Introducción a la Química en tercer grado de secundaria. Estas dos frases resumen en gran medida el estado y el papel de este tema en toda la enseñanza de la química en el tercer grado de la escuela secundaria.

Después de determinar el tema, pensé un poco y encontré el problema más importante: ¡los profesores y estudiantes actuales no están familiarizados entre sí! Después de pensar más a fondo, descubrí que tanto los requisitos de los estándares curriculares como la teoría de la zona de desarrollo próximo requieren que los profesores comprendan a los estudiantes, se comuniquen con ellos y enseñen desde la perspectiva de las situaciones de aprendizaje.

Etapa de preparación:

Así que hice una encuesta antes de clase. A juzgar por los resultados de la encuesta, se encontró que se debe prestar atención a tres aspectos en la enseñanza:

Primero, los estudiantes deben tener una comprensión integral y correcta de la química; segundo, se debe transformar el interés y la curiosidad de los estudiantes; en la motivación para aprender química; el tercero está cerca de la química. La contaminación no es culpa de la química, sino causada por la ignorancia humana de la química.

A partir de la encuesta, se formularon los objetivos tridimensionales y las dificultades de enseñanza de este tema de acuerdo con los estándares curriculares.

En vista de los problemas mencionados anteriormente causados ​​por extraños entre profesores y alumnos, aproveché mis vacaciones de verano para solucionarlos.

Principios:

1. El principio de “reducción de carga” 2. El principio de diversión.

Contenido:

1. Interesante experimento. 2. Estudie en línea y realice informes PPT en grupos de estudio.

Los arreglos específicos son los siguientes:

El primero es un experimento interesante.

Primero, los estudiantes intentaron hacer jugo morado de repollo morado. Paso 2: Experimenta con agua alcalina y vinagre blanco. Paso 3: Encuentre otros líquidos de la vida para compararlos y clasificarlos experimentalmente. Resaltar la regularidad de los cambios químicos en la clasificación de sustancias e implementar el método comparativo y el concepto de clasificación.

El segundo es el aprendizaje en línea, con grupos que realizan informes PPT.

Creamos un "Blog del futuro mundo de la química" para estudiantes de química de secundaria.

Principales intenciones: 1. Acercarse a la vida real de los estudiantes, aumentar el interés y orientar el aprendizaje. 2. Cultivo inicial de la capacidad de recibir, absorber y organizar información química. 3. Los estudiantes aprenden de forma independiente y se expresan y comunican.

Etapa de enseñanza en el aula:

Parto de lo vertical: qué es la química-por qué aprender química-cómo aprender química de forma horizontal: desde los cuatro aspectos intención-material-conocimiento; -Emoción Introducción dimensional a mi docencia en el aula.

"Qué es la Química" tiene tres pequeños enlaces.

Paso uno: Introducción a la clase. Muestre un video sobre cómo disparar petardos.

Introducción: El nuevo semestre ha comenzado y una nueva materia que es crucial para nuestras vidas está a punto de ser "enseñada". Abrámoslo según nuestros hábitos domésticos. Después de la transmisión, saca los globos inflados preparados de antemano, reviéntalos, compara y estudia los temas y hazlos.

Crear conflicto ideológico. Este vínculo destaca principalmente la diferencia entre cambios químicos y cambios físicos.

Paso 2: Informe de tarea interesante. (Muestre imágenes) Este es el informe de tarea que los estudiantes hicieron y recibieron. Las ideas principales de este vínculo son: 1. Comprender preliminarmente que la química es una ciencia experimental. 2. Un método de pensamiento disciplinario que incorpora clasificación y comparación. Destacar el proceso de transición a la regularidad.

Paso 3: Utiliza materiales de matemáticas. (Muestre imágenes) En clase, utilicé los materiales matemáticos de que los triángulos son estables y los cuadriláteros son inestables, que son familiares para los estudiantes. La relación entre la estructura y la esencia de las matemáticas no es exactamente la misma que la de la química, pero la conciencia científica detrás de explorar la esencia de los fenómenos es exactamente la misma. Los cambios químicos están relacionados con la estructura interna (microscópica) de la materia.

Después de completar los tres pequeños enlaces de estudio, se revelará la definición de química. En la sección "¿Qué es la química?", los estudiantes utilizaron tres materiales para comprender la definición de química y tuvieron una experiencia emocional de curiosidad, logro y alegría.

Entonces, ¿por qué estudiar un tema así?

El enlace "Por qué estudiar química" tiene cuatro pequeños enlaces.

En primer lugar, se analiza el acontecimiento histórico de la historia de la civilización humana: el control y utilización del fuego. Lo que me hace feliz es que los estudiantes dejaron mensajes en el blog después de clase para comunicarse sobre este tema.

El segundo paso es discutir los cuatro inventos principales, desde el bronce hasta el hierro y la antigua China, e introducir la relación entre la vida moderna y la química. El grupo de estudio presentará e informará. La primera es la belleza de la química: el equipo mostró los fuegos artificiales olímpicos en los fuegos artificiales de la Exposición Mundial de Shanghai, utilizando materiales del libro de texto para mostrar la belleza y la magia de la química.

Después de que los estudiantes mostraron el segundo tema "ropa", saqué la ropa de varios materiales que había preparado con anticipación y dejé que los estudiantes sintieran los materiales. Cuando ven la etiqueta, penetran en el tiempo: buscar información es una de las formas más importantes de comprender una sustancia. El propósito más importante de los métodos y la investigación científica de esta disciplina es mejorar la calidad de nuestra vida real, que es un concepto científico importante.

Además, también se incluyen temas como “comida”, “vivienda” y “viajes”. La siguiente sección muestra las presentaciones de los estudiantes sobre el tema de "vivir". (Reproduzca el video de demostración de los estudiantes durante 35 segundos)

Las palabras de algunos estudiantes pueden parecer inmaduras, pero los materiales y el contenido que prepararon superaron con creces los materiales que proporcioné en mi blog. Descubrí que sólo confiando plenamente en los estudiantes y devolviéndoles el aula podemos desarrollar su potencial, y sólo así podemos cultivar verdaderamente su alfabetización científica.

De hecho, el primer vínculo "Qué es la química" es el proceso de comprensión de los estudiantes desde la vida hasta la química; el segundo vínculo "¿Por qué deberíamos aprender química" es el proceso de comprensión de los estudiantes desde la química hasta la sociedad? que es también el proceso de esta sección.

Después de la exposición estudiantil, se basaron en el contenido de la exposición estudiantil, aceptaron el importante concepto de la materia de que la química es una materia central en la vida social y alentaron a los estudiantes a aprender bien la química.

En la sección "Por qué estudiar química", los estudiantes utilizan estos dos materiales y recursos en línea para comprender la historia simple de la química y que los materiales, la energía y las ciencias de la vida son los campos de la investigación química, y generar sorpresa. pensando -Suspiro- Fue una experiencia emocional honorable y sentí mi determinación de aprender química.

Entonces, ¿cómo estudiar un tema tan importante?

Para la sección "Cómo aprender química", elegí tres pequeños enlaces: métodos químicos experimentales, perspectiva microscópica y terminología química.

Primero, demuestre experimentos interesantes. El diseño experimental es simple: agregue fenolftaleína a la solución de NaOH → agregue el exceso de ácido clorhídrico diluido → agregue carbonato de sodio en polvo. La descripción vívida es: "El licor se convierte en vino", "El vino se convierte en vino blanco", "El licor se convierte en refresco". Propósito: Resaltar los puntos clave y hacerse eco de la interesante tarea durante las vacaciones de verano.

Paso 2: Perspectivas macro y micro.

La edición 20xx de los "Chemistry Curriculum Standards" establece claramente al principio que "La química es el estudio de la materia a nivel atómico y molecular". Esto muestra la importancia de una correcta comprensión de la perspectiva microscópica. . Ésta es también la dificultad de esta lección. Tomando como ejemplo la discusión sobre la relación entre líneas y puntos en matemáticas, la clase introdujo una perspectiva microscópica y reprodujo un video. Porque la conferencia debe reproducirse a seis veces la velocidad.

(Reproducción de video) Narrador: Busca la Tierra en el vasto espacio, atraviesa la atmósfera, ingresa al océano desde la perspectiva de una gota de agua, continúa ingresando a la vida marina y finalmente llega a lo microscópico. perspectiva.

El video involucra los conceptos de espacio, macro, meso y micro. Para estudiantes de secundaria, solo enfatizamos macro y micro. Este enlace

Experimente la diferencia entre perspectivas micro y macro a través de la visualización estereoscópica audiovisual.

Paso 3: Con base en lo anterior, realizamos una imaginación científica interesante.

Interesante imaginación sobre la medicina del futuro;

Robots artificiales, los robots recrean robots pequeños, los robots pequeños recrean robots más pequeños, y así sucesivamente, hasta que los robots pequeños son lo suficientemente pequeños como para entrar directamente en el ser humano. cuerpo Reparar órganos y partes dañados para lograr un tratamiento y una recuperación indoloros.

En este enlace, las emociones de los estudiantes se subliman y los hermosos anhelos y anhelos interminables de los estudiantes se estimulan a través de una maravillosa imaginación.

Paso 4: Habla sobre varias formas de expresar el agua.

En la discusión sobre los pros y contras de varias expresiones, las intenciones de los estudiantes rápidamente apuntaron a la fórmula química del agua. Las fórmulas químicas se basan en la idea del modelado. Modelar el pensamiento es un pensamiento disciplinario muy importante. Comprender el uso de las matemáticas, las fórmulas físicas y la terminología química, e incluso escribir un artículo de género, se basan en ideas de modelado. La discusión de los estudiantes sobre los temas anteriores es en realidad el proceso de selección del modelo óptimo.

En el curso "Cómo aprender química", los estudiantes utilizaron estos materiales para comprender métodos experimentales, perspectivas microscópicas y herramientas del lenguaje químico, creando así una experiencia emocional de accidente, pensamiento, imaginación y anhelo.

Para esta pregunta, dominar los puntos de conocimiento no es el objetivo. Nuestra intención docente es permitir que los estudiantes tengan una comprensión integral y correcta de la química, corregir y mejorar conceptos previos en sus mentes a través de actividades de aprendizaje y sentar las bases para el aprendizaje futuro.

Estos son los tres eslabones de la enseñanza en el aula.

La siguiente es una tarea para después de la escuela: Escribe un ensayo corto: Si no hay química, escríbelo después de la primera clase de química. Como recuerdo, volveré para apreciarlo después de aprender más conocimientos de química y sentir mi propio crecimiento.

Etapa de reflexión post clase:

¿Te gusta la química? Todos los estudiantes respondieron: Me gusta la química. Esta es una pregunta cerrada, sólo busca reconocimiento. También diseñé esta pregunta abierta:

Si quisieras ser químico, ¿qué química te gustaría estudiar?

El 41,7% de los estudiantes quiere estudiar química medicinal.

Es posible que hoy no puedas decidir tu futura carrera profesional, ¡pero este deseo es la motivación para que los estudiantes continúen sus estudios! Aquí es donde creo que este curso tiene éxito.

No es difícil descubrir que devolver el aula a los alumnos y tocar su mundo interior les aportará una motivación infinita.

Conclusión:

En el proceso de diseñar, preparar lecciones, enseñar, reflexionar y organizar apuntes, realmente me di cuenta del verdadero significado de la frase "Kung Fu miente después de clase". .

No es solo una lección para preparar el curso introductorio, sino toda la química de la escuela secundaria, o incluso toda la educación básica de química.

Creo que para un docente enseñar con el corazón es la mejor lección.

Mi conferencia ha terminado, por favor critícame y corrígeme.

¡Gracias a todos!