¿Cómo pueden los estudiantes de primer año cruzar con éxito el umbral de la escuela secundaria?

Desde el primer grado hasta el sexto grado, se puede decir que los estudiantes de primaria van avanzando paso a paso. Después de graduarse de la escuela primaria, se convirtieron en estudiantes de secundaria durante las vacaciones de verano. Algunas personas llaman séptimo grado al primer grado de la escuela secundaria, pero el paso del sexto al séptimo grado es mucho más alto que los pasos anteriores. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, los estudiantes experimentarán un gran salto en sus estudios y en su vida. En comparación con las escuelas secundarias, se han producido grandes cambios en el entorno de vida y aprendizaje, el plan de estudios, los requisitos de enseñanza, los métodos de enseñanza, los métodos de gestión, etc. Un niño de 12 o 13 años se sentiría muy incómodo ante tantos cambios. Como padre, debe comprender los muchos cambios que ocurren en sus hijos desde la escuela primaria hasta la secundaria y ayudarlos a ascender con éxito a este "escalón" un tanto alto.

1 Desde la perspectiva de los cambios ambientales, los estudiantes sentirán inmediatamente que el entorno del campus ha cambiado cuando lleguen a la escuela secundaria. Los estudiantes y maestros con los que interactúo todos los días han cambiado repentinamente, especialmente los maestros que no solo no están familiarizados, sino que también son diferentes de la escuela primaria donde solo había unos pocos maestros enseñándome. En la escuela secundaria, una clase tiene un maestro y hay muchas clases. Los profesores son como una puerta giratoria, lo que realmente abruma a los estudiantes y agrava hasta cierto punto la sensación de extrañeza. El alcance de las actividades de los estudiantes es mayor que el de la escuela primaria y tienen más tiempo para contactar con la sociedad.

2 Desde la perspectiva de los métodos de gestión, las escuelas primarias tienen una gestión estricta de los estudiantes, una orientación meticulosa y utilizan la evaluación de los profesores para guiar a los estudiantes. De escuela en escuela, los estudiantes están básicamente a la vista de los profesores; la gestión de las escuelas secundarias cambia gradualmente hacia la autogestión y la gestión sistemática, lo que exige que los estudiantes asuman obligaciones y responsabilidades para el colectivo. Los estudiantes de secundaria tienen cierto grado de libertad, por lo que algunos estudiantes suelen tener fantasías. Creo que la gestión de las escuelas secundarias es laxa, lo que relaja sus requisitos.

3 En términos de contenidos didácticos, desde la escuela primaria hasta la secundaria, el número de cursos ha aumentado repentinamente, con muchos materiales didácticos, una amplia gama y altos requisitos. Tomemos como ejemplo a los chinos. Un libro para sexto grado en la escuela primaria tiene alrededor de 50.000 palabras, un libro para primer grado tiene 140.000 palabras y un libro para segundo grado tiene 180.000 palabras (los libros de texto son más gruesos y las palabras en los libros de texto son más pequeñas que los de las escuelas primarias) . Además, hay muchos artículos de secundaria, que son extensos y de estilo variado. En la escuela primaria, los profesores chinos a menudo tienen que impartir dos o tres clases para un texto. Los profesores de secundaria a menudo se enfrentan a un texto mucho más largo que el de la escuela primaria, y la clase suele terminar en uno o dos períodos. Después de ingresar al primer grado de la escuela secundaria, los estudiantes a menudo sienten que sus tareas de aprendizaje se ven agravadas debido al aumento repentino de las materias y contenidos de aprendizaje y la extensión del tiempo de aprendizaje, lo que genera tensión y miedo.

4 Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, los maestros de escuela primaria demuestran y repiten muchos métodos de enseñanza, y el aprendizaje de los estudiantes es básicamente imitación y memorización, centrándose en escuchar conferencias, los maestros de secundaria no solo deben pagar; atención a la transferencia de conocimientos, pero también prestar atención al cultivo de habilidades. Además de la memorización de memoria, los estudiantes también necesitan pensar y comprender. Los múltiples sentidos de los estudiantes deben participar en actividades al mismo tiempo en la escuela secundaria y deben tener la capacidad de escuchar conferencias, leer libros y pensar al mismo tiempo. Al ingresar a la escuela secundaria, las clases de autoestudio son relativamente nuevas para los estudiantes, por lo que es muy importante aprovechar el tiempo para el autoestudio y aprender a estudiar.

Los estándares de evaluación para las escuelas secundarias y primarias también son muy diferentes. Una puntuación de más de 80 puntos en el examen de la escuela primaria es relativamente mala y generalmente está por encima de los 90 puntos. Sin embargo, la puntuación promedio en el examen de la escuela secundaria generalmente es solo de más de 70 puntos (el primer grado de la escuela secundaria lo será). ser mayor), y aquellos con puntuaciones superiores a 90 suelen ser muy raros. Mis compañeros suelen pensar que me esforcé más en el examen de ingreso a la escuela secundaria que en la escuela primaria, pero mis calificaciones son peores que las de la escuela primaria. Si no doy orientación a tiempo, algunos perderán la confianza.

Física y psicológicamente, el período desde la escuela primaria hasta la secundaria no sólo es un período crítico para el desarrollo individual, sino que también se han producido enormes cambios psicológicos. El desarrollo físico de los adolescentes no aumenta en línea recta. Generalmente, la pubertad se produce entre los 12 y los 18 años. La pubertad se caracteriza por una aceleración repentina de la tasa de crecimiento y es el segundo pico de crecimiento y desarrollo. La altura y el peso de los adolescentes se acercan gradualmente a los de los adultos, varios sistemas y órganos del cuerpo maduran gradualmente, su capacidad de pensamiento está activa y su memoria es la más fuerte. A partir de la escuela secundaria comienza el período más importante de crecimiento físico, desarrollo intelectual y psicológico de la vida. La adolescencia es una época especial. La adolescencia no es sólo un período dorado para el crecimiento del cuerpo, el conocimiento y la determinación, sino que también es un período peligroso y propenso a los problemas. Es un período en el que las personas pasan del infantilismo y la oscuridad a la madurez, lo que inevitablemente provocará confusión psicológica y enfrentará nuevos problemas de adaptación en las interacciones interpersonales. Muchas personas que se desvían primero cometen errores en la adolescencia. Por tanto, prestar atención a la adolescencia significa prestar atención al período crítico de la vida.

Durante mucho tiempo, se ha exigido a los profesores que dominen el programa de estudios y dominen más materiales didácticos. Por lo tanto, los profesores estudian más materiales y métodos de enseñanza, pero investigan menos sobre las actividades de pensamiento de los estudiantes, por lo que eligen la enseñanza. Son pocos los métodos que se adaptan a los procesos cognitivos de los estudiantes.

La práctica ha demostrado que si se ignora el "aprendizaje", la "enseñanza" perderá su pertinencia. El nivel de enseñanza depende en gran medida de las actitudes y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Especialmente los estudiantes de primer grado, en la escuela primaria, estudian pocas materias y la mayoría de ellas son impartidas por profesores, por lo que los métodos de aprendizaje que los estudiantes necesitan son relativamente simples.

Después de ingresar a la escuela secundaria, se aumentan las materias, se amplía el contenido y se profundiza el conocimiento. En particular, las matemáticas se desarrollan de lo concreto a lo abstracto, del texto al símbolo, de lo estático a lo dinámico... La estructura cognitiva de los estudiantes ha sufrido cambios fundamentales. Además, algunas alumnas no han salido del período de "lactancia" del profesor y no tienen la capacidad de absorber conscientemente. Como resultado, las calificaciones de algunos estudiantes disminuyeron gradualmente porque no podían aprender o aprender las reglas. Con el tiempo, pierden confianza e interés en aprender y comienzan a caer en la trampa de estar cansados ​​de aprender. Ésta es a menudo la razón por la que los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria están obviamente polarizados. Por lo tanto, es muy necesario prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de matemáticas para los estudiantes de primer grado.