Introducción a Liu Yao

Liu Yao, director y profesor del Instituto de Crítica Educativa de la Universidad Normal de Zhejiang, tutor de maestría, Zhejiang New Century 151 Talents (Nivel 2), líderes académicos jóvenes y de mediana edad en colegios y universidades de la provincia de Zhejiang, director de educación superior programa de maestría en la Universidad Normal de Zhejiang, Director de la Base Provincial de Investigación Clave para la Educación Superior en Humanidades y Ciencias Sociales de la provincia de Zhejiang.

Al mismo tiempo, se desempeña como director ejecutivo de la División de Evaluación de la Educación de la Sociedad de Educación Superior de China, subdirector del Comité Científico de Educación Superior Provincial de Zhejiang, presidente del Comité de la Universidad Normal de Zhejiang de la Sociedad Jiusan, "Journal of China University of Geosciences (Social Science Edition)", "Miembro del consejo editorial de educación superior de revistas académicas como "Educational Development and Assessment", "Journal of Northwest AF University (Social Science Edition)" y "Higher Education Management". Profesor a tiempo parcial en la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Xi'an, la Universidad Normal de Xianyang y profesor visitante en la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong. Comentarista especial de China Education News.

Me he dedicado a la investigación educativa durante más de 20 años, he publicado más de 400 artículos en revistas académicas como "Educational Research" y más de 10 monografías como "Education Review" y "Today's University". Revisión de educación ". Ha ganado cinco premios por logros en investigación científica a nivel provincial y ministerial o superior, un premio por logros docentes y más de otros 20 premios por logros. En 1994 propuso “¿Cuántas funciones tiene la educación moral?” lo que causó gran repercusión en la comunidad educativa; en 1995 inició la investigación sobre crítica educativa, que causó revuelo en la comunidad educativa, en 2002 abrió la investigación; campo de la educación superior rural, que despertó la atención social sobre la educación superior rural. En 2005, el llamado a remodelar el espíritu universitario atrajo la atención de los círculos académicos, y Guangming Daily realizó una entrevista exclusiva al respecto.

Principales proyectos de investigación científica completados en los últimos años: 1 Proyecto Clave Nacional de Filosofía y Ciencias Sociales, 1 Proyecto Clave del “Noveno Plan Quinquenal” Nacional de Ciencias de la Educación, 1 Fondo Nacional de la Juventud “Noveno Plan Quinquenal” Proyecto, Educación Superior Nacional 1 proyecto científico "Décimo Plan Quinquenal", 1 Plan de Humanidades y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación en 2006, 1 "Décimo Plan Quinquenal" plan de filosofía y ciencias sociales de la provincia de Zhejiang, China Educación Superior Sociedad. Comenzó a reclutar estudiantes de posgrado en 2000. Desde 2003, ha comenzado a contratar académicos visitantes nacionales. Las principales direcciones de investigación son la crítica educativa, la educación superior y la evaluación educativa. Los cursos ofrecidos para estudiantes de maestría incluyen principalmente evaluación educativa, educación superior, crítica educativa, evaluación de la educación superior, investigación en educación comunitaria, etc.