Registro de capacitación de educación continua de la escuela secundaria
Ejemplo de diario de capacitación para la educación continua en la escuela secundaria (generalmente 6 artículos)
En la vida diaria, todos deben haber entrado en contacto con algunos registros. Los registros se publican principalmente en el. Internet Introducción detallada Un registro del proceso y la experiencia. Entonces, ¿qué tipo de registro es un buen registro? A continuación se muestra un diario de capacitación de muestra para la educación continua en la escuela secundaria que compilé para usted (generalmente 6 artículos, espero que pueda ayudarlo).
Registro de formación de la educación continua de la escuela secundaria 1
Soy un profesor de matemáticas ordinario de la escuela secundaria. Participé en la formación de educación continua en línea durante el verano, vi las conferencias de expertos. y pude aprender de los expertos. Me beneficié mucho al comunicarme con ellos, escuchar su comprensión de la enseñanza de las matemáticas y comprender sus ideas y métodos educativos y de enseñanza.
1. Estudio teórico y mejora continua del nivel de conocimientos.
(1) ¡Conferencias de expertos para mejorar ideas!
En lo que participé esta vez fue en la capacitación de matemáticas de la escuela secundaria en la capacitación de verano de educación continua 20xx en la provincia de Hebei. En esta capacitación, escuché el diagnóstico y la regulación de la enseñanza del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria del distrito de Fengtai en Beijing del experto Wu Wenli; la investigación de Wang Yuchu sobre las habilidades de cuestionamiento en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria del Centro de Investigación Educativa del distrito de Chaoyang de Beijing; Yang Yang del segundo departamento de la Escuela Secundaria No. 12 de Beijing. Una videoconferencia sobre la investigación sobre la enseñanza de las tareas de matemáticas en las escuelas intermedias.
Con base en la dirección actual de la reforma educativa y docente, la enseñanza y la investigación científica, los temas de enseñanza en el aula, la interpretación de libros de texto, la aplicación de la tecnología educativa moderna y otros aspectos, los expertos hablaron sobre sus puntos de vista sobre la educación matemática de la escuela secundaria básica basada en en su propia experiencia personal. Me hizo más claramente consciente de cómo debería ver mi papel como profesor de matemáticas de secundaria, cómo debería mejorar mi nivel profesional y cómo debería controlar mi enseñanza en el aula. A través del estudio del diagnóstico y la regulación de la enseñanza del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria, aprendí cómo diagnosticar correctamente el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, encontrar problemas existentes y regularlos efectivamente en el futuro aprendizaje de matemáticas en el aula; aula A través del estudio de la enseñanza de habilidades de cuestionamiento, aprendí cómo aprovechar la oportunidad para hacer preguntas en clase, cómo hacer preguntas será más científico y cómo hacer preguntas obtendrá mejores resultados de enseñanza a través del estudio de la enseñanza de los jóvenes; Tarea de matemáticas de la escuela secundaria, aprendí cómo seleccionar científicamente ejercicios en las clases de ejercicios, cómo enseñar una buena clase de ejercicios y qué deben aprender los estudiantes en las clases de ejercicios.
(2) Foro de clase, un foro para el intercambio de ideas y métodos.
Durante el periodo de formación, todos los alumnos que participan en la formación tienen sus propias clases. En la clase, los estudiantes hablaron libremente. Muchas de las opiniones y preguntas planteadas eran problemas reales que existen en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Los estudiantes intercambiaron sus opiniones y sugerencias entre ellos y propusieron buenos métodos, que tendrán un impacto positivo en nuestra vida. efecto de promoción docente futura.
(3) Registro de aprendizaje, resumen de la experiencia de aprendizaje.
Esta capacitación requiere que cada estudiante envíe un registro de aprendizaje, escriba un registro de aprendizaje, comparta sus experiencias y plantee cualquier confusión. También nos proporciona una plataforma para aprender y comunicarnos. Publique registros de aprendizaje, los estudiantes intercambien experiencias de aprendizaje y conocimientos entre ellos, reconozcan la importancia y la necesidad de la educación continua, definan la educación continua como su propia educación permanente, mejoren sus propias ideas y mejoren su nivel profesional.
2. ¡Comunícate con tus compañeros y aprende de las fortalezas de cada uno!
Los participantes en esta formación son profesores de matemáticas de toda la provincia, incluido un número considerable de profesores clave. Cada profesor de formación tiene una rica experiencia docente, pero también hay muchas diferencias, lo que nos proporciona La mutua. la comunicación entre ellos proporciona una buena plataforma de comunicación. Por tanto, la comunicación interactiva entre los miembros se ha convertido en un atajo para que cada formador mejore su nivel profesional docente. Durante el proceso de formación, aprendí sobre el desarrollo de nuevos cursos en varios distritos y condados, las diferencias en la enseñanza de matemáticas entre distritos y condados, la confusión encontrada y cómo la captaron y abordaron. Durante la formación, nos comunicamos constantemente, nos promocionamos mutuamente y mejoramos juntos.
3. Presentar casos, asignaciones y reunir talentos.
Unir y movilizar todos los factores positivos, seguir adelante a pesar de las dificultades, trabajar duro bajo carga, presionarse, seguir adelante, producir resultados, imagen y experiencia lo antes posible, cultivar estudiantes destacados que sean diligentes, liberales y elegantes para crear una marca de secundaria; escuela a la que los estudiantes aspiran y con la que la gente está satisfecha.
Debemos fortalecer el trabajo político e ideológico y la formación de equipos de cuadros; fortalecer vigorosamente la construcción de sistemas; fortalecer la construcción de nuevos mecanismos; fortalecer vigorosamente la construcción de la cultura escolar; fortalecer la formación de equipos de profesores de clase y la gestión logística general; , etc. Trabajo importante.
Debemos creer firmemente en este concepto: ¡todos pueden triunfar, y el éxito surge de la lucha! Nuestros maestros deben establecer ese estilo de trabajo: maestro primero, amor ilimitado, sincero y unido, dedicado y dedicado, bueno en erudición y dedicado a la educación de las personas, bueno en el trabajo y una ética noble; Tenemos la misma búsqueda ideal, el mismo reconocimiento de valores, la misma responsabilidad y el mismo hogar espiritual, ¡trabajemos juntos!
¡Aunque tengo poco tiempo, me he beneficiado mucho! Necesitamos aprender la última teoría del conocimiento para poder guiar más eficazmente nuestra práctica docente. ¡El campo de entrenamiento nos dio la oportunidad de reponer y absorber los nutrientes y la energía que tanto necesitamos! Diario de formación 4 de la educación continua de la escuela secundaria
La educación continua es una formación rutinaria para los docentes y también es el principal medio para que los docentes mejoren sus habilidades de manera oportuna. A través del estudio de la educación continua, los docentes pueden mantenerse al día con el ritmo del desarrollo educativo hasta cierto punto y adaptarse a la reforma y el desarrollo actuales de la educación y la enseñanza. Con el avance gradual de la construcción de redes escolares, muchas escuelas ahora tienen gradualmente sus propios recursos de red. Estos recursos de red no solo brindan comodidad a las escuelas para comprender la información relacionada con la educación, sino que también fomentan la formación de nuevos conceptos para el desarrollo de la educación y la enseñanza. y proporcionar a los profesores una mejor educación. La enseñanza proporciona una amplia biblioteca de recursos. La educación continua es una necesidad para el crecimiento profesional de los docentes y es un impulso complementario para que los docentes adquieran habilidades. A través de la educación continua, un gran número de docentes han crecido rápidamente y se han adaptado al desarrollo actual de la educación y la enseñanza.
1. La educación continua es una necesidad para el crecimiento profesional de los docentes
Si un docente solo se basa en los conocimientos que ha aprendido en la escuela secundaria a tiempo completo y los aplica a su trabajo, Le resultará difícil adaptarse a la reforma y al desarrollo de la educación y la enseñanza. ¿Cómo reunirse y hablar? El aprendizaje de conocimientos actual está cambiando rápidamente y la reforma educativa se está desarrollando rápidamente. Los conocimientos envejecidos o que no se actualizan oportunamente son como un estanque de agua estancada que no tiene vitalidad y se pondrá rancio con el tiempo. Los maestros que participan en la capacitación de manera oportuna se actualizan y fluyen de manera oportuna, como el agua en un estanque. El agua que fluye no se vuelve rancia porque es agua viva y tiene vitalidad. Si un docente quiere lograr un rápido desarrollo profesional, debe tomar el camino de la educación continua. Sólo participar en la educación continua es el camino hacia un rápido crecimiento y mejora profesional para los docentes. Por tanto, la educación continua es una necesidad para el crecimiento profesional de los docentes.
2. La educación continua es una necesidad para el autodesarrollo.
Algunos profesores creen que la educación continua es solo una tarea y se puede abordar de manera casual. Esta idea está equivocada. La educación básica es la necesidad del crecimiento profesional de los docentes. Si no participamos en la formación a tiempo, no podremos dominar algunos conceptos y métodos de la educación moderna. Luego continuaremos utilizando los métodos pasados para participar en actividades educativas y de enseñanza. El efecto obtenido de esta forma no será muy bueno. De esta manera desarrollamos lo que se conoce como “calzarse nuevos zapatos y caminar por el mismo camino de siempre”. Sólo si nos ponemos zapatos nuevos y tomamos un nuevo camino es la necesidad educativa actual. Frente a los estudiantes en desarrollo, observe los problemas de desarrollo que los rodean desde una perspectiva de desarrollo.
Lo mismo ocurre con la educación. Con el desarrollo de la sociedad, los requisitos de la sociedad para los docentes son cada vez mayores. Si no avanzamos, no podremos adaptarnos al desarrollo de la educación y la enseñanza. La educación continua es la necesidad que tienen los docentes de mejorar. Si un profesor quiere sinceramente superarse, participará en la formación sin quejas y con un objetivo en mente: superarse. De esta forma se duplicará la eficacia de la formación. Y muchos de nosotros, los profesores, siempre valoramos cada oportunidad de formación, nos integramos en ella, participamos en ella y la disfrutamos. Los efectos de dicha formación son evidentes. La capacidad de mejorar se pone realmente en práctica. En otras palabras, los docentes deben actualizar sus conceptos educativos y comprender de corazón que la formación es una necesidad de crecimiento personal, no una tarea ardua.
3. La educación continua es la necesidad de ser responsables del crecimiento de los estudiantes.
Cada vez que participamos en la formación, ganaremos mucho. Continuaremos utilizando estos logros en nuestro trabajo para ayudar al desarrollo de nuestro propio trabajo. Por ejemplo: conceptos, pensamientos, métodos, etc. El grave envejecimiento del conocimiento es una de las principales razones por las que resulta difícil mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Por lo tanto, para ser responsables del crecimiento de los estudiantes, los docentes deben seguir aprendiendo y participar activamente en la formación. Sólo cuando los docentes tomen la iniciativa de reconocer sus propias deficiencias aceptarán el trabajo de formación.
La educación continua es una gasolinera para los profesores y una estación de suministro para sus crecientes capacidades. Si un maestro puede ponerse en el lugar de los estudiantes, tomará la iniciativa de mejorarse, adquirir conocimientos, recargarse constantemente y luego animarse a adaptarse continuamente a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza. En definitiva, la formación continua es la necesidad del crecimiento profesional de los docentes y la garantía de su competencia. Sólo cuando exista un pensamiento libre y una comprensión integral se podrá cumplir el propósito de la formación, de modo que los docentes puedan crecer rápidamente. Registro de formación 5 de la educación continua de la escuela secundaria
En esta educación continua, estudié "Autoadaptación de los problemas cognitivos de los profesores", "Gestión de clases", el arte de la educación, cómo ser un buen profesor. ", "La poética y cursos como "Enseñanza de poesía en la escuela secundaria", Evaluación expresiva y composición en la escuela secundaria, etc., realmente se han beneficiado mucho. A través de la educación y capacitación continua de este año, me he beneficiado mucho en términos de ideas educativas, teorías educativas y capacidades comerciales. Estoy profundamente consciente de que para estar mejor calificados para el trabajo educativo y docente en el nuevo siglo y satisfacer las necesidades de una educación de calidad, debemos mejorar constantemente nuestra propia calidad de manera integral. El establecimiento de conceptos educativos modernos es. la fundación de la enseñanza de los profesores y el establecimiento de conceptos educativos modernos. En primer lugar, debemos establecer una visión moderna de los estudiantes, reexaminar los métodos educativos de "los profesores hablan y los estudiantes escuchan", "los profesores enseñan a los estudiantes a grabar" y "los profesores controlan la obediencia de los estudiantes", transformarlos en estudiantes como El cuerpo principal de la educación, concedo gran importancia a promover el espíritu subjetivo de los estudiantes y promover el desarrollo de materias de los estudiantes, por lo que en el aula, me concentro en adoptar métodos de enseñanza flexibles y cambiantes para permitir que los estudiantes participen más en las actividades docentes, permitiéndoles observar y experimentar en la práctica, aumentar las oportunidades de los estudiantes para el aprendizaje independiente y las actividades independientes, y alentar a los estudiantes a pensar más Ser bueno haciendo preguntas y atreverse a cuestionar y discutir, incitando a los estudiantes a usar su cerebro y boca, mejorando la capacidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar la capacidad de expresión. Permitir a los estudiantes dominar gradualmente los métodos de aprendizaje científico. Los profesores no sólo deben permitir que los estudiantes aprendan, sino también hacerlos felices de aprender y cultivar su actitud positiva de aprendizaje. Es necesario implementar la enseñanza heurística, maximizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y liberarlos de "una palabra en el aula" y "llenar el aula por completo". Los maestros deben enseñar cada lección con pleno entusiasmo y también mejorar el atractivo de enseñar arte para que los estudiantes puedan aceptar la expresión de las emociones y emociones de los maestros y aceptar la influencia del encanto de la personalidad de los maestros.
En futuros trabajos educativos y docentes, implementaré estos nuevos conceptos de enseñanza en la práctica docente. A través de una educación innovadora, podemos mejorar las deficiencias de nuestros métodos de enseñanza originales y promover la mejora de nuestros propios métodos de enseñanza. A través de este estudio de educación continua, siento profundamente que, como maestro, no solo es necesario tener un elevado espíritu de dedicación y altos estándares de ética docente, sino que también es necesario contar con estrategias y métodos de enseñanza avanzados y completos. En el trabajo docente, "enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y realizamos evaluaciones de desempeño de los estudiantes desde múltiples ángulos y niveles. En resumen, por la esperanza de revitalizar la nación, por la esperanza de revitalizar la educación, por el bien de tener una ética docente noble y la capacidad y el nivel para implementar una educación de calidad, continuaré aprendiendo y mejorándome constantemente. Diario de Formación de Educación Continua de Secundaria 6
Este año está llegando a su fin. Los docentes deberían anteponer la moralidad. En términos de ética y estilo de los profesores, tengo muchas cosas que vale la pena resumir.
En términos de ideología, insisto en el estudio teórico este semestre, me esfuerzo por mejorar mi calidad ideológica y política y sigo estrictamente el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" para exigirme estrictamente. respetar la ley y respetar la ética de los docentes. Sea un modelo a seguir para los demás.
En el proceso de enseñanza, enriquecemos constantemente nuestro propio conocimiento, nos esforzamos por mejorar las habilidades organizativas y los estándares profesionales, adoptamos diversas formas de métodos y métodos de enseñanza, encontramos formas de hacer que los estudiantes aprendan fácilmente, optimizamos las tareas de clase y implementar verdaderamente el objetivo de reducir la carga y aumentar la carga de trabajo. Es eficaz y también mejora enormemente el efecto de la enseñanza. Las dos clases impartidas han mejorado significativamente en capacidad.
Este año, hice un nuevo intento en la gestión de clases, es decir, el autogobierno del pueblo al gobierno. Suhomlinsky tiene un dicho famoso sobre la educación: "Despertar a las personas para que practiquen la autoeducación, según mi profunda creencia, es la verdadera educación".
Las acciones de los docentes son acciones de investigación y crecen a través de la reflexión. , mejorar a través de la reflexión. En este sentido sigo con el estilo anterior, pensando en lo que hago y obteniendo lo que pienso. En abril del 20xx, tuve la suerte de tomar una clase heterogénea en la misma clase y recibí la afirmación y orientación del maestro Yang Guiping, un experto en materias de inglés en el distrito. El artículo que escribió con este título, "Expresión audaz, proviene de la orientación: un estudio de caso de comprensión auditiva y clases de comprensión auditiva en inglés", ganó el segundo premio del Premio al Artículo Excelente de Wuhan.
Este año, dediqué más energía a guiar a la joven maestra Xu Manyi. Bajo mi cuidadosa guía, sus habilidades de enseñanza y educación mejoraron significativamente, lo que aceleró enormemente su proceso de crecimiento y mejoró sus habilidades para enseñar inglés en grupo. actuación. Con nuestros esfuerzos conjuntos, ganó el segundo premio en la Competencia de Cinco Habilidades del Distrito de Wuchang y el séptimo lugar en el distrito, ganó el título de Experta en Enseñanza del Distrito de Wuchang y ganó el primer lugar en la Experta en Enseñanza, y luego tomó una clase en el; Escuela secundaria afiliada a Huda La clase de demostración fue bien recibida y también di lecciones a profesores locales en Xian'an, Hubei, para intercambiar y aprender con ellos. Poder presenciar el progreso de los profesores jóvenes hace que mi vida docente sea más satisfactoria.
Como líder del equipo de preparación de lecciones, siempre he tenido un sueño en mi corazón. Siempre espero que los puntajes de inglés de este grado puedan superar los de clases similares. Eso sería el orgullo de todos. miembro del equipo. Sin embargo, pienso en la dificultad del próximo examen de enero, ¿podrán los estudiantes aguantar? Entonces guié a todo el grupo a hacer una serie de ajustes y organicé cuidadosamente el plan de preparación. Prestar atención a los resultados prácticos, centrarse en la eficiencia, centrarse en la dirección y los métodos, en definitiva, resaltar la formación y mejora de las capacidades de los estudiantes. Mi grupo *** completó el programa de entrenamiento de escucha. Plan de preparación para el examen de opción única, plan de capacitación en lectura, etc. Finalmente, se diseñó cuidadosamente un conjunto de preguntas simuladas del examen de acuerdo con la dirección del examen de enero, y se llevaron a cabo un análisis efectivo y reparaciones finales. Creo que definitivamente ganaremos la prueba de enero.
Como docente, siempre convertiré la ética docente en acciones, en comportamientos específicos de estudiantes amorosos, en una serie de acciones para respetar el trabajo, en resultados específicos de investigación y en el reflejo de la personalidad docente. . Sublimar y convertir en melocotones y ciruelas en todo el mundo. ;