Plan de enseñanza del semestre de educación física de la escuela secundaria
1. Plan de enseñanza del semestre de educación física de la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Física educación en este número El trabajo docente se basa en la implementación integral del plan de estudios "Deporte y Salud" y la implementación de los "Nuevos Estándares Curriculares", con "La Salud Primero" como ideología rectora, para estimular el interés de los estudiantes por el deporte, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los deportes de por vida y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Como estudiantes de primer año que acaban de ingresar a un nuevo entorno de aprendizaje, porque provienen de diferentes escuelas con diferentes estilos escolares, diferentes requisitos de docentes, diferentes ambientes deportivos, y diferentes lugares y equipos En las escuelas primarias con diferentes condiciones, esto naturalmente conduce a factores como la diferente comprensión de la educación física de los estudiantes, diferentes fundamentos y diferencias en la aptitud física. Además, los estudiantes no se adaptan mucho al nuevo entorno de aprendizaje. Las emociones son ricas e intensas y se manifiestan por cambios de humor intensos, inestabilidad e inmadurez. Por lo tanto, al llevar a cabo la enseñanza de educación física en el primer grado de la escuela secundaria, debemos tener un conocimiento profundo de la situación real de los estudiantes, formular planes de enseñanza prácticos y medidas principales con anticipación, y ayudar a los estudiantes a unificar su comprensión y comprensión. una base sólida, para que los estudiantes con mejor condición física puedan establecer nuevas metas para el trabajo duro y, para los "hogares difíciles" con mala condición física, puedan desarrollar la confianza en sí mismos en el nuevo entorno y aprovechar al máximo sus fortalezas. y mejorar su condición física.
3. Objetivos de la enseñanza
(1) Conocimientos básicos de educación física y salud
1. Explicación de los cursos de educación física y salud, requisitos regulares para la escuela media enseñanza de educación física.
2. Introducción a los deportes de atletismo e introducción a las normas.
3. El valor del ejercicio físico en la promoción de la salud.
4. Medición y aplicación de la carga de ejercicio de uso común.
(2) Habilidades motoras
1. Colas y gimnasia: colas en el lugar, colas durante la marcha, la primera serie de gimnasia retransmitida para estudiantes de secundaria y gimnasia a mano alzada.
2. Habilidades de carrera rápida: Varios ejercicios de carrera, carrera rápida a diferentes distancias, relevos, juegos de carrera de persecución, etc. para establecer una postura correcta de carrera.
3. Habilidades de carrera de resistencia: método de respiración correcta, carrera en terreno natural a diferentes distancias. Corre a intervalos regulares y a distancias fijas. Carrera de 800 a 1000 m. Desarrollar la velocidad de resistencia.
4. Desarrollar la capacidad de salto y la tecnología del salto de altura: establecer el concepto correcto de salto vertical. Varios ejercicios para desarrollar el rebote, la carrera, el salto vertical y el toque de altura. Introducción y práctica del salto u otras técnicas por encima de la barra.
5. Bolas.
(3) Desarrollar la aptitud física
1. Desarrollar la calidad de la velocidad: combine habilidades de carrera rápida y utilice varias formas de carrera.
2. Desarrollar la calidad de la resistencia: combinar habilidades de carrera de resistencia, utilizar ejercicios de carrera de resistencia de diferentes distancias, saltar la cuerda, etc.
3. Desarrolla cualidades de salto: combina tecnología de salto de altura y utiliza diferentes formas de ejercicios de salto.
4. Calidad de la fuerza: ejercicios de fitness sujetando objetos pesados.
IV.Medidas docentes
(1) Reforma docente
1. Estudiar seriamente los estándares curriculares de educación física y salud y cambiar el concepto de enseñanza de educación física.
2. Adherirse a la ideología rectora de “la salud primero”.
3. Estimular el interés y cultivar la conciencia de los estudiantes por el deporte de toda la vida.
4. Realizar una enseñanza democrática y prestar atención a la posición dominante de los estudiantes.
5. Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y reformar el sistema de evaluación.
6. Mejorar la salud mental de los estudiantes y potenciar su adaptabilidad social.
(2) Orientar a los estudiantes para que participen activamente en actividades deportivas
1. Orientar a los estudiantes para que participen en actividades deportivas, realicen actividades deportivas extraescolares y desarrollen el hábito del ejercicio físico.
2. Insiste en realizar una hora de actividad física cada día.
3. Insistir en el ejercicio físico en clase, animar a los estudiantes a participar en el ejercicio físico y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en el ejercicio físico.
4. Cultivar los buenos hábitos de ejercicio de los estudiantes, desarrollar su personalidad e insistir en hacer ejercicio conscientemente con regularidad.
(3) Ejercicios entre clases
Los ejercicios entre clases son el trabajo de ventana de la escuela y pueden mostrar la perspectiva mental de los estudiantes y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. La escuela y el personal relevante del equipo de educación física trabajaron juntos para supervisar los ejercicios transmitidos.
(4) Llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación
Brindar a los estudiantes un cierto grado de libertad para explorar y descubrir, resaltar la subjetividad de los estudiantes, desarrollar la personalidad y cultivar el espíritu innovador y la capacidad de práctica. . Diversas actividades utilizadas por los estudiantes para adquirir conocimientos, comprender ideas saludables y comprender los métodos utilizados, incluida la observación, el descubrimiento, el aprendizaje, la práctica, la cooperación y comunicación grupal, etc. Los estudiantes aprenden a comprender conceptos de movimiento a través de la investigación y desarrollan sus habilidades de aprendizaje mediante investigación.
2. Plan de enseñanza del semestre de educación física de la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Estudie seriamente los nuevos estándares curriculares de " Educación Física y Salud”, Integrar el concepto de “educación para la vida” al nuevo currículo. Siguiendo la ideología rectora de "la salud primero", nuestro objetivo es promover el crecimiento saludable de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en los deportes y cultivar su conciencia sobre los deportes para toda la vida. En la enseñanza, damos importancia a la posición dominante de los estudiantes, damos rienda suelta a su creatividad y nos centramos en el desarrollo de los estudiantes; prestamos atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades para garantizar que todos los estudiantes se beneficien;
2. Análisis de la situación actual del alumnado
Dado que a chicos y chicas se les imparte clases separadas, las chicas de las 8 clases que se imparten tienen entre 15 y 16 años, y son en la cima del desarrollo juvenil Durante este período, el cuerpo se desarrolla rápidamente. Las niñas tienden a ser calladas y no activas. Los conocimientos teóricos sobre el deporte y la salud son débiles, los métodos de ejercicio son vagos y no sé cómo realizar el ejercicio físico de manera razonable. Por lo tanto, este semestre debe fortalecer la combinación de teoría y práctica, elegir una variedad de contenidos didácticos y utilizar juegos grupales para mejorar la cohesión y satisfacer las necesidades de participación de los estudiantes en las actividades y el aprendizaje. Por ello, hay que aprovechar la situación y formar a las niñas para que participen activamente en el ejercicio físico.
3. Análisis de materiales didácticos
1. Partiendo de las necesidades de los jóvenes y no restringido por el sistema tecnológico deportivo. Es decir, es una actividad de ejercicio que se centra en que los estudiantes jueguen y desarrollen habilidades de actividad básica.
2. El contenido de los materiales didácticos es animado y orientado a la vida, más cercano a la vida y permite a los estudiantes participar activamente. Como imitar el salto de un conejo, saltar una rana, etc., y se utilizan más juegos para enseñar.
3. Todo el libro de texto tiene como objetivo desarrollar las cualidades básicas de los estudiantes, es decir, la capacidad de correr, saltar y lanzar, y mejorar su sensibilidad, reacción y capacidad de coordinación a través de la práctica continua.
4. Con la ayuda de muchos juegos, los estudiantes pueden sentir la diferencia entre lo colectivo y lo individual, y pueden establecer buenas relaciones de cooperación con sus compañeros.
IV.Finalidad y tareas
1. Desarrollar buenos hábitos de ejercicio físico y dominar métodos sencillos de ejercicio.
2. Desarrollar cualidades físicas básicas de correr, saltar y disparar, y mejorar la capacidad atlética.
3. Dominar movimientos técnicos simples y prestar atención a la posición dominante de los estudiantes.
4. Desarrollar buenos hábitos de asistencia a clases de educación física y mejorar la autodisciplina.
5. Experimentar la diversión de las actividades grupales y cultivar el espíritu de unidad y cooperación y el sentido del honor colectivo.
5. Ideas y medidas didácticas
1. Comprender correctamente los estándares curriculares de educación física y salud y enseñar con la ideología rectora de “la salud primero”
2 . Prepararse para cada clase y crear un ambiente relajado y animado en el aula; reflexionar antes y después de la clase.
3. Adoptar diversas formas de organización docente, como la enseñanza grupal (agrupación heterogénea, agrupación aleatoria, etc.), enseñanza segmentada, etc.
4. Realizar más evaluaciones y concursos sobre contenidos didácticos durante los recesos de clase para movilizar el entusiasmo de todos y dominar mejor las habilidades de movimiento en un ambiente competitivo.
5. Cultivar activamente la columna vertebral del deporte, prestar más atención a cultivar las habilidades organizativas de los estudiantes y resaltar su posición dominante.
6. Incorporar juegos en toda el aula, e intentar jugar con los alumnos, aprender conocimientos divirtiéndose y fortalecer las conexiones con el grupo.
3. Plan de enseñanza del semestre de educación física de la escuela secundaria
1. Situación básica
Este semestre, seis clases de octavo grado Se enseñan, el número de estudiantes en cada clase es de aproximadamente 45 y el número de niños y niñas es aproximadamente la mitad. La gran mayoría de los estudiantes gozan de buena salud y no tienen problemas de motricidad. A todos los estudiantes les gusta hacer ejercicio, pero tienen mala coordinación física, obesidad, etc., y sus movimientos de aprendizaje no están coordinados. Los indicadores duros de la aptitud física de los estudiantes, como la velocidad, la fuerza, la resistencia, la flexibilidad y otras cualidades, son deficientes; los indicadores blandos, como la sensibilidad y la coordinación, son obviamente insuficientes. El desarrollo individual es desigual. La fuerza de las extremidades inferiores es aceptable, pero la fuerza de los músculos de los hombros es pobre. Se debe prestar más atención al enseñar este tipo de libros de texto. Es necesario mejorar enormemente la fuerza de la zona lumbar, la cintura y el abdomen, que es la clave del éxito del entrenamiento físico.
2. Análisis de los materiales didácticos
Basado en la situación real de la escuela, llevar a cabo la enseñanza de educación física de manera decidida y planificada, enseñar conocimientos básicos sobre el cuidado de la salud deportiva y habilidades deportivas, y cultivar buenos hábitos de higiene; dominar los métodos básicos del ejercicio físico y deportivo y los conocimientos culturales, e incorporar la educación ideológica y moral a la enseñanza. Que cada alumno se convierta en un buen alumno con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.
El material didáctico incluye: conocimientos básicos de deporte y salud; atletismo: carrera, salto, tiro; gimnasia, juegos de pelota: baloncesto, fútbol; ejercicios de aptitud física.
El enfoque del material didáctico: carrera rápida en carrera; salto de altura en salto; movimientos de barra horizontal en gimnasia; habilidades de control del balón en juegos de pelota;
material didáctico: salida en cuclillas; el enlace de despegue en el salto; la combinación del hombre y la pelota en los juegos de pelota.
3. Objetivos y requisitos de enseñanza
1. Para permitir que los estudiantes comprendan inicialmente sus propios cuerpos y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algo de sentido común sobre el cuidado de la salud y la seguridad en el deporte. y cultivar una actitud seria hacia el ejercicio. Ser competente en ejercicios oculares y nuevos ejercicios de radio.
2. Aprender preliminarmente las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota y otros eventos, dominar habilidades deportivas simples, desarrollar aún más la calidad de los estudiantes y mejorar la capacidad de actividad física básica.
3. "Orientado a los estudiantes, la salud primero" es nuestro objetivo en los juegos deportivos, constantemente intentamos experimentar, practicar y pensar, aprender y evaluarnos unos a otros, y sentir la diversión de los deportes. los beneficios del deporte y experimentar la alegría del éxito al superar las dificultades y progresar.
IV.Medidas docentes
1. Comprender y analizar oportunamente la información de aprendizaje de los estudiantes.
2. Crear un ambiente deportivo acorde con las características de edad de los estudiantes y propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, utilizar métodos y métodos de enseñanza diversificados y orientados a intereses para aprovechar al máximo el papel activo de los juegos y competiciones, permitiendo a los estudiantes practicar en juegos independientes, reflexionando plenamente. La posición dominante de los estudiantes.
4. Cambiar continuamente los métodos de práctica de acuerdo con la situación real de los estudiantes y estimular constantemente el interés de los estudiantes en la práctica.
5. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar un espíritu valiente, tenaz, enérgico y emprendedor, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
5. Estudiantes
1. El propósito del aprendizaje es claro, y los estudiantes deben tomar clases de educación física de manera activa y consciente. Aprender y dominar activamente los conocimientos y habilidades básicos necesarios de los deportes y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Vestir adecuadamente y llevar calzado deportivo ligero a clase. No se permiten joyas, insignias escolares, teléfonos móviles, etc. que no estén relacionados con las clases de educación física.
6. Penetración de la educación moral
Las actividades físicas desempeñan un papel único en el desarrollo de la adaptabilidad de los estudiantes en la enseñanza de educación física, se debe prestar especial atención a la creación de una atmósfera amigable y armoniosa en el aula. e integrar conscientemente la educación moral. La educación no sólo ejercita la voluntad de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, cultiva el patriotismo y el espíritu colectivista de los estudiantes y cultiva las cualidades psicológicas de los estudiantes de obedecer a la organización, observar la disciplina, ser honesto, ingenioso y proactivo.
La penetración de la educación moral en este semestre se incluye en todos los aspectos de la enseñanza:
1. Rutinas de aula: Hacer que los estudiantes actúen según las reglas y sigan las reglas.
2. Organizar la enseñanza: cultivar la unidad y la amistad, desarrollar una perspectiva colectiva sobre la observancia de la disciplina y cultivar buenas cualidades de trabajo amoroso y cuidado de la propiedad pública.
3. Ordenar los contenidos de educación moral en función del contenido de los materiales didácticos.
(1) Los conocimientos básicos están organizados para inspirar a los estudiantes a trabajar duro y ejercitar su conciencia. Cultivar la autoestima, el orgullo y la responsabilidad social de los estudiantes.
(2) El juego organiza el contenido para educar a los estudiantes a observar la disciplina, ser justos y honestos, ser proactivos y estar unidos y amigables.
(3) Los arreglos de atletismo cultivan la perseverancia tenaz, la perseverancia y otras cualidades de voluntad de los estudiantes.
(4) Los juegos de pelota están organizados para cultivar el espíritu del colectivismo, como la unidad y la cooperación.
(5) Organizar el contenido de la gimnasia para cultivar un sentido de cooperación para ayudarse unos a otros.
En definitiva, en el proceso de enseñanza se debe estimular a los estudiantes para que participen activamente en actividades deportivas y establezcan un hábito deportivo de por vida.