¿Cuáles son las características de los estudiantes de secundaria?
(1) El desarrollo de la percepción de los estudiantes de secundaria. En términos de percepción, la percepción de los estudiantes de secundaria tiene muchas características nuevas. En primer lugar, la intención y el propósito de la percepción han mejorado enormemente y las cosas relevantes se pueden percibir conscientemente de acuerdo con los requisitos de la enseñanza. En segundo lugar, la precisión perceptiva y la generalización están más desarrolladas. Hay una comprensión lógica. En términos de percepción espacial, es más abstracto. Competente en relaciones espaciales tridimensionales. En la percepción del tiempo, podemos comprender con mayor precisión unidades más cortas como meses, semanas, horas, minutos, etc. , aunque las unidades de tiempo históricas como "siglo" y "año" son comprensibles, a menudo son inexactas. En términos del desarrollo de la capacidad de observación, los estudiantes de secundaria han mejorado significativamente su propósito de observación, persistencia, precisión y generalización que los estudiantes de primaria. El segundo grado de la escuela secundaria es un punto de inflexión para el desarrollo general de las habilidades de observación. En la observación, su sensibilidad al detalle, su precisión para identificar diferencias y sus procedimientos abstractos para comprender las cosas se desarrollan constantemente.
(2) El desarrollo de la memoria y la atención de los estudiantes de secundaria. La intención de la memoria está más desarrollada. La memoria inconsciente de los estudiantes de primer año suele ser más obvia. Recuerdan mejor los materiales que les interesan, pero recuerdan mal algunos materiales más difíciles. A medida que surgen las exigencias de la instrucción, los estudiantes aprenden gradualmente a subordinar la memoria a la tarea de recordar y a la naturaleza del material, de modo que la memoria consciente se vuelve cada vez más dominante. En términos de métodos de memoria, se ha desarrollado aún más la capacidad de los estudiantes de secundaria para memorizar el significado de las palabras. El método de aprendizaje mecánico de memoria para estudiantes de secundaria también jugó un papel importante. Desde la perspectiva del contenido de la memorización, la memorización de imágenes y la memorización abstracta de los estudiantes de secundaria se están desarrollando. La velocidad de desarrollo de la memorización de resúmenes aumenta a partir del primer grado de la escuela secundaria. ? En términos de centrarse en el desarrollo. La atención intencional de los estudiantes de secundaria se ha desarrollado aún más. Presta atención a la estabilidad y la concentración. Los estudiantes de secundaria tienen cierto desarrollo en la atención a la distribución y transformación de la calidad. Pueden tomar notas mientras escuchan la conferencia del profesor. La gran mayoría de los estudiantes tienen la capacidad de prestar atención a las tareas.
(3) ¿Cuál es el desarrollo del pensamiento de los estudiantes de secundaria? El pensamiento lógico abstracto de los estudiantes de secundaria generalmente tiene una ventaja. Sin embargo, el pensamiento lógico abstracto de los estudiantes de secundaria sigue siendo en gran medida empírico. A partir del segundo grado de la escuela secundaria, el pensamiento lógico abstracto de los estudiantes de secundaria comienza a transformarse de "basado en la experiencia" a "basado en la teoría". Esta transición se completará en mi segundo año de escuela secundaria. ? Desde la perspectiva del pensamiento lógico formal, el primer grado de la escuela secundaria ha comenzado a tener una ventaja. En el segundo y tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes comienzan a comprender las propiedades esenciales de los conceptos abstractos. En lo que respecta al desarrollo del pensamiento dialéctico, los estudiantes de primer grado han comenzado a dominar diversas formas de este tipo de pensamiento, pero el nivel no es alto. El pensamiento lógico dialéctico de los estudiantes de secundaria se encuentra en un punto de inflexión de rápido desarrollo, pero aún no se encuentra en una posición ventajosa. Al mismo tiempo, las cualidades de pensamiento de los estudiantes de secundaria, especialmente su independencia y criticidad, se han desarrollado mucho, pero son propensos a tener deficiencias unilaterales y superficiales.
(4) ¿El desarrollo de la imaginación entre los estudiantes de secundaria? La imaginación de los estudiantes de secundaria aumenta rápidamente. El segundo a tercer grado de la escuela secundaria es un período acelerado o crítico para el desarrollo de la imaginación espacial de los estudiantes. Cada vez hay más elementos creativos en la imaginación de los estudiantes de secundaria. La realidad de la imaginación de los estudiantes de secundaria está en constante evolución. El contenido de la imaginación es más realista y lógico. Las fantasías de los estudiantes de secundaria son realistas, interesantes y, a veces, ficticias. Para alcanzar la imaginación racional, generalmente es necesario llegar a la etapa de escuela secundaria.