Plan de lección de chino Ai Lian de la escuela secundaria [tres artículos]
Objetivos didácticos: 1. Lea y recite la teoría de Hu Ailian, domine las palabras y oraciones y aclare el significado.
4. Aprende a expresar ambición y entusiasmo en este artículo.
3. Aprende las nobles cualidades del loto y cultiva el buen carácter moral de “salir del barro pero no manchado”.
Enfoque docente:
Aprende a expresar tus deseos y da inicio a este artículo.
Dificultades didácticas:
Comprender la idea principal del artículo, saborear el lenguaje del artículo y mejorar la capacidad de apreciación literaria.
Herramientas didácticas: multimedia
Métodos de enseñanza: autonomía, cooperación, indagación.
Horario lectivo: una hora de clase.
Contenido y pasos de enseñanza:
Primero, introducción a la escena
Lea "Lotus Heart" de Xi Murong con emoción, cree situaciones para presentar nuevas lecciones y estimular a los estudiantes. 'Interés por aprender.
En segundo lugar, prueba preliminar
1. Pídele a un compañero que sea el profesor para comprobar las palabras nuevas de esta lección.
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人(màn) humillación(xiè) (yī ) fresco (xi m: n) maloliente.
2. Explica las palabras añadidas.
(1) Las personas encantadoras son raras; (2) No hay demonio en el mundo.
(3) Fragante y clara (4) Plantación hermosa y limpia
(5) Puedes mirarlo desde la distancia, no seas ridículo. (6) Casi no hay olor después de la cerámica.
(7) Apto para todos.
3. Presente el autor, los antecedentes escritos y el género de este artículo.
? (Utilice material didáctico para presentar a Zhou Dunyi) Zhou Dunyi (1017-1073), nombre de cortesía Maoshu, fue un filósofo de la dinastía Song del Norte. Como vivía en Lianxi, condado de Dao, los eruditos lo llamaban Sr. Lianxi. Cuando Zhou Dunyi estaba trabajando en el condado de Nankang, dirigió a sus subordinados a abrir un estanque de lotos con un ancho de más de 40 pies en el lado este de la oficina gubernamental y construyó un "Pabellón de lotos" en el estanque para conectar el norte y Puentes curvos del sur. Al llegar el verano y el otoño, las flores de loto están en plena floración y su fragancia se desborda. Conmovido por esta escena, el autor escribió "El amor de loto", utilizando flores para describir su ambición.
? "Shuo" es un estilo de escritura antiguo y pertenece a la categoría de ensayos argumentativos. Puede explicar las cosas directamente o discutir los motivos, o puede utilizar cosas o registros para discutir los motivos.
4. ¿Leer el texto en voz alta
? Lea el texto en silencio para asegurarse de que la pronunciación sea correcta y el significado sea claro.
? Modelo de profesor leyendo texto.
? Los estudiantes leen el texto juntos. Los requisitos esta vez son: leer detenidamente el texto, estar lleno de emociones, tener voz alta y estar lleno de energía.
En tercer lugar, análisis de texto, explore el significado del texto
1. Encuentre sus oraciones favoritas y más singulares para compartirlas con usted.
2. Exploración colaborativa
(1). ¿Desde qué aspectos describe el autor el loto? ¿Con qué compara el autor el loto? ¿Qué cualidades está dotada de la flor de loto?
La maestra dejó claro que el autor describió el loto desde su entorno de crecimiento, postura, fragancia y comportamiento. Comparó al loto con un caballero, dotándolo de nobleza, sencillez (pureza y autodisciplina), buena conducta (integridad y comprensión), reputación reconocida, dignidad y respeto (comportamiento digno).
(2) El autor utiliza las flores como metáfora para expresar sus sentimientos. Entonces, ¿con qué compara los crisantemos? ¿A qué se compara la peonía? ¿Cuál es el propósito de escribir sobre crisantemos y peonías?
El profesor lo sabe muy bien:
? Crisantemo es un ermitaño, como esos ermitaños que se niegan a seguir a la multitud y viven recluidos en las montañas y los bosques. Son ricos y ávidos de placer. Es elegante y colorido, como una persona mediocre, rica y obsesionada con la riqueza.
? Los crisantemos, las peonías y los lotos son metáforas de tres tipos de personas, y tres tipos de amor simbolizan tres actitudes ante la vida. Es una crítica elegante a la tendencia mundial de seguir tendencias y buscar riqueza. A través del contraste positivo del crisantemo y el contraste negativo de la peonía, resalta mi actitud hacia la vida de vivir una vida honesta y honesta en una sociedad sucia.
(3) ¿Cuáles son las frases principales del artículo? Hable sobre los pensamientos y sentimientos del autor expresados en este ensayo.
? Lotus, el señor de las flores.
? El autor compara a Lian con un caballero vestido de flores, y lo que quiere alabar es la imagen de un caballero. Esta frase es el núcleo de todo el texto. Elogiar a las personas con flores se llama pedir prestado cosas para expresar los deseos de las personas y confiar cosas para expresar aspiraciones. (Escribe en la pizarra: Apoya las cosas y expresa tus sentimientos)
? Resumen del tema: A partir de su propia situación, el autor expresa su noble carácter de ser autosuficiente, de no colaborar con el mundo y de no buscar fama y fortuna, y critica la tendencia mundial de aquella época de seguir únicamente la situación y persiguiendo la riqueza.
(4)¿Qué métodos retóricos se utilizan en este artículo?
El profesor sabe muy bien: dualidad, paralelismo, metáfora y personificación.
3. Los estudiantes vuelven a leer el texto. Compañeros, ¿qué hemos ganado después de estudiar el texto?
Cuarto, expansión y extensión: el encanto de la cultura del loto
Disfruta de algunas imágenes de loto.
2. Acumular poemas que describan el loto en poemas antiguos.
3. Imitación: El loto en mi corazón
Ejemplo: Amo el loto porque emerge del barro sin mancharse, como un noble caballero con noble integridad y noble personalidad.
Me encanta el loto porque es puro pero no malo, como una chica con buena conducta y buena reputación.
Me encanta el loto porque es recto por fuera, como un caballero gracioso, noble y recto.
4. Completa los siguientes versos en función del contenido, la concepción artística y la emoción del artículo.
(1) La gente en el mundo ama las peonías, pero el tío Mao respeta las flores de loto.
② Zhou Dunyi dijo que Xiao Shitang del Hospital General expresó sus sentimientos.
Quinto, prueba en el aula
1 La frase principal de "Hu Ailian dijo" es——. Una frase con el significado opuesto de "Los que están cerca del rojo son rojos y los que están cerca de México son negros"
Esto es.
2. La razón para darle al loto un amor único es——————.
3. En la vida, hay pocos suspiros y amigos cercanos. A menudo citamos una frase del artículo como——————.
6. Resumen de la clase
7. Escritura en la pizarra
Plan de lección 2 de Hu Ailian
Conocimiento y capacidad de los objetivos docentes:
1. Comprender las características del estilo antiguo de "Shuowen".
2. Dominar la acumulación de vocabulario del chino clásico, comprender el propósito principal del artículo y aprender a recitarlo.
3. Explora la imagen y las nobles cualidades del loto; aprende a escribir artículos que apoyen al objetivo, expresen tus sentimientos y resalten el loto.
Proceso y método:
Lea repetidamente para sentir el propósito principal y los puntos clave del artículo, aprender a escribir el artículo y comprender los sentimientos del autor.
Actitudes y valores emocionales:
Aprenda las nobles cualidades del loto, utilice "loto" para comprender la actitud del autor hacia la vida y guíe a los estudiantes para que formen valores correctos en la vida.
Enfoque de la enseñanza
1. Dominar y acumular vocabulario chino clásico y comprender el contenido del texto.
2. Explora la imagen y la noble cualidad del loto.
Dificultades didácticas
Aprender el método de redacción para expresar la voluntad del artículo y resaltar los sentimientos del autor.
Método de enseñanza
Método de enseñanza: método de enseñanza de lectura con empujón.
Métodos de aprendizaje: lectura en voz alta, preguntas y debates, investigación cooperativa
El loto proviene del loto que absorbe agua
Los poemas de los literatos que cantan flores en el Dinastías pasadas introdujeron el loto en este artículo y rápidamente llevaron a los estudiantes a comprender la situación.
(Intención del diseño: una buena introducción en el aula no solo puede tomar la iniciativa, sino también crear una buena atmósfera de enseñanza para el desarrollo de nuevos cursos. La introducción elegante y poética crea una fuerte atmósfera china para este curso Clásico sabor puede estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico y sentar una base sólida para el desarrollo del proceso de enseñanza)
Luego, rompa el tema y aclare las características del antiguo estilo literario de "Shuowen". .
Lectura de fragancias "Lotus"
(1) Escucha y lectura:
1. Lectura al estilo del profesor: escuche la pronunciación y el ritmo correctos.
(Intención del diseño: "Leer" no solo es el método de enseñanza más fundamental, sino también el método de aprendizaje más eficaz. La lectura de demostración contagiosa de los profesores puede crear una atmósfera para los estudiantes y embriagarlos. Es como estar sumergirse en el texto y hacer un sonido con el trabajo. La lectura de demostración del maestro también puede ayudar a los estudiantes a corregir su pronunciación, distinguir el ritmo y permitirles ingresar rápidamente el texto)
2. : leer La pronunciación es precisa, el ritmo de lectura es claro y la lectura es fluida.
(1) Leer el texto correctamente, con fluidez y en voz alta.
(2) Intenta leer por nombre.
(Intención del diseño: la lectura en voz alta es el foco de la enseñanza del chino clásico, y las clases de chino también son inseparables del sonido de los libros. A través de los dos vínculos de la lectura de demostración del profesor y la lectura imitada de los estudiantes, la prueba de La lectura correcta se puede fortalecer y puede proporcionar corrección y orientación específicas a los estudiantes que aún no pueden comprender el contenido).
(2) Traducción y lectura: traduce mientras lees y dibuja círculos.
(Utilice las notas después de clase y los libros de referencia para interpretar el texto y subraye las palabras y oraciones que sean difíciles de traducir).
(3) Lectura sospechosa:
1. Debatir dudas en grupos.
2. Comunicarse con toda la clase y responder preguntas.
(Intención del diseño: este enlace adopta la forma de autoestudio individual, cuestionamiento, cooperación, exploración y comunicación para completar el análisis de palabras y el desbloqueo de oraciones. El nuevo estándar curricular propone que "los estudiantes son el cuerpo principal de aprendizaje y desarrollo" para cultivar el aprendizaje independiente Los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes estimulan la conciencia de aprendizaje activo y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y abogan por métodos de aprendizaje de investigación independientes y cooperativos. Adquieren conocimientos a través del diálogo con textos, hacen preguntas y luego participan en investigaciones cooperativas. y responder preguntas para resolver el problema cuando los estudiantes no puedan resolver el problema, el maestro brindará orientación oportuna, desempeñará un papel útil y brindará orientación sobre los métodos de aprendizaje)
Apreciación de la pureza del loto
1. Escanee el texto rápidamente para encontrar la oración que el autor usa para describir loto. ¿Qué cualidades encontraste en la flor de loto descrita por el autor?
(1) Búsqueda y descubrimiento independientes (2) Discusión colaborativa de los estudiantes (3) Comunicación clara entre profesores y estudiantes (4) Resumen del profesor.
2. ¿Qué tipo de búsqueda de vida quiere expresar el autor a través de Hu Ailian y "Loving a Gentleman"?
(1) Escritura clara (2) Experiencia
(Intención del diseño: la cooperación grupal mejora la conciencia del aprendizaje cooperativo y mejora la capacidad y eficiencia de resolución de problemas de los estudiantes. Destaca la materia Rousseau dijo: "El problema no es enseñarle diversos conocimientos, sino enseñarle el método de aprender el conocimiento". "Es mejor enseñar a una persona a pescar que enseñarle a pescar". Los métodos de aprendizaje también son particularmente importantes. Los maestros deben brindar orientación y orientación adecuadas de manera oportuna, enseñar a los estudiantes habilidades de lectura, guiar a los estudiantes a leer textos con emoción, enseñarles a descubrir los sentimientos del autor al saborear el lenguaje y apreciar las nobles cualidades del loto. leer y realizar los sentimientos del autor en los productos La búsqueda de la vida, cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir información y expresar el lenguaje)
3. El autor escribió sobre el loto y el filodendro, pero ¿por qué mencionó las otras dos flores? Entonces, ¿cuál es la actitud del autor hacia los dos tipos de personas representadas por estas dos flores?
(1) Escritura clara (2) Lectura guiada.
(Intención del diseño: el nuevo estándar curricular señala que "la lectura de poesía antigua, a través de la acumulación, la comprensión y la aplicación, mejora conscientemente la capacidad de apreciación y el gusto estético". Permita que los estudiantes profundicen su comprensión del pensamiento activo. y actividades emocionales Comprender y experimentar, pensar y sentir "Para despertar la experiencia emocional de los estudiantes y mejorar su gusto estético, debemos tomar el tono como punto de partida y leer de lo superficial a lo profundo, para impulsar a los estudiantes a comprender el pensamientos y sentimientos contenidos en las palabras del artículo. Aclare la actitud del autor hacia la vida que no busca la fama y la fortuna, y una sátira sobre la tendencia mundial de perseguir la fama y la fortuna y seguir la tendencia de la época. valores de vida y sentimientos morales)
El Loto con Brillo en la Punta de la Lengua - Hablando de Loto
En el mundo altamente desarrollado de hoy, ¿cómo ves el? "ermitaño pasivo", "el hombre rico que persigue fama y fortuna" y "el caballero puro" mencionados en el artículo
(¿Intención de diseño?: El nuevo estándar curricular propone que "al apreciar las obras literarias, puedes tener tu propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de la obra y obtener inspiración útil para la naturaleza, la sociedad y la vida". La educación emocional se brinda a los estudiantes sobre la base de la lectura de textos, después de comprender la visión de la vida del autor. y sentimientos morales, los estudiantes pueden aprender algo y formarse una visión correcta de la vida)
Acumule prosa hermosa - Yong He
Recite el texto libremente de acuerdo con las palabras clave. y compáralos para ver quién puede recitarlos con rapidez y precisión
1.
El encantador Tao Yuanming solo ama el mundo, los crisantemos y las flores de loto, solo ama las peonías.
Recitar y mostrar
(Intención del diseño: según la particularidad de aprender chino clásico, el Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Al aprender chino clásico, debes leerlo varias veces, y apenas lo recuerdes si no estás familiarizado con él. Debes poder recitar con naturalidad ". En otras palabras, la percepción del texto por parte de los estudiantes se completa a través de la lectura. Especialmente en la enseñanza del chino clásico, la lectura es particularmente importante y se debe prestar atención. También preste atención a la acumulación de clásicos. Deje que los estudiantes se dejen guiar por ciertos métodos. Lea y recite este artículo. Profundice su comprensión del significado del chino clásico, sienta el encanto del chino antiguo, cultive el sentido del chino clásico y mejore su conocimiento. Alfabetización china. La enseñanza de este artículo comienza con la lectura en voz alta y termina con la lectura en voz alta, presentando el tema principal de la lectura en voz alta en la enseñanza del chino clásico.
Tarea: poner en práctica lo aprendido
.Los estudiantes deben escribir un ensayo breve sobre una determinada planta y utilizar un método de escritura para expresar sus verdaderos sentimientos. Prepara tu propio tema.
Intención del diseño: el diseño de la tarea refleja la naturaleza instrumental de la asignatura de chino y se centra en la eficacia del aprendizaje del chino. Es necesario realizar una formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, aprender las habilidades de escritura de este artículo, practicar la escritura y lograr el propósito de aplicar lo aprendido. )
El texto en la pizarra: llamativo e intuitivo
Hu Ailian dijo
Zhou Dunyi
Crisantemo (control positivo) Ermitaño
Las peonías (contraste) son abundantes.
La persona Lianjunzi
sostiene cosas para expresar sus deseos.
(Intención del diseño: la escritura en la pizarra se escribe gradualmente en el proceso de aprendizaje y discusión con los estudiantes. Resume y condensa de manera sucinta el contenido del texto, resalta los puntos clave y difíciles de la enseñanza y ayuda a los estudiantes a comprender el clasificar el conocimiento juega un papel muy bueno en el resumen y la consolidación)
Hu Ailian dijo el tercer plan de lección
Objetivos de aprendizaje 1. A través del aprendizaje independiente de los estudiantes, pueden captar el tema de la obra y comprender las características artísticas del uso que hace este artículo de "objetos de apoyo para expresar aspiraciones" y "resaltar lo positivo y negativo".
2. Cultivar el gusto estético de los estudiantes a través de la estética.
2. Enfoque de aprendizaje: las características artísticas de “apoyar objetos para expresar aspiraciones” y “resaltar pros y contras”.
3. Dificultades de aprendizaje: ¿Cómo entender la intención del autor al escribir crisantemos y peonías y por qué el autor tiene un gusto especial por el loto?
Cuatro Métodos de enseñanza: multimedia
Métodos de enseñanza: lectura, discusión y práctica.
Proceso de enseñanza
Primero, cree una situación e introduzca el texto
1, importado de "Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" de Yang Wanli.
El paisaje de West Lake en junio es realmente diferente al de otras estaciones.
Las hojas de loto no se pondrán verdes al día siguiente y las flores de loto se ven de un color rojo particularmente brillante al sol.
2. Muestra temas y crea una atmósfera.
Esta es una obra maestra que se ha transmitido a través de los siglos. Deberíamos leerlo una y otra vez y experimentarlo mientras leemos.
En segundo lugar, recite repetidamente y obtenga una percepción general.
1. Lea gratis y preste atención a la pronunciación precisa de las palabras nuevas.
2. Los alumnos leen en voz alta para comprobar la eficacia del autoestudio.
3. Leer como profesor, escuchar música y prestar atención al ritmo y emoción de la lectura.
En tercer lugar, el autoestudio, el intercambio y la discusión en grupo.
1. Requisitos de autoestudio en grupo: ① Comparar notas y traducir el texto completo con libros de referencia.
(2) Si no entienden, discútanlo entre ustedes.
2. Informe de autoestudio. Si no entiende, levante la mano y responda por su nombre.
3. Prueba de práctica
1), selecciona todas las notaciones fonéticas correctas.
Lo siento, lo siento
Navegación tranquila
Bshifanzhuomanxielian
Cyifandiwanzhelian
Dshifandiwanzhelian
2 ) Elige el que tenga la explicación correcta.
1. Fragante (muchos) Zhuo (lavado) sucio (cercano pero no solemne)
b. Plantas (plantas) elegantes y puras (hermosas pero no pesadas) demonio contaminado (sucio). ) )
c. Yan (partícula) fresco (fresco) debería (debería)
d. p >3) Elija la que tenga el mismo uso y significado que la palabra con puntos en el ejemplo.
Ejemplo: Me encantan las flores de loto solas y no quiero tocar el barro.
1. El ermitaño de las flores
b. Flores terrestres y vegetación acuática
Sin embargo, el canibalismo no es común
d. el caballo viaja mil millas
4) Traduce las siguientes oraciones (omitidas)
Cuarto, prueba y aprecia, capta el tema
1. el autor describe ¿Las características del loto reflejan las hermosas cualidades del loto? (Discusión libre)
Cualidad característica del ángulo
El ambiente es fangoso pero no sucio, claro pero no turbio, limpio pero no malvado.
La forma es alta y recta, grácil y recta.
Fragante, distante, clara, famosa.
(Las preguntas y tablas anteriores están impresas en la pantalla con imágenes de lotos de agua).
2 El autor escribe sobre lotos en la superficie, pero en realidad escribe intencionalmente. sobre la gente. El propósito de alabar al loto es alabar a la gente. ¿Qué tipo de técnica de escritura es esta?
——Sostén algo y expresa tus deseos. Mirando el texto completo, es como si cada oración estuviera escrita sobre flores, no sobre flores; no hay una sola persona en todo el texto, pero cada palabra está escrita. El autor utiliza flores para representar a las personas, loto para representar sus sentimientos y loto para representar la virtud y la integridad de un caballero.
3. Además del loto, el autor también escribió sobre crisantemos y peonías. * * * ¿En cuántos lugares escribiste?
-* * *Hay tres referencias. Por favor léelo en voz alta.
A. Tao Jinyuanming solo amaba los crisantemos. Desde Tang Li, las peonías han sido amadas por personas de todo el mundo. Yu Du ama el loto...
B, el crisantemo es la flor ermitaña; la peonía es la flor que florece y trae riqueza;
C. Rara vez se oye hablar del amor por los crisantemos después del Tao. ¿Quién le dio amor al loto? Peony Love es adecuado para muchas personas.
Tao Yuanming-Crisantemo-ermitaño-rara vez oído hablar de él.
Regala - loto - caballero - ¿quién da?
El mundo, la peonía, la riqueza, es adecuado para todos.
①. ¿Por qué se dice que el crisantemo es el ermitaño entre las flores? ¿Por qué Tao Yuanming tiene un gusto especial por los crisantemos?
——Como los crisantemos no compiten con las flores, soportan con orgullo las heladas en la estación en que las flores se marchitan y solo escupen su fragancia. Es un símbolo del ermitaño que se niega a seguir a la multitud y vive recluido en las montañas y los bosques.
Tao Yuanming fue honesto durante toda su vida y sirvió como funcionario durante muchos años. Al final, dimitió y se jubiló porque "no estaba dispuesto a agacharse por cinco cubos de arroz". Después de dejar el complicado mundo oficial, regresó a su ciudad natal, cultivó la tierra, vivió una vida tranquila y apartada y escribió el popular "Regreso al jardín" y una serie de poemas sobre bebidas.
Beber
Construir una casa en un lugar remoto.
Preguntarle por qué puede mantenerse alejado del egocentrismo.
Vea a Nanshan tranquilamente bajo la valla este recogiendo crisantemos.
Hay un poema sobre el verdadero significado de "olvidar" (la imagen va acompañada de un retrato de Tao Yuanming)
Este poema expresa plenamente que después de retirarse al campo, estaba lejos de la sucia burocracia y del mundo ruidoso, una vida aislada, despreocupada y tranquila.
(2) ¿Por qué se dice que la peonía es un símbolo de los ricos? El mundo ama mucho las peonías. ¿Refleja esto la actitud de las personas ante la vida?
——Debido a que las peonías son hermosas y coloridas, son un símbolo de nobleza y elegancia. A principios de la dinastía Tang, las peonías eran especialmente elogiadas como tesoros y flores nacionales. En el período Zhenyuan, admirar las peonías se había convertido en una costumbre en Chang'an. A finales de la primavera, hay mucho tráfico y los dignatarios se apresuran a comprar a precios elevados. Esto está registrado en libros antiguos:
“Solo las peonías son el verdadero color nacional, y la capital se mueve cuando las flores florecen”. ——“Peony Appreciation” de Liu Tang Yuxi
“ Nueve flores y tres estaciones” "Miles de caballos y miles de carruajes ven peonías." - Xu Ning
(En la pantalla, hay imágenes de peonías)
Estos poemas describen el El amor del mundo por las peonías desde la dinastía Tang. La gran ocasión sin precedentes de Duzhong refleja plenamente las vulgares costumbres mundanas de las personas que buscan riqueza, arrogancia y extravagancia. El autor utiliza "El amor por las peonías es adecuado para muchas personas". Critica elegantemente la tendencia mundial de seguir únicamente la tendencia y buscar riqueza en ese momento
3. ¿Pero prefieres loto? ¿Qué actitud refleja esto en la vida del autor?
——(Pida a los estudiantes que analicen la historia de vida de Zhou Dunyi)
4. Mientras escribe sobre lotos, la obra también escribe sobre crisantemos y peonías. ¿Cuál es la intención al escribir esto?
——El autor utiliza la arrogante escarcha del crisantemo para resaltar un loto completamente limpio, y usa las hermosas peonías para resaltar la naturaleza simple y natural del loto desde el reverso. A través de la comparación de estos diferentes ángulos, se resalta la nobleza del loto y se resalta el tema del artículo.
En quinto lugar, resumir las características artísticas.
a) Sostener objetos para expresar aspiraciones y tomar prestadas expresiones
b) Uso inteligente del papel de aluminio para resaltar el tema
En sexto lugar, léanlo juntos nuevamente para profundizar su comprensión.
7. Capacitación ampliada en lectura y transferencia
1. Los estudiantes informan las citas famosas recopiladas sobre el loto y hacen breves comentarios.
a. Xiao Él acaba de mostrar sus cuernos afilados, y la libélula ya estaba parada sobre él. ——Yang Wanli
b. El hibisco emerge del agua clara, tallado de forma natural. ——Li Bai
c. Corta la falda con volantes en un color, con flores de hibisco floreciendo a ambos lados de la cara. ——Wang Changling
d. Las hojas fragantes se rompen y el viento del oeste se preocupa por las olas verdes. ——Li Jing
2. El loto de Li Yu
Pensamiento: ¿En qué orden describe el autor el loto?
-En orden cronológico, describe los diferentes estilos de loto en diferentes etapas de crecimiento desde brotación, crecimiento, floración, marchitamiento y floración.
3. "Luz de luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing
En la cima de la montaña sinuosa, espero con ansias las hojas de Tian Tian. Las hojas sobresalen del agua, como las faldas de una elegante bailarina. Entre las capas de hojas, hay flores blancas esparcidas, algunas floreciendo con gracia, otras esperando tímidamente florecer como una perla, como una estrella en el cielo azul; La brisa pasó, trayendo consigo volutas de fragancia, como el débil canto de un edificio alto en la distancia. En ese momento, las hojas y flores también temblaron levemente, extendiéndose hacia el otro lado del estanque de lotos como un rayo. Las hojas están muy juntas, por lo que hay claras marcas onduladas. Hay agua que fluye debajo de las hojas, que está bloqueada y algunos colores no se pueden ver; las hojas están más expuestas al viento.
Pensamiento: 1. ¿Desde qué aspectos se escribe este pasaje sobre las flores de loto en el mismo período de crecimiento?
——Desde la forma de las hojas, el color del loto, la fragancia del loto, las ondas de las hojas de loto, etc.
Ocho. Resumen del texto completo
9. Tarea
Elige la flor que más te guste y escribe un ensayo de 300 palabras expresando tus deseos y partida.