Diario de matemáticas de sexto grado
Diario 1 de Matemáticas de Sexto Grado El sábado por la mañana, mi madre, mi hermana y yo fuimos a jugar al parque Liangshan y un gran árbol me llamó la atención.
Mamá preguntó: "Huanhuan, ¿puedes alcanzar la altura de este árbol?"
Le dije: "Está bien, usa una caña de bambú tan alta como él y luego "Mida la longitud de la caña de bambú."
Mi madre replicó: "¿De dónde sacaste una caña de bambú tan larga?"
"Yo...yo..." Me rasqué. Rascándose la cabeza. De repente vislumbré la sombra del árbol en el suelo y un pensamiento pasó por mi mente: Por cierto, ¿el profesor no acaba de enseñar sobre proporción?
Dije emocionada: "¡Hermana! ¡Te lo presto!"
Mi hermana estaba desconcertada: "¿Cómo preguntar?"
"En el mismo lugar , al mismo tiempo, la longitud de la sombra es proporcional a la longitud del objeto. Primero mide tu altura, luego mide la longitud de tu sombra, calcula la relación entre tu altura y tu sombra, luego mide la longitud de la sombra. del árbol grande, y calcule la longitud del árbol grande", dije con orgullo.
Como me gustan las producciones pequeñas, siempre llevo conmigo una cinta métrica. Primero medí la altura de mi hermana, 1,56 m, y luego medí la longitud de su sombra, 0,52 m. Su proporción es: 1,56: 0,52 = 3: 1. Medí la longitud de la sombra de este gran árbol en 1,1 my luego calculé la altura: 65438. Mi mamá y mi hermana me miraron con el pulgar hacia arriba. Pensé alegremente: ¡las matemáticas son realmente útiles!
Diario de matemáticas de sexto grado: Una noche, sobre las siete, fuimos mi madre y yo al supermercado a comprar cosas. Tan pronto como entré por la puerta, fui directamente al mostrador de papelería y con entusiasmo tomé una caja de lápices.
En ese momento, de repente descubrí que los precios de muchos estuches de lápices estaban en decimales y de repente pensé en usar los puntos decimales que había aprendido. Estaba pensando, pero mi hilo de pensamientos fue interrumpido por las palabras de mi madre: "Tú, ¿por qué corres tan rápido?". ¡Estoy cansada, estoy agotada! "¡Ah, me olvidé de mi madre! ¡Con razón estaba jadeando y persiguiéndome!
"¡Oh, lo siento, mamá! "Me dio vergüenza decir. "Está bien. ¿Lo has elegido? "Mi madre disminuyó la velocidad y preguntó. "Aún no, pero, mamá, ¿puedo hacerte una pregunta de matemáticas? "Por supuesto", pregunté: "¿Cuántas veces la coma de un decimal se mueve 1 hacia la derecha?" "¡Jaja, eso no me preocupa!" "Mi madre dijo con orgullo: "¡Por supuesto, 10 veces! "¿Qué tal si nos movemos una posición hacia la izquierda?" "Una décima parte de eso." "¡Muévete 3 posiciones a la derecha!" "¡1000 veces!" "Mi tándem estaba "caliente" y mi madre no perdió los estribos.
"Oh, está bien, mamá, vienes a hacer esta pregunta. "Dije con cierta frustración. "Está bien. ¿Cuál es el primer dígito a la derecha del punto decimal? Mamá preguntó. "¡Guau, fácil!" ¡Son las diez! "Respondí emocionado. "¿Segundo lugar? "¡Percentil!" "¿Tercer lugar?" "¡Bueno, miles!" "Eso es todo, mi madre y yo estábamos muy felices cuando tuvimos una sesión de preguntas y respuestas.
Después de jugar durante mucho tiempo, estaba un poco cansado e inconscientemente bajé la cabeza para mirar el reloj. ¡Dios mío, ya son más de las 8! Mi madre y yo rápidamente escogimos, compré un estuche, compré algunas otras cosas y me apresuré a casa.
Aunque ya era muy tarde cuando regresé. , Todavía gané mucho. ¡Parece que puedo aprender matemáticas en cualquier momento y en cualquier lugar de mi vida!
Diario de Matemáticas de Sexto Grado Un día, estaba viendo la televisión en casa cuando se abrió la puerta. Regresé con mi té helado favorito, lloré felizmente y salté para buscarlo, etc. "Mi madre dejó el té helado detrás de ella. Sabía que mi madre me iba a dar otro problema.
Mi madre dijo: "¿Quieres beberlo? "Dije: "¡Por supuesto! ¿Por qué no me dejas beber? "Mi madre sonrió y dijo: "Puedes beber si quieres, pero tengo que hacerte una pregunta. Si aciertas la respuesta, te la daré. Si no está bien, ¡no lo hagas! "
Dije con confianza: "¡Vamos! Definitivamente lo haré bien. ¿quien soy? "
Mi madre se aclaró la garganta y fue al grano: "Hay tres tipos de pienso, A es de 1/2 kg, B es de 1/4 kg y C es de 1/3 kg. Se ponen. Botellas pequeñas y la capacidad de cada botella es la misma. ¿Cuantas botellas quieres? ”
Pensé mucho, cogí el bolígrafo y comencé a escribir en el papel.
Mi madre sonrió y dijo: "¡Hay un límite de tiempo!"
Después de una cuidadosa investigación y análisis, finalmente se me ocurrió una idea para resolver el problema: primero calcular el común factorice 1/2, 1/4, 1/12 y luego divida A, B y C por 1/65438+.
Después de escuchar mi respuesta, mi madre asintió con aprobación y dijo: "¡Has progresado! Significa que has leído este libro detenidamente y lo has pensado seriamente. Cuando encuentres problemas en el futuro, "Debo pensar con cuidado. ¡Analizar con cuidado!" Asentí vigorosamente.
A través de esta pequeña cosa, sé que las matemáticas existen todo el tiempo en la vida y la ciencia. ¡Solo leyendo más, pensando detenidamente y siendo buenos analizando podremos aplicar el conocimiento aprendido en los libros a la vida! ¡Mientras te lo propongas, habrá conocimiento en todas partes de tu vida!
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 4 65438+Llovió el sábado 25 de octubre.
Ese día al mediodía, estaba haciendo mi tarea de matemáticas de vacaciones de invierno. Lo que escribí es que, desafortunadamente, encontré un problema difícil. Lo pensé durante mucho tiempo pero no pude resolverlo, así que más tarde. El problema es este: hay un cuboide, el producto del área frontal y superior es 209 centímetros cuadrados, y el largo, el ancho y el alto son todos números primos. Encuentra su volumen.
Lo vi y pensé: ¡Esta pregunta es realmente difícil! Solo conozco las áreas de dos caras, pero también necesito saber el largo, ancho y alto del volumen, pero no hay ninguna pista. ¿Cómo empieza esto?
Justo cuando me rascaba la cabeza con ansiedad, llegó mi madre. Mi madre me enseñó a usar la idea de ecuación para resolverla primero, pero no estoy muy familiarizado con este método de ecuaciones. Entonces mi madre me enseñó otro método: primero enumerar los números y luego eliminarlos uno por uno. Primero enumeramos muchos números según los requisitos del tema, como: 3, 5, 7, 11 y otros números primos, luego comenzamos a excluir y luego descubrimos que solo quedaban 11 y 19. En ese momento pensé: uno de estos dos números es la longitud del lado común del frente y la parte superior del cuboide en la pregunta, el otro es el frente del cuboide, la parte superior dividida por la suma de las longitudes de los otros lados; (ambos son números primos). Entonces, comencé a distinguir qué número eran estos dos números.
Finalmente obtuve el resultado, que fue de 374 centímetros cúbicos. Mi fórmula es: 209 = 11×19 = 2+17 11×2×17 = 374 (centímetros cúbicos).
Después de solucionar este problema, estoy más feliz que nadie. También entiendo una verdad: las matemáticas están llenas de misterios que esperan que los exploremos.
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 5 Hoy al mediodía, estaba haciendo la tarea de matemáticas de las vacaciones de invierno. Lo que escribí es que, desafortunadamente, encontré un problema difícil. Lo pensé durante mucho tiempo pero no pude resolverlo, así que más tarde. El problema es este: hay un cuboide. El producto de las áreas frontal y superior es 209 centímetros cuadrados. El largo, el ancho y el alto son todos números primos. Encuentra su volumen.
Lo vi y pensé: ¡Esta pregunta es realmente difícil! Solo conozco las áreas de las dos caras, y definitivamente sé el largo, ancho y alto del volumen, pero no hay ninguna pista. ¿Cómo empieza esto?
Justo cuando me estaba rascando la cabeza, vino mi madre. Mi madre me enseñó por primera vez a utilizar la idea de ecuaciones para resolver problemas, pero no estoy muy familiarizado con este método de ecuaciones. Entonces mi madre me enseñó otro método: primero enumerar los números y luego eliminarlos uno por uno. Primero enumeramos muchos números según los requisitos del tema, como: 3, 5, 7, 11 y otros números primos, luego comenzamos a excluir y luego descubrimos que solo quedaban 11 y 19. En ese momento pensé: Uno de estos dos números es la longitud del lado común del frente del cuboide en la pregunta, el otro es el frente del cuboide, dividido por la suma de las longitudes de los otros lados (; ambos son números primos). Entonces, comencé a distinguir qué número eran estos dos números.
El resultado final fue de 374 centímetros cúbicos. Mi fórmula es: 209 = 11×1919 = 2+111×2×17 = 37.
Diario de Matemáticas Una tarde soleada de sexto de primaria, en nuestra clase hacíamos un examen de matemáticas y estábamos muy nerviosos.
El profesor nos dijo antes: "El examen será más difícil y las preguntas que no se puedan responder se dejarán allí. Una vez terminadas las preguntas sencillas, volveremos a ver las preguntas". ." Después de eso, la maestra se fue y ahora nos preparamos. Sin embargo, mi corazón latía con fuerza, sudaba nerviosamente y sentía que mi cabeza iba a explotar. Me preocupa que el examen sea difícil. Caminé lentamente hacia el salón de clases y vi que mis compañeros estaban repasando, así que me apresuré a repasar. En ese momento llegó la maestra. Se paró frente al pizarrón y dijo fríamente: "Sólo una hora". "Ah..." Los estudiantes abuchearon y guardaron los libros en sus mochilas. La maestra distribuyó los exámenes.
Lo miré y mi rostro estaba pálido, como si no pudiera entender ninguna de las preguntas. No tuve más remedio que coger un bolígrafo, escribir y responder las preguntas. Poco a poco, mi estado de ánimo se calmó gradualmente. Solté un suspiro de alivio, pero encontré un problema a mitad de la escritura. No puedo pensar en eso. Simplemente sentí que el maestro dijo: "No, está vacío allí. Después de que termine las preguntas fáciles, haré las difíciles. Tengo 10 preguntas y no hay nada que pueda hacer". Como se acabó el tiempo, sólo puedo escribir de forma aproximada. Después del examen, mi corazón todavía latía con fuerza... ¡Finalmente aprobé el examen!
Me gustan los exámenes. Aunque todavía estaba muy nervioso durante el examen, pude ver el efecto de nuestro aprendizaje.
Diario de Matemáticas de Sexto Grado Hablando de matemáticas, la gente puede pensar en las cuatro pequeñas hadas con los símbolos aritméticos "+" - "×" y \\", así como "1, 2, 3, 4 , 5, 6 "ángel...", así como problemas matemáticos complejos, etc. No necesito dar ejemplos aquí. He pensado en matemáticas toda mi vida. Mi mayor preocupación es el grifo que gotea.
Recuerdo que el grifo de casa goteaba y usé un vaso cilíndrico para recogerlo. Después de aproximadamente una hora, la taza estaba llena. El diámetro del vaso es de 6 cm y la altura es de 11 cm. Si necesitas el volumen de agua, primero necesitas el radio del vaso, que es 6÷2=3 (cm), y luego debes comenzar a calcular el volumen. Luego comienza el cálculo, 2× 3,14× 3× 11 al cuadrado es igual a 3,14×198 = 621,72 (centímetros cúbicos) = 621,72 (ml). ¡Qué gran número! Un mililitro equivale a un gramo, lo que significa que si cada persona en China desperdicia 1 hora, ¡un vaso de agua desperdiciará 708.236 toneladas de agua! Tres litros de agua son suficientes para que todos beban cada día. La población total de las zonas con escasez de agua en China es de 380 millones, por lo que 708.236× 65.438+0.000 ÷ 3.380.000.000 ≈ 0,62 (día) pueden hacer que los países con escasez de agua beban durante varios días. Por tanto, debemos ahorrar recursos hídricos y hacer un uso racional de los recursos hídricos.
Hay matemáticas en todas partes de la vida. ¡Mientras las busquemos con el corazón, las encontraremos!
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 8 Hoy es sábado. Mi madre nos llevó a mi abuelo y a mí en coche a jugar a Forest Park. Precio de la entrada: 5 yuanes.
En Forest Park, mi madre y yo fuimos a comprar entradas. Los precios son los siguientes: 2 yuanes para adultos y 1 yuan para niños. Déjame contarlos con mis dedos. Cuesta 5 yuanes para dos adultos y un niño.
Entramos felices al Parque Forestal con nuestras entradas. Lo primero que ves es una bandada de preciosas palomas blancas sobre la hierba verde. Mi madre compró un paquete de comida para palomas por 3 yuanes y nos pidió a mi abuelo y a mí que alimentáramos a las palomas de la bandada de gaviotas. Tomamos seis fotos entre las palomas. La palomita traviesa me agarró la mano derecha como si me estrechara la mano.
Caminamos y caminamos hasta llegar al "parque acuático". Me interesa especialmente el "rodillo", su "giro" es realmente interesante. Luego, gastamos 20 yuanes para jugar al "crucero", lo cual fue un fenómeno de "traducción". El abuelo y yo estábamos cansados y hambrientos, así que mi madre corrió a la tienda y compró comida deliciosa: 4 salchichas y 2 helados. Mi madre dijo: "Una salchicha cuesta 2 yuanes, un helado cuesta 1 yuan. ¿Cuánto gastó mamá?", Conté y eran 10 yuanes en mi dedo.
Al rato, papá vino a recogernos. Fuimos al "zoológico" y vimos macacos, ciervos y pavos reales azules... ¡estos animales eran tan lindos!
Cuando regresé, gasté 27 yuanes en tomar el autobús para comer. Mamá sonrió y dijo: "Bebé, ¿cuánto gastaste hoy?" Lo calculé dos veces usando la suma y dije: "A * * * costó 65 yuanes".
Mira, hoy Una línea, ¿Puedes dejar las matemáticas atrás?
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 9 ¿Sabes dibujar un círculo? Primero, podemos usar un transportador para dibujar dos semicírculos y luego juntarlos. En segundo lugar, puedes alinear el círculo debajo de la taza con la imagen. En tercer lugar, puedes atar una cuerda a un bolígrafo, enderezarla y dibujar con un extremo del bolígrafo. De esta manera no solo puedes dibujar un círculo, sino también ajustar la longitud tú mismo, como si fuera un compás. Cuarto, primero puedes dibujar un cuadrado y luego recortar ligeramente los bordes para convertirlo en un círculo... Todas estas son formas de dibujar un círculo. Pero lo más sencillo, cómodo y redondo es la brújula, así que aquí viene el problema. ¿Sabes dibujar con un compás?
Primero sujetamos el mango del compás, luego separamos sus patas, fijamos el extremo puntiagudo al papel y rodeamos un extremo con un lápiz. ¿No es muy sencillo?
Lo que queremos aprender es la relación y definición entre ellos.
El punto donde se encuentra la punta de la aguja se llama centro del círculo. El segmento de recta que conecta el centro de un círculo con cualquier punto del círculo se llama radio. El segmento de recta que pasa por el centro del círculo y tiene ambos extremos en el círculo se llama diámetro. Además, decimos que el producto de dos radios es igual a un diámetro, o que un radio es igual al diámetro dividido por dos. Un mismo círculo tiene innumerables radios y diámetros. Al mismo tiempo, también es una figura axialmente simétrica con innumerables ejes de simetría. En el mismo círculo, todos los radios y diámetros son iguales.
La clase de hoy ha terminado. ¿Lo has aprendido? Estoy seguro de que eres lo suficientemente inteligente como para resolverlo, ¿verdad?
Diario de Matemáticas, Grado 6 10 Un día, mi madre y yo fuimos de compras. Mi madre entró al supermercado a comprar algo y me pidió que me parara en la zona de caja.
No tenía nada que hacer, así que me limité a ver a la tía asistente recoger el dinero. Después de echar un vistazo, de repente descubrí que la tía asistente cobraba 1 yuan, 2 yuan, 5 yuan, 10 yuan, 20 yuan y 50 yuan. Me siento muy extraño: ¿por qué el RMB no vale 3 yuanes, 4 yuanes, 6 yuanes, 7 yuanes, 8 yuanes, 9 yuanes o 30 yuanes, 40 yuanes, 60 yuanes? Corrí a preguntarle a mi madre, y mi madre me animó y me dijo: "Piensa y calcula con cuidado. Mamá cree que puedes descubrir el motivo. Me calmé y lo pensé detenidamente". Después de un rato, salté felizmente: "Entiendo, porque mientras haya 1 yuan, 2 yuan, 5 yuan, 3 yuan, 4 yuan, 6 yuan, 7 yuan, 8 yuan, 9 yuan, puedes hacer cualquier combinación, siempre que haya 10 yuanes, 20 yuanes, 50 yuanes, también puedes combinarlos en 30 yuanes, 40 yuanes, 60 yuanes..."
Mi madre asintió y me hizo otra pregunta. : "Si es sólo para poder realizar una combinación aleatoria, ¿no es suficiente 1 yuan? "¿Por qué 2 yuanes y 5 yuanes? "Le dije: "No es conveniente utilizar 1 yuan para formar un número mayor". "Ahora mi madre muestra una sonrisa de satisfacción y me elogia por observar más y pensar más. Realmente me siento más cómodo que comiendo mi helado favorito.
Aquí también quiero decirles a otros niños: De hecho, En la vida, hay problemas matemáticos en todas partes. ¡Siempre que prestes más atención y pienses más, encontrarás muchos descubrimientos inesperados!
Diario de matemáticas Métodos de resolución de la Olimpíada de Matemáticas de 11º grado en las escuelas primarias. esto. Un rectángulo se divide en cuatro triángulos diferentes. El triángulo verde ocupa el 15% del área del rectángulo. Pregunta: ¿Cuál es el área del rectángulo?
Cuando vi esta pregunta, quedé muy. confundido y pensó: Si sólo dices el área que ocupa uno y el área de otro triángulo, ¿cómo vas a encontrarlo? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Eh". , aún así. Es tan avanzado que ni siquiera puedes saber esta pregunta, jaja. ”
Sé que mi madre usó el método provocativo para despertar mi espíritu competitivo y hacerme completar esta pregunta. Para hacerle pensar a mi madre que su método de desafío fue exitoso, seguí mi propio camino, pero. No puedo entenderlo. Pero no me desanimo. Simplemente sigo haciéndolo.
Según la imagen, podemos encontrar que dos triángulos rojos ocupan la mitad del rectángulo, un triángulo amarillo y otro. un triángulo verde ocupa la mitad del rectángulo. El triángulo ocupa el 15% del área del rectángulo, por lo que el triángulo amarillo ocupa el 50%-15%=35% del área del rectángulo. Nuestra relación de divisibilidad es 21÷35%=60. p>
Resultó muy sencillo, gracias a mí. ¡Maldita provocación!
El día 12 del diario de matemáticas de sexto grado, vi a un joven en la televisión comprando una brocheta de albóndigas. Por cinco yuanes la pieza. El tío vendió la albóndiga por 0,5 yuanes. Cuando vendía albóndigas, calculó mal y ganó dinero. Pensó que se había decidido por un montón de 1 yuan y solo se lo dio a cinco jóvenes. debería ser 6544. "El hombre no escuchó el cambio. Después de persuadirlo, el joven le dio 11 cuerdas. El joven dijo: "Será diferente si tengo una cuerda más". Si lo aceptas, tienes que ser una persona honesta y digna de confianza. No podría pedir más. Al principio, las matemáticas me ayudaron.
Yo también, este día finalmente sucedió. Mi abuelo me llevó a la barbería a lavarme el pelo. En ese momento, el precio del lavado del cabello alguna vez fue de 5 yuanes. Después de lavarse, el dueño de la barbería estaba muy ocupado porque había demasiados clientes, pero simplemente vino. Mi abuelo le dio 10 yuanes, pero empezó a pedirle dinero a mi abuelo por 7 yuanes. Mi abuelo se fue sin siquiera mirar el dinero, a mitad de camino. Mi abuelo sacó más de 2 yuanes de su bolsillo y me envió a casa.
En estas dos cosas es importante ser una persona honesta y confiable. Las personas honestas son bendecidas por Dios.
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 13 20 de mayo, sábado, soleado.
Hoy mi madre me ha encomendado una "tarea importante": ir al mercado a comprar pescado.
El mercado está abarrotado de gente. Entré en la zona de pescado y vi al tío Ma vendiendo pescado. Los peces del tío Ma eran todos peces vivos y muy frescos, por lo que compró muchos, pero todavía quedaban algunas carpas crucianas. Aunque no eran muchas, todas estaban vivas y coleando, tratando de liberarse de las limitaciones. cuenca de agua.
Dije: "Tío Ma, soy un cliente habitual aquí. Véndeme todo este pescado. Es más barato".
Cuando el tío Ma escuchó esto, se rió y dijo: "Puedes regatear a una edad temprana. ¡Está bien, te daré una oportunidad!" Lo vi tomar la báscula y pesarla con la canasta. Dijo: "Esta canasta de pescado pesaba 28 kilogramos. Un restaurante compró la mitad a la vez, y luego vino otro cliente y compró la mitad restante. Ahora la canasta pesa 14 kilogramos. Si calcula cuántos kilogramos de pescado quedan, ¡creo que te lo venderé al precio más bajo!”
Soy una persona terca y no me rindo fácilmente. Comenzó a pensar: "Tanto 38 kg como 14 kg incluyen el peso de la canasta de pescado, y 24 kg se pueden vender junto con 38-14. Luego piense a la inversa, piense en el pescado restante como uno solo, y había dos antes de que llegara el cliente". , para que puedas saber que había dos peces antes de que llegara el cliente, y los peces comprados en ese restaurante eran dos, por lo que los peces en la canasta se convirtieron en cuatro y un pescado se vendió a tres”.
Pensando en esto, dije alegremente: "Lo descubrí. Ahora quedan 24÷3=8 (kg) en la canasta. ¡Esta canasta de pescado pesa 2 kilogramos!"
Tío Ma Levantó el pulgar y elogió: "¡Estoy realmente bien, está bien, cumpliré mi promesa!"
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 14 65438+Llovió el sábado 25 de octubre.
Ese día al mediodía, estaba haciendo mi tarea de matemáticas de vacaciones de invierno. Lo que escribí es que, desafortunadamente, encontré un problema difícil. Lo pensé durante mucho tiempo pero no pude resolverlo, así que más tarde. El problema es este: hay un cuboide, el producto del área frontal y superior es 209 centímetros cuadrados, y el largo, el ancho y el alto son todos números primos. Encuentra su volumen.
Lo vi y pensé: ¡Esta pregunta es realmente difícil! Solo conozco las áreas de dos caras, pero también necesito saber el largo, ancho y alto del volumen, pero no hay ninguna pista. ¿Cómo empieza esto?
Justo cuando me estaba rascando la cabeza, vino mi madre. Mi madre me enseñó a usar la idea de ecuación para resolverla primero, pero no estoy muy familiarizado con este método de ecuaciones. Entonces mi madre me enseñó otro método: enumerar primero los números y luego eliminarlos uno por uno. Primero, enumeramos muchos números según los requisitos del tema, como: 3, 5, 7, 11, etc. Luego comencé a excluir y descubrí que solo quedaban 11 y 19. En ese momento pensé: uno de estos dos números es la longitud del lado común del frente y la parte superior del cuboide en la pregunta, el otro es el frente del cuboide, la parte superior dividida por la suma de las longitudes de los otros lados; (ambos son números primos). Entonces, comencé a distinguir qué número eran estos dos números.
El resultado final fue de 374 centímetros cúbicos. Mi fórmula es: 209 = 11×19 = 2+17 11×2×17 = 374 (centímetros cúbicos).
Después de solucionar este problema, estoy más feliz que nadie. También entiendo una verdad: las matemáticas están llenas de misterios que esperan que los exploremos.
Diario de Matemáticas de Sexto Grado 15 Hoy al mediodía estaba haciendo mis deberes de verano de matemáticas. Desafortunadamente, al escribir encontré un problema. Lo pensé durante mucho tiempo y no pude encontrar la manera. El problema es este:
Hay un cuboide. El producto de las áreas frontal y superior es 209 centímetros cuadrados. El largo, el ancho y el alto son todos números primos. Encuentra su volumen.
Lo vi y pensé: ¡Esta pregunta es realmente difícil! Conociendo sólo el producto de dos áreas de superficie, el volumen también debe conocer el largo, el ancho y el alto, lo que no da ninguna pista. ¿Cómo empieza esto?
Justo cuando me estaba rascando la cabeza, vino uno de los compañeros de mi madre. Primero me enseñó a usar ecuaciones para resolver problemas, pero yo no estaba muy familiarizado con este método de ecuaciones. Entonces me enseñó otro método: primero enumerar los números y luego eliminarlos uno por uno. Primero enumeramos muchos números según los requisitos del tema, como: 3, 5, 7, 11 y otros números primos, luego comenzamos a excluir y luego descubrimos que solo quedaban 11 y 19. En ese momento pensé: uno de estos dos números es la longitud del lado común del frente del cuboide en la pregunta; uno es el frente del cuboide y la parte superior está separada del otro por la parte superior.
La suma de las longitudes de los lados (todas las longitudes son números primos). Entonces, comencé a distinguir qué número eran estos dos números.
Finalmente obtuve el resultado, que son 374 centímetros cúbicos.
Mi fórmula es: 209 = 11×1919 = 2+11×2×17 = 374 (centímetros cúbicos).
Después de eso, usé lo que aprendí este semestre para verificar la pregunta: factorización prima, y los resultados fueron exactamente los mismos.
Después de solucionar este problema, estoy más feliz que nadie. También entiendo una verdad: las matemáticas están llenas de misterios que esperan que los exploremos.