Plan de lección de seguridad para marzo para estudiantes de sexto grado
Plan de lección 1 de la clase de seguridad de marzo de sexto grado: Objetivos de enseñanza:
Saber resolver correctamente los conflictos entre estudiantes, no intensificar los conflictos y formar y resolver disputas entre estudiantes.
2. Se forma en la conciencia. Cuando se encuentre con situaciones que pongan en peligro su propia seguridad, debe notificar de inmediato a los maestros, a los padres y a la policía, y dominar los métodos necesarios para buscar ayuda.
3. Comprender los peligros de la violencia escolar y dominar los métodos y técnicas para combatir la violencia escolar.
Preparación antes de clase: Recopila casos sobre violencia escolar.
Proceso de actividad:
Primero, la violencia escolar daña a los demás y a nosotros mismos.
1. Lee la carta escrita por el niño delincuente a sus padres y comenta: ¿Por qué se convirtió en un niño delincuente?
2. Introducir la violencia escolar
3. Los estudiantes cuentan los casos recopilados sobre violencia escolar y realizan debates en profundidad.
4. Discusión e intercambio: ¿Hay violencia escolar a nuestro alrededor? ¿Cuáles son los peligros de la violencia escolar?
5. Resumen: La violencia universitaria en realidad es causada por la acumulación de algunos malos hábitos. Es una nota discordante en la vida universitaria, sus daños y consecuencias son extremadamente graves y supone una enorme amenaza para nuestro crecimiento saludable.
En segundo lugar, ¿qué debo hacer?
1. Visualización de simulación de escenarios: (Que los estudiantes sepan cómo afrontar los problemas con calma, calma y racionalidad)
2. Discusión: ¿Cómo evitar y reducir la aparición de violencia escolar? (Para permitir que los estudiantes dominen los métodos y habilidades para manejar las cosas correctamente)
3. Resumen: Un niño que sabe cómo protegerse y apreciar la vida no dañará a los demás física o mentalmente. Siempre que aprendas a hablar, aprendas a intercambiar roles y aprendas a pesar antes de hacer las cosas, la violencia escolar se puede evitar por completo. Al mismo tiempo, hay que tener un sentido claro de lo que está bien y lo que está mal; evitar hacer cosas que violen la moral, las leyes y las normas.
3. Cómo afrontar la violencia escolar
1. La profesora habló de un caso concreto de cómo afrontar la violencia escolar. Pida a los estudiantes que discutan: ¿Qué método es factible? ¿Por qué? Si fueras la persona en este caso, ¿qué harías? ¿Cómo responde usted a la violencia escolar que amenaza su seguridad?
2. Los estudiantes discuten e intercambian sus opiniones y prácticas, y los profesores comentan adecuadamente.
3. Resumen: Cuando nos encontramos con violencia en el campus, no debemos tragarnos nuestra ira y resignarnos al destino. Debemos mantener la mente clara y atrevernos a luchar contra las fuerzas del mal, pero al menos no podemos enfrentarlas de frente para evitar daños innecesarios. Se pueden tomar medidas para informar rápidamente a profesores y padres y buscar protección legal si es necesario. Recuerda: No combatas la violencia con violencia, diente por diente. Una venganza despiadada sólo empeorará las cosas.
Cuarto, desarrollo lector:
Los "cuatro tabúes" ante la violencia escolar
Frente a la violencia escolar, el autor quiere recordar estudiantes a cumplir los cuatro tabúes: Uno es "estúpido". Algunos estudiantes tienen poca resistencia psicológica. Cuando se encuentran con escenas de violencia en el campus, se asustan demasiado, de repente se quedan aturdidos y sus cerebros se quedan en blanco. Para ello se debe reforzar una formación psicológica de calidad que asegure una mente despejada ante situaciones de emergencia. En segundo lugar, evite el "silencio". Tienes miedo a las represalias y eliges permanecer en silencio después de haber sido intimidado. De hecho, se trata de una especie de "ayudar a otros a abusar". Cuanto más miedo tengas, más pecado cometerás y mayor será la posibilidad de que vuelvas a ser acosado. Sólo cuando todos se atrevan a luchar tenazmente contra las fuerzas del mal podrá la justicia prevalecer sobre las fuerzas del mal y la violencia escolar desaparecerá. El tercer tabú es la "imprudencia". Si encuentra violencia en el campus, es mejor no enfrentarla de frente para evitar víctimas innecesarias. Si se atreven a intimidarte, significa que estás en desventaja y tu fuerza no es tan fuerte como la de ellos. Si te corres con fuerza, definitivamente sufrirás. En este momento, se debe aprender a adaptarse, manejar y analizar situaciones específicas, y ver claramente las características físicas de la otra parte para ayudar a los órganos de seguridad pública en su arresto. Cuatro tabúes: "Usar la violencia para combatir la violencia". Muchos estudiantes fueron originalmente víctimas, pero terminaron convirtiéndose en criminales porque respondieron a la violencia con violencia y las ganancias superaron las pérdidas. En este sentido, debes tener un alto grado de conciencia jurídica, y si te encuentras con violencia escolar, debes resolverla rápidamente por medios legales.
Parte 2 del plan de lecciones de seguridad para sexto grado en marzo: 1. Objetivos didácticos
1. Comprender el sentido común del cuidado de la salud en la adolescencia, formar un sentido de responsabilidad por el mantenimiento de la salud reproductiva, eliminar sus obstáculos ideológicos, pasar la adolescencia de forma segura y permitir su desarrollo físico y mental. saludable.
2. Comprender la prevención de algunas enfermedades comunes, dominar conocimientos sencillos de autoprotección y rescate, fortalecer el ejercicio y desarrollar gradualmente buenos hábitos de higiene.
3. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprevención y la autoprotección, permitirles aprender algunos conocimientos de seguridad, aprender algunas habilidades de prevención y mejorar su capacidad de autodefensa en caso de un accidente.
4. Aprender algunos métodos y técnicas para afrontar la extorsión, el robo, el secuestro, la intimidación, la agresión sexual y otras emergencias para evitar y mitigar daños específicos.
5. Aprender a elegir un estilo de vida saludable y civilizado, aprender los conocimientos y métodos de identificación de las drogas y rechazar la tentación de las drogas, el tabaco y el alcohol.
6. Comprender correctamente las ventajas y desventajas de Internet, aprender las habilidades de juicio y rechazo efectivo y hacer un uso razonable de Internet. Conozca el daño que causa obsesionarse con Internet y aprenda a evitarlo y deshacerse de él.
7. Comprender los desastres naturales locales comunes, aprender a responder con calma a los desastres naturales, fortalecer la capacitación de emergencia para responder a desastres naturales repentinos y mejorar las habilidades básicas de autoprotección y rescate y escape en desastres naturales.
8. Comprender el daño causado por la violencia escolar, aprender a afrontarlo y evitar daños innecesarios.
9. Comprender y prevenir activamente los accidentes de seguridad pública que puedan ocurrir durante las actividades del campus, y mejorar las habilidades básicas de autoprotección, búsqueda de ayuda y escape.
10. Comprenda el daño causado por la deficiencia de yodo y aprenda cómo prevenir la enfermedad por deficiencia de yodo.
2. Medidas de enseñanza:
1. Comprender completamente a los estudiantes antes de la clase, preparar las lecciones cuidadosamente, reformar la forma de enseñanza en el aula, centrarse en la innovación del contenido y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. .
2. Fortalecer la conexión entre teoría y práctica, llevar a los estudiantes a experimentar la vida y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje independiente.
3. De cara a todos los estudiantes, a través de actividades de educación popular, los estudiantes tendrán un conocimiento profundo de la educación en seguridad.
4. Llevar a cabo una educación dirigida a partir de las características de desarrollo psicológico y los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes.
5. Prestar atención a las diferencias individuales y llevar a cabo diversas formas de educación y asesoramiento según las diferentes necesidades de los diferentes estudiantes.
6.Comprender la situación de vida y aprendizaje de los estudiantes en casa a través de padres-escuela, conversaciones individuales, cuestionarios para padres, visitas domiciliarias, etc. Las familias y las escuelas implementan conjuntamente educación sobre seguridad para los estudiantes.
3. Disposiciones de enseñanza:
1. Los niños pequeños están creciendo
Objetivos
1. cambia características, domina los conocimientos de psicología y salud mental de los adolescentes y desarrolla buenos hábitos de higiene y vida.
2. Dominar previamente las formas y métodos para favorecer el desarrollo coordinado y saludable del cuerpo y la mente, y mejorar la capacidad de regulación psicológica.
3. Siente la alegría del crecimiento. Enfréntate a los problemas y la confusión que conlleva la adolescencia. Potenciar el coraje y la confianza para afrontar el futuro.
Céntrese en dominar la psicología adolescente y los conocimientos sobre salud mental, y en desarrollar buenos hábitos de vida e higiene.
Es difícil dominar las formas y métodos para promover el desarrollo coordinado y saludable del cuerpo y la mente y mejorar la capacidad de ajuste psicológico.
Proceso de enseñanza
Actividad de registro
Preparación de la actividad
1. Prepare cinco grupos de fotografías de estudiantes de diferentes edades.
2. Prepare el material didáctico
Después de preparar cinco grupos de números de fotografías de estudiantes de diferentes edades, muéstrelos en grupos para conocer las rutas de crecimiento de los estudiantes. Gana la persona que te ama más corto.
3. Análisis:
(1) ¿Por qué aparece el fenómeno de 'Zhang Guan Dai Li' en la actividad?
(2) ¿Los niños y las niñas cambian por igual?
(3)¿Qué significan estos cambios?
4. Cambios psicológicos en la adolescencia al jugar a cursos.
5. Discusión entre estudiantes: ¿Te gustan estos cambios? ¿Qué debemos decir ante estos cambios?
Complementar información para resolver problemas fisiológicos que los estudiantes no comprenden y orientar a los estudiantes para enfrentar sus propios cambios fisiológicos.
6. Resumen: Estudiantes, estáis creciendo y la adolescencia ha llegado silenciosamente. La adolescencia es la única manera que tiene una persona de madurar. Es normal experimentar cambios psicológicos. No tenemos por qué avergonzarnos de nuestro desarrollo normal. Mantengamos la cabeza en alto, crezcamos sanamente y seamos cada vez más brillantes.
Plan de lecciones de seguridad para sexto grado en marzo: Fines didácticos
1. Cómo navegar por Internet de forma civilizada y saludable.
2. para prevenir la mala información, los sitios web poco saludables y los mentirosos de Internet;
3. Cómo prevenir la adicción a los juegos en línea;
Enfoque en la enseñanza
1. ¿Hacer amigos online de forma saludable?
2. Convención Nacional Juvenil sobre la Civilización de Internet.
Dificultades didácticas
1. Comprender correctamente los juegos online y sus daños.
2. ¿Cómo identificar los medios y métodos de prevención del fraude online?
Métodos de enseñanza, ayudas didácticas y preguntas
[Preparación antes de la clase]
(1) Diseñar preguntas y respuestas sobre conocimientos de redes informáticas y producir material didáctico multimedia.
(B) Diseño de escenarios: extractos de periódicos, diario de chat en línea de un estudiante de secundaria, declaración psicológica del estudiante, etc.
(3) Los pros y los contras de que los estudiantes recopilen información de la red
[Flujo de actividad]
En la enseñanza, sigo las instrucciones de "¿Cuánto debo saber sobre redes informáticas - Red Los cuatro vínculos de "los pros y los contras de una navegación por Internet no saludable, el daño de una navegación por Internet no saludable, la navegación por Internet civilizada, la navegación por Internet ecológica y mantenerse alejado de los cibercafés" preestablecen mi proceso de enseñanza.
1. ¿Cuánto sabes sobre redes informáticas?
A muchos estudiantes les gusta navegar por Internet. ¿Puedes hablarnos de por qué te gusta navegar por Internet? ¿Cómo te hace sentir estar en línea? ¿Qué haces cuando estás en línea? ¿Sabes qué significan estas palabras de moda? MM, gachas, rana, PK, Dongdong, 9494
Parece que la mayoría de los estudiantes consideran Internet como una forma de entretenimiento. Se sienten muy relajados, estimulantes y emocionados cuando navegan por Internet. Aparte de sus funciones de entretenimiento, ¿cuánto sabes sobre redes informáticas? La maestra preparó algunas preguntas para ver quién podía decir la respuesta primero.
Visualización de pantalla: preguntas y respuestas sobre conocimientos de redes informáticas
1 El momento en que China se conectó oficialmente a Internet fue _ _ _ _ _ _ _ _. (Respuesta: b)
Respuesta: 1986b. 1994c. 1995d. 1996
2. La ventaja más destacada de las redes informáticas es _ _ _ _ _ _. (Respuesta: A)
A. Compartir recursos de hardware y datos b. Velocidad informática rápida. Pueden comunicarse entre sí, d. Gran capacidad de memoria
3. ¿Cómo convierte la computadora los datos?
4. ¿Conoces la "guerra hombre-máquina" entre los maestros del ajedrez y las computadoras?
5. Nombra diez usos de las computadoras.
La comparación de estos dos conjuntos de preguntas permite a los estudiantes darse cuenta psicológicamente de que su comprensión de las computadoras es unilateral. Conocen bien las funciones de entretenimiento de las redes informáticas, pero no tienen conocimiento sobre su aparición y desarrollo. historia y desarrollo de las computadoras en otros campos, pero saben poco o nada sobre sus funciones reales y no saben tanto sobre redes de computadoras como pensaban. )
Muestra dos fotografías (imágenes en pantalla) y preséntalas.
1. ¿Sabes por qué Shenzhou VI puede volar con seguridad en el espacio? Este es el Centro de Control de Vuelos Espaciales en Beijing. Son estos trabajadores de ciencia y tecnología terrestres quienes controlan y garantizan el vuelo y aterrizaje seguros del Shenzhou VI a través de redes informáticas.
2.5 Del 38 de junio a febrero de 2005, el profesor Tian Zengmin, experto en neurocirugía del Hospital General Naval de Beijing, operó un robot de cirugía cerebral remota a través de una conexión a Internet y realizó con éxito una cirugía en un paciente con hemorragia cerebral en Yan. 'an, a 1.300 kilómetros de distancia.
Después de la introducción, los estudiantes obtuvieron una nueva comprensión de las redes informáticas: las redes informáticas son el producto del desarrollo moderno de alta tecnología y se utilizan ampliamente en la producción, la salud, la educación, la ciencia y la tecnología, la defensa nacional y otros. campos. Amplía y amplía las capacidades humanas en mayor medida y muestra posibilidades ilimitadas. )
En este momento, los estudiantes se dan cuenta de que la computadora es una herramienta más que un juguete. Cuando se utilizan redes informáticas, se debe prestar más atención a sus funciones prácticas, no solo a las funciones de entretenimiento.
(C) Conclusión: Las computadoras son herramientas, no juguetes.
2. Ventajas y desventajas de Internet
(1) Visualización de subtítulos: Después de una encuesta sobre el comportamiento en línea de los adolescentes chinos, ¿qué nos ha aportado Internet?
(B) Pequeña discusión: Ventajas y desventajas de Internet.
Los alumnos discuten y el profesor resume adecuadamente las ventajas y desventajas de Internet.
1. Desventajas de Internet:
1) Es fácil volverse adicto a Internet y convertirse en una víctima inocente.
2) Puede conducir fácilmente a una falta de realidad y a vivir en un mundo virtual.
3) Es fácil distorsionar la autoestima y convertirse en un "héroe" en el mundo virtual.
4) Es fácil provocar una falta de realidad y dificultar la comunicación interpersonal normal.
5) Hace perder tiempo y afecta el aprendizaje.
6) Un desperdicio de dinero, no poder acceder a Internet también puede dar lugar a robo o hurto.
2. Ventajas de Internet:
1) Amplía tus horizontes, enriquece tus conocimientos y explora el tesoro del conocimiento del mundo sin salir de casa.
2) Ampliar nuestro espacio vital y permitirnos entender los acontecimientos mundiales sin salir de casa.
3) Ayúdanos a acortar la distancia entre el tiempo y el espacio, permitiéndonos entregar información sin salir de casa.
4) Los lugares de entretenimiento brindan a las personas una sensación de emoción y relajación.
5) Chatear online es muy divertido y sin restricciones.
(Los estudiantes utilizan la información que recopilaron para estimular el entusiasmo de los estudiantes en forma de debate y profundizar su comprensión de Internet)
(3) Conclusión: Internet es un doble Espada afilada. Debemos aprender a buscar ventajas y evitar desventajas.
Internet tiene un lado dañino. ¿Cuáles crees que son las ventajas o desventajas de las siguientes formas de navegar por Internet?
En tercer lugar, a través del diseño de escenarios, demostramos el daño de los juegos en línea nocivos a los estudiantes y profundizamos aún más su comprensión sobre las redes nocivas.
1. Diseño de escena
1) Extractos de periódicos: El daño de Internet a los estudiantes, "lecciones sangrientas" y "morir aplastado después de dormir en línea toda la noche"
2) Extractos de diarios de estudiantes: chatear en línea durante más de diez horas sin desconectarse.
“Mi figura aparece a menudo en el mundo ilusorio de Internet. Estoy conectado a mi QQ y, a veces, puedo permanecer en QQ durante más de diez horas sin desconectarme. Es como una persona que consume drogas. Después de volverse adicto, Endless parece que navegar por Internet y consumir drogas se puede equiparar. Parece que QQ es como lo que la gente dice: "¿Drogas de Internet?". ! "Y he sido profundamente adicto y me he convertido en uno de los innumerables adictos a Internet. Cuando se trata de adicción a Internet, mi comprensión es la siguiente: una persona toma "drogas de Internet" en línea, gradualmente se vuelve adicta y luego muere en Internet. "Es una espada de doble filo que me "mató", pero "me mató" sin sangre".
3) Declaración psicológica del estudiante - Regreso
Xiao Qing, que estudió mucho antes, después de ser "Tutelado" por un compañero, comencé a jugar juegos en línea. Desde entonces, no tengo intención de estudiar y he pasado del top tres al último lugar. Dijo: "En clase, las etiquetas y apodos de mi avatar en línea a menudo aparecen en mi mente. A menudo estoy inmerso en las emocionantes escenas del juego y, a menudo, me embriagan las emocionantes partidas de varios jugadores. Casi puedo escuchar El rugido de la máquina piensa que mis internautas pueden estar colgando y actualizando su equipo es tan incómodo como rascarme la cabeza. Para permanecer en línea por mucho tiempo, me quedo despierto hasta tarde todos los días. fideos. Más tarde, dejé de ir a la escuela y mis calificaciones cayeron en picado. Ante la persuasión de mi madre y mi maestra, y las palizas y regaños de mi padre, a veces ni siquiera me molestaba en ir a casa. , así que dejé la escuela. Permanecí en línea durante más de un año. Aunque era muy próspero, no era feliz y mi cuerpo colapsó hasta que un día mi madre me engañó para que conociera al profesor Tao y me ayudó a salir. Haze. Ahora ya no me conecto. Recogí mi mochila y entré feliz al campus. Por mi experiencia personal, entendí profundamente que las computadoras son para usar, no para jugar.
¿Qué opinas?
La orientación de los profesores y los debates de los estudiantes han profundizado la comprensión de los estudiantes sobre las formas poco saludables e inseguras de navegar por Internet. Estas formas no solo afectarán la normalidad de los estudiantes. vida y estudio, pero incluso puede conducir a la depravación y el crimen)
El maestro guió a los estudiantes de manera oportuna y dijo: "Parece que Internet tiene ventajas y desventajas. Formas de vida poco saludables e inseguras. Navegar por Internet nos ha causado un gran daño". Entonces, ¿cómo podemos utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades para navegar sanamente por Internet? "
En cuarto lugar, los profesores y los estudiantes deben trabajar juntos para formular reglas para el uso seguro de Internet.
(1) Artículo 8 de las "Reglas de seguridad de Internet"
Artículo 1: Nunca vayas a cibercafés para entretenerte y mantente alejado de los malos juegos en línea. Nota especial: Internet es un arma de doble filo y te hará daño si no tienes cuidado. 2: Nunca trates la adicción a los juegos en línea como un sustento. Especialmente los adolescentes que se sienten frustrados en la vida real no pueden confiar únicamente en Internet para aliviar el estrés y la ansiedad.
Artículo 3: Controla el tiempo de Internet. Generalmente, 30 minutos son adecuados, no más de una hora, y podrás utilizar Internet de forma segura sin afectar tu vida normal y tus estudios.
Artículo 4: En Internet, no proporcione información que pueda confirmar su verdadera identidad, incluyendo: dirección de casa, nombre de la escuela, número de teléfono de casa, contraseña, identidad de los padres, estado financiero familiar y otra información. Si necesitas dárselo, asegúrate de consultar con tus padres.
Artículo 5: Debido a la naturaleza virtual de Internet, cualquier información leída en línea puede ser falsa. Cualquiera puede cambiar su género de forma anónima o en línea. Una "niña de 12 años" que le escribe puede ser un marido de 40 años.
Artículo 6: Cuando una persona está sola en casa, los internautas no pueden visitarla. No publique fotografías en línea sin el consentimiento de los padres. No te reúnas solo con los internautas. Si crees que es absolutamente necesario reunirse, ve a un lugar público con tus padres.
Artículo 7: Comunicarse frecuentemente con los padres para hacerles saber sobre qué conversan y hacen en línea. Si los padres realmente no están interesados en los ordenadores o en Internet, también deberían informar a sus amigos de confianza que a menudo pueden intercambiar experiencias utilizando Internet.
Artículo 8: Si encuentra cartas o mensajes que le hagan sentir incómodo, como malas palabras, ataques, obscenidades, amenazas, violencia, etc. , no lo ignores ni lo refutes, pero díselo a tus padres o al proveedor de servicios de inmediato.
(2) Toma la iniciativa, no te quedes atrapado en medio de la red.
——¡Aprecia la vida y valora el tiempo! ¡Manténgase saludable y seguro en línea! ¡Conéctese de forma ecológica y manténgase alejado de los cibercafés!
5. Diseño de pizarra
La buena escritura en la pizarra encarna la esencia de una clase. Para esta clase, diseñé este libro de pizarra basándome en el contenido de la clase, tratando de resaltar los puntos clave y ser conciso. Permita que los estudiantes obtengan impresiones más vívidas y conocimientos relevantes.
Internet: ángeles y demonios
En primer lugar, Internet es una herramienta de aprendizaje, no un juguete.
En segundo lugar, Internet es un arma de doble filo, y debemos buscar ventajas y evitar desventajas.
En tercer lugar, los peligros del uso poco saludable de Internet.
4. Utilice Internet de forma civilizada y ecológica, y manténgase alejado de los cibercafés.
5. No te quedes atrapado en medio de la red.
Plan de lección 4 para la clase de seguridad de marzo para 6.º grado: Objetivos de enseñanza:
Saber que no solo debemos tener el coraje de seguir adelante, sino también tener habilidades.
2. Dominar las habilidades de autoprotección necesarias y ser capaz de adaptarse a circunstancias especiales.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Debemos conocer tanto el espíritu de ser valiente como la capacidad de actuar con valentía.
Preparación antes de la clase:
Tiempo lectivo: una hora de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
¿Han oído los estudiantes hablar de la "Canción de un héroe" de Liu Huan? ¿Quién puede cantar? ¡Esos héroes que gritan cuando el camino está lleno de baches y muestran sus talentos en tiempos de crisis son realmente respetables!
Dos, nueva enseñanza curricular
Ten el coraje de llenar tu vida de justicia.
1. La justicia son las manos extendidas en el tiempo en tiempos de peligro, la actitud de levantarse en tiempos de crisis, y el rugido de la justicia ante el mal... Porque con la justicia, la vida. Es más emocionante, la vida es más encantadora y la sociedad es más armoniosa.
2. El material educativo muestra varios grupos de fotografías de personas valientes.
3. En tu vida debes haber visto escenas similares. ¡Habla y comparte con nosotros cómo se siente la justicia!
4. Mira el vídeo: "Rescate desinteresado encuentra la verdad"
5. ¡Cuéntanos sobre una escena similar en tu mente y compártela con todos!
6. Escucha el cuento: "Sé la verdad"
7. ¿Alguna vez has tomado la iniciativa de decir la verdad? ¿Cómo te sentiste después de decir la verdad?
El maestro dijo: La justicia y el sistema de justicia son para todos los miembros de la sociedad. Requiere que todos respeten el sistema, las reglas y los procedimientos, y nadie está exento. Las reglas y procedimientos se oponen a la discriminación y no permiten privilegios. Como miembros de la sociedad, respetamos las reglas y procedimientos sociales para defender la justicia.
Por lo tanto, debemos establecer un sentido de orgullo por respetar conscientemente los sistemas y reglas sociales desde una edad temprana, formar buenos hábitos de respetar conscientemente diversos sistemas y reglas sociales y salvaguardar la justicia con acciones prácticas.
(2) Sé valiente e ingenioso y no hagas sacrificios innecesarios.
1. De camino a la escuela, si ves un robo en grupo, llama a la policía inmediatamente; mientras juegas junto al estanque, si encuentras a alguien cayendo accidentalmente al agua, corre a buscar ayuda... Cuando otros están en peligro, ¿qué deberíamos hacer?
2. Escuche este cuento: "La sabiduría al toser"
3. Muestre el material didáctico: "Comunicación inteligente en situaciones de emergencia"
4. ¿Cuál es tu mejor enfoque ante eventos similares en tu vida?
5. Mira el vídeo: "Hay un truco detrás del compromiso"
6. ¿Qué harías si te encontraras con la siguiente situación? Aprovecha al máximo tu inteligencia.
Un ladrón fue encontrado robando algo mientras viajaba en un autobús;
En una excursión, un compañero cayó a un pozo profundo;
Demostración de material didáctico: cálido. Consejos
8. ¡Recopilamos un libro de sabiduría sobre “actuar con valentía por la justicia”!
El maestro dijo:
Cuando eliges una actitud negativa frente a un comportamiento injusto, sin duda promoverá la propagación del comportamiento injusto y, en última instancia, dañará los intereses no solo de una persona. Se puede ver que ante la injusticia debemos elegir la justicia y ser una persona con sentido de la justicia.
(3) No permitas que la tragedia vuelva a suceder.
1. La sociedad pide justicia. Necesitamos héroes, pero no debemos hacer sacrificios innecesarios y minimizar los daños y las pérdidas.
2. ¿Qué se puede hacer para minimizar los daños y las pérdidas?
3. Escuche la historia: "Salvar personas a ciegas conduce a la tragedia"
4. ¿Cómo evitarlo?
5. Resumen del maestro: Si no tienes la capacidad suficiente para enfrentar el peligro, actúas precipitadamente y no ayudas a los demás, te causarás daño a ti mismo, incluso perderás tu preciosa vida y traerás un dolor sin fin. tu familia y tu sociedad. La vida es tan hermosa como una flor que florece sólo una vez en la vida. No hay ninguna razón por la que no debamos tener cuidado de protegerlo.
Lectura y Expansión
1. Lean "Niños, no tengan miedo, esto es un simulacro"
2. ¿historia? ¿Qué harías si este fuera tú? ¡Escríbelo!
Tercero, resumen
Ser una persona con sentido de la justicia no sólo requiere que distingamos claramente entre lo que es un comportamiento justo y lo que es un comportamiento injusto, sino que, lo que es más importante, debemos debe darse cuenta de que puede sublimar el ámbito moral, practicar y defender la justicia. En este proceso, no sólo debemos luchar por la justicia para nosotros y los demás, sino también por la justicia colectiva y la justicia nacional.