Acerca de la cancelación de títulos profesionales
Quizás pocos países conceden tanta importancia a los títulos profesionales como los intelectuales chinos. Cada vez que pasa la "temporada de evaluación de títulos profesionales", aquellos que han obtenido títulos profesionales están llenos de ambición, como Jin Fan y Zhong Ju. No tener un título profesional es como estar en duelo. Muchas personas están aún más indignadas y a partir de ahora han aflojado o están "peleando" con sus líderes. Dado que la actual evaluación de títulos profesionales tiene aciertos y errores tan desagradables, ¿por qué debería mantenerse? ¡Olvídalo! ¿Cuál es la razón? Déjame explicarte:
Una de las razones: ladrillos inútiles para los exámenes de lenguas extranjeras
El 15 de abril de este año es el Día Nacional Unificado de Exámenes de Lenguas Extranjeras para títulos profesionales. El autor resulta ser uno de los candidatos. Aunque me tomó varios meses de "habilidades de memorizar" para superar esta dificultad, cuando salí de la sala de examen y vi a los candidatos salir en masa como si hubieran recibido una amnistía, no pude evitar pensar: Este tipo de examen, ¿Cuál es el nivel de mi trabajo?
Se requiere una prueba de lengua extranjera para evaluar títulos profesionales, y "probar títulos profesionales" se ha convertido en sinónimo de "probar lenguas extranjeras". Porque, en general, para la evaluación de un título profesional sólo es necesario evaluar estrictamente una lengua extranjera. Sin embargo, muchas personas no tienen muchas oportunidades de utilizar idiomas extranjeros en su trabajo diario. Probablemente solo unas pocas personas pueden aprender cosas menos útiles todo el tiempo, y un idioma extranjero solo requiere acumulación con el tiempo. Por eso, muchas personas se sienten tristes por "aprobar el examen de lengua extranjera" al evaluar títulos profesionales. Para aprobar el examen suceden muchas cosas extrañas.
Chen Duo, conocido como "el mejor anfitrión masculino de China", fue "víctima" de un examen de lengua extranjera. Este presentador anciano, hermoso y apuesto se ha hecho famoso por su excelente presentación de programas de televisión como "Yangtze River Story" y "Talk about the Canal". Sin embargo, cuando fue ascendido a un título profesional superior, tuvo dificultades para realizar el examen de lengua extranjera. Chen Duo descubrió que, aunque sus logros fueron grandes, eventualmente tuvo que usar idiomas extranjeros para evaluar si era "avanzado", y los títulos profesionales de alto nivel finalmente convirtieron a las celebridades en inalcanzables.
Otros que no estaban dispuestos se devanaron los sesos para pensar en otras formas. Un profesor que siempre había sido un apasionado de su trabajo, de repente se apasionó por "traducir libros". Es una sorpresa para cualquiera que conozca sus raíces: si conoce ABC sigue siendo un signo de interrogación. Pero poco después publicó realmente un "libro traducido", que pronto le resultó útil: evaluar títulos profesionales. Porque, según las normas pertinentes, las traducciones que superen un determinado número de palabras no pueden presentarse al examen de lengua extranjera. Por supuesto, su "traducción" debe haber sido escrita por otra persona.
Muchas personas dudan de que sea necesario establecer estándares cada vez más estrictos en materia de lenguas extranjeras a la hora de evaluar los títulos profesionales de ingenieros, economistas, profesores e ingenieros políticos. Si debe haber un estándar estricto, ya sean funcionarios gubernamentales, empresarios, empleados o trabajadores, los que más necesitan ser evaluados pueden ser los chinos. ¿No es curioso que los artículos escritos por ingenieros políticos no tengan sentido, que los gerentes de empresas no puedan escribir informes y que los funcionarios gubernamentales sólo puedan pedir a las secretarias que escriban por sí mismos, pero se les exige que aprendan inglés según sus títulos profesionales?
La segunda razón: dos periódicos conducen a la corrupción.
A finales del año pasado, Lu Tingbang, profesor de secundaria del condado de Junan, provincia de Shandong, planteó su propia pregunta a los medios: ¿Por qué los profesores de primaria y secundaria tienen que tener un documento para ser ¿Promovido a títulos profesionales intermedios y superiores? Resulta que poco después de que se retomara la revisión de los títulos profesionales de los docentes de primaria y secundaria en 1992, muchos lugares añadieron una condición para el ascenso a títulos profesionales intermedios y superiores: dos artículos deben publicarse en revistas de nivel provincial o superior, con una extensión superior a las 2.000 palabras. Desde entonces, los requisitos para esta condición se han vuelto cada vez más estrictos y, de hecho, se ha convertido en un "veto de un voto". En cuanto a la actitud laboral, la capacidad profesional y el desempeño docente, si bien no carecen de importancia, lo son mucho menos que la línea del trabajo que se relaciona con "la vida y la muerte": después de pasar la línea de macrocontrol definida por los años de trabajo y calificaciones académicas, siempre que tenga un trabajo, todo irá bien, independientemente de si puede ser admitido en el podio, no hay trabajo, en absoluto, y el recuento de palabras del trabajo es aproximadamente el mismo. Un miembro docente clave de la escuela Lu Tingbang (director de enseñanza e investigación de matemáticas) no fue evaluado simplemente porque el artículo tenía solo 1.700 palabras. Como dijo Lu Tingbang, este fenómeno no es infrecuente. Es un secreto a voces gastar dinero en comprar libros y encontrar personas que publiquen "artículos" para evaluar títulos profesionales. En el mundo editorial incluso se ha acuñado un nuevo término para este fin: "libro de títulos". El "libro de preguntas" ha traído muchas consecuencias negativas a la comunidad intelectual. Mucha gente escribe libros no para aprender, sino con el propósito de evaluar títulos profesionales.
Muchos académicos se jactan de que algunas "monografías" no sólo pueden utilizarse como base para evaluar títulos profesionales, sino también como base para no ser promovidos. Debido a que a menudo aparecen algunos errores de sentido común en los artículos, solo muestra que el nivel del autor es demasiado bajo.
Donde hay demanda, hay mercado. Por ejemplo, los profesores de primaria y secundaria deben contar con un ensayo al momento de evaluar sus títulos profesionales. Por lo tanto, algunas revistas universitarias normales han publicado "suplementos" para profesores de primaria y secundaria, y algunos grupos educativos, como sociedades y asociaciones, también se han apresurado a publicar "números especiales de artículos". Algunas publicaciones pequeñas incluso reclaman una porción del pastel al afirmar que son “publicaciones provinciales de segunda clase”. Uno tras otro, "Puedes publicar un artículo pagando entre 600 y 800 yuanes" está volando a las escuelas primarias y secundarias. Si tienes la capacidad de escribir cosas por ti mismo, también puedes encontrar a alguien que escriba por ti si no sabes escribir. Al final, son sus recursos financieros, no sus capacidades, los que compiten por ellos.
Por supuesto, los artículos y monografías de bajo nivel no necesariamente reflejan el nivel profesional de una persona. Los artículos y monografías, al igual que las lenguas extranjeras, se pueden utilizar como base para evaluar títulos profesionales en determinados campos, pero algunas especialidades, como la educación primaria y secundaria, son más prácticas. ¿Deberían considerarse los artículos y monografías como condiciones necesarias para evaluar los títulos profesionales, o incluso convertirse en un "veto de un voto"?
La tercera razón: los diplomas estorban y entierran los talentos.
El año pasado un compañero comentó sobre el título profesional senior que llevaba muchos años esperando. Sus amigos le ofrecieron golosinas, pero estaba cansado de que alguien lo mencionara. Fue por casualidad que reveló su "enfermedad cardíaca". Una vez fue estudiante de secundaria y fue al Cuerpo después de graduarse. Más tarde me uní a una unidad de noticias, publiqué muchos artículos buenos y escribí varios libros importantes. Además, sus habilidades de escritura eran buenas y otros le pidieron que puliera el manuscrito traducido y finalmente lo firmó. Por lo tanto, al evaluar el título profesional superior adjunto, tanto el "Pase de Monografía" como el "Pase de Lengua Extranjera" aprobaron fácilmente, pero algunas personas plantearon dudas sobre el certificado de graduación. Pero el líder de la unidad que presidió la revisión del título profesional en ese momento creía que todavía depende de la capacidad, por lo que al final se aprobó.
Sin embargo, se metió en grandes problemas a la hora de evaluar títulos profesionales senior. En este momento se ha cambiado el líder encargado de la revisión de títulos profesionales. No sé quién descubrió ésta entre las diversas regulaciones: "Educación desde la universidad junior o superior". Desde que empezó a trabajar, siempre se ha sentido orgulloso de ser un "modelo de talento autodidacta", por lo que nunca ha tomado cursos universitarios acelerados ni clases de diploma por correspondencia. La columna de educación de su currículum todavía menciona "escuela secundaria". Pero esta vez, según las normas, no eres elegible para solicitar un título profesional senior. Comenzó a acudir descaradamente al líder y a los jueces, pero la "apalancamiento" estaba ahí y nadie podía cambiarlo. Escuchó el consejo de su amigo, tomó una clase en la universidad y obtuvo su diploma. Lo que lo sorprendió fue que había tanta gente vendiendo certificados de grado, y algunos de ellos vendían certificados profesionales en la puerta de esta prestigiosa escuela que siempre había admirado. Volvió a trabajar como un ladrón.
Este año finalmente no le permitieron solicitar un título profesional senior. Tan pronto como mencionó esto, sonrió amargamente: "Dime, ¿qué diablos es esta evaluación de título profesional?"
El extraño círculo provocado por la "teoría de las credenciales únicamente" en la industria del entretenimiento es el más destacado. Muchos actores con talento artístico no cuentan con altas calificaciones académicas. Por lo tanto, algunos grandes actores en China no pueden ser clasificados como de primera clase porque sus superiores tienen documentos; los actores de primera clase deben tener un título universitario. Aquellos con un título universitario no pueden cantar o no dominan el canto, y aquellos sin un título universitario pueden cantar, pero es difícil para algunas compañías y líderes de teatro.
Tienes habilidades, logros y experiencia laboral, pero sin calificaciones académicas no puedes obtener un título profesional, por el contrario, después de graduarte con un doctorado, puedes obtener un título profesional intermedio como este; Como conferenciante, ¿cómo serán sus habilidades y logros futuros? ¿A esto se le llama buscar la verdad a partir de los hechos y valorar los talentos?
La cuarta razón: matar novatos en función de la antigüedad
En nuestro país, el propio título enfatiza "antigüedad". Porque en muchas normas de evaluación de títulos profesionales, el tiempo necesario para pasar al siguiente grado es limitado. Además de esta estipulación en el documento, entre quienes también tengan el horario de servicio correspondiente, deberás esperar tácitamente a quienes tengan mayor antigüedad que tú y dejar que ellos tomen la iniciativa. Estas regulaciones escritas y no escritas han dado lugar en la práctica a diversas contradicciones.
Un conocido instituto de investigación nacional ha reunido a un gran número de intelectuales jóvenes, de mediana edad y de edad avanzada. Pero sólo existen unos pocos títulos profesionales de alto nivel y no es fácil para nadie decidir a quién otorgarlos. Al final se adoptaron las reglas del juego de la "clasificación de antigüedad". Es fácil al principio. Después de la reforma de los títulos profesionales, el primer grupo de personas en llevar la corona de títulos profesionales de alto nivel fueron en su mayoría líderes académicos, personas de mediana edad y mayores.
La competencia entre sí es la esencia de la evaluación del título. Sin embargo, los métodos de evaluación actuales a menudo no alientan a las personas a competir en su trabajo diario, sino que se centran en hacer que las personas "se maten entre sí" en un corto período de tiempo, resaltando así más a fondo la contradicción de la oferta insuficiente, que inevitablemente provocará que las personas inclinación ideológica. En la evaluación de títulos profesionales, a menudo se utilizan tácticas viciosas como ataques mutuos e incriminaciones anónimas. Una vez evaluado un título profesional, muchas heridas interpersonales serán difíciles de sanar durante mucho tiempo.
La sexta razón: Sólo quienes tienen poder pueden hablar de justicia.
Cuando una unidad evalúa títulos profesionales, todos los miembros del comité de evaluación de títulos profesionales vuelan a una ciudad a miles de kilómetros de distancia para evaluar los títulos profesionales de las personas de la unidad. Además, existen regulaciones que durante el período de evaluación no se le permite tener contacto con personas en la unidad y no se le permite realizar llamadas de larga distancia o llamadas de teléfono móvil en la habitación. Se dice que temen tendencias nocivas a la hora de evaluar títulos profesionales.
Pero todo el mundo sabe que esto es sólo una cuestión de autoengaño. Porque los miembros del jurado ya son famosos. Cada vez que se evalúa un título profesional, los miembros del jurado estarán ocupados un rato. Pasando notas, saludando, visitando puerta a puerta, atendiendo a los invitados y dando regalos, la puerta estaba simplemente llena. Los jueces tímidos tuvieron que esconderse, y los audaces también tuvieron que esconderse. Esta era una buena oportunidad para ganar dinero.
Incluso si el juez es muy honesto, todavía necesita encontrar una cara familiar. Si no vas, uno de los jueces sentirá que "no te preocupo por mí, um..." y el otro simplemente rodeará con un círculo los nombres de las personas que conoces, lo cual también es muy fatal. Si crees que es un experto y reconocerá tu oro real, estás totalmente equivocado.
A finales del año pasado, se produjo un caso en Shanghai en el que un profesor demandó a un experto en evaluación no especializado. Esta fue la primera demanda por título docente en el país. La causa del incidente es que los departamentos pertinentes fusionaron las disciplinas de "Economía Aplicada" y "Administración de Empresas" en un solo equipo de evaluación de materias durante la evaluación y contratación de profesores universitarios en Shanghai el año pasado. Liu Chun, profesor asociado del Departamento de Gestión Turística de la Universidad de Shanghai, cree que entre los nueve jueces, sólo uno es profesor de gestión y los demás son profesores de economía, lo que crea una situación en la que "los expertos son juzgados por personas externas". Presentó una demanda ante el tribunal, pero fue desestimada.
En China, es abrumador para los funcionarios obtener títulos profesionales.
Hay un cuadro a nivel de oficina en cierta unidad que no sabe nada de negocios, tiene muy mal carácter y muy mala reputación. Sin embargo, la lista roja dejó estupefacta a la gente. Este caballero de "nivel de oficina" está en la lista, pero la persona más favorecida proviene de Sun Shan. Sin embargo, cuando cierto departamento universitario volvió a revisar los títulos profesionales de alto nivel por parte del equipo provincial de revisión de títulos profesionales, rápidamente emitió una lista complementaria que solo unas pocas personas conocían. ¿Por qué los informes complementarios normales son tan confidenciales? Resulta que una de las personas que presentó el informe complementario era la amante del decano. Aunque esta persona también tiene un título universitario, nunca había impartido cursos relevantes antes de esta revisión de título profesional y solo había impartido cursos individuales en los últimos años. Este semestre ya está en la mitad y acaba de enseñar menos de 20 páginas de un libro de texto con más de 400 páginas. Después de un accidente docente tan grande, estaba muy por delante en la evaluación del equipo de evaluación del departamento. Posteriormente, en medio de la oposición de todos los docentes, el decano y su esposa anunciaron que ambos desistieron de la postulación. Sin embargo, poco después, hicieron juntos un informe complementario secreto "entrante" y finalmente cumplieron su deseo... Muchos funcionarios de ministerios y comisiones no aceptaron trabajo cuando fueron a las universidades, o cuando vinieron líderes de empresas e instituciones. para evaluar sus títulos profesionales Participaron vacilantes en la evaluación: ¿qué es la competencia leal?