¿Qué es el examen escrito para el Certificado de Calificación de Maestros de Política de la Escuela Secundaria?

El examen escrito para obtener el certificado de calificación de profesor de política en la escuela secundaria consta de tres materias. Son calidad integral, conocimiento y capacidad educativa, conocimiento de la materia y capacidad de enseñanza. Las preguntas del examen se dividen en preguntas de opción múltiple y preguntas de no opción. Entre ellas, las preguntas que no son de elección incluyen preguntas de respuesta corta, preguntas de discusión, preguntas de solución, preguntas de análisis de materiales, preguntas de evaluación de proyectos, preguntas de diagnóstico, preguntas de análisis, preguntas de diseño instruccional y preguntas de diseño de actividades.

1. Requisitos para el examen escrito del certificado de calificación de profesor de política de escuela secundaria

El contenido de la prueba de capacidad y conocimientos docentes ideológicos y morales de escuela secundaria incluye principalmente: ideológico y conocimientos y habilidades de la materia moral, conocimientos y habilidades teóricos del currículo, conocimientos y habilidades teóricos en educación y enseñanza, y conocimientos y habilidades teóricos en educación y evaluación de la enseñanza.

(1) Conocimiento de la materia

1. Dominar los conocimientos básicos de la educación ideológica y política que están estrechamente relacionados con los cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias, incluidos los principios básicos de Marxismo, teoría del socialismo con características chinas y juventud. Psicología, ética, derecho y otros cursos.

2. Utilizar el conocimiento de la materia y los conceptos curriculares ideológicos y morales para interpretar, analizar y evaluar materiales didácticos ideológicos y morales, y resolver problemas relacionados en la educación y la práctica docente ideológicas y morales.

3. Utilizar los puntos de vista, métodos y conocimientos básicos relacionados del marxismo para observar, analizar y explicar los problemas de la vida real de los jóvenes y los temas candentes relacionados en la vida social, y tener la capacidad de preguntar. preguntas, analizar problemas y resolverlos capacidad de problemas.

(2) Conocimiento teórico del curso

1. Comprender los conocimientos básicos de la teoría de los cursos ideológicos y políticos, aclarar la naturaleza, características y funciones de los cursos ideológicos y morales, y dominarlos. los conceptos básicos de los cursos ideológicos y morales, los objetivos del curso y las ideas de construcción.

2. Dominar el contenido del curso, la forma del curso, la estructura del curso y los requisitos de implementación del curso estipulados en los "Estándares del Currículo Ideológico y Moral de la Educación Obligatoria" (Edición 2011).

3. Comprender el posicionamiento objetivo de cada parte del curso ideológico y moral y el contenido básico, estilo, estructura y presentación de los materiales didácticos, para interpretar y procesar correctamente los materiales didácticos.

4. Utilizar el conocimiento teórico de los cursos ideológicos y morales y las ideas de diseño curricular contenidas en los "Estándares Curriculares Ideológicos y Morales de la Educación Obligatoria" (Edición 2011) para diseñar e implementar cursos de manera científica y racional.

(3) Conocimientos teóricos educativos y docentes

1. Comprender las características y reglas del proceso de enseñanza ideológica y moral, comprender los conceptos básicos de la educación y la enseñanza ideológica y moral, y Estar familiarizado con la organización de la enseñanza ideológica y moral y sus vínculos básicos.

2. Utilizar métodos de enseñanza como la enseñanza situacional, la enseñanza de actividades, la enseñanza experiencial, la enseñanza de casos, la enseñanza de discusión, la enseñanza guiada y la enseñanza de conferencias para guiar a los estudiantes a participar en experiencias de actividades y a conducirse de manera independiente, cooperativa y aprendizaje por indagación.

3. De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios ideológico y moral de la educación obligatoria" (edición de 2011), combinados con los puntos críticos de la vida y las situaciones de aprendizaje, determinan los objetivos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza, las dificultades y la educación ideológica. agujas.

4. Con base en las características cognitivas, los patrones de desarrollo ideológico y moral y el contenido de enseñanza real de los estudiantes de secundaria, seleccionar métodos de enseñanza, planificar el proceso de enseñanza y elaborar un plan de enseñanza.

5. De acuerdo con el plan de enseñanza, utilizar racionalmente los recursos curriculares y la tecnología educativa moderna, utilizar formas de organización docente y métodos de enseñanza apropiados, motivar y guiar a los estudiantes para que participen activamente en experiencias de actividades y lograr objetivos de enseñanza.

6. Analizar y abordar correctamente los problemas existentes en la enseñanza ideológica y moral según la situación de la enseñanza ideológica y moral.

(4) Conocimientos teóricos de la evaluación educativa y docente

1. Comprender las connotaciones, características y conceptos de la evaluación ideológica y moral de la enseñanza; comprender los procedimientos, métodos y medios básicos de la evaluación; .

2. Utilizar las funciones de motivación, diagnóstico y orientación de la evaluación docente para promover el desarrollo integral y coordinado de las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes.

3. Utilizar métodos de observación, métodos de prueba y métodos de registro de crecimiento para combinar la evaluación formativa con la evaluación sumativa, y combinar la evaluación cualitativa con la evaluación cuantitativa para evaluar objetivamente el estado ideológico, moral y académico de los estudiantes.