5 resúmenes del trabajo de educación personal de profesores de chino de secundaria

Un resumen es un material escrito que realiza una revisión y análisis integral y sistemático de un período de estudio, trabajo o de su finalización, nos permite encontrar errores a tiempo y corregirlos. a Resumamos. El siguiente es un resumen del trabajo de educación personal de los profesores de chino de secundaria que he preparado para usted. ¡Espero que pueda resultarle útil!

Resumen del trabajo de educación personal de los profesores de chino de secundaria 1

Este semestre continúo sirviendo como profesor de chino de la tercera promoción de secundaria. escuela secundaria. El trabajo principal es la revisión. Un mes después del inicio de la escuela, completé el trabajo docente del segundo volumen del noveno grado y luego comencé el ajetreado trabajo de revisión. Al revisar para el examen de ingreso a la escuela secundaria, utilizo las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria" y la "Guía de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria" como guías para mejorar integralmente la calidad y la capacidad china de los estudiantes y fortalecer la formación de conocimientos y habilidades básicos. . Revisión específica

La primera ronda de revisión: revisión de chino clásico para los grados 7 a 9

Debido a cambios en el contenido del examen de este año, es diferente de años anteriores cuando solo 16 Se probaron artículos con textos chinos clásicos con asteriscos, por lo que la revisión de textos chinos clásicos es lo más destacado. Cada artículo permite a los estudiantes enumerar específicamente varios fenómenos chinos clásicos (tongjiazi, modismos antiguos y modernos, polisemia, conjugación de partes del discurso y oraciones especiales). patrones), y Consolidar la memoria. Este tipo de revisión dura de dos a tres lecciones (excepto la primera lección en la que di un ejemplo y luego dejé que los estudiantes descubrieran varios fenómenos chinos clásicos en el artículo antes de la clase y luego los compartieran y consolidaran juntos en clase). que tardó aproximadamente un mes en completarse. Revisión de seis volúmenes de chino clásico.

Segunda ronda de revisión: capacitación sobre temas especiales

El enfoque de la capacitación sobre temas especiales es la lectura. Para cada punto de prueba, primero les doy a los estudiantes orientación teórica y luego selecciono ejercicios para que los estudiantes puedan dominarlos uno por uno. La parte de conocimientos básicos se divide en palabras clave (palabras que son fáciles de escribir y pronunciar mal), corrección de oraciones incorrectas, capacitación integral y revisión de materiales didácticos locales, se revisa en el orden de lectura expositiva, lectura argumentativa y lectura de; obras literarias y varios estilos La revisión se divide en revisión de preguntas de lectura estilísticas y ejercicios de lectura sin estilo. La revisión debe estar estrechamente relacionada con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria.

La composición representa el 40% de la puntuación del idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que al revisar, creo que debería dedicar alrededor del 40% del tiempo de revisión a la formación en composición. Cuando se trata de tutoría de composición, principalmente les pido a los estudiantes que practiquen más (escriban al menos una composición cada semana y también agreguen un ensayo cada semana), revisen más, lean más y revisen sus trabajos para convertirlos en sus propios "ensayos hermosos". Artículos hermosos y apreciar los artículos de alta calidad para absorber las ventajas de los demás y compensar sus propios defectos. De hecho, esta tarea se implementó tan pronto como llegaron los alumnos de séptimo grado y el efecto no fue malo.

La tercera ronda de revisión: avances en puntos clave y difíciles

En el último mes, guié a cada estudiante para que encontrara sus propias deficiencias y luego presenté las sugerencias correspondientes para sus respectivos deficiencias. Sugerencias y opiniones, y capacitación específica para superar los puntos clave y difíciles, de modo que los estudiantes puedan verificar las lagunas en conocimientos y habilidades.

Aunque los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria aún no han salido, no importa cuáles sean, así es como he llegado este semestre. Esta es mi primera ronda de enseñanza de nuevos libros de texto. Se puede decir que estoy cruzando el río sintiendo las piedras, creo que todavía necesito trabajar duro y aprender más de otros colegas para mejorar mi capacidad docente y lograr mejores resultados docentes.

Resumen del trabajo de educación personal de los profesores de chino de secundaria 2

Ha terminado un tenso semestre de estudio. He encontrado algunos problemas en mi propia enseñanza y aprendizaje. Y encontré muchas deficiencias en mí. Como joven docente, ahora hago un resumen completo de mi trabajo en un semestre para prepararme completamente para el trabajo docente del próximo semestre.

1. Fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad

(1) Estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y el importante pensamiento de "-", y mejorar constantemente su cultivo moral y nivel de teoría política;

(2) Estudie seriamente la nueva teoría de la reforma curricular, esfuércese por mejorar las capacidades comerciales, participe en exámenes de autoaprendizaje y esfuércese por mejorar su nivel académico. A través del estudio, cambié mi perspectiva anterior sobre el trabajo y los estudiantes, lo que me brindó una comprensión integral y profunda del nuevo concepto de reforma curricular, que sentó una base sólida para cambiar mis conceptos de enseñanza y mejorar mis métodos de enseñanza.

2. Liderar con el ejemplo y respetar estrictamente las disciplinas laborales

(1) En el trabajo, puedo exigirme estrictamente y cumplir siempre con los estándares de un miembro del Partido Comunista. , Cumplir con modelo las reglas y regulaciones de la escuela y no llegar tarde, salir temprano ni ausentarse de las reuniones.

(2) Puedo cumplir estrictamente con la ética profesional de los maestros, cuidar y cuidar a los estudiantes, no castigar a los estudiantes con castigos corporales disfrazados, establecer una buena relación maestro-alumno y establecer una excelente imagen entre los estudiantes.

3. Fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia docente en el aula

Este semestre, puedo fortalecer todos los aspectos de las rutinas de enseñanza: profundizar antes de clase, explorar cuidadosamente los materiales didácticos, captar las ideas básicas. de los materiales didácticos, los conceptos básicos, la estructura del material didáctico, los puntos clave y las dificultades, comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes durante el proceso de preparación de la lección, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y no comprender los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Olvídese de todos los puntos de conocimiento. Sobre esta base, prepare cuidadosamente Produzca material didáctico multimedia. Preparar y escribir cada plan de lección en el aula, ser capaz de utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, exigir calidad del aula 45 puntos, y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; después de clase, corregir la tarea de manera cuidadosa y oportuna, y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de la escuela para los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna, implementar activamente el principio de estratificación; enseñar, prestar mucha atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y al mismo tiempo cultivar la eugenesia, realizar pruebas graduales y comprender la situación académica de manera oportuna para prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza; Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Durante el último semestre, asistí a 32 conferencias y completé las tareas de lectura establecidas por la escuela.

4. Fortalecer el debate y esforzarse por mejorar el nivel de docencia e investigación

Este año escolar participé en el subtema del proyecto provincial de docencia e investigación "Investigación en Materia Abierta". Aprendizaje de problemas" y el proyecto a nivel de condado "Aprendizaje de problemas abiertos" Para el trabajo de investigación sobre el subtema "Investigación sobre tipos de cursos de enseñanza", tomé la iniciativa de escribir planes de implementación de proyectos, escribir casos y experiencias de enseñanza, resumir la investigación. resultados de manera oportuna, redactar artículos, acumular información para el trabajo de investigación del proyecto y practicarlo activamente en la docencia. En la enseñanza en el aula, implementamos el concepto de una nueva reforma curricular y promovemos activamente métodos de enseñanza avanzados. Mientras promovemos métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de guía de lectura, experimentamos audazmente con métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación para aprovechar al máximo. a las capacidades de los estudiantes, el papel principal es dar rienda suelta a las emociones, actitudes, valores, etc. de los estudiantes, y sentar una base sólida para el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de su vida.

5. Enfréntate a ti mismo y aclara la dirección de los esfuerzos futuros

1. Haz pleno uso del material didáctico multimedia en la enseñanza en el aula para movilizar la iniciativa de los estudiantes, pero la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes el conocimiento no es suficiente. Como resultado, la eficiencia de la enseñanza en el aula no es alta;

2. La inspección de los puntos de conocimiento no está implementada;

3. Hay una falta de; persuasión y educación para los estudiantes pobres Aunque los estudiantes pobres también son atrapados, no siempre lo tienen a mano.

4. Inversión insuficiente en docencia y falta de investigación en profundidad sobre los materiales didácticos y los estudiantes.

Medidas de mejora en la segunda mitad de 20--

1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular, al tiempo que se promueven métodos de enseñanza avanzados y se utiliza multimedia para movilizar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. , esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Preste mucha atención a la inspección y garantice el dominio de los puntos de conocimiento. Mantén a los pobres estudiantes en tu corazón en todo momento y tenlos en tus manos.

Resumen del trabajo de educación personal de los profesores chinos de secundaria básica 3

Los logros sobresalientes y la atención y correcta gestión del liderazgo, el alto sentido de responsabilidad y profesionalismo de los profesores, y su La capacidad de movilizar a los estudiantes para aprender Positividad, etc., son inseparables. En comparación con otras escuelas, los estudiantes de secundaria de nuestra escuela generalmente tienen un punto de partida bajo, una base deficiente y una gran cantidad de estudiantes pobres cuando ingresan. En vista de la situación actual, sólo podemos lograr nuestros objetivos dando cada paso con los pies en la tierra, siendo más dedicados y atentos que los demás. Permítanme hablar sobre algunas experiencias superficiales a continuación.

1. La atención del liderazgo y la gestión científica son la garantía del éxito.

El trabajo de tercer grado de secundaria es el sustento de la escuela, y los líderes de todos los niveles de la La escuela, incluidos el director y el director, le conceden gran importancia. Muchas veces se realizaron reuniones de trabajo para el tercer grado de la escuela secundaria. Mensualmente se realiza una reunión de análisis de la calidad docente para analizar las condiciones académicas y docentes. De acuerdo con las características de esta clase de estudiantes, formulamos estrategias de enseñanza correspondientes e implementamos el método de cultivar lo mejor y compensar lo malo, para reducir la brecha entre los excelentes, los promedio y los pobres, utilizar mejor las ventajas, hacer enfrentar las desventajas y esforzarse por alcanzar el objetivo ideal. Totalmente preparado para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Preparar lecciones colectivamente, intercambiar ideas, unirse, cooperar y mejorar juntos

La unidad y la cooperación para crear un buen ambiente de trabajo son particularmente importantes para los profesores de la promoción. "Todo para los estudiantes, para todo, para los estudiantes, para todos los estudiantes" se ha convertido en el objetivo de trabajo de nuestros profesores de grado. Este es el espíritu de nuestro grado, y creo que también es el espíritu de Zhang Zhong. nuestro éxito!

3. Actualizar conceptos, hacer un buen trabajo de repaso y mejorar el rendimiento

En la etapa de repaso general del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria, el El concepto tradicional solo otorga importancia a la naturaleza instrumental de la enseñanza del chino, mientras ignora o desprecia su naturaleza humanista. Esto a menudo resulta en que estudiantes y profesores pasen mucho tiempo sin mejorar sus habilidades.

Por lo tanto, creemos que ambos. en la enseñanza regular y en la etapa de revisión, también debemos captar sus cualidades "instrumentales" y "humanísticas". El "Xing" es a la vez obediente a las reglas del juego y al mismo tiempo desapegado de ellas. Encuentre el mejor punto de combinación para una enseñanza de revisión total.

Tomar la educación de calidad como base, combinada con los métodos y estrategias de la educación orientada a exámenes, cultivar vigorosamente la alfabetización china de los estudiantes y mejorar las habilidades para tomar exámenes debería ser el mejor punto de combinación para la enseñanza actual del idioma chino. en el tercer grado de la escuela secundaria.

(1) La mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes es fundamental

Aunque la mejora de la alfabetización china es un proceso gradual y a largo plazo, no es inalcanzable siempre que se consiga la entrada El punto se encuentra con precisión. La "Interpretación de los estándares curriculares chinos", organizada por el Departamento Básico del Ministerio de Educación, considera "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales" como los tres aspectos de la alfabetización china. Todo se reduce a dos palabras: acumulación.

"Hay poesía y caligrafía en el vientre." La lectura extensa puede ampliar los horizontes y cultivar los sentimientos. Por lo tanto, la "acumulación" se ha convertido en el punto clave para mejorar la calidad del chino de los estudiantes. ¿Cómo acumular rápidamente? Además de enseñar en el aula, esto es lo que hacemos

1. Copiar y recitar. Cada semana se asignan tres tareas de copia: apreciación de artículos hermosos, citas famosas, aforismos y poemas antiguos. No sólo puede practicar la caligrafía, sino también ampliar sutilmente la acumulación extracurricular y guiar a los estudiantes a imitar conscientemente las obras de todos y escribir de forma independiente. Los mejores estudiantes de chino también deben elegir un tema de los artículos copiados y escribir un ensayo con el mismo título, y el profesor hará las correcciones en persona, implementarán completamente la recitación sobre la base; de copiar, y no se perderá todos los artículos y frases famosas dentro y fuera de clase, porque "La recitación es el método más bárbaro y también es un método civilizado". naturaleza humanista y ampliación de materias de la enseñanza en el aula, y mejorar integralmente la eficiencia de 45 minutos. Los materiales didácticos no sólo deben ser precisos sino también infiltrar la educación humanística y la educación emocional. En términos de contenido de aprendizaje, se orienta a los estudiantes a prestar atención a diversos campos de la ciencia, la cultura, la moral y el arte, como la ciencia, las humanidades, la naturaleza y la sociedad, la vida y la historia, la realidad y el futuro. Puedes probar con valentía el método de aprendizaje exploratorio. Por ejemplo: cuando estudien el artículo "Sobre el conocimiento de las cosas y el desarrollo del espíritu", permita que los estudiantes discutan y estudien las diferencias entre la educación china y occidental. Deje que las chispas de las ideas de los estudiantes ardan en el aula.

3. Acumulación de composición. Incrementar la cantidad de entrenamiento en escritura. Composición una vez por semana.

El maestro revisará todos los trabajos y se asegurará de brindar comentarios a los estudiantes dentro de una semana para ayudarlos a desarrollar el hábito de escribir. Desde el primer grado de la escuela secundaria hasta el tercer grado de la escuela secundaria, insistí en escribir un diario todos los días, escribir reseñas de ensayos cada semana y escribir dos o tres libros cada semestre.

A través de los métodos anteriores, los estudiantes pueden cultivarse y fortalecerse integralmente en la alfabetización y las habilidades chinas de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan mejorar hasta cierto punto en la escucha, el habla, la lectura, la escritura, etc., y establecer una Base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por supuesto, cuanto antes se comprendan estas tareas, mejor.

¡Porque “tres pies de hielo no se congelan en un día”! Después de tres años de práctica, el efecto es evidente.

(2) Mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes es la clave

La mejora de la alfabetización china es un proceso a largo plazo. Sin embargo, el tiempo no espera a nadie y cómo prepararse para el examen de forma específica es la clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Pero la simple táctica del mar de preguntas caerá en un círculo vicioso. Por lo tanto, se deben diseñar varios programas de capacitación de acuerdo con las condiciones específicas del examen de ingreso a la escuela secundaria para mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.

1. Formación extraescolar semanal en lectura. Deje que los estudiantes observen el texto y lo practiquen, y mejoren sus habilidades para resolver problemas mientras aprecian el hermoso texto. La explicación del maestro debe ser específica y resumir las reglas de los puntos de prueba de lectura extracurricular en exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores para que los estudiantes puedan saber lo que están haciendo.

2. Permita que los estudiantes estén expuestos a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria lo antes posible. Si espera hasta la revisión general para permitir a los estudiantes practicar exámenes completos y preguntas simuladas, será demasiado tarde. Por lo tanto, desde el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, se han distribuido a los estudiantes los exámenes de secundaria de años anteriores en varias provincias y ciudades para su formación. Esto evitará que los estudiantes tengan miedo escénico y les facilitará la realización de exámenes.

3. Prestar atención a la autonomía y la apertura. Los profesores guían a los estudiantes para que diseñen y exploren de forma independiente recursos chinos para llevar a cabo actividades prácticas. Por ejemplo, después de que los estudiantes terminen los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de 20 años para varias provincias y ciudades, deben analizar y resumir por sí mismos, escribir una predicción de las proposiciones del idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 20 años y expresar sus propias opiniones. Luego, el maestro sintetiza predicciones autorizadas.

4. Puntos de examen para la revisión de textos. La revisión del texto se divide lógicamente en varios puntos de prueba para guiar a los estudiantes a dominar sistemáticamente el conocimiento en la clase.

En resumen, la enseñanza y repaso de la lengua china en tercer grado de secundaria debe centrarse en los siguientes puntos:

1. Estimular la confianza en sí mismos y la autonomía de los estudiantes.

2. Prestar atención al desarrollo sostenible de los estudiantes. Debe quedar claro que la mejora integral de la alfabetización china es la base del aprendizaje del chino. Incluso en la etapa de revisión más intensa, la educación humanística y la educación emocional no pueden ser ignoradas por el pragmatismo y el utilitarismo.

3. La capacitación con beneficios específicos a corto plazo puede compensar la aleatoriedad y la ceguera en el aprendizaje y revisión del chino.

4. La retroalimentación debe ser oportuna y rápida.

5. Organizar la enseñanza teniendo como centro la lectura y la escritura, y centrarse en pensar la vida como la extensión del aprendizaje. Evite caer ciegamente en una enseñanza rígida mediante exámenes.

Aunque el idioma chino en tercer grado de secundaria tiene su propia complejidad y particularidad. Sin embargo, sigue siendo cierto que los estudiantes deben comprender que las preguntas de los exámenes y los exámenes no lo son todo en el aprendizaje del idioma chino. Preste atención a la sociedad y a la vida, use su corazón y su escritura sensible para aceptar siempre la hermosa información de la vida y la naturaleza, comuníquese siempre con todas las cosas hermosas del mundo, escuche siempre el lenguaje cultural más profundo y melodioso de la historia humana, y Permítete integrarte con ellos, que es el verdadero idioma chino y el idioma chino de toda la vida. Sólo así podremos lograr la victoria final. Esta es mi experiencia docente.

Resumen del trabajo de educación personal de los profesores de chino de secundaria 4

Este año impartí clases de chino para las clases 1 y 2 del grado 9. Mi idea principal es que si quiero Para mejorar el desempeño de los estudiantes, debo comenzar desde la fuente, permitir que los estudiantes realmente se den cuenta de la importancia del aprendizaje. Cambiar de pasivo a activo, déjame aprender lo que quiero aprender, mejorando así el rendimiento de los estudiantes. Por lo tanto, hice principalmente dos tareas este semestre. El primero es captar el pensamiento de los estudiantes y el segundo es captar el aprendizaje.

Ha habido muchas ganancias y muchas insatisfacciones en este semestre. Me gustaría reflexionar de la siguiente manera:

1. En términos de pensamiento:

En términos de pensamiento, combina principalmente el. materiales existentes en el libro de texto, como: "Nacido en tristeza, muriendo en felicidad" en el Capítulo 2 de Mencius; "Dedicación e industria feliz" de Liang Qichao; "Dos cartas de la familia de Fu Lei" de Fu Lei; Mi hija" de Suhomlinsky, etc. Una serie de textos brindan educación ideológica a los estudiantes. Que los estudiantes comprendan que desde la antigüedad hasta los tiempos modernos, desde los países nacionales hasta los extranjeros, la búsqueda del conocimiento ha sido incansable y requiere un proceso de crecimiento largo y arduo que también debe ser forjado y templado y que también comprendan que el conocimiento es importante; los países grandes y las pequeñas empresas a la importancia personal. Esto mejora las capacidades cognitivas de los estudiantes.

2. En términos de aprendizaje:

En términos de aprendizaje, cultiva principalmente la alfabetización china de los estudiantes (enseñanza básica) y mejora las habilidades para tomar exámenes. La lectura extensa puede ampliar sus horizontes y cultivar sus sentimientos. Por lo tanto, la "acumulación" se ha convertido en el punto clave para mejorar la calidad del chino de los estudiantes. ¿Cómo acumular rápidamente? Esto es lo que hago:

1. Copiar y recitar. Cada semana, a los representantes de las clases chinas y a algunos estudiantes se les pide que copien hermosos artículos relevantes, dichos famosos, poemas antiguos y excelentes composiciones de los estudiantes basándose en lo que han aprendido. Y lo publicó en el área de aprendizaje "Todos crean el mundo" de la clase, para que no solo puedan practicar la caligrafía, sino también ejercer una influencia sutil sobre ella, ampliar su acumulación extracurricular y guiar a los estudiantes a imitar conscientemente las obras de todos y escribir de forma independiente. Al mismo tiempo, también mejora el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Y sobre la base de la copia, la recitación se implementa básicamente en su totalidad. No se pierden los textos y poemas antiguos que deben memorizarse dentro y fuera de la clase, de modo que todos los miembros recitan y escriban en silencio.

2. Prestar atención a la enseñanza en el aula y mejorar de forma integral la eficiencia de 45 minutos. En términos de contenido de aprendizaje, se orienta a los estudiantes a prestar atención a diversos campos de la ciencia, la cultura, la moral y el arte, como la ciencia, las humanidades, la naturaleza y la sociedad, la vida y la historia, la realidad y el futuro. Y pruebe con valentía métodos de aprendizaje exploratorio. Por ejemplo: cuando estudien el artículo "Sobre el conocimiento de las cosas y el desarrollo del espíritu", permita que los estudiantes discutan y estudien las diferencias entre la educación china y occidental. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y activar su pensamiento. Incorporar la educación humanística y la educación emocional a la educación moral.

3. Acumulación de composición. Aumente la cantidad de entrenamiento en composición en forma de composición oral, práctica de escritura pequeña y composición grande. También brindan correcciones y comentarios oportunos, especialmente prestando más atención y afirmación a las composiciones de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Con buenos resultados.

4. Aprovechar al máximo las características de la asignatura china y organizar cinco estudios exhaustivos sobre chino y dos debates. Centrarse en la autonomía y la apertura. Los profesores guían a los estudiantes para que diseñen y exploren de forma independiente recursos chinos para llevar a cabo actividades prácticas. La participación plena, la organización plena y la disposición total movilizan plenamente la conciencia del aprendizaje independiente, lo que no sólo mejora la cohesión de los estudiantes sino que también crea una plataforma para que muestren sus talentos, estimulando así la confianza en sí mismos y la autonomía de los estudiantes. Con buenos resultados.

5. Mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes es la clave: sea específico en sus explicaciones y resuma los puntos de prueba de lectura extracurricular para el examen de ingreso a la escuela secundaria en años anteriores, de modo que los estudiantes a menudo puedan ser expuesto a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, para que los estudiantes tengan una idea clara.

A través de los métodos anteriores, la alfabetización china y las habilidades chinas de los estudiantes se cultivan y fortalecen de manera integral, de modo que los estudiantes puedan mejorar hasta cierto punto en escuchar, hablar, leer, escribir, etc., y establecer una cierta Base para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por supuesto, estas tareas no son particularmente satisfactorias en el proceso de implementación específico, ni son perfectas. Lo más confuso es que los estudiantes no pueden soportar las dificultades, hacen las cosas sin regularidad y no tienen metas, ni siquiera a corto plazo, por lo que es particularmente difícil implementarlas y no saben cómo hacerlo.

Resumen del trabajo de educación personal de los profesores de chino de la escuela secundaria 5

La revisión comenzó en marzo en el tercer grado de la escuela secundaria. En primer lugar, hicimos un plan exhaustivo. Revisar en orden. La composición se organiza una vez a la semana, los comentarios son oportunos y la guía puede captar los puntos clave. El proceso de revisión está razonablemente organizado. En el proceso de revisión, lo importante es que cada paso sea un esfuerzo coordinado. Los trabajos de revisión se preparan con medio mes de anticipación sin afectar el plan y el progreso de la revisión.

Los maestros pueden comprender rápidamente los problemas existentes en la revisión de los estudiantes y proporcionar información de retroalimentación. Los maestros pueden ajustar las estrategias de revisión de manera oportuna. Todas las revisiones se centran en los estudiantes hasta que las dominen. El enfoque de la enseñanza de chino en el tercer grado de este semestre es la revisión para el examen Cómo hacer un buen trabajo en la revisión es el enfoque de la enseñanza de chino.

1. Revisión de lectura de textos modernos:

Reemplace el libro de texto con párrafos finos según el estilo, familiarícese con los materiales del libro de texto, brinde a los estudiantes la oportunidad de verificar si hay omisiones y luego resuma los puntos de prueba y los métodos de enseñanza, transferidos a actividades extracurriculares para permitir que los estudiantes desarrollen habilidades. Los profesores primero preparan las lecciones, clasificando y resumiendo los puntos de conocimiento y los métodos de respuesta de varios estilos. Cuando lea en clase, practique los diferentes tipos de preguntas involucradas en un punto de prueba a la vez, para que los estudiantes puedan entender cómo responder dichos tipos de preguntas. Por ejemplo: al revisar un estilo literario como un ensayo argumentativo, con respecto al punto de prueba de cómo encontrar argumentos, primero enumere las diversas formas y ubicaciones de los argumentos, luego busque las preguntas correspondientes del examen de ingreso a la escuela secundaria y realice la capacitación. Se complementa con la guía metodológica correspondiente. Con este tipo de formación, los estudiantes no solo tienen una comprensión sólida de los puntos de conocimiento, sino que también dominan las habilidades de respuesta necesarias y desarrollan la capacidad de responder preguntas.

2. Revisión china clásica:

Organícela en el medio de la revisión, justo si la organiza demasiado temprano, la olvidará si la organiza demasiado tarde. , es posible que esté ocupado y sin idea en la etapa posterior. Existen algunos buenos métodos en el proceso de revisión específico:

①Seleccione sitios de prueba, diseñe trabajos de muestra según los cursos y seleccione tipos de preguntas.

② Los estudiantes revisan primero los artículos de esquema y luego los prueban y consolidan en forma de artículos. Los artículos distintos del esquema se revisan en clase, se consolidan en trabajos y se revisan y memorizan en clase.

③El maestro recopila las palabras funcionales clave del chino clásico en los tres años de la escuela secundaria y las resume de acuerdo con los puntos de la prueba, diseña tipos de preguntas, escribe trabajos pequeños, realiza pruebas en clase, encuentra problemas, enfatiza el puntos clave, los memoriza repetidamente y luego se ponen a prueba entre sí en los problemas de las preguntas.

④Palabras de contenido en chino clásico: si una palabra tiene múltiples significados, Tongjiazi, etc. se enumeran en una tabla y se distribuyen a los estudiantes en forma de volumen, y pueden memorizarse mediante el autoestudio temprano. .

⑤ Todos los profesores de secundaria encontraron preguntas de traducción de oraciones famosas en el texto de los grados 7 a 9, las grabaron en el papel y probaron algunas oraciones todos los días (pida a algunos estudiantes que vayan al pizarra, y el resto Los estudiantes escriben en la parte inferior y luego los corrigen en grupo, enfatizando la precisión de las palabras clave)

⑥ Hay tres rondas de escritura silenciosa de poemas. Se requiere que memoricen el poema completo mediante el autoestudio matutino y luego lo escriban en silencio antes de clase. La segunda ronda se prueba en forma de un ensayo pequeño y no se limita a frases famosas. Los papeles pequeños y las frases famosas se prueban dos veces. Escribí frases famosas del chino clásico en silencio dos veces en una práctica diaria. El maestro Tiantianjian selecciona algunos exámenes de buenos estudiantes para corregirlos y les pide que corrijan los exámenes de otros estudiantes si cometen demasiados errores. Al corregir los errores, pueden fortalecer su memoria de las palabras que se escriben fácilmente con errores. El grupo corrige las palabras en las que es fácil cometer errores.

3. Repaso de los conceptos básicos del lenguaje:

Dejar el repaso de los conceptos básicos del lenguaje en la etapa final parece el momento adecuado. La parte del lenguaje básico contiene muchos puntos de prueba, pero al practicar los puntos de prueba, siempre que practique el método, la cantidad de preguntas se puede expandir y contraer, la flexibilidad es mayor y puede usar el tiempo limitado para lidiar con es flexible.

1. Durante la enseñanza, cada trabajo y cada clase se diseña de acuerdo con los pasos de los puntos de prueba → tipos de preguntas → guía del método → ejercicios de consolidación y mejora, etc., de modo que la capacidad de cada clase sea enormemente aumenta y los estudiantes aprenden algo. Por ejemplo: al revisar el "Especial sobre enfermedades del habla", el maestro primero establece una "Clínica de oraciones enfermas" al preparar las lecciones, lo que permite a los estudiantes modificar sus propias oraciones enfermas. Los maestros y estudiantes resumen conjuntamente los tipos de oraciones enfermas y luego las usan. los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria para la capacitación, de modo que la capacitación se sienta específica y los estudiantes tengan una comprensión más sólida. ,

2. Para la revisión de los caracteres fonéticos chinos, los profesores trabajan juntos para descubrir las palabras que se escriben mal con facilidad, las escriben en hojas pequeñas y las practican todos los días para comprobarlas y consolidarlas. Si comete muchos errores, podrá concentrarse nuevamente en las palabras. Levántese y enfatice repetidamente el recuerdo.

4. Sección de composición:

1. Se recomienda que a partir del primer grado de la escuela secundaria, a los estudiantes se les recomiende una o dos oraciones prácticas y filosóficas todos los días, ya sea Las oraciones hermosas o retóricas (similares a las oraciones de imitación) permiten a los estudiantes acumular y mejorar su profundidad de pensamiento. Es de gran beneficio para escribir preguntas de ensayo, preguntas clave iniciales y finales, etc.

2. Clasificación de la composición y entrenamiento enfocado: se divide en categorías emocionales, insights de vida, preocupaciones sociales, etc. Entre ellas, se enfoca la categoría emocional y los temas involucrados son: afecto familiar, contacto , gratitud, calidez, recompensa, caminar juntos, etc., y la pregunta de la prueba "En realidad, realmente lo soy" en el ensayo de 20 años también es una pregunta de ensayo emocional, por lo que el método de revisión es correcto.

3. Al enseñar métodos de composición, los profesores generalmente pueden comenzar desde dos aspectos: partir de las deficiencias generales de los estudiantes, o partir de los puntos destacados obvios en las composiciones de algunos estudiantes, y brindar orientación especial a los estudiantes. problemas existentes. Tiene la función de suplir las deficiencias y animar a los estudiantes a escribir con audacia.

4. Se enfatiza particularmente que en el tercer año de la escuela secundaria, los maestros deben corregir todos los ensayos, incluso si solo dan una calificación, especialmente antes de mayo, para que los estudiantes puedan sentir claramente al maestro. El énfasis en la composición también calienta los corazones de los estudiantes y los enamora de la escritura frecuente.

5. Hay un ensayo por semana y los comentarios no pueden quedarse atrás. Debes mantenerte al día. Incluso si solo usas unos minutos antes de la clase, debes prestar atención a la puntualidad. Los buenos estudiantes pueden ser entrevistados en persona. El lote de fideos funciona muy bien.

6. Después de corregir cada ensayo, se deben seleccionar ensayos modelo y ensayos de enfermedades de todo el grado e imprimirlos en "ensayos fotocopiados" para que los estudiantes puedan eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial durante la comparación. Se recomiendan excelentes composiciones de la revista "Morning Breeze", que tiene un efecto alentador en los estudiantes.

7. No es necesaria una orientación punto por punto en el tercer año de la escuela secundaria. Basta con centrarse en la formación de algunos puntos antes del examen de acceso a la escuela secundaria. En respuesta a las deficiencias de los estudiantes, nos enfocamos en capacitar cómo convertir lo grande en pequeño y cómo usar Buenos materiales, formulación del tema, principio, final, oraciones clave, recuento de palabras, escritura, etc., el efecto es bueno.

Aunque hemos hecho todo lo posible, planificado cuidadosamente y trabajado juntos, todavía hay algunas omisiones:

1. Lo que más falta es que el tiempo integral es un poco corto. Si es más largo, la capacidad integral de los estudiantes será más fuerte y habrá una posibilidad de repetir muchos de los puntos clave revisados ​​anteriormente.

2. Si tienes más tiempo para la lectura de chino clásico, el efecto será mejor si pones los textos clásicos fuera del esquema en clase para revisarlos y hacer preguntas. Sin embargo, el tiempo es demasiado escaso. Ahora, lo único que puedo exprimir es: El mejor momento es estudiar solo por la mañana.

3. Al repasar los conceptos básicos del vocabulario, el sentido común literario se distribuye en forma de tablas a la vez, lo que permite a los estudiantes concentrarse en su memoria, pero el efecto no es el mejor. Debe colocarse en el espacio entre los pequeños volúmenes diarios, y la memoria se dispersará un poco cada día y el efecto puede ser mejor.

En resumen, si realmente podemos lograr algunos resultados, no podemos prescindir del cuidado y la orientación del director Qiao y el director Gao. Después de cada examen, no hay críticas por parte de la escuela, solo apoyo y aliento. y métodos Aunque los profesores Un poco cansados ​​pero de buen humor. Si realmente podemos lograr algunos resultados, sería inseparable de la planificación avanzada y el despliegue unificado del líder del equipo Huang, y mucho menos del curso de idioma chino de la escuela secundaria.

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