¿Qué problemas existen en la educación ideológica y política de los niños abandonados en las zonas rurales?

(1) Los derechos básicos de los niños abandonados no están protegidos y familiares como los abuelos no pueden ejercer conscientemente la custodia de los niños debido a su vejez o razones económicas. A menudo se violan los derechos de los niños a la salud, la educación, la cultura y el entretenimiento. En el incidente de la leche en polvo contaminada descubierto en algunas zonas rurales hace algún tiempo y en la reciente serie de asesinatos en Henan, los niños abandonados representaron una gran proporción de las víctimas.

(2) Falta de educación ideológica y moral. Los niños abandonados se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo. No disfrutan de la orientación y ayuda de sus padres en términos de comprensión ideológica y valores. Crecen sin el cuidado y la atención emocional de sus padres. Es fácil producir desviaciones en la comprensión y los valores, así como anomalías en la personalidad y el desarrollo psicológico, que conducen a la formación de características de personalidad adversas y defectos de comportamiento. Las manifestaciones concentradas incluyen terquedad, indiferencia, baja autoestima, depresión, desilusión, sensibilidad, soledad, inquietud, timidez, autocierre y conceptos vagos del bien y del mal. Debido a que se les deja sin supervisión o mal gestionados, muchos niños se mezclan con delincuentes en la sociedad, desarrollan malos comportamientos y hábitos e incluso se embarcan en el camino de infringir la ley y cometer delitos.

(3) Falta de ambiente educativo familiar. Por un lado, las familias rurales pobres no pueden ofrecer buenas condiciones de aprendizaje para la educación de sus hijos; por otro, la mayoría de los niños que se quedan atrás tienen que asumir muchas tareas domésticas y agrícolas en casa, especialmente cuando uno de los padres está en casa o el niño se queda solo. Dado que la mayoría de los tutores de los niños abandonados son abuelos, su calidad cultural es generalmente baja y no pueden ayudar a sus hijos a aprender. La familia carece de una atmósfera cultural, lo que da lugar a un entorno educativo deficiente para los niños abandonados. Además, la vida laboral prolongada de los padres ha creado una especie de pensamiento en los niños, si pueden estudiar o no, es lo mismo. Por ejemplo, algunos padres piensan que no importa si sus hijos no pueden ir a la escuela y ellos saldrán a trabajar con sus padres para ganar dinero. Este tipo de pensamiento es sutil y fácilmente alentará a algunos estudiantes con malas calificaciones a pensar que leer es inútil.