Respuestas a preguntas reales sobre los docentes rurales que ingresaron a la ciudad a lo largo de los años
Teoría básica de la educación
Preguntas de opción múltiple. Elija 1 respuesta correcta de las siguientes respuestas alternativas y complete las etiquetas entre paréntesis después de la pregunta. Cada pregunta vale 1 punto, ***10 puntos.
1. En primer lugar, se planteó la idea de la educación universal y se demostró en detalle el trabajo educativo del sistema de clases ().
A. El principio de elocuencia de Quintiliano
B. La “gran teoría de la enseñanza” de Comenius
C. La pedagogía general de Herbart
D. Democracia y educación Respuesta: B
2 El primer país del mundo en establecer la educación obligatoria fue ().
A. Estados Unidos b. Reino Unido c. Francia d.
3. El principio de "unificación de la investigación y la docencia" fue propuesto por ().
¿A. el educador alemán William? El educador estadounidense Humboldt Dewey
C. El educador británico Spencer D. El educador soviético Zankov Respuesta: d
4. el período de desarrollo es ().
A. La ley temporal del desarrollo físico y mental individual
B. La ley gradual del desarrollo físico y mental individual
C. desarrollo físico y mental
D. La ley de las diferencias individuales en el desarrollo físico y mental individual.
5. En los últimos años, la reforma del sistema educativo británico ha pasado gradualmente del tradicional "sistema de doble vía" al ().
A. Sistema de vía única b. Sistema sucursal-campus C. Sistema 633 D. Sistema 543 Respuesta: b.
6. El marxismo cree que la forma fundamental de cultivar el desarrollo integral de las personas es ().
A. Realizar trabajo mental o trabajo físico
B. Realizar tanto trabajo físico como trabajo intelectual.
C. Reeducación de trabajadores y campesinos
D. Combinación de educación y trabajo productivo Respuesta: D
7. un contenido educativo "Tres Artes" se refiere a ().
A. Gramática, retórica y dialéctica b. Gramática, geometría y astronomía
C. Aritmética, geometría y retórica d.
8. Las actividades extraescolares son ().
A. Actividades educativas formales
B. Actividades educativas informales
C.
D. Las actividades extraescolares no se pueden dividir en formales e informales. Respuesta: a.
9. La creatividad del trabajo docente está determinada principalmente por las características de ().
a. Contenido del trabajo b. Objeto del trabajo c. Medio del trabajo d.
10. Entre los niños, en circunstancias normales, aquellos con inteligencia supranormal y aquellos con inteligencia baja representan cada uno aproximadamente ().
a 3 b 10 c 15 d .
2. Preguntas de opción múltiple. Elija de 2 a 5 respuestas correctas de las respuestas alternativas y complete las etiquetas entre paréntesis después de las preguntas. Cada pregunta vale 2 puntos, máximo 10 puntos.
1. La característica esencial del ser humano es ().
A. La unidad de la naturaleza y la sociedad
B. La unidad de la pasividad y la iniciativa
C. p >D. La unidad de la selectividad y la creatividad
E.* * *La unidad del sexo y la personalidad Respuesta: Abe
2. ().
A. La evolución del "sistema de doble vía" al "sistema de materias"
B.
C. Diversificación de las formas de educación primaria
D.
E. Presta atención a la respuesta de educación infantil: BCDE
3. En la esencia espiritual de los propósitos educativos de China ().
A. La formación de los trabajadores es un requisito general.
B.El desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo es el estándar de calidad.
C. Adherirse a la dirección del socialismo es el rasgo fundamental.
D. Profundizar la reforma educativa es el camino fundamental.
E. La implantación de una educación de calidad es una respuesta garantizada: ABC
4. Las principales formas organizativas de las actividades extraescolares son ().
A. Actividades políticas b. Actividades literarias c. Actividades masivas
D. Actividades individuales Respuesta: CDE
5. leyes Los derechos legales de los niños son ().
A. Derecho a la supervivencia b. Derecho a la educación c. Derecho al respeto
D. Derecho a la igualdad de entretenimiento
3. Complete los espacios en blanco (Complete los espacios en blanco con las respuestas correctas, 1 punto por cada espacio en blanco, ***24 puntos)
1 El tratado sobre educación y enseñanza más antiguo del mundo es _ _ _. _ durante el Período de los Reinos Combatientes en mi país. Respuesta: Estudiar.
2. Hay tres tipos principales de escuelas en la antigua China: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Respuesta: Colegios oficiales y academias privadas
3. _ _ _ y _ _ son las diferencias esenciales entre las actividades educativas humanas y las actividades "educativas" animales. Respuesta: Conciencia social
4. Desde la perspectiva del contenido educativo, las características de la educación antigua son _ _ _ _ y las características de la educación moderna son _ _ _ _. Respuesta: Educación humanística, educación científica y tecnológica
5. La educación tiene dos funciones en la cultura social: _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _. Respuesta: Heredar, seleccionar, difundir y crear cultura.
6. Entre los muchos factores que afectan el desarrollo humano, _ _ _ y _ _ son las causas internas del desarrollo humano, y _ _ _ y _ _ son las causas externas del desarrollo humano.
Respuesta: Educación ambiental subjetiva de la calidad genética.
7. El experimento en curso de China con el sistema académico del 4 de mayo comenzó en _ _ _ _. Respuesta: 1981
8. Los tres representantes de la modernización curricular son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Respuesta: ¿Bruna Zenkovat? Genschein
9. La esencia de la educación comunitaria es la unidad de _ _ _ y _ _ _. Respuesta: La socialización de la educación y la educación de la sociedad.
10. Los docentes son los comunicadores de _ _ _ _ y desempeñan un papel en la continuidad y desarrollo de la sociedad. Respuesta: El puente y vínculo entre la cultura humana y la ciencia
IV. Preguntas explicativas (3 puntos por cada pregunta, ***12 puntos)
1. Respuestas al propósito de la educación: se refiere a las metas esperadas o resultados esperados de la educación en la formación del talento, y es la calidad de la misma. formación del talento en una determinada sociedad y especificaciones generales.
2. Sistema educativo escolar
Respuesta: La abreviatura de sistema escolar se refiere al sistema escolar en todos los niveles de un país, que estipula la naturaleza, las tareas, las condiciones de admisión y la duración de la educación. La escolarización y sus relaciones mutuas.
3. Plan curricular respuesta: También llamado plan docente, es un documento rector de la educación y enseñanza escolar formulado por el estado en base a determinadas metas educativas y de formación.
4. La respuesta a las características de edad de los estudiantes: se refiere a las * * * características mismas, esenciales y típicas de los estudiantes en su desarrollo físico y psicológico a una determinada edad.
5. Preguntas de respuesta corta (4 puntos por cada pregunta, máximo 20 puntos)
1. Respuesta de referencia:
En primer lugar, la mejora del nivel de producción social proporciona la base material necesaria para el surgimiento de las escuelas. El desarrollo de las fuerzas productivas ha proporcionado a la sociedad una cantidad considerable de excedentes de productos, lo que ha permitido a algunas personas separarse del trabajo productivo y especializarse en actividades de enseñanza y aprendizaje.
En segundo lugar, la separación del trabajo mental y el trabajo físico proporcionó intelectuales especializados en actividades educativas para el surgimiento de las escuelas.
En tercer lugar, la producción de escritura y el registro y recopilación de conocimientos han alcanzado un cierto nivel, lo que permite a los seres humanos transmitir experiencias indirectas. La escritura es la única herramienta para registrar los conocimientos y experiencias culturales resumidos por los seres humanos. Sólo después de la creación de la escritura fue posible establecer un lugar especial para la educación y la enseñanza: la escuela.
En cuarto lugar, el surgimiento de la maquinaria estatal requiere instituciones educativas especializadas para formar funcionarios e intelectuales. Después de la fundación del país, los gobernantes necesitaban urgentemente preparar a sus propios sucesores y fortalecer el dominio ideológico sobre los gobernados.
2. Describe brevemente el papel de la educación en la elección de la cultura social. Respuesta de referencia:
Primero, la educación toma decisiones culturales basadas en las leyes educativas objetivas de cultivar a las personas. La educación no puede simplemente utilizar la cultura ya preparada para transmitir cultura a los jóvenes, sino que debe procesar el contenido educativo en una forma que sea fácil de aceptar para los jóvenes.
En segundo lugar, la educación lleva a cabo una selección cultural según estándares estrictos. La educación debe tomar decisiones culturales basadas en exigencias científicas, contemporáneas, nacionales y dialécticas.
En tercer lugar, la educación toma decisiones culturales a través de diversos canales. La educación puede elegir la cultura a través de objetivos de formación, procesos educativos, estándares curriculares y grupos de docentes.
En cuarto lugar, la educación toma decisiones culturales en el desarrollo dinámico. La elección de la cultura para la educación no es estática, sino que cambia constantemente con el desarrollo de la sociedad y la mejora de los niveles culturales.
3. Describa brevemente la tendencia general del desarrollo del sistema educativo escolar contemporáneo. Respuesta de referencia:
Primero, preste atención a la educación preescolar. Actualmente, los países generalmente incorporan la educación preescolar al sistema escolar, fortalecen la conexión entre la educación preescolar y la educación primaria y amplían la escala de la educación.
En segundo lugar, se adelanta la edad de ingreso a la escuela primaria y se amplían los años de educación obligatoria. Con el continuo desarrollo de la sociedad, las necesidades educativas de las personas continúan fortaleciéndose. Muchos países han adelantado la edad de ingreso a la escuela en la reforma del sistema escolar, estipulando generalmente que se deben ingresar entre 5 y 7 años. Los años de educación obligatoria se han ampliado. los países han implementado de 7 a 9 años de educación obligatoria, y algunos países han implementado de 7 a 9 años de educación obligatoria. El país implementa de 10 a 12 años de educación obligatoria.
En tercer lugar, la educación superior es multinivel y los tipos de escuelas son diversos. La educación superior contemporánea se ha formado básicamente en tres niveles: educación universitaria, educación universitaria y educación de posgrado. Con la popularización de la educación permanente, los tipos de escuelas contemporáneas se han vuelto cada vez más diversos y han surgido muchos tipos de escuelas en varios países.
4. ¿Cuál es la tarea de enseñar? Respuesta de referencia:
1. Permitir que los estudiantes dominen sistemáticamente el conocimiento científico básico, cultiven las habilidades y técnicas básicas de los estudiantes y desarrollen sus habilidades. La tarea básica de la enseñanza es permitir a los estudiantes dominar sistemáticamente los conocimientos científicos básicos, y es el centro y fundamento de la enseñanza. Sobre esta base, los estudiantes también deben desarrollar las habilidades y técnicas correspondientes para aumentar su sabiduría y talentos.
En segundo lugar, cultivar a los estudiantes para que tengan una dirección política firme y correcta, una visión científica del mundo y un buen carácter moral. La educación es una característica importante de la enseñanza. A través de la enseñanza, los educados pueden aclarar a quién deben servir. Sobre la base del dominio del conocimiento científico y cultural, formar una visión materialista dialéctica del mundo y cultivar * * * * el carácter moral.
En tercer lugar, desarrollar el cuerpo de las personas educadas, mejorar su físico y permitirles un desarrollo saludable. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar los conocimientos científicos y los métodos correctos de ejercicio físico, formar el hábito del ejercicio físico y promover el desarrollo normal del cuerpo y el desarrollo saludable de las funciones.
En cuarto lugar, fortalecer la salud mental de los estudiantes y mejorar su calidad psicológica. Una de las tareas de la enseñanza es mantener y mejorar la salud mental de los estudiantes, cultivar la calidad psicológica saludable de los estudiantes, prevenir y tratar anomalías y trastornos psicológicos, comprenderse correctamente a sí mismos y mejorar la personalidad personal.
En definitiva, la enseñanza como método realiza las tareas de educación moral, educación intelectual, educación física, educación estética y educación técnica laboral.
5. ¿Cuáles son las cualidades básicas del profesorado moderno? Respuesta de referencia:
Las tareas, roles y características laborales de los docentes determinan la particularidad de la calidad docente. Las cualidades básicas de los docentes incluyen:
En primer lugar, cualidades ideológicas y políticas. Incluyendo la teoría ideológica y política armando y estableciendo conceptos educativos modernos.
En segundo lugar, la ética profesional. Incluyendo la dedicación desinteresada a la causa; el amor sincero por los estudiantes; la unidad y la cooperación con los camaradas; una estricta autodisciplina y el ejemplo.
En tercer lugar, la calidad científica y cultural. Incluyendo un dominio sólido del conocimiento básico del sistema; un amplio conocimiento cultural y científico y una buena alfabetización cultural de la historia del desarrollo de las ciencias culturales y la comprensión de los nuevos desarrollos y logros en las ciencias culturales;
En cuarto lugar, la calidad de la teoría educativa. Dominar las teorías educativas modernas, establecer ideas y conceptos educativos modernos y dominar las leyes de la educación.
En quinto lugar, capacidad y calidad educativa. Incluyendo la capacidad de comprender y comunicarse con los estudiantes; capacidad de expresión lingüística; la capacidad de utilizar tecnología educativa moderna y capacidades de investigación científica y educativa;
Sexto, calidad física y mental. Tener mucha fuerza física, conciencia y hábitos saludables. La buena calidad psicológica incluye: buena calidad psicológica con procesos cognitivos; expresión psicológica de procesos emocionales y volitivos; buena personalidad y características psicológicas.
6. Preguntas de desarrollo (cada pregunta vale 8 puntos, ***16 puntos)
1. Respuesta de referencia:
Primero, el énfasis en la enseñanza está determinado por las características de la educación escolar. El surgimiento de las escuelas separó la enseñanza de la vida y la enseñanza se convirtió en una actividad independiente en la escuela. El foco del trabajo escolar es la enseñanza, que es el punto fundamental que distingue la educación escolar de los sectores industrial, agrícola y comercial.
En segundo lugar, la enseñanza es la forma básica de alcanzar los objetivos educativos. Entre los diversos métodos educativos, la enseñanza ocupa la mayor parte de tiempo, tiene la mayor proporción de trabajo y es más planificada y sistemática, lo que puede desempeñar mejor el papel de la educación escolar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En tercer lugar, las experiencias tanto positivas como negativas de la historia muestran que para mejorar la calidad de la educación y llevar a cabo mejor la autoeducación, las escuelas deben centrarse en la enseñanza. La experiencia y las lecciones de la Unión Soviética en las décadas de 1920 y 1930 y después de la fundación de la Nueva China han demostrado que negar la enseñanza no puede garantizar la calidad de la educación. Sólo adhiriéndonos a la docencia como centro podremos asegurar la mejora continua de la calidad de la enseñanza.
2. La tendencia de desarrollo de la reforma curricular extranjera contemporánea. Respuesta de referencia:
Aunque las reformas curriculares en los países contemporáneos de todo el mundo tienen sus propias características, tienen algunas tendencias de desarrollo comunes:
Primero, otorgar importancia a la modernización y la amplitud del plan de estudios. contenido. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas y la intensificación de la actualización de conocimientos, las reformas curriculares en varios países se centran en eliminar contenidos antiguos, agregar contenidos nuevos que reflejen los logros científicos y tecnológicos modernos y minimizar la brecha entre el contenido de los cursos y las últimas novedades científicas y tecnológicas. logros tecnológicos. Para satisfacer las necesidades de la creciente tendencia de integración científica contemporánea, muchos países han lanzado cursos integrales.
En segundo lugar, preste atención a la estructura del conocimiento básico de la materia. Desde la década de 1980, Gran Bretaña, Francia, Alemania y otros países han seguido a Estados Unidos en la implementación del movimiento de "restauración de lo básico", que enfatiza la unificación de los estándares de aprendizaje, el fortalecimiento de las materias básicas y la mejora de las capacidades académicas de los estudiantes. Prestar atención a la estructura del conocimiento se refleja en la selección de lo aproximado y lo esencial del contenido del curso, reduciendo el conocimiento descriptivo y empírico, realzando la naturaleza teórica y general del conocimiento, resaltando la conexión entre los dos y enseñando a los estudiantes lo básico. conceptos, teoremas y principios de cada disciplina. Asegúrese de que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades básicos al tiempo que reducen su carga.
En tercer lugar, preste atención al cultivo de habilidades. Para adaptarse a los requisitos de cultivar nuevos talentos, todos los países desarrollados contemporáneos consideran el cultivo de las actitudes y habilidades de los estudiantes en investigación, exploración y creación como un principio importante en la organización del contenido del curso, tratando de hacer que el contenido organizacional sea propicio para cultivar los estudiantes. que tiene conocimientos y está dispuesto a aprender. No solo domina los resultados de un gran número de predecesores, sino que también hace descubrimientos e innovaciones a través de sus propios esfuerzos.
En cuarto lugar, preste atención a las diferencias individuales. Dado que existen ciertas diferencias entre los estudiantes en cuanto a intereses, pasatiempos, necesidades, habilidades, fundamentos, etc., los cursos en varios países son flexibles, con forma y contenido grupales, así como prescripciones y personalización, para satisfacer las necesidades de diferentes estudiantes. , dando rienda suelta a la creatividad de los profesores, lo que favorece la orientación individual de los profesores hacia los estudiantes.
7. Preguntas de análisis (8 puntos)
Un profesor dijo que nunca ha estudiado educación, pero se dedica a la educación y la docencia desde hace décadas y ha formado a generaciones de estudiantes. Algunos profesores también dijeron que Confucio nunca había estudiado educación, pero esto no le impidió convertirse en profesor para las generaciones futuras. ¿Crees que las opiniones anteriores son correctas? Utilice los principios que ha aprendido para analizar.
Respuesta de referencia:
La vista anterior es incorrecta.
En primer lugar, estos profesores creen que hay práctica educativa sin teoría educativa, y todos ignoran la estrecha relación entre teoría y práctica. La experiencia histórica nos dice que la teoría sin base práctica es una teoría vacía, y la práctica sin guía teórica es una práctica ciega. Los educadores deben practicar bajo la guía de teorías correctas para evitar la exploración ciega y lograr los objetivos educativos de manera más eficiente.
En segundo lugar, la teoría educativa es de gran importancia para todo educador. En teoría, dominar los principios de la educación ayuda a explicar la práctica educativa, guiar la práctica educativa y promover la reforma educativa. En términos realistas, dominar los principios de la educación ayuda a establecer la realidad educativa científica, mejorar la calidad de la educación, resumir la experiencia y explorar leyes; , y también Proporcionar una base teórica sólida para el aprendizaje de otras materias relacionadas. Sin la guía de la teoría, es difícil lograr resultados en la práctica educativa.
Una vez más, Confucio es un maestro con una rica experiencia práctica, pero no solo tiene experiencia, sino que también tiene ricas teorías educativas. "No te enojes, no te enojes, no te preocupes, no te enojes", "aprende de los antiguos", "aprende de los antiguos", "aprende sin pensar es inútil, piensa sin aprender es peligroso" son todas propuestas por Confucio después de resumir su experiencia docente en la enseñanza de la teoría. Estas teorías, a su vez, guían directamente la práctica educativa y docente. Por lo tanto, quienes verdaderamente valoran la práctica educativa no deben despreciar ni despreciarán la teoría educativa.