Notas de la lección sobre el pincel Li Shuo
Notas de la lección sobre Brush Li
El texto "Brush Li" es un texto hojeado de la séptima unidad del libro de texto chino en el segundo volumen del quinto grado. A continuación se muestra el borrador de la lección de Brush Li Shuo que compilé. Veámoslo juntos.
Una charla sobre los materiales didácticos:
El texto "Brush Li" es un texto hojeado de la séptima unidad del libro de texto chino del segundo volumen. del quinto grado. La séptima unidad se centra principalmente en el tema: "Personas en los escritos del autor", formando un conjunto de materiales didácticos distintivos como "Leer personas, hablar de personas y escribir personas". Permita que los estudiantes experimenten más los vívidos personajes de las obras del escritor, comprendan el método del escritor para describir personajes y aprendan a aplicarlos en sus escritos.
"Brush Li" es un texto breve seleccionado del "Secret Strange Man" del escritor Feng Jicai. Este breve artículo toma como tema la magnífica artesanía de Brush Li. Como es una persona extraña, hay muchas anécdotas, pero el autor solo elige una pequeña cosa para escribir, y utiliza una cosita muy dramática para dejar entrever la gran habilidad y sabiduría del personaje. Al estudiar este texto, una es permitir que los estudiantes sientan los personajes y la otra es comprender el método del autor para describir los personajes captando los detalles.
Segundo objetivo:
En esta lección, establecí como objetivos tipo A conocer 6 palabras nuevas, comprender palabras, comprender las obras de escritores y acumular palabras y frases maravillosas.
Los objetivos de la categoría b se establecen para sentir la imagen del personaje, apreciar la excelente artesanía del personaje y aprender el método del autor para retratar al personaje.
Hacer que los estudiantes comprendan el principio de supervivencia de "la supervivencia del más fuerte" y cultivar la fuerte voluntad y el espíritu de lucha de los estudiantes se identifican como objetivos de categoría C.
Tres puntos importantes y difíciles:
De acuerdo con los objetivos de enseñanza, se determina que los puntos de enseñanza claves y difíciles de este curso son apreciar la excelente artesanía de Brush Li y comprender y Aprenda el método del autor para representar personajes.
Cuatro charlas sobre el aprendizaje:
Como estudiante de quinto grado, ya tengo una cierta capacidad de autoestudio y un cierto alcance cognitivo, por lo que exijo que los estudiantes se preparen con anticipación a través de Dominio previo a la clase:
1. Los estudiantes pueden resolver nuevas palabras por sí mismos.
2. Ser capaz de comprender al escritor Feng Jicai recopilando información.
3. Ser capaz de leer el texto con atención, sentir las características de Brush Li y dibujar frases relevantes para marcarlas.
Cinco métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Método de enseñanza: Aunque la reforma curricular apuesta por los estudiantes como cuerpo principal y resta importancia al papel de los docentes, como participantes, colaboradores y docentes en el aula Enseñando, todavía tenemos que coordinar la situación general. Por supuesto, "coordinar" no significa "hacerlo todo", pero no significa hacer algunas preguntas, dividirnos en varios grupos y tener discusiones informales que puedan reemplazarlo. En base a esto, he formulado los siguientes principios de enseñanza: punto de partida alto, puntos inteligentes y énfasis. Leer en voz alta para aprender la esencia.
El llamado punto de partida alto significa que mediante una vista previa previa a la clase. , los estudiantes han leído el texto con familiaridad, han resuelto las palabras nuevas de forma independiente y están familiarizados con la trama de la historia, es decir, se adopta el método de aprendizaje de la autolectura y la autoiluminación.
El tapping inteligente también es un método principal que utilizo en esta lección. He diseñado tres métodos de tapping: preguntar el punto medio, leer el punto medio, hablar el punto medio.
Releer en voz alta significa saborear el idioma y sentir a los personajes a través de la lectura en voz alta.
Comprender la esencia es estudiar el texto, saborear los maravillosos pasajes, analizar la profunda verdad contenida en el texto y encender el fuego emocional de los estudiantes.
Además, también adopté el método de enseñanza asistido por multimedia, el método de estimulación del interés, el método de demostración, etc.
Métodos de aprendizaje: comprender la esencia de la lectura, apreciar los personajes en las conferencias, describir la vida en la práctica
Preparación de seis materiales didácticos: material didáctico multimedia
Lo siguiente es El proceso específico que implementé:
La primera sección: introducir nuevas lecciones utilizando el "método de estimulación del interés". (2 minutos estimados)
Usando el "método de estimulación del interés".
Utilicé material didáctico multimedia para mostrar imágenes de la columna "Challenge the Heroes" de CCTV "Face Changing" y de personajes folklóricos raros mostrando sus "habilidades de habla". ¡Un cortometraje así definitivamente sorprenderá a los estudiantes! ¿Aprovecha la oportunidad para presentar el texto? Entonces, ¿hoy conoceremos a una persona extraña?, ¿Brush Li?, el autor Feng Jicai. Hemos estudiado su artículo "Pearl Bird" y algunas personas lo elogiaron por su "Nuwa's Hand". Hoy lo veremos de nuevo y también te sorprenderá.
Tema de visualización multimedia: ¿Una persona extraña en el mundo? Brush Li. Este tipo de comentarios iniciales establecieron la interesante atmósfera del aula de "tres o dos cuerdas pulsadas en el eje giratorio y emociones antes de que se formara la melodía".
La segunda sección: percepción general del texto. Complete los objetivos de la Categoría A e implemente las tareas preliminares 1 y 2. (8 minutos estimados)
Primero, verifique las notas previas de los estudiantes para ver si han atravesado de forma independiente el pantano de palabras y han entrado en el territorio de las obras del escritor. A partir del resumen de los apuntes de los estudiantes se proyecta la pronunciación y explicación de nuevas palabras y conocimientos relacionados con las obras del autor. Esto no sólo prueba el efecto de vista previa sino que también elimina los obstáculos para comprender el artículo, matando dos pájaros de un tiro.
En el aspecto de la percepción general del contenido del texto, debido a que los estudiantes ya han leído el texto detenidamente antes de la clase y tienen cierta comprensión del texto, aquí les pido que lean rápidamente el texto en silencio. y luego utilice la historia de? Pregunte sobre sus impresiones del texto. Al mismo tiempo, los espacios en blanco están diseñados para permitir a los estudiantes captar el contenido principal del texto en su conjunto.
Había un hábil artesano ( ) en el muelle ( ), conocido como ( ), aceptaba un día al año a un aprendiz llamado ( ). El aprendiz ( ) salía a trabajar con el maestro. La primera vez, y dependía de él que el Maestro ( ) quedara tan impresionado que quedó atónito y estúpido.
La tercera sección va directamente a los objetivos básicos de aprendizaje para completar el objetivo b (se estima que durará 25 minutos)
1. Los estudiantes leen el texto nuevamente y captan las palabras clave para comprender el trama de la historia.
Muestre el material didáctico (responda con frases originales del libro) y pida a los alumnos que busquen frases que describan ropa negra y manchas blancas y aclaren la trama:
¿La leyenda de las manchas blancas? ¿Se ven puntos? ¿Descubrir el punto blanco? Revelar el punto blanco
Cuando los estudiantes sepan que el "punto blanco" es la pista que lo atraviesa, su comprensión del artículo será más profunda. Aproveché la oportunidad para hacer la transición: el "ocio" del comportamiento del maestro, el "bang" que representa la mentalidad del aprendiz. Sentí el maravilloso arte pictórico de Brush Li desde diferentes aspectos y también me di cuenta del maravilloso arte expresivo del artículo. De hecho, hay algunas palabras con la palabra "corrió" en el texto. Busquémoslas rápidamente. ?Esto se debe a que los estudiantes definitivamente encontrarán activamente estas palabras con "ran":
¿Por supuesto? ¿De repente?
¿Guía a los estudiantes a usar estas palabras? El esquema de la historia: Efectivamente, estaba vestido de negro, pero no vio un punto blanco, y apareció un punto blanco, y de repente se reveló el secreto del punto blanco. Verá, estos pocos "rans" conectan la trama. Decimos que una buena historia debe prestar atención a los giros y vueltas de la trama. ¿Qué efecto tiene en la trama? Hace que la historia esté llena de giros y vueltas y tenga más encanto.
Hay giros y vueltas, pequeños puntos blancos, el autor ha hecho muchos presagios y el corazón de Cao Xiaosan también tiene altibajos. ¿Cuáles son los altibajos? Escuchemos al propio Xiao San contar la historia de "Ropa negra con puntos blancos". A continuación, el maestro quisiera pedir a los estudiantes que vuelvan a contar la historia de "Ropa negra y manchas blancas", que usará el "yo" y hablará sobre los cambios psicológicos y las emociones del "yo". Clave de la trama que acabamos de descubrir. Palabras, cuatro palabras. Primero pida a los estudiantes que hablen entre ellos en la misma mesa y luego pida al representante que hable con todos.
2. Evaluar las narrativas de los estudiantes: Brush Li es realmente bueno, pero su aprendiz es diferente. ¿Has notado que el maravilloso recuento de este compañero de clase no solo conecta las cuatro palabras clave "corrieron" de la trama, sino que también utiliza citas famosas, lo cual es realmente rotundo? Entonces, cuando escuchamos la historia de Xiao San sobre "Ropa negra y puntos blancos", también entendemos: "Un forro negro es asombroso y un punto blanco es asombroso".
Después de dicho aprendizaje, los estudiantes se han familiarizado con el contenido del texto y tienen una comprensión más profunda de los personajes. En este momento, se les puede permitir a los estudiantes evaluar los personajes.
Así que en este momento preparé este enlace:
¿Qué tipo de persona crees que es Brush Li? Los estudiantes dirán qué es Brush Li en sus mentes. Es estricto consigo mismo, posee habilidades únicas y es muy. Confiado, tiene excelentes habilidades y una persona legendaria.
Ahora que comprende Brush Li, puede golpear mientras el hierro está caliente y pedir rápidamente a los estudiantes que describan los personajes, mejoren sus habilidades de escritura y completen el enfoque didáctico de esta lección.
Así que resumen y orientación:
En resumen, es una persona extraña en el mundo. Acabo de recordar una frase. ?Si te vas y alguien todavía lee tu nombre, debes ser tú quien dejó la fragancia en este mundo. ?¿Qué tipo de fragancia sintieron los estudiantes después de leer este artículo? Escribamos sobre la "fragancia" de las ciruelas mientras cooperamos para completar un poema corto. El maestro sugirió usar el pronombre de segunda persona "tú" para expresar la imagen de Brush Li en tus ojos. También puedes usar "tú" para expresar la imagen de "Brush Li" en tus ojos. tú" y lo escribí en esta estructura de oración. Por ejemplo:
Tus habilidades son el resultado de tu práctica, tu camino es el resultado de tu forja y las paredes blancas son el resultado de tu pintura. Eres normal, tienes confianza y eres optimista. Por tu parte, entiendo que la gente corriente también puede crear milagros.
Estos ejemplos permiten a los estudiantes tener una referencia en su mente, evitar malentendidos sobre el tema y desempeñar un papel de guía.
El cuarto apartado: la sublimación emocional. Lograr objetivos de Categoría C. (5 minutos estimados)
1. Después de superar los puntos clave y difíciles de la enseñanza y completar las tareas docentes, brinde educación ideológica a los estudiantes: un pequeño pincel puede crear magia. Estudiantes, todos ustedes tienen su propio pincel en sus manos y también pueden crear un mundo mágico como Brush Li. Recordemos las significativas palabras del maestro: "¡Aprende bien tus habilidades!" Le dijo a su aprendiz Cao Xiaosan, no creas que la reputación de otras personas es falsa, es real. Enseñó a sus aprendices a aprender bien sus habilidades. Los artesanos deben tener habilidades. Las habilidades se adquieren a través del trabajo duro y el trabajo duro. Sólo cuando tienes habilidades puedes tener tu propia dignidad. Este es probablemente el resumen de la experiencia de vida de Brush Li. Esta frase puede parecer ordinaria, pero tiene un significado profundo en el texto. Al mismo tiempo, también nos dice que sólo estudiando mucho tendremos las condiciones para sobrevivir en el futuro.
¡Este tipo de educación no solo proporciona a los estudiantes educación cultural, sino que también imparte educación para la vida! La combinación de la educación humanista juega un papel real en la educación.
2 Para comprender mejor a las personas extrañas del mundo, permita que los estudiantes aprecien sus habilidades únicas nuevamente: muestre el material educativo ------ Apreciación de habilidades únicas
Los niños de hoy son arrogantes y piensan que son geniales. El aprecio le hace entender: trescientas sesenta líneas pueden conducir al primer premio; disfrutar del trabajo puede crear milagros;
3 Finalmente, haga recomendaciones de lectura a los estudiantes para ampliar sus horizontes, mejorar su interés por la lectura, aumentar sus conocimientos extracurriculares y profundizar su comprensión de las personas extrañas del mundo.
Así que recomendé estos dos artículos a los estudiantes: "Clay Figure Zhang" y "Kuaishou Liu".
En resumen, para esta clase de lectura, el diseño de esta clase es siempre comprender la esencia a través de la lectura, apreciar los personajes a través de conferencias, describir la vida a través de la práctica y abrir la puerta de la sabiduría de los estudiantes. Obtendrán conocimientos relevantes y ampliarán sus métodos y habilidades de aprendizaje a través del estudio de este curso. También amarán más la vida y serán más persistentes en sus ideales de vida a través de su comprensión del texto y los ejercicios de escritura. ;