Cómo escribir un plan de lección para la clase media sobre dos benzoares
(Actividad 1)
1. Análisis de materiales didácticos: Se trata de una historia con trama destacada e imágenes vívidas. Cuando Da Hei y Xiao Hei vieron un pastel en el camino, ambos temieron que el otro consiguiera pasteles más deliciosos y fuera engañado por la tía Fox.
2. Análisis de la situación de aprendizaje: La clase superior es el último año del jardín de infantes. Es el punto de inflexión para los niños desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria, y también el punto de inflexión para los niños desde la etapa de juego hasta la etapa de aprendizaje. etapa de aprendizaje. Los niños de esta clase comienzan a desarrollar su sentido de las reglas, la cooperación y la autoevaluación. "Two Stupid Bears" es una historia muy interesante, con imágenes vívidas y encantadoras, un lenguaje fácil de imitar y un final que puede estimular a los niños a pensar de forma independiente. Es adecuada para clases numerosas con habilidades sociales en desarrollo.
1. Cognitivamente: comprender el contenido del cuento.
2. Habilidad: Puede volver a contar historias en su propio idioma.
3. Emocionalmente: aprender de las historias y llevarse bien con sus compañeros.
3. Preparación de la actividad: cartel mural, CD de cuentos y "tarta" dibujada en cartulina circular.
IV.Proceso de la actividad:
1. Introducción: La maestra sacó el "pastel", utilizó un método intuitivo para estimular el interés de los niños y preguntó: "¿Quién quiere intentarlo?" ¿Este pastel?" Los niños se apresurarán a levantar la mano para intentarlo. La maestra se llevará el "pastel", pero este pastel es negro grande y negro pequeño. ¿Los niños conocen a Dahei y Xiaohei? ¡Entonces ven a conocerlos con el Sr. Ju!
2. Escuchar el cuento y comprender el contenido del mismo. El maestro tiene un gráfico mural con la historia del accidente y reproduce el CD de la historia.
3. Los profesores utilizan preguntas inspiradoras para recordar historias con los niños.
(1)¿Quién es Xiao Heihe?
(2)¿Qué pasó en el camino? ¿Qué dicen Dahei y Xiaohei?
(3) ¿Quién les repartió el pastel después? ¿Cómo ayudarlos a compartir el pastel? ¿Qué pasó al final?
(4) ¿Por qué el zorro comía más y no comía nada? ¿Qué clase de niños son Dahei y Xiaohei? ¿Qué pasa con el zorro?
(5) Si fueras un gran río negro y un pequeño río negro, ¿qué harías? Pida a los niños que discutan.
En quinto lugar, el profesor resume el tema: Dahei y Xiaohei serán engañados sólo si no saben cómo llegar a un acuerdo entre ellos.
(Actividad 2)
1. Análisis de materiales didácticos: Se trata de una historia con trama destacada e imágenes vívidas. Cuando Dahei y Xiaohei vieron un pastel en el camino, ambos temieron que el otro consiguiera pasteles más deliciosos y fuera engañado por la tía Fox.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje: A través de la última actividad, los niños de esta clase han podido volver a contar cuentos con la profesora. A los niños de esta clase les encantan las actuaciones y representan cada historia que aprenden para satisfacerlos.
Tres. Objetivos de la actividad:
1. Cognitivamente: comprender el contenido de la historia.
2. Habilidad: Capaz de volver a contar historias en su propio idioma y completar actuaciones con sus compañeros.
3. Emocionalmente: Gustar y atreverse a actuar en el escenario, aprender de las historias y llevarse bien con sus compañeros.
4. Preparación de la actividad:
Material didáctico: dos pequeños muñecos ositos negros y una "tarta" dibujada sobre una cartulina redonda.
Herramientas de aprendizaje: varios tocados de Dahei, Xiaohei y tía Fox, y varias cartulinas redondas a modo de "tortas".
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Introducción: La maestra dijo felizmente que la maestra Ju trajo a dos buenos amigos a la gran clase hoy. ¿Quieres conocerlos? Luego me mostró dos muñecos de ositos negros, Big Hei y Little Hei. ¿Los recuerdas? ¿Recuerdas su historia?
2. El profesor ayuda a los niños a recordar la historia a través de preguntas inspiradoras.
(1)¿Quién es Xiao Heihe?
(2)¿Qué pasó en el camino? ¿Qué dicen Dahei y Xiaohei?
(3) ¿Quién les repartió el pastel después? ¿Cómo ayudarlos a compartir el pastel? ¿Qué pasó al final?
3. Diálogo de roles
Esta lección adopta el método de enseñanza situacional.
La maestra usa un tocado para imitar al zorro, el niño imita a Dahei y la niña imita a Xiaohei. 4. Actuación
Deje que los niños interpreten tres roles diferentes: Dahei, Xiaohei y tía Fox. Los profesores pueden proporcionar la ayuda adecuada.
5. Final: Todos los niños y la maestra cantaron y bailaron juntos "Los Tres Ositos".
6. Reflexión docente:
Basado en el nivel de desarrollo y la experiencia existente de los niños en una clase grande, combinado con las características del cuento, dividí esta actividad en dos clases. y seleccionó esto. Se utilizaron dos niños representativos de la clase como objetos de observación para registrar el proceso de la actividad. Ahora recordaré algunas preguntas después de la actividad y esperaré la cuidadosa orientación de los profesores.
En la sección de sesión interactiva y diálogo, los dos niños hablaron de manera muy activa y entusiasta, mirando a la maestra con sonrisas y hablando en voz alta, Chen Pengyu interpretó a Dahei, An Ruinan interpretó a Xiaohei y; Chen Pengyu presentó en voz alta su propia historia a los niños, interpretó el papel de Dahei (esta es una práctica familiar para los niños en esta clase), pero miró a la maestra y luego corrió rápidamente, se puso el tocado y caminó hacia; al frente y dijo seriamente: Hola a todos, mi nombre es An Ruinan, interpreto a Xiao Hei), luego hizo una reverencia y se fue. Durante todo el proceso, An Ruinan pudo enfrentarse a la "público" y morderse los dedos cuando no recordaba sus líneas. A Chen Pengyu le gusta olvidarse por completo de la audiencia de abajo en su "escenario", dándole la espalda a la audiencia o sacudiendo la cabeza y las caderas, pero en todo el proceso, puede crear líneas y movimientos para atraer a los niños de abajo. Les dije a los niños: "An Ruinan es un gran actor, nos permite a todos ver su hermoso rostro todo el tiempo, y Chen Pengyu también puede descubrir por sí mismo lo que dijo Dahei".
Finalmente, Bajo mi liderazgo, todos los niños les dieron un caluroso aplauso.
A través de la actuación de los dos niños anteriores, siento que es necesario elogiar a cada niño que se pone de pie y explica por qué es elogiado, para dar ejemplo a otros niños y aclarar sus propios objetivos de aprendizaje. . No se puede ignorar la importancia educativa de cada actividad para los niños, y durante las actividades, no dejé que los niños de esta clase comprendieran profundamente que sus compañeros deben ser humildes unos con otros.