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Política de registro de hogares de zonificación de la escuela primaria de Lanzhou

La política de registro de hogares de la escuela primaria de Lanzhou se divide en dos lotes: "niños con registro de hogar en el distrito de Chengguan" y "niños que migran con ellos". Cada lote de inscripción debe realizarse de manera ordenada y estandarizada de acuerdo con el orden prescrito. . Niños con "hogares inconsistentes", como hogares colectivos, hogares conjuntos y hogares vacíos, niños en áreas residenciales de nueva construcción, niños que no pueden ser admitidos en algunas escuelas porque el plan de inscripción está completo, niños con registro de hogar en Chengguan que no han participado en inscripción en línea, y los niños que se hayan mudado con ellos se incluirán en la inscripción de todo el distrito. Las escuelas deben implementar concienzudamente planes de inscripción y controlar estrictamente el tamaño de las clases. Está estrictamente prohibido inscribir estudiantes en diferentes regiones o distritos en violación de las regulaciones. En principio, los niños de los tres distritos urbanos (Qilihe, Anning y Xigu) no pueden inscribirse en el distrito de Chengguan. Los estudiantes que eligen inscribirse no disfrutan de la política de asignación equivalente al comienzo del período de la escuela secundaria.

El primer grupo de estudiantes admitidos con registro familiar en Chengguan

Según la "División de áreas de admisión para estudiantes de primer año de primer grado de escuelas primarias en el distrito de Chengguan, ciudad de Lanzhou", necesita para proporcionar tres materiales de certificación básicos: el libro de registro de su hogar, el certificado de bienes raíces de sus padres o abuelos y el certificado de vacunación de su hijo. En circunstancias especiales, es necesario preparar materiales de respaldo, como prueba de no propiedad de la vivienda y certificado de registro de hogar congelado.

La escuela recluta estudiantes de forma independiente en el siguiente orden:

Primer nivel:

Niños de clase A que tienen una casa y un hogar. Incluyendo: 1. El registro del hogar está en el registro del hogar del tutor en la jurisdicción, y el propietario de la casa donde se encuentra el registro del hogar es el tutor. 2. El registro de hogar es el registro de hogar ancestral registrado con los padres en la jurisdicción. El propietario de la casa donde se encuentra el registro de hogar es el registro de hogar ancestral. Los padres no tienen bienes inmuebles en el cuarto distrito de la ciudad.

Segundo nivel:

Niños de categoría B cuyas familias viven en viviendas públicas. Entre ellos: 1. El registro del hogar está en el registro del hogar del tutor en la jurisdicción, y el arrendatario de la casa donde se encuentra el registro del hogar es el tutor. 2. El registro del hogar es con los padres en el lugar de residencia ancestral dentro de la jurisdicción. El arrendatario de la casa en el lugar de registro del hogar es el lugar ancestral. Los padres no tienen bienes inmuebles en el cuarto distrito de la ciudad.

El tercer nivel:

Niños de categoría C que tienen casa pero no hogar. Por alguna razón, no se instaló en la propiedad del guardián de la zona.

Nivel 4:

Niños de categoría D que tienen familia pero no casa. 1. El registro del hogar está en el distrito y la persona alquila en el distrito (el tutor no debe poseer propiedades en el cuarto distrito de la ciudad). 2. El registro de hogar es el registro de hogar ancestral en la zona con los padres. El propietario o arrendatario de la casa donde se encuentra el registro del hogar es el antepasado, pero los padres poseen bienes inmuebles en el cuarto distrito de la ciudad.

El quinto nivel:

Las políticas de tipo E protegen a los niños en la escuela.

El segundo grupo de hijos de trabajadores migrantes debe ingresar a la escuela

Se requieren tres materiales de certificación básicos: el permiso de residencia del tutor en el distrito de Chengguan, el libro de registro de su hogar y certificado de vacunación infantil. Las familias que compran una casa en el distrito de Chengguan y participan en el seguro social (seguro de pensión básico adquirido por tutores en el distrito de Chengguan) también deben preparar materiales de respaldo, como certificados de bienes raíces y vales de pago del seguro de pensión básico. La admisión de niños que se mudan con ellos se basa en el permiso de residencia. El titular debe asegurarse de que la dirección que figura en el permiso de residencia coincide con la dirección de residencia real. Si hay alguna discrepancia, deberá ser revisada previamente por el órgano de seguridad pública.

La escuela recluta estudiantes de forma independiente en el siguiente orden según las vacantes de grado.

Primer orden: La política de categoría F protege a los niños en la escuela. La escuela está certificada de acuerdo con los "Estándares de reconocimiento de niños garantizados por la política de inscripción de 2019 del distrito de Chengguan de la ciudad de Lanzhou".

Segundo orden: Niños categoría G con cédulas, viviendas y seguridad social. El tutor tiene un permiso de residencia, compra una casa en el distrito de Chengguan y paga la seguridad social (se requiere prueba de propiedad inmobiliaria y prueba de pago del seguro de pensión básico en el distrito de Chengguan).

Tercer nivel: Categoría H niños con cédulas y casas. El tutor tiene un permiso de residencia y compra una casa en el distrito de Chengguan (se requiere un certificado de propiedad).

Nivel 4: Categoría I niños con certificados y seguridad social. El tutor tiene un permiso de residencia y paga el seguro social (se requiere prueba de pago del seguro de pensión básico en el distrito de Chengguan).

Nivel 5: Niños certificados Categoría J. El tutor posee un permiso de residencia.

上篇: Manuscritos sobre la lectura de Cihong; manuscritos sobre la lectura. 下篇: ¿Cómo escribir un artículo sobre investigación social? 1. Propósito de la encuesta: Con la mayor popularización de la educación de calidad, sentimos cada vez más que es incompleto medir el dominio del conocimiento de un estudiante con una sola prueba. Los talentos de muchos estudiantes quedaron enterrados debido a. restricciones del sistema de exámenes de China. Lo lamentamos profundamente. En el proceso de promover aún más la "educación inteligente" en nuestra escuela, para aprovechar mejor el potencial de los estudiantes y demostrar mejor sus talentos, intenté escribir una tesis de graduación en la promoción de sexto grado. Para comprender mejor la efectividad de esta reforma del sistema de exámenes, realicé una encuesta. 2. Método de investigación: investigación y análisis. Realicé una encuesta entre 102 estudiantes de sexto grado y sus padres, realicé estadísticas y análisis del cuestionario y llegué a una conclusión. 3. Objetivos de la encuesta: estudiantes y padres de dos clases de sexto grado en escuelas primarias ordinarias del distrito de Jiading, por un total de ***102. Entre los 102 estudiantes encuestados, 33 tuvieron un rendimiento académico excelente, lo que representa el 33%, 52 tuvieron un rendimiento académico bueno, lo que representa el 51%, y 17 tuvieron un rendimiento académico medio o difícil, lo que representa el 18% de los padres encuestados. 8 estudiantes de posgrado, que representan el 8%, 18 estudiantes universitarios, que representan el 18%, 29 estudiantes universitarios, que representan el 18%, 40 estudiantes de secundaria técnica, que representan el 39%, y 7 estudiantes de secundaria, que representan el 7%. Elementos de la encuesta y análisis: 1. Esperamos romper el sistema de exámenes. Entre las opciones de "¿Estás dispuesto a realizar el examen en forma de trabajo?", el 49% de los estudiantes eligió "sí", el 16% eligió "no" y el 35% eligió "cualquier cosa". "Este artículo fue compilado por el sitio web de Diyi Fanwen www.DiyiFanwen.Com. Los derechos de autor pertenecen al autor original y a la fuente original. De los datos anteriores, se puede ver que los estudiantes no están satisfechos con el sistema de examen tradicional actual que utiliza un trabajo para evaluar habilidades Esperan romper Este sistema de exámenes tradicional utiliza una forma más relajada y gratuita de evaluar las habilidades personales en forma de tesis de graduación, para que los estudiantes con bajo rendimiento académico puedan buscar ayuda para completar sus estudios y obtener resultados satisfactorios. resultados al mismo tiempo; los estudiantes con excelente rendimiento académico pueden salir de los libros y recomprender el conocimiento en los libros con una perspectiva de interrogación e investigación. Cabe decir que esta reforma del sistema de exámenes en nuestra escuela es bien recibida por los estudiantes. 2. Se ha mejorado la capacidad de investigación. En la encuesta, el 32% de los estudiantes creía que sus habilidades de investigación habían mejorado mucho al escribir artículos; al mismo tiempo, el 5% de los estudiantes creía que sus habilidades de investigación científica no habían mejorado. la mayoría de los estudiantes creen que escribir un artículo les ayudará a determinar temas de investigación en el futuro, familiarizarse con el marco del artículo y mejorar su capacidad para organizar datos. Otros estudiantes dijeron que sus "habilidades de escritura" y sus "métodos para enumerar subtítulos". A partir de estos datos, no es difícil encontrar que las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos han mejorado en el proceso de “seleccionar temas (r) recopilar materiales (r) organizar materiales (r) poner ideas por escrito”. Por eso, lo que todo educador espera ver. 3. Se puso en juego la iniciativa subjetiva. En el proceso de redacción del documento, el 44% de los estudiantes lo completaron de forma independiente, el 32% se mantuvo sobre la base de "recopilar y organizar información". El 23% de los estudiantes completaron el trabajo de forma independiente. Los estudiantes lo completaron de forma independiente bajo la guía de otros, y el 1% de los estudiantes escriben por sí mismos. En conversaciones con los encuestados, se encontró que la mayoría de los estudiantes admitieron que estaban muy ocupados en el proceso. de escribir trabajos, pero también dijeron que eran muy satisfactorios en su tiempo libre, después de completar sus tareas, pasaban la mayor parte del tiempo viendo televisión y jugando videojuegos. Desde que comenzaron a escribir trabajos, su tiempo libre ha estado lleno de cosas. leyendo libros y consultando materiales, esto demuestra que el tiempo libre de los estudiantes se utiliza plena y eficientemente, su cuerpo y mente se están desarrollando en una dirección saludable, los libros que leen no son forzados por los maestros y los padres. , pero se leen voluntariamente, y los libros que eligen también son por iniciativa propia, mientras que la lectura y el pensamiento se pondrán en juego, y la eficiencia mejorará naturalmente 4. Dificultades prácticas y viabilidad: en el "¿Qué dificultades encontraste?". ", el 5% de los estudiantes pensó que las preguntas eran demasiado difíciles, el 45% pensó que faltaba información y el 32% de los estudiantes pensó que las preguntas eran demasiado difíciles. También se mencionó que la cantidad de palabras era demasiado grande y era difícil de imprimir. El 10% de los estudiantes pidió orientación y ayuda a los maestros. En el cuestionario para padres, el 12% de los padres pensó que era factible que los estudiantes de primaria escribieran trabajos. "Es factible, pero difícil; el 2% de los padres piensa que es completamente inviable que los estudiantes de primaria escriban ensayos. Como se puede ver en los datos de la encuesta anterior, los padres en general apoyan la reforma del sistema de exámenes de nuestra escuela y Creo que escribir ensayos es factible y puede mejorar la capacidad de observación y la capacidad de análisis de problemas de los estudiantes.