Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo de un maestro de escuela secundaria

Por supuesto, el resumen está dividido por alcance, incluido el resumen del equipo, el resumen de la unidad, el resumen de la industria, el resumen regional, etc. Entonces, ¿sabes cómo se ve el resumen ahora? Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos ensayos de muestra sobre el resumen del trabajo de los profesores de secundaria, espero que les resulten útiles.

Resumen del trabajo del maestro de clase en la escuela secundaria 1. Desde el primer año escolar, me desempeñé como maestro de clase en la Clase 7, Primer Grado. Cuando era profesora de clase, me di cuenta de la importancia de que un profesor de clase "sea profesor con el ejemplo". El primer grado es el grado inicial de la escuela secundaria. Si no se cuidan bien los grados primarios, habrá muchas secuelas, que perjudicarán a la escuela no sólo durante un año, sino durante varios años, y traerán grandes problemas a la labor educativa de la escuela. Por lo tanto, creo que la gestión de las clases de primer grado es la base de la educación escolar y un buen comienzo es la clave para construir una clase excelente.

Este año escolar, tomo principalmente las siguientes medidas:

1. Cuando los estudiantes de primer año ingresan por primera vez a un nuevo campus, a menudo se sienten desconocidos. Para eliminar la sensación de extrañeza, el poder del colectivo es infinito. El espíritu de colectivismo se genera en las actividades, por eso organizo actividades de aprendizaje de ayuda mutua. Fortalecer el espíritu cooperativo y la conciencia de equipo de los estudiantes a través de actividades. Esto no sólo puede desempeñar un papel importante en la disciplina y el manejo diario de la clase, sino que también permite a los estudiantes desarrollar el hábito de la unidad y la amistad, cultivar una atmósfera de unidad y amistad en la clase y hacer de la clase una gran familia.

2. Fortalecer la gestión de clase y esforzarse por cultivar un colectivo de clase "sincero, estricto, positivo y emprendedor". Seleccionar cuadros de clase durante la actividad. Seleccionar y formar cuadros de clase y formar un núcleo colectivo fuerte es un acontecimiento importante en la construcción colectiva de clase. Así que elige con cuidado. Los cuadros de clase no son nombrados por el profesor de la clase, ni son titulares, sino que los cuadros que destacan en la práctica deben ser seleccionados mediante actividades colectivas y actividades prácticas de los estudiantes. Sólo cuando un miembro de la clase demuestra buenas cualidades y talentos sobresalientes en actividades prácticas y es reconocido por el estudiantado puede ser elogiado como cuadro. A través de diversas actividades como conferencias, labores de salud, distribución de libros de texto, etc. , descubra y aproveche talentos con inteligencia, habilidades, elocuencia, espíritu de lucha, confianza en sí mismo y sentido de propiedad, y luego déjelos elegir sus propias posiciones en los cuadros de clase. Los cuadros de clase seleccionados de esta manera tienen un gran entusiasmo por el trabajo, un fuerte sentido de responsabilidad, un fuerte sentido de competencia y coraje para trabajar.

Una vez establecido el comité de clase, déjeles aclarar sus responsabilidades lo antes posible. El profesor de la clase debe dejarse llevar con valentía, transmitir algunos asuntos específicos y establecer un sistema de gestión jerárquico y tridimensional. Al mismo tiempo, se proporciona orientación y supervisión periódicas. De esta manera, se ha mejorado enormemente la capacidad de trabajo de los cuadros de clase y, lo que es más importante, se ha cultivado su sentido de propiedad y responsabilidad. Por un lado, utilizo varios métodos para permitir a los estudiantes progresar basándose en el autoconocimiento; también presto atención a guiar a los estudiantes sobre cómo realizar actividades de autogestión, autodiseño y autoorganización. Por otro lado, aprovecho la reunión de clase de cada lunes para realizar algunas actividades especiales, como intercambio de experiencias de aprendizaje, educación para el desarrollo de hábitos, etc. Estas actividades han promovido en gran medida la formación de un buen estilo de estudio y de clase. Nuestra clase ha logrado buenos resultados en varios exámenes escolares y evaluaciones de gestión.

3. Transformar activamente a los de bajo rendimiento. La educación de los alumnos de bajo rendimiento siempre ha sido un punto difícil para el profesor de clase. En este sentido, los trato con una actitud correcta, realizo investigaciones en profundidad para descubrir por qué son malos estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los trato con sinceridad, los ayudo pacientemente y fortalezco rápidamente el asesoramiento psicológico para los estudiantes de bajo rendimiento para que que puedan darse cuenta de su propio valor.

4. Realizar actividades de diversas formas. Las actividades significativas favorecen el crecimiento de los estudiantes. Este año también realicé actividades a través de diversos métodos, trabajé duro para mejorar la calidad y el nivel de las actividades y obtuve buenos resultados.

5. Utilice ideales elevados para inspirar el aprendizaje. Sin ideales, una persona es como un barco perdido en el mar, a la deriva dondequiera que vaya. Sin objetivos no hay motivación. Cuando los estudiantes ingresan por primera vez a la escuela secundaria, los profesores deben crear activamente oportunidades para su educación ideal. Porque sólo cuando los estudiantes tienen metas claras pueden convertir sus metas en motivación para el aprendizaje y la vida. Entienden la brecha entre la realidad y los ideales, pero esta brecha no es insuperable, pero puede superarse con sus propios esfuerzos. Se requiere que los estudiantes formulen planes de estudio y conviertan la búsqueda de ideales en motivación para aprender.

En definitiva, todo es difícil al principio, pero un buen comienzo es la mitad de la batalla. Si una gestión de clase tiene un buen comienzo. En otras palabras, administró esta clase con éxito. En general, durante el último año he ido aprendiendo y mejorando mi nivel profesional y experiencia docente en la práctica de enseñar y educar a las personas, y aprendiendo en la práctica.

Ensayo de muestra de la escuela secundaria básica Resumen del trabajo del maestro de segunda clase Este año, estoy dirigiendo las clases tercera y tercera de la escuela secundaria, que fueron reclasificadas después de ser interrumpidas por la cuarta y segunda clases de escuela secundaria básica. Era la primera vez que tomaba una clase así y me sentí muy estresada. Pero sólo puedo hacer de tripas corazón. Trabajo principalmente desde los siguientes aspectos:

1. Crear un ambiente de clase familiar y armonioso, haciendo que la clase esté llena de ambiente y vitalidad.

El amor docente es una emoción noble y juega un papel importante en la educación. "Sin amor no hay educación" y "El amor es la clave para abrir el corazón de los estudiantes". Esto es algo que todo profesor de clase sabe bien. "Sé un maestro cercano y cree en sus enseñanzas". El director ama y se preocupa por cada estudiante, y los estudiantes están dispuestos a aceptar su educación y gestión. Para agradar mucho a mis nuevos compañeros de clase lo antes posible, aproveché al máximo varias oportunidades para contactarlos e interactuar con ellos. Charle y bromee con ellos durante las clases y después de las comidas; cuando encuentren dificultades, encuentre maneras de ayudarlos a resolverlas cuando tengan problemas ideológicos, hable con ellos y convéncelos con paciencia y cuidado; Al mismo tiempo, manténgase en contacto con sus padres y obtenga su estrecha cooperación. Con nuestros esfuerzos conjuntos, la ansiedad y la inquietud de los estudiantes por el entorno desconocido fueron rápidamente reemplazadas por la novedad y la alegría. Poco a poco se enamoraron del grupo y comenzaron a estudiar con tranquilidad.

El profesor de la clase también debe participar activamente en las actividades de los estudiantes, tanto como organizador como miembro ordinario, para que los estudiantes puedan sentir que el profesor de la clase no sólo es "respetable" sino también "accesible". En la reunión de deportes escolares, poco después de convertirme en director de la tercera clase de la escuela secundaria, mis compañeros y yo practicamos formación juntos para animar a los atletas. Aunque mi voz era un poco ronca, la relación entre profesores y alumnos se profundizó, lo que les hizo sentir la calidez del nuevo grupo y mejoró la cohesión del nuevo grupo. 2. Desarrollar un sistema de gestión de clases humanizado para que la gestión de clases esté llena de "toque humano".

Como dice el refrán: "No hay reglas sin reglas" y "el estilo de clase es recto y el estilo de estudio es fuerte". Las reglas de la clase son para restringir y corregir el mal comportamiento de los estudiantes. Utilizar medios coercitivos comunes para obligar a los estudiantes a obedecer suele ser contraproducente. Establecer más mecanismos de recompensa y reducir los métodos de castigo, como agregar más puntos y restar menos puntos en la evaluación cuantitativa de la clase, puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. Para compensar sus puntajes, los estudiantes a menudo harán los suyos propios activamente. trabajar e incluso hacer trabajo extra. Además, "nadie es perfecto", se debe permitir que los estudiantes cometan errores y la formulación de las reglas de la clase no necesita ser integral, pero no afectará el desarrollo de la personalidad de los estudiantes ni dañará su autoestima. Los estudiantes no deben ser castigados inmediatamente después de cometer un error. Puedes recordar primero, luego advertir o utilizar programas de entretenimiento para castigar.

Para las nuevas clases, si comprenden bien el trabajo de rutina en la etapa inicial y sientan las bases para la educación continua futura, la clase logrará un progreso positivo y constante. Se ha mejorado la cohesión de la clase, se ha mejorado el sentido colectivo de honor de los estudiantes y la evaluación integral de la clase mejorará enormemente. La bandera roja que ondea mensualmente no es sólo un testimonio, sino también una fuerza impulsora del progreso.

3. Establecer un excelente equipo de cuadros de clase para permitir la cooperación "descentralizada" y "estratificada" en la clase.

Los niños de secundaria son inocentes y tienen un fuerte deseo de expresarse. Quieren mostrar sus talentos al participar en la gestión de clases. Si el poder está demasiado concentrado en manos de unos pocos estudiantes, no será propicio para cultivar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes, ni tampoco será propicio para crear una buena atmósfera para la autoeducación y la autogestión de los estudiantes. También debilitará enormemente el poder educativo y el carisma de la propia clase. Para implementar la "descentralización" del trabajo de clase, los cuadros de clase, los representantes de clase, los líderes de equipo, los administradores de todos los niveles y los "pequeños espías" de los maestros de clase deben cumplir con sus deberes, cooperar entre sí y restringirse mutuamente para garantizar que todo esté bien. gestionado y realizado por alguien, haciendo el trabajo de clase más ordenado.

Por supuesto, estos cuadros de clase seleccionados no son perfectos después de todo, y no debemos ser demasiado exigentes y culparlos, especialmente cuando ocurren errores en el trabajo. Capacite y oriente periódicamente la capacidad de trabajo de los cuadros de clase, explique los puntos clave de cada departamento, organícelos para aprender los planes designados y las medidas específicas, celebre reuniones periódicas de cuadros de clase, verifique la implementación, resuma las ganancias y pérdidas y haga correcciones. Al mismo tiempo, debemos criticar severamente el mal comportamiento de los cuadros de la clase, alentarlos a dar el ejemplo, impulsar a otros estudiantes y promover a toda la clase para que establezca un buen estilo de clase.

4. Cultivar un grupo de estudiantes seguros para adaptarse a la estresante vida de la escuela secundaria lo antes posible.

Los psicólogos han descubierto que una persona puede alcanzar el éxito de tres formas: confianza en sí misma, concentración y condicionamiento. La confianza es el requisito previo para hacer bien cualquier trabajo. Se basa en una evaluación clara de las propias capacidades y en la capacidad de reconocer las capacidades potenciales. Creo que lo que no se puede hacer hoy se logrará mañana con trabajo duro. Por tanto, la confianza en uno mismo es el punto de partida para el éxito.

Para que los estudiantes puedan hacer todo bien en el estudio y en la vida, es esencial cultivar y desarrollar la correspondiente confianza en sí mismos.

Especialmente al comienzo de la escuela, muchos estudiantes sufrirán "indigestión" o "deudas" porque no pueden seguir el ritmo del progreso, lo que puede incluso conducir a un círculo vicioso. Defiendo que los estudiantes desarrollen confianza en sí mismos mediante la autosugestión. La autosugestión tiene un poder mágico que puede controlar y guiar el comportamiento de las personas para que puedan avanzar de acuerdo con las metas esperadas y, en última instancia, alcanzarlas. Por ejemplo, cuando una persona está deprimida, decirse repetidamente a sí misma: "Estoy enérgico y feliz" ayudará rápidamente a deshacerse del mal humor. Por lo tanto, a menudo se les pide a los estudiantes que reciten en silencio algunos recordatorios en sus mentes antes del examen, como "Aprenderé bien inglés", "Mis calificaciones en chino están mejorando cada vez más", "Definitivamente podré hacerlo bien". , etc. Esto no solo mejora la capacidad de los estudiantes y cultiva la confianza en sí mismos, lo que tendrá buenos resultados inesperados.

Con confianza, se puede guiar a los estudiantes para que tomen las contramedidas adecuadas cuando se enfrenten a tareas de aprendizaje pesadas. Al comienzo del año escolar, invité a la clase a varios antiguos compañeros con excelente rendimiento académico para intercambiar experiencias de aprendizaje y presentarles cómo se adaptaron rápidamente a la vida de estudio en el tercer grado de la escuela secundaria. Por un lado, les pedí que hablaran sobre su experiencia de aprendizaje en su conjunto y, por otro lado, les enseñé métodos de aprendizaje eficaces en varias materias. La aparición de antiguos compañeros es de gran ayuda para los nuevos compañeros, permitiéndoles generar confianza y aumentar su interés por aprender. Al mismo tiempo, manténgase en contacto con el maestro con frecuencia y pídale orientación específica sobre cada tema, incluidos hábitos de escucha, requisitos de tarea, orientación sobre métodos de aprendizaje, etc. , guiar a los estudiantes para que mejoren sus métodos de aprendizaje y realmente aprendan a aprender. Para algunos estudiantes con bajo rendimiento académico, se reforzará la orientación individual para ayudarles a analizar los problemas y proponer medidas de mejora específicas.

Aún hay muchas omisiones y deficiencias en mi trabajo, que necesitan ser exploradas y mejoradas continuamente en trabajos futuros. Para ayudar a los estudiantes a completar los últimos pasos de la escuela secundaria e ingresar a la escuela secundaria ideal.

Resumen del trabajo del maestro de escuela secundaria: el Sr. Ye Shengtao, un famoso educador, dijo una vez: ¿Qué es la educación? En pocas palabras, solo hay una frase, que es desarrollar buenos hábitos ... Después de un semestre de educación, supervisión y capacitación, los estudiantes de primer grado de secundaria básicamente han desarrollado buenos hábitos de estudio, hábitos de vida e higiene. hábitos.Se han logrado ciertos logros en todos los aspectos.

En primer lugar, la educación en hábitos de estudio

Los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio en las escuelas secundarias, lo que tiene un impacto negativo en el rendimiento y la calidad académicos. Los hábitos a largo plazo no se pueden cambiar todos de una vez. Con este fin, aprovecho varias oportunidades para guiar los hábitos de estudio de los estudiantes.

Los estudiantes que a menudo estudian y hablan tarde serán criticados y educados y se les impondrán ciertas sanciones laborales. Para aquellos estudiantes que se olvidan de estudiar y no prestan atención al descanso, suelo aprovechar el tiempo de descanso para hablar con ellos y ayudarles a hacer correcciones. Para los estudiantes que no se toman en serio su actitud de aprendizaje, coopero activamente con los profesores en diversas materias para comprobar los efectos de las tareas y clases de los estudiantes, y uso mi tiempo libre para supervisar, entrenar y educar. En cada reunión de clase, utilizo los malos métodos de aprendizaje de cada estudiante como ejemplos para guiar sus métodos de aprendizaje.

Hasta ahora, los estudiantes básicamente han desarrollado buenos hábitos de estudio, la disciplina de clase ha mejorado enormemente y los requisitos de autodisciplina de los estudiantes se han cumplido básicamente, sentando una base sólida para la formación de un buen estilo de clase.

En segundo lugar, educación disciplinaria

Un ejército no puede ganar una batalla sin una disciplina estricta, por lo que una clase sin una buena disciplina no puede lograr buenos resultados. La importancia de la disciplina en una clase es obvia para todos, por lo que captar la disciplina es también el foco de mi trabajo como profesora de clase.

Se establece un comité disciplinario en la clase para supervisar y gestionar la disciplina de la clase de vez en cuando; el comité de clase se reúne cada semana para discutir la disciplina de la semana y persuadir y educar al maestro de la clase con mala disciplina. Lo formula el comité de clase y organiza a toda la clase para estudiar junta. Como profesor de clase, también realizo controles puntuales de la disciplina de clase de vez en cuando, para que los estudiantes que violan las disciplinas no tengan margen de explotación.

La disciplina estricta no puede imponerse únicamente mediante la coerción, sino que también requiere de la conciencia de cada miembro. Por lo tanto, de vez en cuando se llevará a cabo una reunión de clase, donde todos discutirán la importancia de la disciplina, aprenderán de los hechos de los mayores que observan estrictamente la disciplina, se revisarán a sí mismos y dejarán que todos hagan una garantía frente a toda la clase y Ser supervisado por todos los compañeros.

Después de un semestre de arduo trabajo, la disciplina de la Clase 8 ha mejorado mucho en comparación con el comienzo del semestre. Cada estudiante puede exigirse estrictamente a sí mismo y toda la clase se está desarrollando en una buena dirección.

En tercer lugar, la educación sobre seguridad.

La seguridad es el requisito previo para garantizar el progreso constante de la enseñanza. Para garantizar la seguridad de los estudiantes, siempre he prestado atención a la educación sobre seguridad para los estudiantes.

Además de utilizar las reuniones de clase y las conferencias de los profesores para explicar el aprendizaje, también tomé muchas medidas de seguridad: revisé el aula todos los días después de llegar a la escuela para eliminar los riesgos de seguridad con antelación. Restringir el comportamiento de los estudiantes hasta cierto punto. En vista de la situación en la que es probable que ocurran accidentes al subir y bajar escaleras, envío estudiantes de servicio todos los días para supervisar y recordar a los estudiantes que violan las disciplinas, prohibir perseguir y pelear, y educar a los estudiantes para que presten atención a la seguridad del tráfico en su camino hacia y desde la escuela. Especialmente en la situación en la que mi clase regresa a casa desde la escuela, a menudo educamos a estos estudiantes para hacerles saber los problemas a los que se debe prestar atención, prestar siempre atención a sus palabras y acciones, eliminar los factores inestables de raíz y garantizar la crecimiento saludable de los estudiantes.

En cuarto lugar, la formación y capacitación de cuadros.

La perspectiva colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros. Los cuadros pequeños juegan un papel importante en la clase. Los llamo los asistentes derechos del profesor de la clase. Por lo tanto, sólo seleccionando y cultivando cuidadosamente los cuadros el trabajo del maestro de clase puede pasar gradualmente de arduo a simple y fácil.

Los cuadros electos deben tener un fuerte atractivo y capacidades de autogestión. La formación de cuadros no puede existir sólo como una forma. El maestro de clase debe capacitarlos cuidadosamente: en primer lugar, deben elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus hazañas avanzadas y ayudar a los cuadros jóvenes a establecer su prestigio; en segundo lugar, alentar a los cuadros a trabajar con valentía; y señalar los métodos de trabajo, al mismo tiempo, es más estricto exigir a los cuadros individuales que progresen más en conocimientos y habilidades, den ejemplo en la disciplina y se esfuercen por dar ejemplo en todos los aspectos de la clase, es decir, para dirigir de un punto a otro, en tercer lugar, para cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros, estos deben poder aprobar. El pequeño colectivo de cuadros debe establecer una opinión pública correcta y sólida, impulsar a toda la clase a realizar críticas y autocontroles; crítica, y formar organización colectiva, disciplina y espíritu emprendedor, lo que significa abarcar todos los aspectos.

5. Perspectiva científica de la educación para la vida

La cuestión de la perspectiva de la vida está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes, por lo que la educación y orientación de la perspectiva de la vida no debe ser en absoluto falsa. , pero necesita ser una guía real. La mayoría de los niños de hoy desdeñan los valores y la visión de la vida de sus predecesores y anhelan una vida indiferente. Con este fin, organizo una variedad de actividades extracurriculares para mejorar el amor de los estudiantes por la vida y guiarlos a comprender la verdad, la bondad y la belleza, para poner fin a la adoración ciega de los jóvenes estudiantes y aprender a llevarse bien con los demás. en la vida. Por supuesto, el mundo espiritual de los adolescentes es complicado, no es fácil brindarles una buena orientación y todavía existen algunas deficiencias. En los próximos dos años de trabajo, continuaré trabajando duro para progresar con los estudiantes.

6. Elaborar resúmenes de casos y resúmenes de trabajos del profesor de clase.

Hacer un buen resumen es una necesidad de la investigación teórica educativa y del trabajo docente de clase y de la práctica educativa. Al resumir, comprenda las deficiencias, aprenda de la experiencia y esfuércese por hacer que el trabajo futuro sea más perfecto.

Resumen del trabajo del profesor de secundaria 4. 1. Formular convenciones de disciplina y seguridad y civismo en la clase, y hacer un buen trabajo en la gestión regular de la clase.

En el pasado se establecía una convención de disciplina y civismo de clase, pero no había un acuerdo específico en materia de seguridad. En respuesta a esta situación, formulamos con éxito una convención de civilización y disciplina de clase y una convención de civilización y seguridad. Después de formularlo, léelo en voz alta en clase para que cada alumno tenga una comprensión concreta en lugar de la ambigüedad anterior. Después de la conferencia, se publicará en la clase como recordatorio para los estudiantes. Los hechos han demostrado que este método es factible. Este semestre, nuestra clase ha reducido significativamente las sanciones por comportamiento en la calle.

En segundo lugar, fortalecer la construcción de aulas con paredes y crear un buen ambiente de aprendizaje.

En el pasado, la construcción de la sala de paredes de la clase estaba casi en blanco, lo que no podía promover el aprendizaje de los estudiantes ni lograr el efecto de publicidad y educación para los estudiantes. Este semestre creé dos jardines de aprendizaje en la pared detrás de mi clase. Los cuatro personajes "Study Garden" están recortados con papel y rodeados por bordes de papel de colores, lo que tiene un efecto embellecedor. El contenido del Learning Garden se actualizará periódicamente. Por ejemplo, solía haber carteles sobre "temas sobre los exámenes de acceso a la universidad" y "temas sobre el sistema legal". Los estudiantes acogieron mucho este enfoque. Después de clase, todos corrieron hacia atrás para mirar, lo que jugó un muy buen papel en publicidad y educación.

En tercer lugar, llevar a cabo reformas sanitarias y fortalecer la gestión sanitaria de la clase

El trabajo de guardia anterior tenía muchas deficiencias, por ejemplo, los estudiantes no barrían el suelo y los castigos no desempeñaban un papel muy bueno. role. He hecho muchos cambios este semestre. En primer lugar, la composición de los miembros del grupo del partido la componen libremente los propios estudiantes, y ya no es un requisito rígido para el barrido colectivo, lo que evita relaciones no cooperativas entre los estudiantes. Una vez decididos los grupos, el sistema de tareas original de cada grupo se cambia al sistema de tareas actual de cada grupo. Después de que el sindicato de estudiantes anuncie los resultados de las tareas semanales, si el estudiante alcanza el primer lugar en la escuela, los miembros de este grupo recibirán un cuaderno. Si el promedio escolar es menor que esa semana, vuelva a escanear el grupo por otra semana.

Debido a que existe una base específica para las recompensas y los castigos, el entusiasmo de los estudiantes por el deber ha dado un salto cualitativo en comparación con antes. Muchos estudiantes regresaron temprano en la mañana para barrer el piso, incluidos los estudiantes generalmente perezosos, que se volvieron particularmente diligentes en ese momento. Gracias al eficaz trabajo de saneamiento, mi clase ha recibido banderas rojas móviles de la Competencia de las Diez Escuelas casi todas las semanas de este semestre.

4. Preparar pruebas de admisión anticipada y de acceso.

Este semestre algunos estudiantes pueden postularse a esa escuela directamente sin realizar el examen de ingreso. Para hacer un buen trabajo en la admisión anticipada, realicé una investigación cuidadosa en la clase, comprendí la situación de algunos estudiantes y estabilicé sus emociones para que no afectaran su revisión final debido a la admisión anticipada. Antes de la admisión oficial, algunos estudiantes de mi clase que participaron en la admisión anticipada estaban bastante estables emocionalmente. Al mismo tiempo, para algunos estudiantes que participaron en el examen de ingreso conjunto, también hice su trabajo ideológico de manera oportuna para que no se vieran afectados por la admisión anticipada de algunos estudiantes. El trabajo de admisión temprana y examen de ingreso es relativamente complicado y numeroso, pero bajo la coordinación unificada de los líderes escolares, puedo obedecer los arreglos y completar con éxito las tareas.

Los anteriores son algunos de mis trabajos en clase este semestre. Aunque no hay errores, todavía hay algunas deficiencias en el trabajo, ¡pero intentaré hacerlo mejor en trabajos futuros!

Muestra 5 de la Escuela Secundaria Resumen del Trabajo de Maestro de Clase 20 _ _, Me desempeñé como maestro de clase en la Clase 24 del segundo grado el semestre pasado, realicé principalmente los siguientes trabajos:

Primero, mejorar el sistema de gestión de clases

Con base en la situación real de la clase, aclarar algunos sistemas de gestión convencionales, como asistencia, deberes, higiene, gestión de grupos de estudio, etc. , abordar las responsabilidades una por una y formular medidas disciplinarias que sean más fácilmente aceptadas por los estudiantes, de modo que todos los asuntos de la clase puedan regirse por leyes y reglamentos.

En segundo lugar, una estricta gestión regular de la clase

La clase implementa un sistema de gestión jerárquico, que requiere el descubrimiento y la solución continuos de problemas a través de diversas formas de inspecciones laborales. Por un lado, se llevan a cabo reuniones de cuadros de clase y reuniones de clase todas las semanas para comprender las sugerencias y opiniones de los estudiantes sobre la clase; por otro lado, de vez en cuando se realizan inspecciones aleatorias de varios aspectos de la gestión de la clase, como la autoinspección; -disciplinas de estudio, trabajo de turno, registro de asistencia y entregas de tareas, etc., guían a los cuadros de la clase para criticar y autocríticar las conductas disciplinarias de los estudiantes.

En tercer lugar, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje

Cuando los estudiantes ingresan al segundo año de secundaria, su rendimiento académico tiende a polarizarse. Para prevenir la aparición y propagación de este fenómeno, he pensado en muchas formas. Utilizamos reuniones de clase temáticas, charlas individuales, comunicación escrita, estímulo, estímulo, organización de los estudiantes para que expresen sus opiniones y recopilación de las experiencias de estudiantes destacados para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes desde diferentes ángulos e instar a los estudiantes a compensar las materias débiles en un manera oportuna.

En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Hay muchas razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Este semestre, hablando entre nosotros y revisando los materiales de aprendizaje de los estudiantes, aprendí sobre la situación de muchos estudiantes de bajo rendimiento en la clase y diseñé un plan de ayuda detallado para cada estudiante con dificultades de aprendizaje. Para los estudiantes con mala disciplina, infórmeles qué reglas y disciplinas de clase han violado y luego implemente estrictamente las regulaciones disciplinarias. Cree oportunidades para animarlos constantemente y estar más atentos después de clase, para que sientan que el maestro no los ha abandonado por sus malas calificaciones, estimulando así su motivación interna para aprender, y seguramente se pondrán al día en sus estudios.

5. Contacto, cooperación y comunicación entre el hogar y la escuela

En la gestión diaria de la clase, descubrí los brotes del problema, me comuniqué con los padres de manera oportuna y traté de solucionarlos. enfoque más aceptable. Métodos para implementar la educación. Dejemos que nuestro trabajo gane el apoyo, la comprensión y la cooperación de los padres, extienda la educación escolar a las familias y mejore la eficacia de la educación y la enseñanza. En este examen final, los 20 mejores estudiantes de la clase ocuparon el puesto 10 y los 40 mejores estudiantes ocuparon el puesto 12. Todavía hay algunos problemas en su trabajo. Algunos estudiantes de mi clase a menudo no pueden dejar de hablar durante dos o tres minutos después de clase. La disciplina de autoestudio es generalmente buena, pero los estudiantes a menudo no pueden detenerse después de las discusiones en grupo y, a veces, incluso discuten otros temas no relacionados con el estudio. Además,