¿Cuáles son los diseños de enseñanza para los cursos de comprensión auditiva y expresión oral en inglés de la escuela secundaria?
Posicionar con precisión los objetivos de enseñanza y comprender macroscópicamente la base para el diseño de la enseñanza son los objetivos en todos los niveles estipulados en los estándares del plan de estudios. Los profesores deben comprender plenamente los objetivos de cada período para poder comprender mejor y con mayor precisión el diseño de la enseñanza.
2. Factores subjetivos que afectan la comprensión auditiva
1. Factores de conocimiento del idioma: dominio de la pronunciación, vocabulario, estructura del lenguaje, términos de comunicación diaria, etc. Afectará su nivel de comprensión auditiva.
2. Conocimiento previo: El conocimiento previo se refiere a la comprensión y familiaridad con los antecedentes culturales, costumbres, estilos de vida, valores, personajes y escenas de los temas de los materiales auditivos.
3. Estrategias cognitivas de escucha: Las estrategias cognitivas de escucha incluyen predicción, adivinación, juicio y razonamiento. Las principales razones para utilizar esta estrategia son: el contexto específico, la familiaridad del oyente con el tema y la materia, y las relaciones lógicas en el texto.
4. Factores emocionales: Si escucha con tensión, ansiedad o depresión, sus actividades del lenguaje mental se inhibirán, tendrá miedo de entrenar la escucha y su pensamiento mental se volverá lento. Por el contrario, si escucha con confianza en un buen ambiente, podrá maximizar su nivel de escucha sin presión psicológica.
En tercer lugar, cómo cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para capturar información
1) Captar la información principal
2) Obtener información detallada específica
La capacidad del oyente para capturar información consta de las siguientes habilidades:
1) La capacidad de juzgar el significado basándose en el tono de voz del hablante;
2) La capacidad de adivinar el significado de las palabras;
3) La capacidad de distinguir colores y características emocionales;
2 Cultivar el razonamiento y la comprensión de los estudiantes. capacidades de predicción.