Problemas de empleo y contramedidas para estudiantes de posgrado en agricultura en facultades y universidades de agricultura
Palabras clave: Empleo de estudiantes de posgrado agrícola en universidades agrícolas
Con el rápido desarrollo de la economía nacional de mi país, la demanda de talentos técnicos agrícolas está aumentando. Los colegios y universidades agrícolas deben aprovechar la oportunidad, utilizar sus propias ventajas y características para cultivar la calidad integral de los estudiantes graduados en agricultura y proporcionar talentos técnicos agrícolas de alta calidad a la sociedad. Sin embargo, en esta situación, han surgido algunos problemas en el empleo de los graduados. Por un lado, a la sociedad le resulta imposible ofrecer suficientes puestos de trabajo adecuados para los graduados. Por otro lado, por diversas razones, los estudiantes de posgrado no pueden alcanzar el pleno empleo en esta etapa. Cómo cambiar esta situación es una cuestión que vale la pena explorar.
1. Análisis de la situación laboral de los estudiantes de posgrado agrícola en nuestra escuela desde 2065438 hasta 2000
1. Tasa de empleo
En 2010, había 85 estudiantes de posgrado. con especialización en agricultura en la Universidad Agrícola de Hunan, incluidos estudiantes de doctorado 9 personas, incluidos 76 estudiantes de maestría. En 2010, la tasa de empleo de 65.438 (2,15 graduados de doctorado) llegó a 100, y la tasa de empleo de los graduados de maestría llegó a 95,29. La situación laboral es en general buena y no hay dificultades para encontrar trabajo. Desde la perspectiva de varias especialidades, la ciencia de la información agrícola y la genética y el mejoramiento de cultivos tienen tasas de empleo más bajas.
2. Estructura del empleo
De los 9 doctores, 6 fueron comisionados o dirigidos, y todos eligieron universidades e institutos de investigación. Entre los 76 graduados de maestría, 33 fueron a empresas para dedicarse a la investigación y el desarrollo tecnológico, la gestión y trabajos relacionados, 5 estudiaron para obtener un doctorado, 2 fueron a trabajar al extranjero, 17 eligieron trabajar en instituciones públicas y 15 fueron a universidades o institutos de investigación científica para el empleo. En términos generales, las oportunidades de empleo para los estudiantes de posgrado en agricultura son relativamente limitadas y se concentran principalmente en empresas, instituciones e institutos de investigación científica relacionados con la profesión. Nadie es admitido en la administración pública nacional o local, nadie inicia un negocio ni tiene un empleo flexible. Hasta cierto punto, esto refleja que la orientación laboral de los estudiantes de posgrado agrícola de nuestra escuela es relativamente única y su visión laboral no es lo suficientemente amplia.
Si observamos la distribución geográfica de los 72 estudiantes de posgrado que trabajan en China, 42 de ellos eligieron trabajar en Hunan y 32 se quedaron en Changsha, la ciudad donde está ubicada la escuela. Nueve personas eligieron trabajar en ciudades capitales de provincia del suroeste de China, incluidas Kunming, Guizhou y Chengdu; dos personas eligieron Xinjiang y Gansu y el resto optó por trabajar en ciudades del centro y el este; El flujo de empleo de los estudiantes de posgrado es razonable, pero también refleja que en el proceso de búsqueda de empleo, los graduados se concentran principalmente en las ciudades circundantes donde se encuentra la escuela, y el alcance es relativamente limitado. Pocas personas optan por buscar empleo en las ciudades occidentales y centrales.
3. Canales de empleo
Los nueve doctorados eligieron enseñar en universidades y participar en investigaciones científicas en institutos de investigación científica. Sus tutores recomendaron a dos graduados de maestría para trabajar en el extranjero, 5 graduados estudiaron para obtener un doctorado, 5 aprobaron el examen de reclutamiento del sistema tabacalero y ingresaron a la Oficina del Tabaco; 4 fueron al campus para encontrar empleo a través de la contratación por parte del empleador; de los graduados regresaron a sus unidades originales para trabajar; 33 personas fueron al destino para participar en la contratación laboral; 19 personas fueron presentadas al empleo por conocidos, 11 de las cuales fueron presentadas por familiares y amigos y ocho personas fueron presentadas al trabajo; en las empresas tabacaleras. Los estudiantes de posgrado en agricultura de nuestra escuela tienen un horario apretado para la investigación científica. Pasan la mayor parte de su tiempo en los campos y laboratorios trabajando en su tesis de graduación, lo que les dificulta concentrarse en encontrar un trabajo. La principal forma de encontrar trabajo es participar en la contratación y enviar usted mismo su currículum. A veces es necesario viajar de ida y vuelta entre varias ciudades para realizar diversos tipos de exámenes y entrevistas, o para contratar personal in situ.
2. Factores que afectan el empleo de los estudiantes de posgrado en agricultura en nuestra escuela
Varios problemas destacados en el empleo de los estudiantes de posgrado en agricultura en nuestra escuela, como la baja tasa de empleo en algunas especialidades, Dirección única de empleo. La ampliación inadecuada de los canales se debe a una variedad de factores, como se indica a continuación:
1.
Actualmente los prejuicios sociales tienen un gran impacto en el empleo de los estudiantes de posgrado agrícola. Los prejuicios sociales se manifiestan principalmente en dos aspectos: primero, los propios estudiantes de posgrado tienen prejuicios contra la agricultura. Algunos estudiantes de posgrado son básicamente estudiantes transferidos y no hay muchos estudiantes de posgrado que estén decididos a trabajar en campos relacionados con la agricultura.
En primer lugar, los colegios y universidades agrícolas deben llevar a cabo una educación ideológica y política activa y eficaz para guiar a los estudiantes graduados a establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores. Comprender y analizar oportunamente las tendencias ideológicas de los estudiantes de posgrado, y orientarlos para la realización de diversas actividades académicas y sociales, de modo que los estudiantes de posgrado puedan insertarse en la sociedad con una actitud plena y positiva.
En segundo lugar, las facultades de agricultura deberían conceder gran importancia al empleo de los estudiantes de posgrado. Establecer personal dedicado para gestionar el empleo, publicar activamente información oportuna y precisa sobre empleo para graduados y realizar más ferias de empleo especiales para estudiantes de posgrado. Organizar conferencias de orientación laboral específicas, invitar a departamentos gubernamentales, unidades de servicios de empleo, empleadores y personas exitosas a presentar políticas de empleo, cómo planificar su carrera, cómo participar en entrevistas de trabajo, etc., para fortalecer la capacitación y orientación de los estudiantes de posgrado. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la calidad integral y la competitividad laboral de los estudiantes de posgrado en todos los aspectos y promover el pleno empleo de los estudiantes de posgrado.
En tercer lugar, la educación de posgrado en planificación de carrera abarca todo el proceso de formación de posgrado, ayudando a los estudiantes de posgrado a comprenderse a sí mismos y a la sociedad. Al mismo tiempo, crear una atmósfera que apoye y aliente a los estudiantes de posgrado a ir al oeste, trabajar a nivel de base, iniciar sus propios negocios y tener empleos flexibles, alentar y guiar a los estudiantes de posgrado a buscar empleo activamente, invitar a exalumnos destacados a realizar demostraciones; su experiencia en el servicio a nivel de base y brindar capacitación empresarial y servicios empresariales relacionados a quienes estén dispuestos a iniciar un negocio.
3. Estrategias de afrontamiento propias de los estudiantes de posgrado.
Antes de empezar a trabajar, los estudiantes de posgrado deben tener una comprensión clara de su situación laboral y una evaluación objetiva de sí mismos. En primer lugar, estos estudiantes de posgrado que se especializan en agricultura o provienen de zonas rurales y están ansiosos por deshacerse de las malas condiciones económicas y encontrar trabajos bien remunerados, deben ajustar su mentalidad de manera oportuna, eliminar la brecha psicológica y pensar de manera racional y tranquila al elegir una carrera y ajustar sus expectativas de búsqueda de empleo de manera oportuna de acuerdo con la situación real, para aprovechar mejor las limitadas oportunidades de empleo. En segundo lugar, para todo estudiante de posgrado es necesario establecer valores profesionales correctos, diseñar una buena carrera y buscar el desarrollo personal a largo plazo. Comprender y manejar correctamente la relación entre los ideales profesionales y la propia profesión. Finalmente, los estudiantes de posgrado deben mejorar continuamente sus habilidades profesionales y su calidad general. Optimice la estructura del conocimiento, cultive la alfabetización teórica, ejercite su capacidad de práctica social y su adaptabilidad para trabajar a través de la práctica profesional, acumule experiencia social y prepárese para ingresar con éxito al lugar de trabajo y poner en práctica el conocimiento escrito.
Materiales de referencia:
[1]Wang Zhen, Li Ciping. Cuestiones de empleo de posgrado y contramedidas ante la crisis financiera [J]. Journal of Shangluo University, 2009, (10): 49-52.
[2] Wei Xiaohui, Fan, Qu Hongliang. Análisis de los factores que afectan el empleo de los graduados universitarios en silvicultura y sus contramedidas [J China Forestry Education, 2005, (1): 48-50.
[3] Zhang, Yao Rongdong. Un breve análisis de las dificultades y contramedidas laborales de los estudiantes universitarios [J].