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¿Cómo observar la composición de los alumnos de primaria? La enseñanza de la composición siempre ha sido el foco y la dificultad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. El nivel de composición refleja la capacidad lingüística integral de los estudiantes. Muchos profesores tienen dolor de cabeza al guiar a los estudiantes de primaria a escribir composiciones. Las siguientes son algunas de mis experiencias al guiar a estudiantes de escuela primaria a escribir ensayos para que los maestros los critiquen y corrijan: 1. La acumulación de materiales de escritura para la lectura puede enriquecer el vocabulario de los estudiantes, activar las normas de pensamiento de los estudiantes y brindarles ejemplos para imitar. Para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes, presté atención al siguiente trabajo: 6543.9999999999996 Para los estudiantes de áreas agrícolas y pastorales, el proceso de préstamo de libros no solo aumenta las oportunidades de lectura extracurricular, sino que también se acumula poco a poco en el proceso de lectura. 2. Solicite a los estudiantes que usen su tiempo libre diario como documento, lo lean, preparen un extracto, extraigan buenas palabras y oraciones del texto, les den un nombre bonito y organicen una sección por semana. Deje que los estudiantes recomienden buenas palabras. y oraciones para todos en la clase; 3. Enseñe cuidadosamente la clase semanal de orientación de lectura. Primero le imprimiré los buenos artículos y luego los leeré y analizaré con usted. Cuando encuentro un buen párrafo, lo leo con los estudiantes y lo memorizo juntos. 4. Hacer un buen uso de nuestros materiales didácticos. Los artículos de los libros de texto de la escuela primaria son ricos en géneros y formas, y cada lección tiene buenas palabras y oraciones. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan estas palabras en clase, copiar sus palabras u oraciones favoritas en el "libro de acumulación", revisarlas con frecuencia y aprender a usarlas para lograr el propósito de la acumulación. Con el tiempo, los estudiantes no sólo aumentan su interés por la lectura, sino que también absorben los nutrientes de la escritura. Los estudiantes internalizan estos nutrientes y los aplican a su propia práctica consciente o inconscientemente. De esta manera, el nivel de práctica será cada vez mayor y la calidad de la práctica será cada vez mejor. En segundo lugar, reducir la dificultad de las tareas y cultivar el interés de los estudiantes. Un psicólogo cree que "todos los métodos intelectuales dependen del interés". Si los estudiantes quieren escribir una buena composición, los profesores deben estimular su entusiasmo e interés por la escritura. En el libro de texto para el primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria, * * * ha organizado diez ejercicios. Cada ejercicio tiene requisitos. Sin embargo, algunos requisitos de contenido están divorciados de la vida real de los estudiantes y algunos requisitos de escritura están lejos de serlo. el nivel real de los estudiantes. Si los estudiantes copian los libros de texto mecánicamente, no sólo no podrán escribir buenos artículos, sino que también estarán cada vez menos interesados en escribir. Por lo tanto, reduje la dificultad de escribir en la enseñanza real. Por ejemplo, el octavo ejercicio del libro de texto de chino de tercer grado del semestre pasado me obligó a escribir sobre lo más inolvidable durante el Festival de Primavera del año pasado. La historia debería escribirse en detalle. Algunos estudiantes se sienten avergonzados cuando reciben preguntas de ensayo. En ese momento, reduje la dificultad del ejercicio y les pedí que escribieran sobre una de las cosas más inolvidables para ellos. También prometí en clase que sólo escribiría las cosas con claridad. El nivel de dificultad se ha reducido, siempre que los estudiantes cumplan con los requisitos básicos y obtengan puntuaciones altas, su interés aumentará naturalmente. En tercer lugar, presta atención a las cosas que te rodean. El campo es un mundo vasto. Los profesores no deberían confinar a los estudiantes en aulas pequeñas y aislarlos del mundo. Se les debería permitir salir del campus, entrar en contacto con la naturaleza y experimentarla de primera mano. Recuerdo que una vez le asigné una composición "Mi planta favorita". Antes de la clase, les pido a los estudiantes que observen cuidadosamente el color, la forma, el crecimiento, la dinámica y la estática de las plantas. Al mismo tiempo, pueden saborear y oler las plantas para despertar su sentido del gusto y el olfato para comprender completamente sus características. Los estudiantes hablaron con entusiasmo en clase al día siguiente. Algunos dijeron que el toro de campanilla es dulce y los pétalos son amargos; algunos dijeron que la mucosidad verde en el centro es como moco, pero tiene un sabor muy picante, otros se quedaron despiertos toda la noche; observando los cambios de las plantas durante la noche. Dijo que los pétalos de la campanilla se cierran lentamente por la noche y se extienden silenciosamente al amanecer. Todos los estudiantes expresaron sus observaciones y yo los guié para que escribieran los detalles, por lo que escribieron bien esa vez. Lo mismo ocurre con escribir sobre personas, paisajes y animales. La observación es la base de la escritura y la observación cuidadosa es una condición necesaria para escribir buenos artículos. Cuando nuestra clase estaba escribiendo el artículo "Primavera", llevé a los niños a observar la naturaleza en estado salvaje. Ese día había nubes blancas en el cielo y hierba en el suelo. La brisa primaveral es suave y la primavera es poderosa. “Vibrante, colorida, llena de primavera, llena de primavera…” salió de la boca de los niños Aquella clase de composición fue un éxito. Como dijo el educador Suhomlinsky: "Dé a los niños imaginación libre y ellos le describirán un mundo inesperado". En cuarto lugar, amplíe su posición de escritura y brinde más oportunidades para practicar la escritura. Practicar ocho ensayos en un semestre no es suficiente. Sólo aumentando la cantidad de capacitación y las oportunidades para practicar la escritura se podrán mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes. He abierto los siguientes puestos de formación en la clase: 1. Agenda semanal. Los estudiantes deben escribir una entrada en el diario cada semana y enviarla al maestro, quien leerá y comentará las mejores.
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