¿Cuál es la versión 2021 de los Estándares del plan de estudios de Historia de la escuela secundaria?
Sección 1, aprenda sobre el proceso de descubrimiento del "Hombre de Pekín".
1. ¿Por qué cambiar el contenido del curso de "Beijinger"?
2.Comprender el significado del descubrimiento del "Hombre de Pekín" a partir del proceso de descubrimiento.
En tercer lugar, cambiar la racionalidad y el valor educativo del contenido del curso.
Sección 2: Comprensión arqueológica de la vida de los residentes de Banpo y Hemudu.
1. ¿Por qué deberíamos fortalecer el conocimiento arqueológico?
En segundo lugar, se proporciona una visión general de la comprensión arqueológica de los dos sitios.
En tercer lugar, la doble importancia educativa del fortalecimiento de la cognición arqueológica.
La tercera parte, la viabilidad de utilizar la teoría de la fatiga de nivel medio en "Legends of Yanhuang".
1. Historia legendaria y leyendas en la historia.
En segundo lugar, la comparación entre los “chistes viejos” y la teoría de la acumulación.
En tercer lugar, la importancia educativa y docente de adoptar la teoría de la estratificación.
Sección 4: Reselección de contenidos de los cursos durante las dinastías Xia, Shang y Zhou.
Primero, los conceptos políticos del país y los conceptos tradicionales del país.
2. Plan de selección de contenidos de Shang y Zhou.
En tercer lugar, prestar atención a la educación cultural tradicional.