¿Qué juegos hay en las clases de inglés de secundaria?

1. "Trueno": en la enseñanza de palabras en inglés, los estudiantes no están dispuestos a seguirlas. Este método es bueno. Si pones una mina terrestre en una palabra, no se puede leer. Si los estudiantes no lo siguen con atención, pisarán minas terrestres. ¡Todos cuentan uno, dos, tres, tiran bombas y golpéalo! ¡Es divertido, el ambiente es bueno y los estudiantes aprenden sólidamente mientras juegan!

2. Completar frases: Cuando aprendas frases, léelas despacio y tradúcelas cuando sea necesario. Después de leerlo varias veces, los alumnos pueden recuperar las partes que el profesor no ha completado. Por ejemplo: Mi nombre es Rebeca. Los estudiantes pueden formar Rebecca, Isbeca, con el nombre Rebecca. Este es un ejercicio de respuesta que permite a los estudiantes dominar las oraciones.

3. Este tipo de título debe ser:

(1) Toda la clase está sentada en la posición original.

(2) El profesor describe algo, si es correcto, como nadar al anochecer. Los estudiantes aprenden a llamarlo "Quack" y, si está mal, permanecen en silencio.

(3) Los estudiantes que cometan errores saldrán temporalmente del juego. El juego continúa.

(4)Los estudiantes restantes son los ganadores del juego.

(5) Cambio: Viene la bicicleta. O el gato se escapará. etc.

(6) Función: se puede utilizar para enseñar el tiempo presente continuo y patrones de oraciones, y puede entrenar la escucha de los estudiantes.

4. Disparo:

(1) Los alumnos se dividen en dos grupos, se sientan en la posición original y cierran los ojos, y el profesor puntúa a los dos grupos.

(2) El maestro golpea la pelota y los estudiantes cuentan en silencio cuántas veces el maestro golpea la pelota. Supongamos que el maestro toma 19 fotografías.

(3) El profesor se detiene de repente y le pregunta a un alumno: "¿Cuál es el número?". El alumno debe responder: "Diecinueve". Si responde correctamente, el grupo puntúa, el alumno le quita la raqueta al profesor y el juego continúa. Si comete un error, pida a otros estudiantes que lo corrijan.

(4) El grupo de estudiantes que obtenga más puntos será el ganador.

(5) Cambio: El profesor puede hacer una pausa a mitad de camino al lanzar la pelota. Por ejemplo, primero aplauda cuatro veces, haga una pausa, luego aplauda tres veces y luego pregunte "¿Cuál es el número?". Los estudiantes responden "siete" y "cuatro más tres son siete".

(6) Función: Practica los números y los patrones de oraciones de suma.

5. Errores:

(1) Los alumnos se sientan en sus posiciones originales y miran fijamente al profesor. Cuando el maestro camina por el salón de clases, puede detenerse repentinamente frente a un estudiante, señalarse la nariz con el dedo y decir: "Estos son mis ojos". El estudiante cometerá el error de señalarse con el dedo sus propios ojos. Di: "Esta es mi nariz".

(2) Si el alumno comete un error, que lo vuelva a hacer él en lugar del profesor.

(3) Cambio: El profesor puede sostener un material de oficina en la mano, señalar un bolígrafo y decir: Este es mi lápiz. Los estudiantes señalan sus lápices y dicen: Este es mi bolígrafo.

(4) Función: Consolidar palabras y practicar patrones de oraciones.

6.Cada uno está en su lugar.

(1) El profesor puede leer un diálogo o texto, o puede leer un breve pasaje que haya escrito.

(2) Deje que varios estudiantes interpreten los roles (o personajes o roles) en el texto del diálogo.

(3)Los profesores primero deben leer o hablar el artículo completo.

(4) Cuando el profesor habla por segunda vez, cada vez que se menciona una persona o cosa, los alumnos que desempeñan el papel deben ponerse de pie inmediatamente. Por ejemplo, dijo la maestra el sábado por la tarde. Los estudiantes están limpiando sus aulas. El maestro está con ellos. ("Maestro" se levanta) Mira, Wang Hai está limpiando las ventanas (Wang Hai se levanta).

(5) Variación: El contenido se puede organizar, como en el zoológico o en el parque. (6) Función: Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el contenido del artículo y encontrar palabras clave.

7. Rolling Ball (adecuado para principiantes de inglés)

Propósito: Examinar el dominio del orden alfabético de los estudiantes.

Reglas: 1. El anfitrión se para en el círculo con una pelota en la mano.

2. El presentador dijo una carta y hizo rodar la pelota entre los estudiantes. El receptor debe decir la última letra que escuchó. El anfitrión dice dos, el receptor dice las dos letras siguientes, y así sucesivamente.

8. Buscando amigos

Propósito: Comprobar la familiaridad de los estudiantes con las cuatro letras (mayúsculas y minúsculas).

1. Prepara varias tarjetas del alfabeto impresas y escritas y divídelas en grupos.

2. Seleccione varios juegos de tarjetas y entréguelas a cada alumno. Pueden mirarse pero no pueden leer.

3. El profesor ordenó a los alumnos que encontraran tres alumnos con las mismas letras lo más rápido posible y en el menor tiempo.

Juego 4: Círculo de Amistad

Objetivo: Saludar a los demás, presentarse y despedirse en inglés.

Método: 1. Nos enfrentamos formando dos círculos concéntricos.

2. Aplaude y canta o toca música, y los dos círculos se moverán en direcciones opuestas. Cuando termine la canción, o el profesor grite "¡Alto!", cada alumno tendrá una conversación de saludo con el compañero que se encuentre cara a cara en ese momento.

3. Cuando todos estén en silencio, observa