Experiencias de aprendizaje del chino en secundaria
Después de haber ganado algo en nuestros corazones, escribir nuestras propias experiencias es una buena opción, lo que nos permite seguir pensando y progresando. ¿Has descubierto cómo escribir tus pensamientos? A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre la experiencia de enseñanza del idioma chino en la escuela secundaria que compilé para usted. Sólo como referencia, todos pueden leerlo.
Experiencia de investigación en chino en la escuela secundaria 1 grupo de enseñanza e investigación en chino* * *Actualmente hay 15 profesores, el 60% de los cuales tienen menos de 40 años. Todo el equipo docente es cada vez más joven y tiene más conocimientos. Con la implementación del sistema de contrato docente a tiempo completo en XX, la sociedad exige cada vez más a los docentes, y cada docente en el trabajo puede sentir una especie de presión. Sólo hay motivación cuando hay presión. Impulsados por esta motivación, cada docente del grupo trabaja arduamente para estudiar materiales y métodos de enseñanza, utiliza activamente los medios multimedia más avanzados para ayudar a la enseñanza y se esfuerza por ser un docente "orientado a la investigación científica" en la nueva era.
El primero es trabajar duro en los contenidos de enseñanza e investigación, cambiar el concepto, partir de la enseñanza en el aula e implementar la reforma docente.
Las actividades semanales de docencia e investigación son una gran oportunidad para intercambiar experiencias y mejorar el conocimiento. El equipo de enseñanza e investigación aprovechó eficazmente esta preciosa hora y realmente cumplió su papel, permitiendo que cada profesor obtuviera incluso un poquito de beneficio en cada actividad. Las actividades de enseñanza e investigación no se reemplazan simplemente por la lectura de periódicos y el estudio de uno o dos trabajos docentes. En vista de la introducción de nuevos libros de texto y nuevos programas de estudios, como vanguardia de la educación, si queremos enseñar bien, debemos comprender el programa de estudios a fondo. El equipo de enseñanza e investigación guía a los docentes para que estudien el nuevo plan de estudios, comprendan los nuevos materiales didácticos y los orienten en la enseñanza futura. El equipo de enseñanza e investigación también utiliza diapositivas electrónicas para que los profesores comprendan las perspectivas educativas futuras de China. Además, el contenido de la enseñanza y la investigación es más rico y sustancial, todos los profesores participan y, a menudo, se envía a los profesores la información educativa más reciente, lo que cambia rápidamente los viejos conceptos y modelos. Por ejemplo, los profesores presentaron opiniones y sugerencias sobre el tema "Diversas formas de métodos de evaluación del idioma chino" aplicado por la oficina de enseñanza e investigación del distrito este año. Otro ejemplo es cambiar el modelo anterior de aula de primer idioma que enfatiza el análisis pero descuida el idioma; , y alienta a los docentes a manejar creativamente los materiales didácticos e implementarlos en el aula y en los estudiantes.
En segundo lugar, dedicar mucho tiempo a la enseñanza y la investigación.
Si las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma eficaz, más de una hora una vez a la semana no es mucho sino muy poco para nosotros, por lo que respetar el tiempo de actividad se convierte en la clave de una buena reunión. El tiempo de cada actividad del grupo de docencia e investigación se anuncia en la pizarra con antelación, y las reuniones se realizarán con puntualidad para que el tiempo nunca pase en esperas y charlas innecesarias. Hay 15 profesores en el grupo de enseñanza e investigación de chino, el 60% de los cuales tienen menos de 40 años. Todo el equipo docente es cada vez más joven y tiene más conocimientos. Con la implementación del sistema de contrato docente a tiempo completo en XX, la sociedad exige cada vez más a los docentes, y cada docente en el trabajo puede sentir una especie de presión. Sólo hay motivación cuando hay presión. Impulsados por esta motivación, cada docente del grupo trabaja arduamente para estudiar materiales y métodos de enseñanza, utiliza activamente los medios multimedia más avanzados para ayudar a la enseñanza y se esfuerza por ser un docente "orientado a la investigación científica" en la nueva era.
El grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela secundaria Changbao Middle School tiene tres profesores, todos menores de 32 años. Todo el equipo docente es cada vez más joven y tiene más conocimientos. Con el desarrollo profundo de la reforma curricular, la sociedad tiene demandas cada vez mayores sobre los docentes, y cada docente en servicio puede sentir la existencia de presión. Sólo hay motivación cuando hay presión. Impulsados por esta motivación, cada docente del grupo trabaja arduamente para estudiar materiales y métodos de enseñanza, utiliza activamente los medios multimedia más avanzados para ayudar a la enseñanza y se esfuerza por ser un docente "orientado a la investigación científica" en la nueva era.
En primer lugar, debemos trabajar duro en los contenidos de enseñanza e investigación, cambiar nuestros conceptos, comenzar con la enseñanza en el aula e implementar la reforma docente. Las actividades de docencia e investigación son grandes oportunidades para intercambiar experiencias y sensibilizar. Las actividades de enseñanza e investigación no se reemplazan simplemente por la lectura de periódicos y el estudio de uno o dos trabajos docentes. En vista del profundo desarrollo de la reforma curricular, como primera línea de la educación, si queremos enseñar bien, es necesario comprender a fondo los nuevos estándares curriculares. En vísperas del inicio del año escolar, organizamos y estudiamos espontáneamente los "Estándares del plan de estudios chino", que permitieron a los profesores aclarar conceptos claros, nuevos marcos, objetivos claros, objetivos claros para las etapas de enseñanza y la intención de revisar los Materiales didácticos, logrando así el objetivo desde el principio. El propósito de la enseñanza holística. Este semestre, hemos puesto mucho esfuerzo en aprender, implementar e implementar los nuevos estándares curriculares, y el contenido de la enseñanza y la investigación se ha vuelto más rico y sustancial. Por ejemplo, hemos cambiado el modelo de aula anterior que enfatizaba el análisis pero. lenguaje descuidado, alentó a los docentes a manejar los materiales didácticos de manera creativa y lo implementó en el aula y en los estudiantes.
Los profesores a menudo se organizan para ver excelentes videos de enseñanza en el aula o salir a participar en actividades de enseñanza e investigación para ampliar sus horizontes, adquirir experiencia docente avanzada y comprender las últimas tendencias en las fronteras de la enseñanza.
En segundo lugar, esforzarse por mejorar el nivel de enseñanza y evaluación. En el pasado, hemos ignorado el papel de las conferencias. Incluso si lo hacemos, a menudo nos centramos en el análisis del contenido del material didáctico e ignoramos el diseño de los métodos de enseñanza, los procedimientos de enseñanza, la escritura en la pizarra, etc., lo cual es vago y poco convincente. Este año, nos comprometemos a cambiar la apariencia anterior y mejorar el nivel de las conferencias. El profesor no necesita dar una conferencia exhaustiva. Sólo necesitan explicar sus intenciones de enseñanza de dos maneras: conferencias clave y mini conferencias, como qué ideas de reforma docente ha penetrado, en qué vínculo de enseñanza y cómo las implementó. En la evaluación del curso, el grupo de docencia e investigación ha formado un buen ambiente durante mucho tiempo. Nunca se limitan a decir cosas agradables, todos expresan sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar a los profesores y también pueden reflejar el sentido de innovación. la evaluación del curso. Para mantener este buen ambiente en el futuro, también es hora de dedicarse a la enseñanza y la investigación en serio. Las actividades de docencia e investigación en nuestro colegio se realizan una vez por semana. Si las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma eficaz, una hora semanal no es mucho pero sí poco para nosotros, por lo que observar el tiempo de actividad es una de las claves. Nuestro equipo de enseñanza e investigación ha utilizado eficazmente esta preciosa hora y realmente ha desempeñado su papel, para que cada profesor pueda ganar aunque sea un poco en cada actividad y nunca perder tiempo en esperas y charlas sin sentido.
Mi experiencia de aprendizaje de chino en la escuela secundaria 2 Mi comprensión de "Interpretación de los estándares revisados del plan de estudios de educación obligatoria (1)", "Interpretación de los estándares revisados del plan de estudios de educación obligatoria (2)", "Investigación sobre temas difíciles Se estudiaron cuidadosamente temas relacionados con la enseñanza de materias", "Temas de la escuela secundaria como" Interpretación de novelas modernas y estrategias de enseñanza", "Estrategias de enseñanza e interpretación de poesía moderna en la escuela secundaria", "Estrategias de enseñanza de textos expositivos de la escuela secundaria" y otros temas.
El objetivo de esta capacitación es utilizar "estrategias de enseñanza efectivas" como tema de capacitación, actualizar y ampliar el conocimiento de las materias y mejorar efectivamente el nivel de conocimiento de los maestros y la alfabetización en las materias, resumir y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza, comprenderlas; las leyes de la educación y el uso de conceptos para actualizar conducen a cambios de comportamiento, fortalecen la conciencia de la innovación, mejoran las capacidades de enseñanza e investigación y promueven la transformación de los docentes basados en la experiencia en docentes basados en la investigación; un papel de liderazgo en la reforma de la educación básica y la implementación de una educación de calidad.
En esta capacitación, aprendí y dominé rápidamente el concepto de diseño, el proceso de capacitación y los requisitos del contenido de la capacitación a través de transmisión en vivo o video a pedido; vi cursos en video en línea según fuera necesario y aprendí cursos y temas generales; conferencias especiales del curso y otros recursos relacionados, y participé en comunicación e interacción en línea y completé tareas según fue necesario; envié varios registros de capacitación y dos historias sobre mi enseñanza publicadas y respondí a muchas publicaciones de discusión en el foro;
Tengo muchas sensaciones de esta formación, que se pueden resumir de la siguiente manera:
Primero, el concepto de "quiero entrenar" en lugar de "quiero entrenar" se formó y fortaleció.
El aprendizaje a distancia nos proporciona una plataforma académica abierta y gratuita donde podemos hablar directamente con expertos y discutir con pares. Al mismo tiempo, es como un cálido hogar espiritual, donde puedes poner en práctica todas tus preocupaciones y confusiones, y donde amigos y colegas de diferentes regiones pueden brindarte aliento y apoyo. Esta formación fue muy beneficiosa para mí y la disfruté.
2. Adquirir teorías, conocimientos, métodos y habilidades relevantes para la resolución de problemas.
Conozca los recursos curriculares y comprenda las versiones revisadas y experimentales de los estándares curriculares viendo los videos de "Interpretación de la Edición Revisada de los Estándares Curriculares de Educación Obligatoria (1)" e "Interpretación de la Edición Revisada de los Estándares Curriculares de Educación Obligatoria (2)" Las similitudes y diferencias proporcionan una dirección clara para la enseñanza futura. Al mismo tiempo, debemos estudiar detenidamente las estrategias de interpretación y enseñanza de las novelas modernas en las escuelas secundarias, las estrategias de interpretación y enseñanza de la poesía moderna en las escuelas secundarias y las estrategias de enseñanza de los ensayos expositivos en las escuelas secundarias, comparar las opiniones. , métodos y técnicas de expertos con los nuestros, aprendemos de las fortalezas de los demás e inspiramos y mejoramos nuestra sabiduría educativa.
3. Integre el conocimiento con la práctica, aplique lo que ha aprendido y participe activamente en la investigación escolar y la práctica en el trabajo.
Aprender es armarse y aplicarlo a la práctica. Mientras participaba en la capacitación, pensé profundamente y practiqué activamente. Por ejemplo, en la enseñanza de la novela se hizo un nuevo intento, basándose en los libros de texto, que permitía a los estudiantes practicar fragmentos de descripciones de personajes.
Por ejemplo, los extractos de ejercicios que me enseñó mi tío Yu Le fueron: describir la apariencia, el lenguaje, la expresión, los movimientos, etc. , complementado con ciertas descripciones ambientales para representar la emoción de los personajes.
Los estudiantes primero lo conciben y escriben de forma independiente; luego lo muestran a todos los miembros del grupo; luego seleccionan el más distintivo que cumpla con los requisitos y reúnen la sabiduría de todo el grupo para ayudar a revisarlo y pulirlo; a toda la clase (muestre Al mismo tiempo, pida a otros estudiantes que cierren los ojos y describan los personajes en sus mentes en función de los comentarios finales (principalmente para ver si se utilizan varios métodos de descripción de personajes, si); la descripción del entorno es consistente con las emociones de los personajes y el efecto general, si es bueno o no, etc.))
Un intento tan pequeño ha logrado resultados inesperados. Casi todos los estudiantes están muy entusiasmados, cada grupo tiene párrafos maravillosos y algunos grupos incluso tienen trabajos perfectos.
Esto me hizo darme cuenta de que a veces un pequeño cambio puede crear milagros.
Esta formación llega a su fin. En la última etapa de la formación, me esforzaré por integrar los conocimientos que he aprendido en mi trabajo educativo y docente diario, extraer más nutrientes útiles de las maravillosas opiniones de expertos y ex alumnos, continuar fortaleciendo mi propio aprendizaje teórico y profesional, y mejorar continuamente a través de la educación y la práctica docente y mejorar los niveles teóricos y prácticos personales para servir mejor a la educación y la enseñanza de la escuela.
La experiencia del aprendizaje de chino 3 en la escuela secundaria Es otro verano y nos volvemos a encontrar en la plataforma mágica del aprendizaje a distancia. Esperamos con ansias otra colisión de ideas y pensamientos, volver a estrechar el contacto con expertos y colegas y tener conceptos educativos y de enseñanza cada vez más avanzados.
Tres años parece ser poco tiempo, porque la belleza de Wisteria Falls aún está fresca en mi memoria. Tres años parece ser mucho tiempo, porque cada uno de nosotros ha pasado por más de 1.000 días. Las reformas del aula de "aula eficiente" y "cooperación grupal" se han vuelto cada vez más prácticas. Tres años de separación son suficientes para llenarnos de expectativas ilimitadas...
Hace tres años, nuestro primer contacto con la educación a distancia fue en la escuela secundaria. En 10 días pasamos de la confusión a la obsesión. Grandes cambios que ni siquiera nosotros podemos imaginar, viendo vídeos y haciendo los deberes. Comenten y comuniquen entre ellos. Jóvenes, mayores, familiares y desconocidos, todos se conocieron gracias a esta plataforma...
Hace tres años, pudimos dejar Laizhou y viajar por toda la provincia sin salir de casa. En esta tierra mágica, recibimos orientación experta, aprendimos la experiencia educativa y docente de maestros avanzados y aprendimos muchos métodos de enseñanza nuevos...
Hace tres años, tuve el primer Obtenga su propio número QQ . Para conmemorar esos 10 días apasionantes, me llamé "Verano". En la plataforma QQ la distancia ya no es un problema que dificulta la comunicación. A medida que se formaron y se involucraron nuevos grupos, mis horizontes se ampliaron.
Creo y espero con ansias que este año habrá más milagros y cosechas más ricas en la plataforma de aprendizaje a distancia...
La distancia más lejana del mundo no está entre árboles y La distancia entre los árboles, pero las ramas que crecen desde la misma raíz, no pueden depender unas de otras en el viento.
Estas vacaciones de verano, tuve la suerte de participar en este vibrante evento de formación a distancia para profesores en la provincia de Shandong. Tengo el honor de trabajar codo a codo con profesores de primera línea y tengo el honor de asumir el trabajo de entrenar a profesores de chino de secundaria. Me asusté mucho cuando recibí el encargo. Pero el discurso del subdirector Zhang Zhiyong me animó mucho. Ser instructor es a la vez un honor y una responsabilidad; es orientación y aprendizaje; es trabajo y formación; "Después de diez días de estudio, también me di cuenta profundamente de esto. Después de leer hermosos artículos, vi las chispas que habían encendido mis colegas a lo largo de los años, y mi cerebro, que había estado cansado durante muchos años, se reactivó. En esta red mágica space, I Intercambiando sabiduría y compartiendo resultados con colegas, muchas veces era medianoche... Al final de la capacitación, mi compañero Xu Chunmiao y yo nos despedimos de los alumnos durante la sesión informativa.
Estuvimos muy ocupados, pero es muy gratificante, estamos cansados, pero muy felices... porque no sólo adquirimos conocimientos, sino que también ganamos enriquecimiento espiritual. La formación interactiva en línea ha señalado un nuevo camino y camino para el crecimiento profesional de los docentes. sentir la alegría de la educación, sentir la belleza de la vida y sentir la dignidad de la profesión es la educación ideal poética que perseguimos. Un comentario inspira a las personas, y cada testimonio se agita en sus corazones, disfrutando de la sinceridad y la gratitud que inspira. calidez, éxito y felicidad en los corazones de las personas; una sesión informativa despierta los sentimientos de las personas, pensando en la responsabilidad y la esperanza, cuando la sabiduría se encuentra, se crearán innumerables chispas. Aunque el tiempo de formación es corto, he adquirido mucha experiencia.
Algunos sentimientos superficiales son los siguientes:
1. Enseñar un arte es un arte lamentable que requiere que los profesores piensen y exploren constantemente antes de poder dominarlo y aplicarlo.
2. Los profesores no son sólo “predicadores y conferenciantes”, sino también guías y pensadores. Los maestros deben cultivar a los estudiantes con amor, tratarlos con perseverancia y educarlos con paciencia.
3. La educación de calidad es una educación integral para el público, no una educación de élite. La implementación de una educación de calidad no sólo debe mejorar la calidad integral de docentes y directores, sino también cambiar los conceptos de docentes, directores y de las masas para que la educación de calidad tenga su propio "lugar para sobrevivir". La clave es la necesidad de garantías institucionales.
¿De dónde vienes, amigo? Fue como si una mariposa entrara volando por mi ventana. No sé si podré quedarme unos días. Nos conocemos desde hace demasiado tiempo. No nos preguntes de dónde venimos, el nuestro. El propósito es el mismo. Los pájaros en el cielo pueden volar más alto y los arroyos en las montañas pueden fluir más lejos, y mucho menos preguntarme mi nombre. Porque para responder al mismo llamado: lograr el objetivo final de la nueva reforma curricular, construimos un nuevo sistema curricular de educación básica que cumpla con los requisitos de una educación de calidad. Usted y yo, que venimos de diferentes regiones, hemos obtenido la misma cosecha:
1. Comprender las funciones y el posicionamiento de la educación china en la escuela secundaria, dominar las estrategias y planes para la reforma del plan de estudios chino en la escuela secundaria y una educación de calidad y tener la perspectiva correcta sobre la carrera docente.
2. Está claro que la lectura es la primera prioridad en el aprendizaje del idioma chino y domina los métodos para educar a los estudiantes a leer y las estrategias de afrontamiento en circunstancias especiales. Se aclara que la expresión y la comunicación son aspectos importantes de la aplicación del idioma chino, y se estudian y discuten los problemas y contramedidas de la expresión y la comunicación entre los estudiantes de secundaria.
3. Al escuchar y estudiar los casos de enseñanza de profesores destacados, tenemos una nueva comprensión del diseño de la enseñanza y la enseñanza en el aula, y exploramos los problemas y contramedidas preestablecidos y generados en la enseñanza en el aula de chino, lo que ayudará mejorar la enseñanza en el aula. La capacidad de control es de gran importancia.
4. Discutió y estudió las cuestiones de la aplicación y la expansión, el descubrimiento y la innovación en la enseñanza del chino en la escuela secundaria, observó y estudió casos de enseñanza del chino y comprendió la importancia de la aplicación, la expansión, el descubrimiento y la innovación en el aula. Enseñar, es decir, dominar los métodos de aprendizaje que guían la aplicación y el descubrimiento de los estudiantes.
5. Comprender los problemas que existen en la acumulación y clasificación en la enseñanza en el aula de chino, aprender y dominar el contenido acumulado y los métodos para clasificar los puntos de conocimiento, reflexionar sobre su propia enseñanza, actualizar ideas, cambiar ideas, etc. .
En la terminal de Internet, estaba sudando y pensando. Aunque hacía calor y a veces llovía mucho, lo que trajo muchos inconvenientes a nuestro estudio, todas estas dificultades no obstaculizaron nuestro progreso. Utilizamos todos los medios disponibles para promocionar y comunicar. Entendí la necesidad y la importancia de la nueva reforma curricular desde una perspectiva teórica, y también entendí la enseñanza de chino en las aulas de secundaria bajo el nuevo concepto curricular desde una perspectiva perceptual, de modo que pude reflexionar y examinar racionalmente mis propios puntos de vista educativos y docentes. y estrategias de enseñanza.
Creemos firmemente que cuando miremos retrospectivamente el viaje que hemos realizado, diremos sinceramente: ¡Estas vacaciones fueron muy satisfactorias! ¡Sigamos tocando el teclado con el corazón y tocando el movimiento más hermoso de la vida!
Aunque la formación ha finalizado, el trabajo apenas ha comenzado. Debemos continuar fortaleciendo la investigación, aplicar lo que hemos aprendido, practicar concienzudamente, esforzarnos por mejorar los estándares de enseñanza y utilizar nuestra sabiduría y sudor para que nuestra formación y aprendizaje sean efectivos. Contribuir a mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro colegio. Para ello debemos centrarnos en las siguientes tareas.
1. Es necesario combinar la enseñanza a distancia con la docencia y la investigación en la escuela. Organizar a los profesores de la misma materia para que vean conferencias de expertos y utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para llevar a cabo reflexiones, intercambios y debates. Combinado con los problemas encontrados en la enseñanza, utilice la plataforma de formación remota para discutir y comunicarse con todos y expresar sus propias opiniones.
2. Es necesario combinar la enseñanza a distancia con la docencia presencial. Combinado con el aprendizaje a distancia, aplicar los conocimientos teóricos aprendidos en línea en la práctica docente y organizar la actividad "Observación de demostración de capacitación" junto con la actividad "Cursos calificados de perfeccionamiento". Los propios docentes reflexionan sobre sus clases normales combinando los conocimientos adquiridos en la educación a distancia, y conocen las ventajas docentes y los problemas existentes para lograr el propósito de promover la enseñanza presencial.
3. Combinar la formación a distancia con el crecimiento profesional del profesorado.
Los docentes deben utilizar la plataforma de capacitación remota para reflexionar sobre la reforma del aula y los casos de enseñanza, y esforzarse por mejorar el nivel de enseñanza en el aula mediante el funcionamiento de la red, y se mejora la capacidad de los docentes para utilizar métodos de enseñanza modernos; y los recursos de la red de aprendizaje, los docentes pueden enriquecer sus connotaciones y mejorar su calidad. Se requiere que los docentes participantes clasifiquen sistemáticamente los resultados de su investigación en diversas formas, como casos educativos, reflexiones en el aula y narrativas educativas, sobre la base de profundizar su comprensión, y al mismo tiempo se esfuerzan por mejorar su enseñanza en el aula para promover la profundización de la reforma docente en nuestra escuela.
A través de la investigación, creo que también debemos esforzarnos por incorporar el concepto central de la nueva reforma curricular en la práctica docente: prestar atención al desarrollo de cada estudiante, prestar atención al cultivo de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. y conciencia del éxito. Las experiencias exitosas pueden hacer que los estudiantes se sientan satisfechos y felices, mejorar su confianza e interés en aprender y lograr un mayor éxito.